Warsztaty dotyczące różnorodności kulturowej i przeciwdziałania mowie nienawiści

Podobne dokumenty
Mowa Nienawiści definicja problemu. Dominika Bychawska-Siniarska

21 sposobów przeciwdziałania mowie nienawiści. Prezentacja podręcznika Rady Europy Zakładki. 23 kwietnia 2015 r.

Spis treści. Wykaz skrótów... 11

Dorota Dąbrowska WOM Gorzów Wlkp.

WOLONTARIAT wyzwaniem dla wychowania XXI wieku. Dr Joanna Michalak-Dawidziuk

HEJT? HEJTU NIE PROMUJĘ, HEJT BANUJĘ, BO REAGUJĘ

Mowa nienawiści. Straż Miejska Wrocławia

Najczęściej mamy do czynienia z mobbingiem i dyskryminacją w miejscu pracy.

Konferencja Edukacja międzykulturowa i przeciwdziałanie mowie nienawiści, Lublin, 27 maja 2014 r., Stowarzyszenie Dla Ziemi

Ochrona zasady wolności sumienia i wyznania (religii)

Zapobieganie i zwalczanie przestępstw z nienawiści

Powiedz NIE dyskryminacji. Bo tylko razem mamy siłę.

Cele i zadania Zespołu Szkół Licealnych i Ekonomicznych nr1

RASIZM DYSKRYMINACJA RASOWA. Magdalena Syryca

PRAWO WOBEC DYSKRYMINACJI W SZKOLE

Pan Andrzej Seremet Prokurator Generalny ul. Barska 28/ Warszawa

Cele wychowawcze na lekcjach języka polskiego. Opracowanie: Teresa Kozioł LSCDN

Załącznik nr 1. Europejskiej w zakresie równego traktowania (Dz. U. Nr 254, poz. 1700) Rozdział 1. Przepisy ogólne

MINISTER EDUKACJI NARODOWEJ

PROGRAM PROFILAKTYKI ŚRODOWISKA SZKOLNEGO. ZESPÓŁ SZKÓŁ SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 I GIMNAZJUM im.jana Pawła II W SUCHEJ BESKIDZKIEJ GIMNAZJUM

Konferencje dla dyrektorów szkół i przedstawicieli rad rodziców

PROGRAM PROFILAKTYKI ŚRODOWISKA SZKOLNEGO

Profilaktyka zachowań z uprzedzeń

Ministerstwo Spraw Wewnętrznych Departament Kontroli, Skarg i Wniosków

HEJT? HEJTU NIE PROMUJĘ, HEJT BANUJĘ, BO REAGUJĘ

Hejt w grupie rówieśniczej. Aleksandra Aszkiełowicz

PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH NR 6 W ŻYRARDOWIE

REFORMA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

Szymon Wójcik

Informacja o działaniach polskiej Policji

ZAŁĄCZNIK: PUNKT WIDZENIA RZĄDU

Jak tworzyć bezpieczne środowisko w szkole? Jagna Niepokólczycka-Gac

Kodeks Równego Traktowania w Zespole Szkół Ogólnokształcących Mistrzostwa Sportowego w Ostrowcu Świętokrzyskim

Informacje wstępne dotyczące podstawy programowej kształcenia ogólnego. Informacje wstępne dotyczące podstawy programowej kształcenia ogólnego

PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE

Scenariusze działań edukacyjnych

U S T A W A. z dnia 2018 roku. o zmianie ustawy - Kodeks karny oraz ustawy - prawo o stowarzyszeniach 1)

I etap edukacyjny: klasy I III Edukacja wczesnoszkolna

ROLA NAUCZYCIELA W KSZTAŁTOWANIU POSTAW UCZNIÓW. Kamila Ordowska

EUROPEJSKA KOMISJA ZALECENIE NR 9 DOTYCZĄCE OGÓLNEJ POLITYKI ECRI W SPRAWIE WALKI Z ANTYSEMITYZMEM PRZECIWKO RASIZMOWI I NIETOLERANCJI

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 1 im. Karola Miarki w Lędzinach

Kodeks Równego Traktowania

PRAWA DZIECI A OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI. w świetle przepisów prawa

Innowacja pedagogiczna KRAKÓW moje miasto, moja historia z zakresu edukacji regionalnej dla II etapu edukacyjnego. Autor Michał Lubera

Program Wychowawczy Szkoły

Obywatele dla demokracji spotkanie informacyjne. Słubice,

Plan pracy wychowawczej dla liceum na rok szkolny 2013/2014

PL Zjednoczona w róŝnorodności PL A8-0230/15. Poprawka. Lorenzo Fontana, Vicky Maeijer w imieniu grupy ENF

Kodeks Równego Traktowania

ODNIK DL A DZIAŁ ACZY OR GANIZA CJI POZ ARZ

EDUKACJA SKUTECZNA, PRZYJAZNA I NOWOCZESNA. Ministerstwo Edukacji Narodowej KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. dr hab. Anna Szylar

Szkoła Podstawowa nr1 w Pieńsku im. Polskich Żołnierzy Września 1939r. Koncepcja Pracy Szkoły

Normy w komunikacji materiały dla grupy MEDIA

Warszawa, 30 września 2015 r. Sz. Pani Ewa Kopacz Prezes Rady Ministrów. Szanowna Pani Premier,

Przestępstwa z nienawiści hate crimes Opracowanie przygotowane w ramach projektu: W obliczu zbrodni z nienawiści Towarzystwo Interwencji Kryzysowej

Prawo oświatowe w codziennej

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W TURZE na lata szkolne

Realizacja projektów etwinning a nowa podstawa programowa

Program wychowawczy. Szkoły Podstawowej. w Woli Wierzbowskiej

Działania podejmowane przez Prokuraturę Generalną w zakresie sciągania przestępstw z nienawiści.

KOMENDA WOJEWÓDZKA POLICJI W POZNANIU PCZOŚĆ KOMPUTEROWA

Szkoła Muzyczna I Stopnia w Czernikowie. PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY na rok szkolny 2017 / 2018

Warsztaty antydyskryminacyjne dla uczniów i uczennic uczestników projektu Opowiedz ich historię

DZIAŁALNOŚĆ POLICJI W OBSZARZE PRZESTĘPCZOŚCI MOTYWOWANEJ NIENAWIŚCIĄ

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. WOJSKA POLSKIEGO w PORĘBIE

Doradztwo zawodowe w kontekście wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i zawodowego

Opinia dotycząca granic wolności słowa w przypadku wypowiedzi mających formę nawoływania do nienawiści na tle orientacji seksualnej.

Adam Kwiecień Co możemy zrobić, gdy zetkniemy się z mową nienawiści?

USTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe [Wybrane fragmenty]

KRAJOWY REJESTR SĄDOWY. Stan na dzień godz. 04:27:01 Numer KRS:

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY. Szkoły Podstawowej w Wojciechowie

Warszawa, 24 września 2012 roku. Sz. P. Rafał Grupiński. Szef Klubu Parlamentarnego Platforma Obywatelska. Sz. P. Małgorzata Kidawa-Błońska

DEKLARACJA PRAW OSÓB NALEŻĄCYCH DO MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH LUB ETNICZNYCH, RELIGIJNYCH I JĘZYKOWYCH

- ratyfikacja przez Polskę Protokołu Nr 12 do Europejskiej Konwencji Praw Człowieka,

TEMAT: Netykieta, prawa autorskie i bezpieczeństwo w Internecie. Grzegorz Mazur

U S T A W A. Art. 1. W ustawie z dnia 6 czerwca 1997 r. Kodeks karny (Dz. U. Nr 88, poz. 553, z późn. zm. 1) ) wprowadza się następujące zmiany:

o zmianie ustawy Kodeks karny, ustawy o Policji, ustawy Przepisy wprowadzające Kodeks karny oraz ustawy Kodeks postępowania karnego.

WPROWADZENIE. 3

Ekspertyza opublikowanego na portalu: sporządzona przez adwokat Karolinę Jankowską

2 Szkolenia i doradztwo dla pracowników systemu wspomagania oraz wdrożenie kompleksowego wspomagania w zakresie kompetencji kluczowych

WYCHOWANIE FIZYCZNE ALTERNATYWĄ DLA PRZEMOCY I AGRESJI W SZKOLE. Jolanta Malanowska

Ćwiczenia III dr Olga Hałub-Kowalczyk rok akademicki 2018/2019

OFERTA WARSZTATÓW DLA RODZICÓW I PEDAGOGÓW FUNDACJI GO N ACT

Ekspertyza dot. incydentu

Odpowiedzialność prawna nieletnich

JAK RADZIĆ SOBIE W SYTUACJI DOŚWIADCZENIA PRZEZ UCZNIA ZJAWISKA HEJTU. materiał dla nauczycieli

Tekst ustawy przekazany do Senatu zgodnie z art. 52 regulaminu Sejmu USTAWA. z dnia 26 stycznia 2018 r.

ZAŁĄCZNIK. wniosku dotyczącego DECYZJI RADY

KOMPETENCJE KLUCZOWE

Pan Paweł Blachowski Prokurator Okręgowy w Warszawie ul. Chocimska Warszawa. Szanowny Panie Prokuratorze

EUROPEJSKA KOMISJA PRZECIWKO RASIZMOWI I NIETOLERANCJI

ODPOWIEDŹ NA INTERPELACJĘ NR 1716

PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH im. Ignacego Jana Paderewskiego w ŁASKU KOLUMNIE ROK SZKOLNY 2016/2017

Nieodłączny element praw człowieka. Pojęcie wywodzące się z epoki oświecenia. Jest terminem prawnym i oznacza równość różnych podmiotów prawnych w

- o zmianie ustawy - Kodeks karny.

RAMOWY PROGRAM DZIAŁAŃ RADY DO SPRAW PRZECIWDZIAŁANIA DYSKRYMINACJI RASOWEJ, KSENOFOBII I ZWIĄZANEJ Z NIMI NIETOLERANCJI

Międzynarodowa konwencja w sprawie likwidacji wszelkich form dyskryminacji rasowej

*** PROJEKT ZALECENIA

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Publicznej Szkoły Podstawowej im. Janusza Korczaka. w Dziepółci

Transkrypt:

Warsztaty dotyczące różnorodności kulturowej i przeciwdziałania mowie nienawiści

Cele warsztatów - poszerzenie wiedzy z zakresu różnorodności kulturowej - zapoznanie z problematyką mowy nienawiści wobec uchodźców i uchodźczyń w środowisku szkolnym

Szkoła Podstawowa Podstawa programowa W procesie kształcenia ogólnego szkoła podstawowa kształtuje u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takie jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej. W rozwoju społecznym bardzo ważne jest kształtowanie postawy obywatelskiej, postawy poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji. Szkoła podejmuje odpowiednie kroki w celu zapobiegania wszelkiej dyskryminacji.

Gimnazjum W procesie kształcenia ogólnego szkoła na III i IV etapie edukacyjnym kształtuje u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takie jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej. W rozwoju społecznym bardzo ważne jest kształtowanie postawy obywatelskiej, postawy poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji. Szkoła podejmuje odpowiednie kroki w celu zapobiegania wszelkiej dyskryminacji.

Różnorodność kulturowa Odnosi się do wielości form, poprzez które kultury grup i społeczeństw znajdują swój wyraz. Wspomniane sposoby wyrażania kultury przekazywane są w obrębie grup i społeczeństw, a także pomiędzy nimi. Różnorodność kulturowa przejawia się nie tylko w zróżnicowanych formach, poprzez które wyraża się, wzbogaca i jest przekazywane, dzięki rozmaitości form wyrazu kulturowego, dziedzictwo kulturowe różnorodności, ale także w różnych postaciach twórczości artystycznej, wytwarzania, rozpowszechniania, dystrybucji form wyrazu kulturowego i korzystania z nich, niezależnie od stosowania środków i technik. Konwencja UNESCO w sprawie ochrony i promowania różnorodności form wyrazu kulturowego, 20.10.2015

Wrażliwość międzykulturowa Rozumiana jakoś świadomość konsekwencji różnic kulturowych. Postawa empatii, otwartości, ciekawości i elastyczność w relacjach międzykulturowych. Warsztaty kompetencji międzykulturowych - podręcznik dla trenerów, red. Marzena Lipińska, Warszawa 2008

Definicje Mowy Nienawiści

Definicja Rady Europy - Mowa nienawiści obejmuje wszelkie formy wypowiedzi, które szerzą, propagują czy usprawiedliwiają nienawiść rasową, ksenofobię, antysemityzm oraz inne formy nienawiści bazujące na nietolerancji m.in.: nietolerancję wyrażającą się w agresywnym nacjonalizmie i etnocentryzmie, dyskryminację i wrogość wobec mniejszości, imigrantów i ludzi o imigranckim pochodzeniu.

Definicja w literaturze przedmiotu - Mowę nienawiści (ang. hate speech) dostępne materiały definiują jako: jeden z przejawów bardziej złożonych zjawisk takich jak nietolerancja, dyskryminacja, rasizm czy ksenofobia; jedno z przestępstw z nienawiści (ang. hate crimes) lub wstęp do nich, ich zapowiedź; nawoływanie do nienawiści, groźby czy obelgi o motywacji rasistowskiej czy ksenofobicznej, język nienawiści, dyskurs dyskryminacyjny; czasem mowę nienawiści sytuuje się bliżej stereotypów i uprzedzeń, a czasem bliżej działań, w których wyraźny jest akt nawoływania do nienawiści, istotne są intencje sprawcy;

Definicja Unii Europejskiej - Określone poniżej czyny, które są popełniane na tle rasistowskim lub ksenofobicznym, podlegają sankcjom karnym jako przestępstwa kryminalne: publiczne nawoływanie do przemocy lub nienawiści skierowanej przeciwko grupie osób, którą definiuje się według rasy, koloru skóry, pochodzenia, wyznawanej religii lub światopoglądu albo przynależności narodowej lub etnicznej, lub przeciwko członkowi takiej grupy,

publiczne rozpowszechnianie lub rozprowadzanie tekstów, obrazów lub innych materiałów zawierających treści rasistowskie i ksenofobiczne, publiczne aprobowanie, negowanie lub rażące pomniejszanie zbrodni ludobójstwa, zbrodni przeciwko ludzkości oraz zbrodni wojennych w rozumieniu art. 6, 7 i 8 statutu Międzynarodowego Trybunału Karnego oraz zbrodni określonych w art. 6 Karty Międzynarodowego Trybunału Wojskowego, jeśli czyny takie mogą podburzać do przemocy lub wzbudzać nienawiść skierowaną przeciwko takiej grupie lub jej członków. W dokumencie nie występuje termin mowa nienawiści, a czyny popełniane na tle rasistowskim i ksenofobicznym.

W niektórych przypadkach mowę nienawiści można uznać za przestępstwo, reguluje to kodeks karny. art. 256 i art. 257: Art. 256 k.k - Kto publicznie propaguje faszystowski lub inny totalitarny ustrój państwa lub nawołuje do nienawiści na tle różnic narodowościowych, etnicznych, rasowych, wyznaniowych albo ze względu na bezwyznaniowość, podlega grzywnie, karze ograniczenia wolności albo pozbawienia wolności do lat 2. Art. 257 k.k - Kto publicznie znieważa grupę ludności albo poszczególną osobę z powodu jej przynależności narodowej, etnicznej, rasowej, wyznaniowej albo z powodu jej bezwyznaniowości lub z takich powodów narusza nietykalność cielesną innej osoby, podlega karze pozbawienia wolności do lat 3.

art. 119-1. Kto stosuje przemoc lub groźbę bezprawną wobec grupy osób lub poszczególnej osoby z powodu jej przynależności narodowej, etnicznej, rasowej, politycznej, wyznaniowej lub z powodu jej bezwyznaniowości, podlega karze pozbawienia wolności od 3 miesięcy do lat 5. 2. Tej samej karze podlega, kto publicznie nawołuje do popełnienia przestępstwa określonego w 1.

Skąd czerpać wiedzę http://www.mowanienawisci.info/ - Portal prowadzony w ramach programu Obywatele dla Demokracji

www.beznienawisci.pl - koalicja przeciwko mowie nienawiści

S. Kowalski, M. Tulli, Mowa nienawiści, Raport 2001, Otwarta Rzeczpospolita, http://or.icm.edu.pl/monitoring3.htm Mowa nienawiści w internecie. Jak z nią walczyć?, Red. D. Bychawska-Siniarska, D. Głowacka, Helsińska Fundacja Praw Człowieka, Warszawa 2013, http://www.obserwatorium.org/images/mowa%20nienawisci %20w%20internecie%20-%20NA%20STRONE.pdf

Co Ty możesz zrobić? A. Kwiecień, Poradnik obywatela. Co możemy zrobić gdy zetkniemy się z mową nienawiści?, Otwarta Rzeczpospolita - http://otwarta.org/wp-content/uploads/2012/03/raport09- Poradnikobywatela-lekki.pdf

Warsztaty są częścią projektu Głosem kobiet realizowanego przez Stowarzyszenie Dla Ziemi partnerem projektu Norwegian People's Aid.

Projekt realizowany w ramach programu Obywatele dla Demokracji, finansowanego z Funduszy EOG.

Opracowanie: Magdalena Kawa Alicja Kawka Dziękujemy za uwagę