Drodzy Nauczyciele, doskonale już Państwo wiedzą, że wybór podręczników do pracy w przyszłym roku szkolnym ma szczególne znaczenie. Zespoły nauczycieli przesądzą o jakości nauczania danego przedmiotu przez najbliższe lata, a z wybranych wspólnie podręczników uczyć się będą trzy kolejne roczniki uczniów. To właśnie od Państwa decyzji zależy, co będą umieli uczniowie i jak poradzą sobie na końcowych egzaminach. Ale nie tylko Ważne są także dodatkowe narzędzia edukacyjne dla uczniów i wsparcie metodyczne dla nauczycieli. W erze dotacji tysiące nauczycieli decydują się na Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne. Dlaczego? Ponieważ gwarantujemy podręczniki najlepszej jakości i zapewniamy Państwu profesjonalny warsztat pracy. Podążamy za zmianami i towarzyszymy nauczycielom i uczniom już od 70 lat! W Klubie Nauczyciela pod adresem www.uczę.pl znajdą Państwo wszystko, co potrzebne do pracy: scenariusze, karty pracy do wykorzystania podczas zajęć, sprawdziany, klasówki, testy, profesjonalne diagnozy, wymaganą przez dyrektora dokumentację. Udostępniane przez nas materiały można pobierać, zapisywać na komputerze, drukować i edytować. To nie wszystko Chcemy, aby Państwo jeszcze raz sami przekonali się, jak ciekawe i efektywne może być nauczanie ze wsparciem WSiP. Dlatego NA DOBRY START w nowy rok szkolny oddajemy w Państwa ręce przykładowe materiały do pracy z pierwszą częścią cyklu LEKCJE Z KOMPUTEREM. SZKOŁA PODSTAWOWA. KLASA 4. Pełna oferta materiałów metodycznych jest dostępna w postaci elektronicznej na uczę.pl. To miejsce, w którym dzielimy się naszą wiedzą i doświadczeniem! Zapraszamy do zapoznania się z naszymi propozycjami i życzymy udanej pracy Małgorzata SIMONIDES DYREKTOR MARKETINGU WSiP sp. z o.o.
Zajęcia komputerowe Lekcje z komputerem Od problemu do twórczych rozwiązań Lekcje z komputerem mają charakter interdyscyplinarny. Są rezultatem wielu lat doświadczeń autorów współtwórców podstawy programowej. Zachęcasz uczniów do twórczych działań dzięki ciekawym zadaniom, ułożonym według stopnia trudności do rozwiązywania indywidualnie i w grupach. DOSTĘPNY W DOTACJI 205 Uczysz nowoczesnego programowania w Scratchu oraz w języku Logo, którego od 202 roku stosowania wymaga podstawa programowa. Kształtujesz interdyscyplinarne umiejętności uczniów, bo zagadnienia wprowadzone na zajęciach komputerowych są powiązane z innymi przedmiotami. Uczysz skutecznie dzięki stałej strukturze każdej i prostej formie przekazu przystępnie podana teoria, a po niej ćwiczenia. Ułatwia to prowadzenie zajęć. Dowiesz się, jak lista umiejętności, jakie uczeń zdobędzie podczas. Każdą lekcję rozpoczyna wprowadzenie w jej tematykę. 2
Zagadki i rozwiązania ciekawe pytania i odpowiedzi pobudzają wyobraźnię ucznia i angażują do udziału w zajęciach. Numerowane odnośniki pomogą odnaleźć na rysunku elementy opisane w tekście. Na żółtych karteczkach są umieszczone pojęcia komputerowe do tworzonego przez ucznia słownika. Wprowadzenie w tajniki programowania w języku Logo zarówno dla nowicjuszy, jak i dla bardziej zaawansowanych uczniów. Wskazówki najważniejsze informacje i zasady wyróżnione na zielonym tle aby łatwiej je było zapamiętać. Na końcu każdej są zadania, dzięki którym uczeń utrwali zdobyte umiejętności. 3
Zajęcia komputerowe Lekcje z komputerem Miejsce, w którym dzielimy się wiedzą Przygotowywanie ciekawych, opracowanie klasówek, ocenianie umiejętności uczniów, dokumentacja Twoja praca wykracza daleko poza szkolną salę. Obowiązków Ci nie odejmiemy, ale możemy sprawić, że wszystko będzie łatwiejsze i mniej czasochłonne. WITAJ W KLUBIE! TU ZNAJDZIESZ: Programy nauczania napisane przez doświadczonych autorów, dlatego możesz mieć pewność, że Twój dyrektor je zatwierdzi. Wymagane dokumenty zawsze na czas i w odpowiedniej formie. Pomysły na lekcje udostępniamy scenariusze i mnóstwo materiałów multimedialnych, które pomogą w realizacji ciekawych zajęć. Sprawdziany, klasówki, testy na wysokim poziomie merytorycznym, gotowe do pobrania i drukowania. WYGODNY DOSTĘP W KAŻDEJ CHWILI Tysiące gotowych materiałów Zapewniamy pomoc nauczycielom wszystkich przedmiotów. Materiały na uczę.pl są dostępne po zalogowaniu się, można je pobierać, zapisywać na własnym komputerze i drukować w dowolnym miejscu i czasie. Nauczyciel może wykorzystać nasze materiały do wzbogacenia własnego warsztatu! 4
Wszystko w jednym miejscu Dokumentacja Komplet dokumentów niezbędnych w pracy: program nauczania z opiniami, rozkład materiału, plan wynikowy, przedmiotowy system oceniania, opis cyklu Lekcje z komputerem. Lekcje Pomoce, dzięki którym nauczyciel poprowadzi świetne zajęcia, scenariusze wszystkich. Pomoce Dodatkowe pomoce metodyczne, np. gotowe projekty wykonane w Scratchu, instrukcja tworzenia konta w Akademii Khana. Diagnostyka Diagnozy sprawdzają poziom wiedzy uczniów na początku klasy 4, a także ich postępy w nauce po I i II semestrze oraz na zakończenie klasy 4. Nie wiesz, jak skorzystać z Klubu Nauczyciela? To łatwe! Dołącz do Klubu Nauczyciela Członkiem Klubu może zostać każdy nauczyciel. Zarejestruj się i załóż konto: wejdź na stronę uczę.pl, kliknij przycisk Dołącz do Klubu, a następnie wypełnij formularz rejestracyjny. Zaloguj się Po rejestracji wybierz przycisk Zaloguj się. Wpisz login (adres e-mail użyty w trakcie rejestracji) oraz hasło. Jeśli masz login i hasło do dotychczasowej wersji Klubu Nauczyciela, dostępnej pod adresem nauczyciel.wsipnet.pl, to skorzystaj z nich podczas logowania się. Wyszukaj zasoby edukacyjne Z górnego menu wybierz odpowiedni segment edukacyjny oraz przedmiot. Wpisz odpowiednie hasło.. Wybierz z listy materiał, który Cię interesuje. lub 2. Kliknij przycisk Szukaj, a wyniki zostaną uporządkowane w dwóch sekcjach: Najlepiej dopasowane oraz Pozostałe. Po lewej stronie znajdziesz dodatkowe opcje filtrowania. Możesz z nich skorzystać w każdej chwili. Pobieraj materiały Na stronie zasobu kliknij przycisk Pobierz. Jeśli chcesz pobrać materiał, który jest oznaczony kłódką, musisz być zalogowany i mieć uprawnienia do zasobów, w których znajduje się plik. Na dobry start Poznaj materiały metodyczne, które znajdziesz w Klubie Nauczyciela. 5
Rozkład materiału nauczania Klasa 4 Temat Zaczynamy Zasady bezpiecznej pracy z komputerem Liczba godzin Zagadnienia do realizacji wg podstawy programowej.) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym;.6) przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze, wyjaśnia zagrożenia wynikające z nie właściwego korzystania z komputera. 2 Twoja wizytówka Łączenie tekstu i ilustracji edytor grafiki, np. Paint.) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 4.) tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmen tami innych obrazów). 3 Co nowego w szkole? Tworzenie listy edytor tekstu, np. Microsoft Word.) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie.4) korzysta z pomocy dostępnej w programach;.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 4.2) opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączy grafikę z tekstem; 7.2) szanuje prywatność i pracę innych osób. 4 Czy masz edytor tekstu? Nie tylko Word edytor tekstu OpenOffice Writer.) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.4) korzysta z pomocy dostępnej w programach;.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 3.) wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumentacje techniczne i zasoby Internetu); 3.3) wykorzystuje, stosownie do potrzeb, informacje w różnych formatach; 6 Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205
5 6 7 Temat Czy potrafisz szybko pisać? Szybkie pisanie na klawiaturze, słownik edytor tekstu, np. Microsoft Word Pilnuj! Tworzenie tabeli edytor tekstu, np. Microsoft Word Autoportret Rysowanie edytor grafiki, np. Paint Liczba godzin Zagadnienia do realizacji wg podstawy programowej 4.2) opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączy grafikę z tekstem; 6.) korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogaca nia realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów; 7.2) szanuje prywatność i pracę innych osób; 7.3) przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie.4) korzysta z pomocy dostępnej w programach;.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 4.2) opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączy grafikę z tekstem; 6.) korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogaca nia realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie.4) korzysta z pomocy dostępnej w programach;.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 3.) wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumentacje techniczne i zasoby Internetu); 3.2) selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione informacje; 3.3) wykorzystuje, stosownie do potrzeb, informacje w różnych formatach; 4.2) opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączy grafikę z tekstem; 6.) korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogaca nia realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów; 6.2) korzysta z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci Internet) i programów multimedialnych (w tym programów edukacyj nych) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy; 7.2) szanuje prywatność i pracę innych osób..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy; 7 Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205
8 9 0 Temat Portret twojej klasy Przygotowanie tekstu do druku edytor tekstu, np. Microsoft Word Pokaż, jaki jesteś Tworzenie slajdu program do prezentacji, np. Microsoft PowerPoint Przyroda z komputerem Tworzenie prezentacji program do prezentacji, np. Microsoft PowerPoint Liczba godzin Zagadnienia do realizacji wg podstawy programowej.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 4.) tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmen tami innych obrazów)..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach; elektronicznych, a następnie korzy sta z nich;.4) korzysta z pomocy, dostępnej w programach;.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 4.2) opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitów strony, łączy grafikę z tekstem; 5.2) uczestniczy w pracy zespołowej, porozumiewa się z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu, podejmuje decyzje w zakresie swoich zadań i uprawnień; 7.2) szanuje prywatność i pracę innych osób..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie.4) korzysta z pomocy, dostępnej w programach;.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 3.3) wykorzystuje, stosownie do potrzeb, informacje w różnych formatach; 4.2) opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączy grafikę z tekstem; 4.4) przygotowuje proste animacje i prezentacje multimedialne; 5.2) uczestniczy w pracy zespołowej, porozumiewa się z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu, podejmuje decyzje w zakresie swoich zadań i uprawnień; 7.2) szanuje prywatność i pracę innych osób..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie.4) korzysta z pomocy dostępnej w programach; 8 Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205
2 Temat Hieroglify? Czcionki graficzne i symbole edytor tekstu, np. Microsoft Word Niech wszyscy wiedzą Ilustrowanie i formatowanie tabeli edytor tek stu, np. Microsoft Word, edytor grafiki, np. Paint Liczba godzin Zagadnienia do realizacji wg podstawy programowej.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 3.) wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumentacje techniczne i zasoby Internetu); 3.2) selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione informacje; 3.3) wykorzystuje, stosownie do potrzeb, informacje w różnych formatach; 3.4) opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej; 4.) tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmen tami innych obrazów); 4.2) opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączy grafikę z tekstem; 4.4) przygotowuje proste animacje i prezentacje multimedialne; 5.2) uczestniczy w pracy zespołowej, porozumiewa się z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu, podejmuje decyzje w zakresie swoich zadań i uprawnień; 6.) korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogaca nia realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów; 6.2) korzysta z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci Internet) i programów multimedialnych (w tym programów edukacyj nych) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy; 7.2) szanuje prywatność i pracę innych osób; 7.3) przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie.4) korzysta z pomocy dostępnej w programach;.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 4.2) opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączy grafikę z tekstem; 6.) korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogaca nia realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie.4) korzysta z pomocy dostępnej w programach;.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 4.2) opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączy grafikę z tekstem; 9 Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205
3 4 5 Temat Bezpiecznie w sieci Poznanie zasad bezpieczeństwa w internecie Znajdź w sieci Wyszukiwanie danych w internecie wyszukiwarka, np. Google Język polski w internecie Łączenie tekstów edytor tekstu, np. Microsoft Word Liczba godzin Zagadnienia do realizacji wg podstawy programowej 5.2) uczestniczy w pracy zespołowej, porozumiewa się z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu, podejmuje decyzje w zakresie swoich zadań i uprawnień; 7.) opisuje przykłady wykorzystania komputera i sieci Internet w życiu codziennym..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 3.) wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumentacje techniczne i zasoby Internetu); 3.2) selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione informacje; 6.2) korzysta z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci Internet) i programów multimedialnych (w tym programów edukacyj nych) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy; 7.3) przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 3.) wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumentacje techniczne i zasoby Internetu); 6.2) korzysta z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci Internet) i programów multimedialnych (w tym programów edukacyj nych) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy; 7.3) przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie.4) korzysta z pomocy dostępnej w programach;.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 3.) wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumentacje techniczne i zasoby Internetu); 3.2) selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione informacje; 3.3) wykorzystuje, stosownie do potrzeb, informacje w różnych formatach; 3.4) opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej; 4.2) opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączy grafikę z tekstem; 6.) korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogaca nia realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów; 0 Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205
6 7 8 Temat Czyj to zamek? Pisanie i ilustrowanie opowiadania edytor tekstu, np. Microsoft Word Książka z obrazkami Przygotowanie wspólnego dokumentu (książki) edytor tekstu, np. Microsoft Word Goście mile widziani Projektowanie i drukowanie zaproszeń edytor tekstu, np. Microsoft Word Liczba godzin Zagadnienia do realizacji wg podstawy programowej 6.2) korzysta z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci Internet) i programów multimedialnych (w tym programów edukacyj nych) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy; 7.) opisuje przykłady wykorzystania komputera i sieci Internet w życiu codziennym; 7.3) przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie.4) korzysta z pomocy dostępnej w programach;.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 3.) wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumentacje techniczne i zasoby Internetu); 3.2) selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione informacje; 3.3) wykorzystuje, stosownie do potrzeb, informacje w różnych formatach; 3.4) opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej; 6.2) korzysta z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci Internet) i programów multimedialnych (w tym programów edukacyj nych) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie.4) korzysta z pomocy dostępnej w programach;.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 4.2) opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączy grafikę z tekstem; 5.2) uczestniczy w pracy zespołowej, porozumiewa się z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu, podejmuje decyzje w zakresie swoich zadań i uprawnień; 6.) korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogaca nia realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów; 6.2) korzysta z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci Internet) i programów multimedialnych (w tym programów edukacyj nych) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie.4) korzysta z pomocy dostępnej w programach; Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205
9 20 Temat Sprawdź stówko Wstawianie obrazków do tabeli edytor tekstu, np. Microsoft Word Czy znasz ikony programów? Tworzenie własnej ikony edytor grafiki, np. Paint Liczba godzin Zagadnienia do realizacji wg podstawy programowej.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 4.) tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmen tami innych obrazów); 4.2) opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączy grafikę z tekstem..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie.4) korzysta z pomocy dostępnej w programach;.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 3.) wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumentacje techniczne i zasoby Internetu); 3.2) selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione informacje; 3.3) wykorzystuje, stosownie do potrzeb, informacje w różnych formatach; 3.4) opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej; 4.) tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmen tami innych obrazów); 4.2) opracowuje i redaguje teksty (listy, ogłoszenia, zaproszenia, ulotki, wypracowania), stosując podstawowe możliwości edytora tekstu w zakresie formatowania akapitu i strony, łączy grafikę z tekstem; 5.2) uczestniczy w pracy zespołowej, porozumiewa się z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu, podejmuje decyzje w zakresie swoich zadań i uprawnień; 6.) korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogaca nia realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów; 6.2) korzysta z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci Internet) i programów multimedialnych (w tym programów edukacyj nych) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy; 7.2) szanuje prywatność i pracę innych osób; 7.3) przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie.4) korzysta z pomocy dostępnej w programach;.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 3.) wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumentacje techniczne i zasoby Internetu); 4.) tworzy rysunki i motywy przy użyciu edytora grafiki (posługuje się kształtami, barwami, przekształcaniem obrazu, fragmen tami innych obrazów). 2 Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205
2 22 23 24 25 Temat Co to jest Logomocja? Pokazy w Logomocji Steruj żółwiem Rysowanie prostych figur język Logo Naucz żółwia nowych słów Definiowanie procedur bez parametrów język Logo Kolorowe kwadraty Definiowanie procedur z parametrem język Logo Liczby w komórkach Wprowadzanie i analiza danych arkusz kalkulacyjny, np. Microsoft Excel Liczba godzin Zagadnienia do realizacji wg podstawy programowej.) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 6.2) korzysta z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci Internet) i programów multimedialnych (w tym programów edukacyj nych) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 5.) za pomocą ciągu poleceń tworzy proste motywy lub steruje obiektem na ekranie..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 5.) za pomocą ciągu poleceń tworzy proste motywy lub steruje obiektem na ekranie..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 5.) za pomocą ciągu poleceń tworzy proste motywy lub steruje obiektem na ekranie..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie.4) korzysta z pomocy dostępnej w programach;.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 3.) wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumentacje techniczne i zasoby Internetu); 3.2) selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione informacje; 3.3) wykorzystuje, stosownie do potrzeb, informacje w różnych formatach; 4.3) wykonuje w arkuszu kalkulacyjnym proste obliczenia, przedstawia je graficznie i interpretuje; 3 Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205
26 27 28 29 Temat Kolorowe słupki Pierwsze wykresy w arkuszu arkusz kalkulacyjny, np. Microsoft Excel Czy masz arkusz kalkulacyjny? Nie tylko Excel arkusz kalkulacyjny Apache OpenOffice Calc A ty rośniesz... Tworzenie wykresu kolumnowego, analiza wyni ków arkusz kalkulacyjny, np. Microsoft Excel Matematyka z komputerem Tworzenie formuł arkusz kalkulacyjny, np. Microsoft Excel Liczba godzin Zagadnienia do realizacji wg podstawy programowej 5.2) uczestniczy w pracy zespołowej, porozumiewa się z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu, podejmuje decyzje w zakresie swoich zadań i uprawnień; 6.) korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogaca nia realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów; 6.2) korzysta z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci Internet) i programów multimedialnych (w tym programów edukacyj nych) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie.4) korzysta z pomocy dostępnej w programach;.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 4.3) wykonuje w arkuszu kalkulacyjnym proste obliczenia, przedstawia je graficznie i interpretuje; 5.2) uczestniczy w pracy zespołowej, porozumiewa się z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu, podejmuje decyzje w zakresie swoich zadań i uprawnień..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.4) korzysta z pomocy dostępnej w programach; 7.3) przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie.4) korzysta z pomocy dostępnej w programach;.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 4.3) wykonuje w arkuszu kalkulacyjnym proste obliczenia, przedstawia je graficznie i interpretuje; 5.2) uczestniczy w pracy zespołowej, porozumiewa się z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu, podejmuje decyzje w zakresie swoich zadań i uprawnień..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie 4 Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205
30 Temat Liczba godzin 0 czym mówią dane? Porządkowanie danych w tabelach i na wykresach arkusz kalkulacyjny, np. Microsoft Excel Godziny do dyspozycji nauczyciela Razem 30 Zagadnienia do realizacji wg podstawy programowej.4) korzysta z pomocy dostępnej w programach;.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 3.) wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne, dokumentacje techniczne i zasoby Internetu); 3.3) wykorzystuje, stosownie do potrzeb, informacje w różnych formatach; 4.3) wykonuje w arkuszu kalkulacyjnym proste obliczenia, przedstawia je graficznie i interpretuje; 4.4) przygotowuje proste animacje i prezentacje multimedialne; 6.) korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogaca nia realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów; 6.2) korzysta z zasobów (słowników, encyklopedii, sieci Internet) i programów multimedialnych (w tym programów edukacyj nych) z różnych przedmiotów i dziedzin wiedzy; 7.2) szanuje prywatność i pracę innych osób; 7.3) przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia..) komunikuje się z komputerem za pomocą ikon, przycisków, menu i okien dialogowych;.2) odczytuje i prawidłowo interpretuje znaczenie komunikatów wysyłanych przez programy;.3) prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy w komputerze i na nośnikach elektronicznych, a następnie.4) korzysta z pomocy dostępnej w programach;.5) posługuje się podstawowym słownictwem informatycznym; 4.3) wykonuje w arkuszu kalkulacyjnym proste obliczenia, przedstawia je graficznie i interpretuje; 5.2) uczestniczy w pracy zespołowej, porozumiewa się z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu, podejmuje decyzje w zakresie swoich zadań i uprawnień. 5 Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205
Przykładowy plan wynikowy Klasa 4 Temat Kształcenie z wykorzystaniem komputera Realizacja podstawy programowej Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe Zaczynamy... Zasady bezpiecznej pracy z komputerem.,.3,.5,.6 wymieniać podstawowe zasady BHP obowiązujące w pracowni komputerowej; samodzielnie uruchamiać i wyłączać komputer; zapisywać wyniki pracy w swoim folderze; zapisywać kopię swojego pliku/folderu na pendrivie w celu przeniesienia go na inny komputer; pisać prosty tekst w edytorze Microsoft Word lub OpenOffice Writer. Edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer) 2 Twoja wizytówka Łączenie tekstu i ilustracji edytor grafiki, np. Paint.,.2,.3, 4. korzystać z programu Paint w zakresie wpisywania tekstu oraz wstawiania ozdobników graficznych z zastosowaniem narzędzi dostępnych w programie; określać rozmiary obrazu (szerokość, wysokość); wpisywać tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji; formatować wprowadzony tekst; zapisywać wykonaną pracę w pliku dyskowym w swoim folderze przeznaczonym na pliki graficzne. Edytor grafiki (np. Paint lub OpenOffice Draw) 3 Co nowego w szkole? Tworzenie listy edytor tekstu, np. Microsoft Word.,.2,.3,.4,.5, 4.2, 7.2 uruchamiać edytor tekstu; korzystać w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu; wprowadzać z klawiatury polskie znaki diakrytyczne i wielkie litery; tworzyć prosty tekst, stosując przy tym właściwe zasady edycji; formatować wprowadzony tekst; korzystać z klawisza tabulatora. Edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer) 4 Czy masz edytor tekstu? Nie tylko Word edytor tekstu OpenOffice Writer.,.2,.4,.5, 3., 3.3, 4.2, 6., 7.2, 7.3 pobierać i instalować (w obecności osoby dorosłej) pakiet OpenOffice ze wskazanej strony WWW; formatować zawartość dokumentu w edytorze Writer. Edytor tekstu OpenOffice Writer, przeglądarka internetowa (np. Mozilla Firefox) 6 Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205
Temat Kształcenie z wykorzystaniem komputera 5 Czy potrafisz szybko pisać? Szybkie pisanie na klawiaturze, słownik edytor tekstu, np. Microsoft Word 6 Pilnuj! Tworzenie tabeli edytor tekstu, np. Microsoft Word 7 Autoportret Rysowanie edytor grafiki, np. Paint 8 Portret twojej klasy Przygotowanie tekstu do druku edytor tekstu, np. Microsoft Word 9 Pokaż, jaki jesteś Tworzenie slajdu program do prezentacji, np. Microsoft Power- Point Realizacja podstawy programowej Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe.,.2,.3,.4,.5, 4.2, 6. korzystać z programu do szybkiego pisania na klawiaturze (Mistrz Klawiatury lub inny); poprawnie wprowadzać tekst w edytorze, starając się robić to szybciej niż do tej pory; poprawiać błędy popełnione podczas pisania zarówno ręcznie, jak i za pomocą wbudowanego mechanizmu poprawnościowego i słownika w edytorze tekstu. Edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer), program Mistrz Klawiatury.,.2,.3,.4,.5, 3., 3.2, 3.3, 4.2, 6., 6.2, 7.2 uruchamiać edytor tekstu; korzystać w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu; ustalać orientację strony dokumentu; wstawiać tabelę do tekstu i wypełniać ją treścią; środkować akapit; zapisywać tekst w indeksie górnym. Edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer).,.2,.3,.5, 4. korzystać z programu Paint i jego wszystkich narzędzi; wykonywać rysunki w edytorze grafiki z dopracowaniem szczegółów obrazu, stosując narzędzie Lupa i używając suwaka; przygotować rysunek do druku, nadając mu odpowiednie parametry; drukować rysunek. Edytor grafiki (np. Paint).,.2,.3,.4,.5, 4.2, 5.2, 7.2 korzystać z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu w zakresie ustalania parametrów strony dokumentu, takich jak marginesy, rozmiar papieru, obramowanie tekstu na stronie; wpisywać tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji; formatować wprowadzony tekst, rozmieszczać tekst i ilustracje na stronie; drukować dokument. Edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer).,.2,.3,.4,.5, 3.3, 4.2, 4.4, 5.2, 7.2 korzystać z programu Microsoft PowerPoint lub OpenOffice Impress; umieszczać pola tekstowe na slajdzie; umieszczać elementy graficzne na slajdzie; wykonywać prostą prezentację z efektami animacji; łączyć wiele prezentacji w jedną. Program do tworzenia prezentacji (np. Microsoft PowerPoint lub OpenOffice Impress) 7 Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205
Temat Kształcenie z wykorzystaniem komputera 0 Przyroda z komputerem Tworzenie prezentacji program do prezentacji, np. Microsoft Power- Point Hieroglify? Czcionki graficzne i symbole edytor tekstu, np. Microsoft Word 2 Niech wszyscy wiedzą Ilustrowanie i formatowanie tabeli edytor tekstu, np. Microsoft Word, edytor grafiki, np. Paint 3 Bezpiecznie w sieci Poznanie zasad bezpieczeństwa w internecie Realizacja podstawy programowej.,.2,.3,.4,.5, 3., 3.2, 3.3, 3.4, 4., 4.2, 4.4, 5.2, 6., 6.2, 7.2, 7.3.,.3,.4,.5, 4.2, 6..,.3,.4,.5, 4.2, 5.2, 7..,.2,.5, 3., 3.2, 6.2, 7.3 Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe korzystać z programu Microsoft PowerPoint lub innego programu do tworzenia prezentacji; tworzyć prezentację zawierającą wiele slajdów; korzystać z różnych układów slajdów; tworzyć slajdy z dźwiękami, zdjęciami, tabelami i wykresami; odnajdywać we wskazanym miejscu na dysku plik o podanej nazwie; ustalać rodzaj animacji poszczególnych obiektów i przejścia slajdów; prezentować swoją pracę dużemu gronu odbiorców. Program do tworzenia prezentacji (np. Microsoft PowerPoint lub OpenOffice Impress) korzystać w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu; wybierać czcionkę odpowiednią do wykonywanego zadania na podstawie podglądu w menu Narzędzia główne Czcionka; używać symboli i znaków graficznych do ilustrowania tekstu lub wstawiania znaków spoza podstawowego zakresu (za pomocą polecenia Wstawianie Symbol Więcej symboli...); stosować metodę przeciągania i upuszczania w celu przenoszenia fragmentów tekstu lub pojedynczych znaków w dokumencie; formatować wprowadzony tekst; drukować dokument. Edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer) korzystać z tabel i wbudowanej biblioteki obrazów w programie Microsoft Word lub w innym zaawansowanym edytorze tekstu; wykonywać proste rysunki w edytorze grafiki i umieszczać je w tabeli utworzonej w edytorze tekstu; wstawiać tabelę do dokumentu, wypełniać ją tekstem, wstawiać do niej ilustracje, formatować i rozmieszczać poszczególne elementy na stronie; zmieniać strukturę tabeli poprzez dodawanie i usuwanie kolumn, wierszy i komórek; drukować tabelę. Edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer), edytor grafiki (np. Paint lub OpenOffice Draw) uruchamiać bezpieczną stronę WWW z katalogu serwisu sieciaki.pl; wymieniać zasady netykiety i stosować je w praktyce; bezpiecznie korzystać z internetu. Przeglądarka internetowa (np. Mozilla Firefox) 8 Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205
Temat Kształcenie z wykorzystaniem komputera 4 Znajdź w sieci Wyszukiwanie danych w internecie wyszukiwarka, np. Google 5 Język polski w internecie Łączenie tekstów edytor tekstu, np. Microsoft Word 6 Czyj to zamek? Pisanie i ilustrowanie opowiadania edytor tekstu, np. Microsoft Word 7 Książka z obrazkami Przygotowanie wspólnego dokumentu (książki) edytor tekstu, np. Microsoft Word Realizacja podstawy programowej.,.2,.5, 3., 6.2, 7.3.,.2,.3,.4,.5,.6, 3., 3.2, 3.3, 3.4, 4.2, 6., 6.2, 7., 7.3.,.2,.3,.4,.5, 3., 3.2, 3.3, 3.4, 6.2.,.2,.3,.4,.5, 4.2, 5.2, 6., 6.2 Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe zna i rozumie znaczenie pojęcia serwer; zna i rozumie znaczenie skrótu WWW; potrafi znaleźć pożądane informacje, posługując się wyszukiwarką Google; stosuje zasady bezpiecznego korzystania z zasobów internetu. Przeglądarka internetowa (np. Mozilla Firefox), edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer) korzystać w podstawowym zakresie z przeglądarki internetowej i wyszukiwać za jej pomocą zadane teksty i obrazy; korzystać w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu; kopiować fragmenty tekstu i pliki graficzne ze stron internetowych do dokumentu edytora tekstu; stosować metodę przeciągania i upuszczania w celu przenoszenia fragmentów tekstu lub ilustracji w dokumencie; formatować tekst i rozmieszczać w nim ilustracje; opisać zasady ograniczające korzystanie z utworów obcego autorstwa do własnych potrzeb; opisać źródła pochodzenia materiałów użytych w utworzonym przez siebie dokumencie; przygotować dokument do wydruku i go wydrukować. Przeglądarka internetowa (np. Mozilla Firefox), edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer) korzystać z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu; zapisywać pliki graficzne ze strony WWW w wybranym miejscu na dysku za pomocą polecenia zapisu z menu podręcznego; odnajdywać w folderze plik o podanej nazwie; wstawiać ilustracje do dokumentu w edytorze tekstu za pomocą polecenia Wstawianie Obraz; zmieniać rozmiar obrazków, wybierać dla nich układ Ramka; wpisywać tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji; formatować wprowadzony tekst, rozplanować układ tekstu i grafiki na stronie. Przeglądarka internetowa (np. Mozilla Firefox), edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer) korzystać w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu; stosować metodę przeciągania i upuszczania w celu przenoszenia fragmentów tekstu lub ilustracji w dokumencie; Edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer) 9 Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205
8 Goście mile widziani Temat Kształcenie z wykorzystaniem komputera Projektowanie i drukowanie zaproszeń edytor tekstu, np. Microsoft Word 9 Sprawdź stówko Wstawianie obrazków do tabeli edytor tekstu, np. Microsoft Word 20 Czy znasz ikony programów? 2 Co to jest Logomocja? Tworzenie własnej ikony edytor grafiki, np. Paint Realizacja podstawy programowej.,.2,.3,.4,.5, 4., 4.2.,.2,.3,.4,.5, 3., 3.2, 3.3, 3.4, 4., 4.2, 5.2, 6., 6.2, 7.2, 7.3.,.2,.3,.4,.5, 4. Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe ustalać wielkość marginesów stron w całym dokumencie; drukować dokument. korzystać z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu i z wbudowanej biblioteki graficznej; wykonywać proste rysunki w edytorze grafiki i umieszczać je w dokumencie w edytorze tekstu za pomocą operacji Kopiuj i Wklej, wybierać dla obrazków układ ramki; wpisywać tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji; dzielić tekst na kolumny; formatować wprowadzony tekst, rozmieszczać tekst i obrazki na stronie; korzystać z podglądu wydruku przed wydrukowaniem dokumentu; drukować dokument. korzystać z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu; wstawiać tabelę do dokumentu, wypełniać ją treścią (także rysunkami wstawianymi z pliku); odnajdywać plik o podanej nazwie we wskazanym miejscu na dysku; środkować w pionie i poziomie zawartość komórki tabeli; używać niestandardowego rozmiaru czcionki; modyfikować marginesy strony dokumentu; przygotowywać dokument do druku. korzystać z edytora Paint lub innego rastrowego edytora grafiki; zadawać z góry wymagany rozmiar rysunku w edytorze grafiki; wykonywać rysunek w powiększeniu metodą edycji pojedynczych pikseli; zamieniać oryginalną ikonę pliku na własną, a następnie przywracać ikonę oryginalną; rozróżniać ikony aplikacji, dokumentu i skrótu i wyjaśnić ich różnice funkcjonalne; wyjaśnić znaczenie rozszerzenia jako identyfikatora pliku i powiązanie pliku z aplikacją za pomocą rozszerzenia. Pokazy w Logomocji.,.2,.5, 6.2 Uczeń poznaje: zalety środowiska Logomocja, w którym tworzy się gry i zabawy w języku Logo oraz programy edukacyjne, z których będzie korzystać podczas zajęć komputerowych. Edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer), edytor grafiki (np. Paint lub OpenOffice Draw) Edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer) Edytor grafiki (np. Paint lub OpenOffice Draw) Logomocja polska edycja Imagine 20 Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205
Temat Kształcenie z wykorzystaniem komputera 22 Steruj żółwiem Rysowanie prostych figur język Logo 23 Naucz żółwia nowych stów Definiowanie procedur bez parametrów język Logo 24 Kolorowe kwadraty Definiowanie procedur z parametrem język Logo 25 Liczby w komórkach Wprowadzanie i analiza danych arkusz kalkulacyjny, np. Microsoft Excel 26 Kolorowe słupki Pierwsze wykresy w arkuszu arkusz kalkulacyjny, np. Microsoft Excel 27 Czy masz arkusz kalkulacyjny? Nie tylko Excel arkusz kalkulacyjny OpenOffice Calc Realizacja podstawy programowej Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe.,.2,.5, 5. rysować proste rysunki w trybie bezpośrednim z użyciem poleceń pierwotnych grafiki żółwia; prawidłowo określać kierunki obrotu żółwia w różnych, nietypowych jego położeniach; zmieniać kolor i grubość pisaka żółwia; korzystać z polecenia powtórz do rysowania powtarzających się elementów. Logomocja polska edycja Imagine.,.2,.3,.5, 5. pisać procedurę rysowania kwadratu, korzystając z polecenia powtórz; pisać procedury rysowania różnych figur zbudowanych z kwadratów, korzystając z procedury rysowania kwadratu; zapisywać projekt w pamięci Logo. Logomocja polska edycja Imagine.,.2,.3,.5, 5. pisać procedurę rysowania kwadratu z parametrem określającym jego bok, korzystając z polecenia powtórz; zmieniać kolor pisaka żółwia, korzystając z polecenia jld; pisać procedury rysowania różnych figur zbudowanych z kwadratów. Logomocja polska edycja Imagine.,.2,.3,.4,.5, 3., 3.2, 3.3, 4.3, 5.2, 6., 6.2 korzystać w podstawowym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego; odczytywać adres komórki arkusza; wpisywać tekst i liczby do arkusza, formatować dane, zaznaczać je, edytować, konstruować tabele z danymi; dopasowywać rozmiar kolumny tabeli do wpisanego tekstu; analizować proste dane na podstawie wykresu. Arkusz kalkulacyjny (np. Microsoft Excel lub OpenOffice Calc).,.2,.3,.4,.5, 4.3, 5.2 korzystać w podstawowym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego; tworzyć pod kierunkiem nauczyciela prosty wykres słupkowy, opisywać go w arkuszu, formatować i przekształcać, zmieniać nazwę arkusza; analizować dane na podstawie wykresu słupkowego. Arkusz kalkulacyjny (np. Microsoft Excel lub OpenOffice Calc).,.2,.4, 7.3 korzystać w podstawowym zakresie z programu OpenOffice Calc; radzić sobie w środowisku nowego oprogramowania, czytać komunikaty programu i korzystać z wbudowanej pomocy; Arkusz kalkulacyjny OpenOffice Calc 2 Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205
Temat Kształcenie z wykorzystaniem komputera 28 A ty rośniesz... Tworzenie wykresu kolumnowego, analiza wyników arkusz kalkulacyjny, np. Microsoft Excel 29 Matematyka z komputerem Tworzenie formuł arkusz kalkulacyjny, np. Microsoft Excel 30 O czym mówią dane? Porządkowanie danych w tabelach i na wykresach arkusz kalkulacyjny, np. Microsoft Excel Realizacja podstawy programowej.,.2,.3,.4,.5, 4.3, 5.2.,.2,.3,.4,.5, 3., 3.3, 4.3, 4.4, 6., 6.2, 7.2, 7.3.,.2,.3,.4,.5, 4.3, 5.2 Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe zapisywać pliki arkusza w dwóch formatach (ods i xls); formatować komórki arkusza, tworząc kratkę; sprawnie korzystać z poleceń Kopiuj i Wklej. korzystać w podstawowym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego; wpisywać tekst i liczby do arkusza, formatować dane, zaznaczać je, edytować, konstruować tabele z danymi; korzystać z funkcji Autosumowanie w arkuszu; tworzyć pod kierunkiem nauczyciela prosty wykres kolumnowy, opisywać go w arkuszu i modyfikować; analizować dane na podstawie wykresu kolumnowego. Arkusz kalkulacyjny (np. Microsoft Excel lub OpenOffice Calc) korzystać w podstawowym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego; używać arkusza do rozwiązywania zadań rachunkowych; tworzyć proste formuły w arkuszu. Arkusz kalkulacyjny (np. Microsoft Excel lub OpenOffice Calc) korzystać w podstawowym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego; wpisywać tekst i liczby do arkusza, formatować dane, zaznaczać je, edytować, konstruować tabele z danymi; sortować dane w arkuszu; tworzyć pod kierunkiem nauczyciela prosty wykres kołowy, opisywać go w arkuszu; analizować dane na podstawie wykresu kołowego. Arkusz kalkulacyjny (np. Microsoft Excel lub OpenOffice Calc) 22 Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205