ĆWICZENIE 3 Miary dobrobytu

Podobne dokumenty
ĆWICZENIE 3 Miary dobrobytu

ĆWICZENIE 3 Miary dobrobytu

ĆWICZENIE 3 Miary dobrobytu

1) produkt krajowy brutto per capita 2) wskaźnik rozwoju społecznego [HDI] 3) wskaźnik ubóstwa społecznego [HPI] 5) udział zatrudnienia w usługach

Ekonomia szczęścia - szczęście jako wskaźnik rozwoju. Tomasz Poskrobko

PKB PKB PKB PKB. Od strony popytu: PKB = konsumpcja + inwestycje + wydatki rządowe + eksport - import + zmiana stanu zapasów

Warunki życia ludności Polski po akcesji do Unii Europejskiej

Dobrobyt. Dobrobyt gospodarczy

Produkt Krajowy Brutto. dr Krzysztof Kołodziejczyk

MIEJSCE I ROLA PAŃSTW WYSOKO ROZWINIĘTYCH W GOSPODARCE ŚWIATOWEJ

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Akademia Młodego Ekonomisty

ĆWICZENIE 4 Podziały (regiony) cywilizacyjne - Polska

ĆWICZENIE 3 Geografia domen internetowych

PKB. jako miernik dobrobytu

Akademia Młodego Ekonomisty

Makroekonomia wprowadzenie Produkt i dochód narodowy

GEOGRAFIA treści nauczania zakres rozszerzony 5 SEMESTR Janusz Stasiak Ciekawi świata 2 Wydaw. OPERON podręcznik

Akademia Młodego Ekonomisty

Jak zmierzyć rozwoju? Standardowe wskaźniki. Tomasz Poskrobko

Akademia Młodego Ekonomisty

ĆWICZENIE 4 Podziały (regiony) cywilizacyjne - Polska

Jak zmierzyć rozwoju? Standardowe wskaźniki. Tomasz Poskrobko

Literatura i egzamin. R. Milewski, E. Kwiatkowski, Podstawy ekonomii, Wydawnictwo PWN, Warszawa. r. ZALICZENIE: egzamin pisemny w formie testu.

Jak zmierzyć rozwoju? Wskaźniki poszerzone i alternatywne. Tomasz Poskrobko

Metody obliczania produktu krajowego brutto (PKB)

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Projekt Prove It PL! o mierzeniu oddziaływania i kapitału społeczno-ekonomicznego w przedsiębiorczości społecznej

wersja elektroniczna - ibuk

Współczesne problemy rozwojowe Kenii

Wykład 5: Statystyki opisowe (część 2)

REGIONALNY WYMIAR INTERWENCJI ŚRODOWISKOWEJ (NSRO )

Jak zmierzyć rozwoju? Wskaźniki poszerzone i alternatywne. Tomasz Poskrobko

Dlaczego należy uwzględniać zarówno wynik maturalny jak i wskaźnik EWD?

Opis przedmiotu zamówienia na:

GOSPODARKA DEFINICJE DEFINICJE PRODUKCJA FINALNA PRODUKT KRAJOWY BRUTTO, DOCHÓD NARODOWY, Produkcja finalna = Produkcja globalna zużycie pośrednie

Instytucje gospodarki rynkowej

Wykład 1. Statystyka międzynarodowa - wprowadzenie Rynek pracy w Unii Europejskiej

Wykład 8. Rachunek dochodu narodowego i model gospodarki

Makroekonomia wprowadzenie Produkt i dochód narodowy

Akademia Młodego Ekonomisty

Makroekonomia. Rachunek dochodu narodowego Dr Gabriela Przesławska. Uniwersytet Wrocławski Instytut Nauk Ekonomicznych

Jak zmierzyć rozwoju? Wskaźniki poszerzone i alternatywne. Tomasz Poskrobko

Ekonomika bezpieczeństwa państwa w zarysie Autor: redakcja naukowa Janusz Płaczek

Wykład 4: Statystyki opisowe (część 1)

EKONOMIKA TURYSTYKI ĆWICZENIA ET_TIR_I_ST2 ELEARNING_2 GODZINY r.

Jakość życia w koncepcji rozwoju regionalnego. prof. WSB, dr hab. Krzysztof Safin

Ćwiczenie 3 ANALIZA SIECI SPOŁECZNYCH (SNA) W SIECI

Raport pochodzi z portalu

Semiotyczne podstawy redagowania nowej generacji map topograficznych. Dr hab. Wiesław Ostrowski Dr Tomasz Berezowski

Geografia - KLASA III. Dział I

Opracował: Łukasz Kąś

Urząd Statystyczny w Lublinie

Makroekonomia. Rachunek dochodu narodowego Dr Gabriela Przesławska. Uniwersytet Wrocławski Instytut Nauk Ekonomicznych

Wyniki egzaminu gimnazjalnego 2014/2015 część humanistyczna historia i wiedza o społeczeństwie. Gimnazjum w Pietrowicach Wielkich 2015

Geografia gospodarcza - opis przedmiotu

A/ Prace w zakresie nauk biomedycznych

Geografia gospodarcza - opis przedmiotu

Zadania GDOŚ w strategicznych ocenach oddziaływania na środowisko

GOSPODARKA DEFINICJE DEFINICJE PRODUKCJA FINALNA PRODUKT KRAJOWY BRUTTO, DOCHÓD NARODOWY, PRODUKT SPOŁECZNY

Współczesne zagrożenia cywilizacyjne czasu wojny i pokoju. Prowadzący (dr Dariusz Kotarski)

1. posiada podstawową wiedzę na temat koncepcji rozwoju społecznego wypracowanej przez Program Narodów Zjednoczonych ds. Rozwoju;

Geografia EDUKACJA GLOBALNA NA ZAJĘCIACH GEOGRAFII W SZKOLE PODSTAWOWEJ

Ćwiczenia z zakresu Kalkulatora EWD

II ETAP - FINAŁ III PODKARPACKIEGO KONKURSU EDUKACYJNEGO MISTRZOWIE STATYSTYKI

Proces badania statystycznego z wykorzystaniem miernika syntetycznego (wg procedury Z. Zioło)

problemy polityczne współczesnego świata

Społeczno-gospodarcze problemy Azji Centralnej i Kaukazu Południowego jako element kształcenia studentów i młodzieży. Instytut Wschodni UAM

GEOGRAFIA. III etap edukacyjny. 10. Wybrane regiony świata. Relacje: kultura-przyroda-gospodarka. Uczeń:

1.3. Geografia społeczno-ekonomiczna ogólna i polityczna

ROZWÓJ EFEKTYWNEGO SYSTEMU MONITORINGU POLITYK PUBLICZNYCH W WOJEWÓDZTWIE ŚLĄSKIM

Looking to 2060: long-term global growth prospects. A going for growth report on OECD Economic Policy Papers No. 3, OECD Publishing, Paris 2012.

Statystyka społeczna Redakcja naukowa Tomasz Panek

Seminarium magisterskie Ubóstwo, bogactwo, nierówność

Opracował: Łukasz Kąś

I. OGÓLNE INFORMACJE PODSTAWOWE O PRZEDMIOCIE. Nie dotyczy. podstawowy i kierunkowy

Podział danych na klasy cd. - TAI

Akademia Młodego Ekonomisty

RAPORT Stan finansów (budżetu) miasta Janów Lubelski

miejskie obszary funkcjonalne Szkolenie na temat tożsamości funkcjonalnych obszarów miejskich

Pomiar dobrobytu gospodarczego

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

PYTANIA NA EGZAMIN MAGISTERSKI KIERUNEK: EKONOMIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA. CZĘŚĆ I dotyczy wszystkich studentów kierunku Ekonomia pytania podstawowe

Problemy polityczne współczesnego świata

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z geografii w klasie I gimnazjum Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i

KARTA KURSU. Gospodarka Przestrzenna 1. stopnia, stacjonarne, , sem. 1. Opis kursu (cele kształcenia) Warunki wstępne

RAPORT Z FGI. Innowacyjny program nauczania matematyki z wykorzystaniem TIK w gimnazjach. Opracowała dr Paulina Sobiczewska

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z geografii w klasie I gimnazjum Ocenę celująca otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i

Prof. dr hab. Józefa Famielec

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASACH PIĄTEJ, SZÓSTEJ, SIÓDMEJ I ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ obowiązujące od 1 września 2019 r.

URZĄD STATYSTYCZNY W WARSZAWIE ul. 1 Sierpnia 21, Warszawa PRODUKT KRAJOWY BRUTTO W WOJEWÓDZTWIE MAZOWIECKIM W LATACH

Testowanie hipotez. Marcin Zajenkowski. Marcin Zajenkowski () Testowanie hipotez 1 / 25

Ćwiczenie 2 GEODA i5 ogólne informacje i obliczanie statystyki Morana

SPIS TREŚCI WSTĘP ROZDZIAŁ I

Zadania ze statystyki, cz.6

Plan Zagospodarowania Przestrzennego Województwa Śląskiego 2020+

UCHWAŁA Nr 8/2014 Senatu Uniwersytetu Wrocławskiego z dnia 22 stycznia 2014 r.

Analiza wyników sprawdzianu 2013

Kryteria oceniania z geografii (PSO) wg Podstawy Programowej i programu nauczania do podręczników Nowa Nasza Planeta.

WYMAGANIA EDUKACYJNE. niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych. śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z geografii.

Transkrypt:

Społeczno kulturowe uwarunkowania gospodarki przestrzennej Prowadzący: Krzysztof Janc ĆWICZENIE 3 Miary dobrobytu ZAKŁAD ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO I STYTUT GEOGRAFII I ROZWOJU REGIONALNEGO U. WR. N Zakład Zagospodarowania Przestrzennego www.zzp.geogr.uni.wroc.pl www.zzp.geogr.uni.wroc.pl/www_janc/glowna.html

PKB Przedstawia końcowy rezultat działalności wszystkich podmiotów gospodarki narodowej. Produkt krajowy brutto równa się sumie wartości dodanej brutto wytworzonej przez wszystkie krajowe jednostki instytucjonalne powiększonej o podatki od produktów i pomniejszonej o dotacje do produktów. Produkt krajowy brutto jest liczony w cenach rynkowych. Wartość dodana brutto mierzy wartość nowo wytworzoną w wyniku działalności produkcyjnej krajowych jednostek instytucjonalnych. Wartość dodana brutto stanowi różnicę między produkcją globalną a zużyciem pośrednim, jest wyrażona w cenach bazowych. Wyrażona w najczęściej w walucie uniwersalnej (jeżeli porównanie pomiędzy krajami) oraz w parytecie siły nabywczej (PPP). więcej na: http://www.stat.gov.pl/

HDI Wskaźnik Rozwoju Społecznego -został wprowadzony dla celów porównań międzynarodowych. Jest on syntetycznym miernikiem, który przy wykorzystaniu jednolitej metodologii, rekomendowanej przez UNDP, opisuje efekty w zakresie rozwoju społecznego poszczególnych krajów. Wskaźnik rozwoju społecznego jest wyznaczany na podstawie komponentów dotyczących następujących obszarów: standard życia dochód narodowy per capita PPP długie i zdrowe życie przeciętne dalsze trwanie życia (oczekiwana dalsza długość trwania życia) edukacja średnia liczba lat edukacji otrzymanej przez mieszkańców (25 lat i starszych) oczekiwana liczba lat edukacji dla rozpoczynających proces kształcenia Wartość jego mieści się w przedziale od 0-1. 0 0,5 kraj słabo rozwinięty; 0,5 0,8 kraj średnio rozwinięty; 0,8 1,0 kraj wysoko rozwinięty. więcej na: http://hdr.undp.org/en/

RHI Względny Wskaźnik Szczęścia jak ludzie odczuwają i postrzegają swoją własną sytuację. Celem jego zastosowania było przeświadczenie, że interpretacja dostępnych ilościowych miar (PKB, wpływy z podatków, koszta życia etc.) będzie łatwiejsza po jego uwzględnieniu. RHI koncentruje się na głównym celu życia: być tak szczęśliwym jak tylko się da i pozostać w takim stanie najdłużej jak tylko się da. RHI został użyty do porównań pomiędzy miastami w Kanadzie (prowincja Quebec). Percepcja szczęścia jest indywidualna, różni się w zależności od wartości, doświadczenia, uczuć. Podstawą są badania ankietowe, w których mieszkańcy miast oceniają swój poziom szczęścia w skali od 1 do 10. Ankietowani bazują na swojej własnej definicji szczęścia. więcej na: http://www.indicedebonheur.com/home.htm

GPI Wskaźnik Pokoju Światowego obecność lub brak pokoju; na podstawie 23 wskaźników wybranych przez panel ekspertów. Pokój traktuje się jako stan harmonii osiągany poprzez brak wojny czy konfliktu brak przemocy. Wskaźniki zostały podzielone na trzy kategorie: 1. toczące się wewnętrzne i zewnętrzne konflikty (liczba konfliktów, liczba osób zabitych w konfliktach zewnętrznych i wewnętrznych, związki z państwami sąsiednimi, poziom intensywności konfliktu) 2. bezpieczeństwo społeczne (m.in. percepcja przestępczości, niestabilność polityczna, liczba zabójstw, populacja w więzieniach, poziom przestępczości kryminalnej, możliwość wystąpienia aktów terroru, liczba uchodźców) 3. militaryzacja (m.in. wydatki na wojsko, wielość sił zbrojnych, import i eksport broni konwencjonalnej, łatwość dostępu do broni) Wszystkie wskaźniki skaluje się w zakresie 1-5. Wartość wskaźnika to średnia ze wszystkich 23 wskaźników cząstkowych. Niższa wartość wskaźnika wskazuje bardziej pokojowe państwo. więcej na: http://www.visionofhumanity.org/#/page/indexes/global-peace-index

HPI Wskaźnik Szczęśliwej Planety jest miarą ukazującą zróżnicowanie ekologicznej sprawności społeczeństw na świecie. Wskaźnik uwzględnia wpływ środowiskowy na jakość życia. Składniki: satysfakcja z życia oraz oczekiwany czas życia (jak w HDI) (lata szczęśliwego życia - HLY) ślad ekologiczny ludzkości (EF) - ślad ekologiczny to szacowana ilość hektarów powierzchni lądu i morza potrzebna do rekompensacji zasobów zużytych na konsumpcję i absorpcję odpadów. Ślad mierzony jest w globalnych hektarach (gha) na osobę. HPI HLY * EF α 3,35 β 6,42 więcej na:http://www.happyplanetindex.org/

CEL ĆWICZENIA Celem ćwiczenia jest określenie zależności pomiędzy poziomem rozwoju mierzonym tradycyjnymi miarami a alternatywnymi miarami dobrobytu (uwzględniającymi istotne z punktu widzenia człowieka aspekty jego życia). Należy odpowiedzieć na następujące pytania: 1. Jak wygląda rozkład przestrzenny analizowanych mierników w skali globu? 2. Co determinuje taki rozkład? 3. Czy występuje zależność pomiędzy miarami dobrobytu? 4. Czy kraje wchodzące w skład poszczególnych kontynentów (układów terytorialnych, kulturowych) posiadają jakieś cechy charakterystyczne (podobne wartości wskaźników)? 5. Jaka jest przyczyna wystąpienia lub braku związku? 6. Jak względem tradycyjnego podziału świata (rdzeń-peryferie) prezentuje (prezentują) się wybrane przez Państwa miary dobrobytu? Dodatkowo powinno być zawarte uzasadnienie wyboru miar dobrobytu.

SPOSÓB B REALIZACJI W ramach ćwiczenia zadaniem Państwa jest: -pozyskanie materiału statystycznego zgodnego z ideą ćwiczenia umożliwiającego jego realizację, -opracowanie prezentacji graficznej zagadnienia fotografie, mapy), wizualizacja (wykresy, schematy, -analiza zagadnienia z udzielaniem odpowiedzi na postawione pytania badawcze. Proszę, żeby tekst analizy (wraz z rycinami) posiadał objętość nie więcej niż 7 strony standardowego tekstu (TNR 12pkt, interlina 1,5, marginesy 2,5cm). Ćwiczenie powinno zawierać plik z danymi, treść analizy wraz z rycinami (minimum 1 mapa), ewentualnie tabelami. Prace należy dostarczyć: pocztą elektroniczną (dwa pliki: arkusz kalkulacyjny i plik tekstowy) adres prowadzącego do 18.11.2015 (godzina 20.20), również proszę dostarczyć wersję wydrukowaną na zajęcia, które odbędą się dnia 19.11.2015. Wersja elektroniczna i wydrukowana muszą być identyczne.

KRYTERIA OCENY (1) W ćwiczeniach oceniane są trzy elementy: - pozyskanie, opracowanie materiału statystycznego (4 pkt) - opracowanie graficznej prezentacji danych (5 pkt) - analiza zagadnienia (11 pkt) nieoddanie ćwiczenia w terminie odjętych 5 punktów przepisywanie ze stron WWW bez podania źródła, kompilacje tekstów, plagiat wewnątrz grupy odjętych 19 punktów aby uzyskać maksymalną liczbę punktów za pozyskanie opracowanie materiału statystycznego należy: - dane muszą być kompletne, - należy uniknąć błędów obliczeniowych (przy agregacji, obliczaniu wskaźników), - arkusz kalkulacyjny powinien być stworzony w sposób uporządkowany, czytelny, umożliwiający orientowanie się w danych, - wybór pozyskania danych oceniany ze względu na szczegółowość, merytoryczność i istotność danych.

KRYTERIA OCENY (2) aby uzyskać maksymalną liczbę punktów za opracowanie graficznej prezentacji danych: - mapy, wykresy etc muszą być skonstruowane zgodnie z metodyką konstruowania tego typu form prezentacji danych, - mapy, wykresy powinny posiadać podpisy, źródło oraz wyjaśnienie wszystkich symboli, barw (etc) na nich się znajdujących, - wszystkie ryciny mają służyć prezentacji treści umożliwiających realizację celu ćwiczenia, - mapy, ryciny, tabele muszą być czytelne i nie budzić wątpliwości natury interpretacyjnej. aby uzyskać maksymalną liczbę punktów za analizę należy: - odpowiedzieć na wszystkie pytania postawione w wymaganiach do danego ćwiczenia, z krótkim merytorycznym uzasadnieniem, - prawidłowo skonstruować treść analizy (wstęp z określonym celem; część właściwa analizy; podsumowanie z ogólnymi wnioskami), - dostarczyć tekst wolny od błędów stylistycznych, logicznych oraz bez stosowania języka potocznego, kolokwializmów, - w przypadku powoływania się na jakiekolwiek źródła należy w miejscu ich przywołania zaznaczyć ten fakt.

w ramach podniesienia dobrobytu osób, która wykonają najlepiej ćwiczenie przyznane zostanie im dodatkowych 4 punktów

INNA PERSPEKTYWA powodzenia

LITERATURA Krzemiński P., 2009, Zachowania wyborcze w wyborach parlamentarnych i prezydenckich w Polsce w latach 2005 2007 wzory przestrzennych zróżnicowań, Przegląd Geograficzny, 81, 2, 259-281. obowiązują Wstęp i Podsumowanie http://rcin.org.pl/igipz/dlibra/docmetadata?id=55608&from=publication Krasowska J., 2013, Ekonomiczno-polityczny wymiar podziału społeczeństwa polskiego w drugiej dekadzie XXI wieku z uwzględnieniem historycznych uwarunkowań. Nierówności społeczne a wzrost gospodarczy, 34, 80-94. http://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.desklight- 39394925-b973-4f10-973b-9ecbcb4b0c00/c/07.pdf