Temat 6. Ekologia behawioralna



Podobne dokumenty
Czy znaczna niestabilność postrzegania atrakcyjności twarzy podważa adaptacjonistyczną interpretację tego zjawiska?

Wykład 4. Dobór płciowy u człowieka

Rodzina w perspektywie historycznej i uwarunkowania jej tworzenia w świetle wybranych koncepcji teoretycznych

Fazy rozwoju psychoseksualnego człowieka

Rozkład materiału WDŻ - gimnazjum PLAN REALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE. Klasa III Gimnazjum

Biologia atrakcyjności fizycznej człowieka

ANKIETA dla kobiet uczestniczących w zajęciach Szkoły Rodzenia

PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE IV ETAP EDUKACYJNY

Jak ustalić datę poczęcia?

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE Program nauczania w gimnazjum

Wykład 6. Pochodzenie preferencji i atrakcyjności mechanizmy adaptacyjne

Ewolucjonizm NEODARWINIZM. Dr Jacek Francikowski Uniwersyteckie Towarzystwo Naukowe Uniwersytet Śląski w Katowicach

Temat 6: Genetyczne uwarunkowania płci. Cechy sprzężone z płcią.

ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWA IA DO ŻYCIA W RODZI IE DLA KLAS PIERWSZYCH

Przedmiot demografii

Szacowanie wartości hodowlanej. Zarządzanie populacjami

AD/HD ( Attention Deficit Hyperactivity Disorder) Zespół Nadpobudliwości Psychoruchowej z Zaburzeniami Koncentracji Uwagi

Znaczenie sygnałów biologicznych w doborze partnerskim u człowieka

Przedmowa. Zawartość. 1. Wprowadzenie Kompleksowe podejście do żywienia Koncepcja równowagi (bilansu)

Przykład rodzicielstwa

Rozwój szczeniąt. espz i wp. ciąża

Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 7 szkoły podstawowej

Wykład 3. Historia poglądów i badań nad atrakcyjnością

Moduł I. Podstawy wychowania do życia w rodzinie 24 godz. (24 wykłady) zakończony egzaminem

CECHY ILOŚCIOWE PARAMETRY GENETYCZNE

Spis treści. II Miłość i seksualność I c:~łc)1ftiie!it 11. Od Autorów 9

Wędrując ku dorosłości I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie

Pokrewieństwo, rodowód, chów wsobny

Dlaczego kariotypy mężczyzn i kobiet różnią się pod względem zestawów chromosomów płci skoro Ewa została utworzona z żebra Adama?

Psychologia zwierząt implikacje dla etyki badań

21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?

Współpraca trenera z rodzicami jako warunek sukcesów nastoletniego zawodnika. Opr. prof. dr hab. Zbigniew B. Gaś

Warszawa, maj 2012 BS/61/2012 POTRZEBY PROKREACYJNE ORAZ PREFEROWANY I REALIZOWANY MODEL RODZINY

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE. w Zespole Szkół Nr 1 im. C. K. Norwida w Świdniku

to umiejętność radzenia sobie z własnymi emocjami i zdolność rozumienia innych ludzi. Ma ona decydujące znaczenie w kwestii tworzenia dobrych relacji

Ekologia wyk. 1. wiedza z zakresu zarówno matematyki, biologii, fizyki, chemii, rozumienia modeli matematycznych

Akademia Pozytywnej Profilaktyki. Programy pozytywnego rozwoju dla uczniów kl. I-III SP 2015/2016

Macierzyństwo a choroby reumatyczne. Ines Pokrzywnicka - Gajek

Zagadnienia Wychowania do życia w rodzinie w szkole ponadgimnazjalnej

Ustawa o ochronie zwierząt

Ekonomiczne teorie rozwodów. Łukasz Byra Demografia 19/21 grudnia 2018 r.

Zachowania organizacyjne

Jak powstają nowe gatunki. Katarzyna Gontek

W zdrowym ciele zdrowy duch

URODZENIA W KOHABITACJI: WYBÓR CZY KONIECZNOŚĆ?

Szanse i ryzyka Psycholog - Edna Palm

co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni

Wymagania z biologii dla klasy VII. Kryteria sukcesu w języku uczniów (na podstawie szczegółowych treści nauczania z podstawy programowej):

Teoria ewolucji. Dobór naturalny. Dobór płciowy.

Zaburzenia osobowości

Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 8. szkoły podstawowej

Psychologia kształtowania i modyfikacji zachowania Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny

Patrycja Kurowska-Kowalczyk

Zarządzanie emocjami

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Okres dojrzewania: O co w tym wszystkim chodzi?- cykl zajęć odpowiedzialne macierzyństwo.

Ocena wartości hodowlanej. Dr Agnieszka Suchecka

Wyk. 2 Ekologia behawioralna

1 Proces zapłodnienia 15 Kobiecy cykl miesiączkowy 15 Spermatogeneza 20 Zapłodnienie 22. Kiedy należy zwrócić się o pomoc do lekarza?

Wykład 4. Osobowościowe predyktory skutecznej sprzedaży

Przemoc psychiczna wobec dzieci w sytuacjach okołorozwodowych. Bydgoszcz r.

2. Plan wynikowy klasa druga

Rozkład materiału z biologii dla klasy III AD. 7 godz / tyg rok szkolny 2016/17

CZEGO RODZICE NIE WIEDZĄ O SWOICH DZIECIACH A WIEDZIEĆ POWINNI?

Równość płci i aktywność kobiet w społecznościach lokalnych. Marta Rawłuszko

Dział 316 Socjologia - projekt zmian do nowej edycji tablic skróconych UKD (2017 r.)

Co to jest motywacja i jak motywować ludzi

Znaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie

Biologia. Klasa VII. Prywatna Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. Z. I J. Moraczewskich w Sulejówku

Podstawy pomagania. Natura dała nam dwoje oczu, dwoje uszu, ale tylko jeden język po to, abyśmy więcej patrzyli i słuchali, niż mówili.

Poznajmy Jane i jej historię

Teoria ewolucji. Podstawowe pojęcia. Wspólne pochodzenie.

Wykaz obowiązków rodzicielskich. Wykaz obowiązków rodzicielskich. Wykaz obowiązków rodzicielskich. Wykaz obowiązków rodzicielskich

Emocje. dr hab. Adriana Schetz IF US

GIMNAZJUM SPRAWDZIANY SUKCES W NAUCE

POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data

PŁEĆ, SEKS, SEKSUALNOŚĆ, NORMY SEKSUALNE

Rekomendacje dotyczące diagnostyki i leczenia niepłodności

Definicja. Odziedziczalność. Definicja. w potocznym rozumieniu znaczy tyle co dziedziczenie. Fenotyp( P)=Genotyp(G)+Środowisko(E) V P = V G + V E

Realizacja zajęć edukacyjnych Wychowanie do życia w rodzinie w Gimnazjum nr 54 w Warszawie KLASA I

DOBÓR. Kojarzenie, depresja inbredowa, krzyżowanie, heterozja

ZGODA NA ZASTOSOWANIE TECHNIK WSPOMAGANEGO ROZRODU - INSEMINACJA DOMACICZNA

Księgarnia PWN: Joanna R. Freeland - Ekologia molekularna

HI H V? AI A DS D? J.Kadowska 2006

Różnica wieku między nowożeńcami we współczesnej Polsce

Wybrane predyktory osiągnięć edukacyjnych gimnazjalistów

Opracowała Katarzyna Sułkowska

Materiał pomocniczy dla nauczycieli kształcących w zawodzie:

Męskie podniety według siły oddziaływania

Przygotowanie do usamodzielnienia ciężarnych wychowanek placówki resocjalizacyjno rewalidacyjnej na przykładzie Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w

Nowa podstawa programowa

Depresja inbredowa i heterozja

Ginekologia i położnictwo - opis przedmiotu

SZKOŁA PODSTAWOWA WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE. Rozkład materiału - Wędrując ku dorosłości - numer w wykazie 705/2014

SCENARIUSZ LEKCJI. Nazwa. Nazwa szkoły. Wioletta Możdżan- Kasprzycka Data Grudzień Temat: Dojrzewanie to czas wielkich przemian.

Nowa podstawa programowa

wykład dla studentów II roku biotechnologii Andrzej Wierzbicki

PODSTAWA PRAWNA : Działalność wychowawcza, edukacyjna, informacyjna i profilaktyczna szkoły w celu przeciwdziałania narkomanii.

Transkrypt:

Temat 6 Ekologia behawioralna

Ekologiczny wymiar zachowań Zachowanie: zauważalny na zewnątrz efekt procesów zachodzących w organizmie. W zasadzie, zachowania są świadome, zależne od woli i powodowane są przez skurcze mięśni poprzecznie prążkowanych. (Kontrowersje: zachowania lunatyka, zahipnotyzowanego, płacz.) Celem zachowania jest niemal zawsze określona interakcja ze środowiskiem: oddziałanie na środowisko, pobranie czegoś ze środowiska, opieranie się wpływowi środowiska. Zachowania są zwykle funkcjonalne = mają jakąś funkcję = są przystosowawcze. Funkcja zachowania nie musi być uświadomiona, np. niektóre ludy pierwotne nie znają związku zachowań płciowych z prokreacją (np. Trobriandczycy).

Uwarunkowania zachowań W ujęciu naukowym: geny i środowisko (= nie-geny). Zachowania są wynikiem aktywności układu nerwowego, a ta zależy od genów i środowiska. W ujęciu potocznym: ważna jest wolna wola czyli niezależność od wpływu genów i środowiska. Trudno jednak określić czym jest wolna wola, skoro nie zależy od genów ani środowiska i nie jest też wynikiem przypadku nie zajmujemy się wolną wolą. Środowisko niewątpliwie ma duży wpływ na zachowania, np. podczas nauki języka, nauki posługiwania się narzędziami, przyswajania norm społecznych. Ale czy geny też mają istotny wpływ na zachowania?

Behawioryzm Pierwsza połowa 20w. i później. Główny przedstawiciel: Burrhus Skinner. Tezy behawioryzmu: Zachowania nie zależą od czynników wrodzonych (genów), tylko od środowiska (nauki). W momencie urodzenia, umysł to czysta tablica (tabula rasa) wszystkiego trzeba się nauczyć. Jedyną wrodzoną zdolnością jest zdolność do nauki. Krytyka behawioryzmu (druga połowa 20w.): Napromieniowanie szczura wymioty. Szczur kojarzy wymioty z bodźcami smakowymi (zjedzonym pokarmem), ale nie wzrokowymi lub dźwiękowymi. Małpy łatwo uczą się panicznie bać się węża, ale nie kwiatu. Ludzkie uniwersalia behawioralne wzorce zachowań obecne we wszystkich kulturach.

Ludzkie uniwersalia behawioralne Przykłady: Męska zazdrość seksualna: silna, silniejsza niż u kobiet, częsta przyczyna zabójstwa żony. Podstawowe ekspresje mimiczne: zadowolenie, smutek, strach, gniew, wstręt, zaskoczenie. Zakochanie: pieśni miłosne, ucieczki zakochanych, cierpienia z miłości, tęsknota za ukochanym. Preferencje partnerskie: np. im starsza kobieta, tym mniej się podoba mężczyznom.

Uniwersalne wyrazy twarzy

Odziedziczalność cech psychicznych Wiele cech psychicznych i wzorców zachowania ma wysoki współczynnik odziedziczalności (h 2 > 0,4), a więc silnie zależą od genów. Na przykład: inteligencja, podstawowe składniki osobowości: otwartość na doświadczenia, sumienność, ekstrawersja, ugodowość, stabilność emocjonalna, niektóre zaburzenia: anoreksja, ADHD.

Kognitywizm Nauka o funkcjonowaniu umysłu. Rozwój od drugiej połowy 20w. Analogia umysłu do komputera: Komputer Cechy wrodzone sprzęt Umysł genetycznie zdeterminowane sposoby działania Cechy nabyte oprogramowanie elementy nabyte w toku nauki

Psychologia ewolucyjna Prekursor: William James, koniec 19w. Rozkwit pod koniec 20w. Znany przedstawiciel: David Buss. Ewolucja biologiczna (dobór naturalny) ukształtowała u każdego gatunku skłonności do takich zachowań, które zwiększają szanse jego przeżycia i rozmnożenia. Czyli, skłonności do zachowań mają: ewolucyjne pochodzenie, genetyczne podłoże, przystosowawcze znaczenie. Różne ograniczenia (np. kulturowe) mogą prowadzić do zachowań niezgodnych ze skłonnościami.

Wrodzone mechanizmy psychiczne Wrodzony mechanizm psychiczny: genetycznie uwarunkowana skłonność do określonego reagowania na określony bodziec. Np. reakcje opiekuńcze w stosunku do własnych dzieci. Bodziec może zostać zapamiętany, a reakcja pojawić się z opóźnieniem. Np. naszemu dobroczyńcy odwdzięczamy się, gdy nadarzy się okazja. Postuluje się istnienie wielu wrodzonych mechanizmów psychicznych związanych z: własnym przetrwaniem i rozwojem, wyborem partnera, zachowaniami wobec krewnych (w tym dzieci), zachowaniami wobec osobników nie spokrewnionych.

W jakim środowisku ewoluował umysł? Przez większość czasu ewolucja człowieka przebiegała w środowisku innym niż współczesne: niski poziom medycyny i higieny, okresowy głód wysoka śmiertelność, nie-maltuzjańska kontrola urodzin, mała skuteczność antykoncepcji wysoka płodność, brak systemu opieki społecznej inwestycje ojca są ważne dla przeżycia i rozwoju dziecka, brak systemu ustalania ojcostwa i alimentów bezkarność mężczyzny opuszczającego partnerkę. Mechanizmy psychiczne ewoluowały więc w innych warunkach niż obecne nie muszą być optymalne we współczesnych populacjach uprzemysłowionych. W nowych warunkach mechanizmy psychiczne mogą inaczej działać niż przeszłości warto badać umysłowość i zachowania współczesnych łowców-zbieraczy.

Upodobania i awersje Ewolucja tak ukształtowała ludzki umysł, żeby: obiekty zagrażające zdrowiu / życiu wzbudzały strach / wstręt, obiekty sprzyjające zdrowiu / życiu wydawały się ładne i przyjemne. Powszechny jest lęk przed pająkami, wężami, dużą wysokością, krwawieniem. Brak tak silnych lęków wobec nowoczesnych zagrożeń, np. samochodów, prądu elektrycznego. Apetyt wzbudzają pokarmy o największej wartości odżywczej, np. owoce dojrzałe. Piękny krajobraz środowisko bezpieczne (otwarta przestrzeń) i zasobne (owoce). Piękne ciało ludzkie oznaka jakości biologicznej i dobrego charakteru.

Wybór partnera różnice płciowe Biologiczne i czasowe koszty rozmnażania są: niskie u mężczyzn: produkcja plemników i stosunek seksualny, wysokie u kobiet: ciąża, karmienie piersią, wychowywanie dziecka. Z tych powodów: mężczyzna może mieć znacznie większy sukces reprodukcyjny (liczbę dzieci) niż kobieta, rozpad związku i jego konsekwencje dla dziecka są bardziej kosztowne dla kobiety. Ewolucja ukształtowała więc inną strategię seksualną u obu płci: mężczyźni idą na ilość = pragną różnorodności seksualnej = strategia związków krótkoterminowych, kobiety idą na jakość = pragną stabilnego związku i zaangażowanego partnera = strategia związków długoterminowych. Dlatego: mężczyźni rywalizują o kobiety, zalecają się, a kobiety wybierają najlepszego kandydata.

Preferencje partnerskie kobiet Oczekiwania wobec partnera Zdolny inwestować Chętny inwestować Oznaki, że partner spełni oczekiwanie Perspektywy finansowe, pozycja społeczna Inteligencja, wykształcenie Starszy wiek Ambicja, pracowitość Wzrost, siła, sprawność fizyczna, zdrowie Miłość, oznaki zaangażowania Pozytywny stosunek do dzieci Wiarygodność, stabilność emocjonalna Zdolny do obrony partnerki i potomstwa Wielkość (wysokość ciała) Siła Odwaga Sprawność fizyczna Pasuje do partnerki Podobny system wartości Podobny wiek Podobny charakter

Mieszana strategia seksualna u kobiet Idealnych mężczyzn jest niewielu, a ci istniejący są trudno osiągalni. Idealnego mężczyznę łatwiej kobiecie namówić na związek krótko- niż długoterminowy. Optymalna strategia seksualna u kobiet wygląda więc następująco: utworzyć stały związek z mężczyzną zdolnego i chętnego inwestować, zdradzić go z mężczyzną o dobrych genach, wmanewrować stałego partnera w opiekę nad tak poczętym dzieckiem. Efekt: dziecko będzie miało wysoką jakość genetyczną i dobrą opiekę ojcowską.

Objawy mieszanej strategii seksualnej kobiet Kobieca chęć na seks z partnerem jest stała w cyklu miesiączkowym, a na seks z kochankiem największa w czasie owulacji (szczególnie, gdy partner jest nieatrakcyjny). Chęć przekłada się na czyny. Kobieta częściej ma orgazm z kochankiem niż stałym partnerem (orgazm zwiększa szansę zapłodnienia). Antykoncepcja rzadziej jest stosowana podczas seksu z kochankiem. Kobieta preferuje u kochanka oznaki dobrych genów (zmaskulinizowana twarz, symetryczne ciało, rywalizacyjne zachowania) ale tylko w fazie płodnej cyklu miesiączkowego. Gdy partnerzy są niedopasowani genetycznie (mają podobne geny MHC)*: kobieta słabiej pożąda swojego partnera, a silniej obcego mężczyznę (gł. w fazie płodnej), kobieta częściej zdradza. Powyższych efektów dla fazy cyklu nie ma u kobiet stosujących antykoncepcją hormonalną. * Odmienność rodziców w MHC różnorodność MHC u dziecka odporność immunologiczna.

Preferencje partnerskie mężczyzn Zdolności rozrodcze kobiety silnie zależą od jej wieku mężczyźni preferują młode kobiety, a dokładniej młodo wyglądające: młodzieńcze proporcje twarzy, gładka skóra, wcięcie talii. Zdolności rozrodcze kobiety silnie zależą od jej kondycji biologicznej (zdrowia) mężczyźni preferują kobiety o zdrowym wyglądzie (np. stan skóry). Płodność kobiety zależy od fazy cyklu miesiączkowego ale tego mężczyzna nie potrafi rozpoznać. Inwestowanie w nie swoje dziecko jest ewolucyjnie bezsensowne mężczyźni chcą być pewni ojcostwa oczekują wierności od stałych partnerek (osobowość, reputacja, dziewictwo).

Dlaczego mężczyźni preferują młode kobiety? Psychologia ewolucyjna: bo młode kobiety mają najwyższą sprawność rozrodczą. Feminizm: bo młode kobiety łatwiej zdominować niż starsze. Fakt obalający wyjaśnienie feministyczne: nastoletni chłopcy preferują dziewczęta starsze od siebie (dojrzałe reprodukcyjnie).

Rozwiązłość kobiet a wielkość jąder u mężczyzn Goryl Szympans Człowiek Masa dorosłego samca (kg) 180 50 70 Masa jąder (g) 10 100 40 System kojarzenia Jeden samiec ma harem. Nie dopuszcza innych samców. Grupy wielosamcowe. Wiele przelotnych związków = promiskuityzm. Grupy wielosamcowe. Przewaga związków długotrwałych.

Korzyści i koszty związku długo- i krótkoterminowego Mężczyzna Kobieta Związek Korzyści Koszty Korzyści Koszty długotrwały lepszy rozwój dzieci pewność ojcostwa lepsza partnerka krótkotrwały więcej dzieci zasoby mniej dzieci gorszy rozwój dzieci ryzyko choroby zemsta zdradzanych zła reputacja inwestycje partnera gorsze geny dobre geny ryzyko choroby zasoby zemsta zdradzanych zła reputacja niepożądana ciąża

Altruizm krewniaczy Krewnym pomagamy bezinteresownie, ponieważ mają częściowo te same geny co my. Siła altruizmu krewniaczego jest proporcjonalna do stopnia pokrewieństwa: potomstwo, rodzeństwo = 1/2, wnuki, wujkowie = 1/4, kuzyni = 1/8. Mężczyźni mniej angażują się w opiekę nad dzieckiem niż kobiety. Przyczyny: ponieśli mniejsze koszty związane z pojawieniem się dziecka na świecie, mogą szukać innych kobiet (możliwość dodatkowej reprodukcji), mogą być niepewni swego ojcostwa (niewierność żony, brak podobieństwa dziecka do ojca). Podział majątku w testamencie: Więcej zapisuje się bliższym krewnym niż dalszym. Żona zapisuje mężowi majątek z zastrzeżeniem, że się powtórnie nie ożeni; mąż tego nie zastrzega. Więcej zapisuje się wnukom ze strony córki niż syna bo większa pewność rodzicielstwa.

Konflikt rodzic-dziecko Większość zarodków ginie krótko po zapłodnieniu. Jedna z przyczyn: wadliwy zarodek produkuje mało gonadotropiny organizm matki odrzuca go. Płód zwęża naczynia matki wyższe ciśnienie krwi więcej pokarmu dochodzi do płodu, ale jest ryzyko uszkodzenia tkanek matki. Dzieci żądają od rodziców więcej niż ci są gotowi dać (np. moment odstawienia od piersi). Rodzice oczekują od dzieci większej pomocy dla rodzeństwa i kuzynostwa niż chcą one udzielać. Przyczyna konfliktu: inny stopień pokrewieństwa danej osoby z rodzicem niż dzieckiem. Na przykład: rodzic jest tak samo spokrewniony z każdym swoim dzieckiem, ale dane dziecko jest bliżej spokrewnione z samym sobą niż z rodzeństwem.

Altruizm odwzajemniany Osobniki niespokrewnione mogą sobie pomagać jeżeli jest spora szansa na rewanż w przyszłości. Warunki wyewoluowania altruizmu odwzajemnianego: kontakty między danymi osobnikami są powtarzalne, osobniki się rozpoznają, osobniki pamiętają historię swoich kontaktów. Trzeba też uważać na oszustów przyjmują pomoc, ale się nie odwzajemniają. Optymalna strategia: przy pierwszej okazji pomagaj, przy kolejnych okazjach odwzajemniaj zachowanie drugiego osobnika.

Agresja Agresja: zachowanie mające na celu zaszkodzenie innemu osobnikowi (lub groźba takiego zachowania), zwykle w celu uzyskania własnych korzyści. Agresja jest przystosowawcza ułatwia: dostęp seksualny do kobiet: rywalizacja między mężczyznami, agresja wobec partnerki, dostęp do dóbr materialnych: obrona własnych, zagarnianie cudzych, zdobycie wyższej pozycji społecznej. Ostatecznie, umiejętna agresja prowadzi do większego sukcesu reprodukcyjnego. Mężczyźni są bardziej agresywni od kobiet, bo ich sukces reprodukcyjny jest bardziej zróżnicowany. Agresja u mężczyzn jest częściej fizyczna, a u kobiet słowna. Agresja i wojny w kulturach pierwotnych: mężczyźni walczą o kobiety.

Pozycja społeczna Podstawowe drogi awansu społecznego: agresja: przemoc, zastraszanie, budowanie autorytetu: zachowania prospołeczne, przyciąganie uwagi, atrakcyjność fizyczna. W 83% przypadków prezydentem USA zostawał wyższy z kandydatów. Testosteron: motywuje do rywalizacji, spada po przegranej rywalizacji, pozostaje wysoki u zwycięzców motywuje do kolejnej rywalizacji, spada po utworzeniu trwałego związku partnerskiego (np. ślub), rośnie po rozpadzie tego związku (np. rozwód), bezpośrednio nie wywołuje agresji.

Psychologia ewolucyjna uwagi końcowe Na zachowania ludzkie mają wpływ geny (będące wynikiem ewolucji), ale także czynniki środowiskowe (w tym edukacja) nie jesteśmy niewolnikami genów. Opisywane prawidłowości mają charakter statystyczny nie odnoszą się do każdej osoby (podobnie jak w stwierdzeniu mężczyźni są wyżsi niż kobiety ).