Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy mają charakter lekcji doktrynalnych, gdzie uczniowie prowadzą rozmowy i dyskusje na wybrany temat. Podstawowym źródłem treści kształcenia oraz celów dydaktycznych stanowi Pismo Święte. Uzupełnieniem tych treści przyjmuje się literaturę pomocniczą. Ważnym elementem edukacji jest kształtowanie chrześcijańskich postaw oraz umiejętności wprowadzania omówionych zasad w życie. Takie ujęcie edukacji jest możliwe dzięki korelacji nauki religii z innymi przedmiotami kształcenia oraz ścieżkami edukacyjnymi w szkole i zostało zawarte w niniejszej podstawie programowej. CELE KSZTAŁCENIA: 1. Uczeń zna podstawowe prawdy o Bogu w oparciu o lekturę Pisma Świętego. 2. Uczeń zna poszczególne rodzaje modlitwy i jej znaczenie jako środek komunikacji z Bogiem. 3. Uczeń zna różnorodne ścieżki odkrywania własnego powołania. 4. Uczeń zna podstawowe zagadnienia apologetyki chrześcijańskiej. 5. Uczeń jest zaznajomiony z przesłankami i możliwościami realizacji nakazu misyjnego. 6. Uczeń wie, jakie są podstawowe zasady życia chrześcijańskiego w społeczeństwie. 7. Uczeń będąc naśladowcą Jezusa Chrystusa służy w Kościele. UMIEJĘTNOŚCI: Uczeń posiada znajomość ksiąg Starego i Nowego Testamentu. Uczeń potrafi scharakteryzować postaci biblijne. Uczeń potrafi przygotować i przedstawić nauczanie na temat zaczerpnięty z Pisma Świętego. Uczeń ukazuje rolę Jezusa Chrystusa dla ludzkości. Uczeń potrafi modlić się na głos i prowadzić modlitwę wstawienniczą. Uczeń potrafi wyrażać własną wiarę i posługiwać się narzędziami apologetyki chrześcijańskiej. - 1 -
Uczeń rozumie, że jest częścią ciała Jezusa Chrystusa. Uczeń jest świadomy powołania od Boga dla swego życia. Uczeń pogłębia umiejętność rozpoznawania głosu Ducha Świętego w swoim życiu. Uczeń rozwija umiejętność chodzenia w wierze. KOMPETENCJE: 1. Uczeń swobodnie korzysta z ksiąg Starego i Nowego Testamentu w celu wyszukiwania danych fragmentów, porównań, przywoływania fragmentów z pamięci. 2. Uczeń wykorzystuje Pismo Święte jako drogowskaz w podejmowaniu życiowych decyzji. 3. Uczeń rozumie znaczenie modlitwy oraz postu. 4. Uczeń jest przygotowany do służby w kościele i angażuje się w nią. 5. Uczeń rozpoznaje swoje powołanie. 6. Uczeń rozumie potrzebę i znaczenie wyrażania własnej wiary. 7. Uczeń reprezentuje postawę szacunku i odpowiedzialności wobec innych, wdraża w życie zasady moralno-etyczne. TREŚCI EDUKACYJNE: 1. Nauka o Biblii wiadomości ogólne; zasada sola scriptura; inspiracja; autorzy; oryginały i przekłady; odkrycia archeologiczne; języki Biblii; formowanie się kanonu ST i NT; metody czytania i studiowania Biblii; materiały pomocnicze do studiowania Biblii. 2. Dzieło Ducha Świętego nauka o Duchu Świętym; dary Ducha Świętego. 3. Zasady wiary nauka o Bogu; antropologia biblijna; składowe elementy człowieka; nauka o grzechu; nauka o zbawieniu. 4. Charakterystyka poszczególnych ksiąg Starego i Nowego Testamentu. 5. Kościół natura, historia, organizacja i dzieło Kościoła; ustanowienia Kościoła. 6. Apologetyka - pytania o prawdy wiary. 7. Geografia biblijna. 8. Dzieje ludów biblijnych. 9. Życie religijne Żydów. 10. Świat wartości w świetle nauczania Ewangelii. 11. Chrześcijanin wobec konfliktów i trudności. 12. Człowiek wobec życia - zagadnienia moralno-etyczne, wartość życia w przyjaźni i miłości. - 2 -
13. Zagadnienie rodziny. 14. Zagadnienia i pytania egzystencjalne. 15. Misja i ewangelizacja. 16. Współczesny Kościół - funkcjonowanie Kościoła jako wspólnoty; posłannictwo Kościoła wobec świata; elementy eschatologii. KORELACJA Z INNYMI PRZEDMIOTAMI: Język polski Wiedza o społeczeństwie Historia Geografia Biologia 1. Tematy - wartości moralne i etyczne; prawda, dobro. 2. Tradycje literackie - konteksty biblijne. 3. Gatunki i rodzaje literackie w Biblii. 4. Chrystus w literaturze i kulturze. 5. Wartości: miłość, odpowiedzialność, moralność w życiu osobistym i publicznym, naród, kultura narodowa. 1. Jednostka - grupa - społeczeństwo, moje miejsce w społeczeństwie. 2. Prawa chroniące religie w systemie prawnym. 3. Skutki wojen. 4. Współczesne prześladowania chrześcijan na świecie. 1. Historyczne korzenie chrześcijaństwa. 2. Systemy totalitarne wobec chrześcijaństwa. 3. Wartości chrześcijańskie w dziejach i we współczesnym świecie. 4. Różne religie świata. 1. Odkrycia archeologiczne w Qumran. 2. Układ geograficzny Palestyny. 1. Rośliny, ptaki i zwierzęta w Biblii. - 3 -
KORELACJA ZE ŚCIEŻKAMI EDUKACYJNYMI: Tożsamość człowieka i poczucie sensu życia. Wychowanie do życia w rodzinie: Zagadnienia moralno-etyczne. Wielowymiarowość człowieka: wymiar biologiczny, psychiczny, moralny, religijny, społeczny. Człowiek w relacji z drugim człowiekiem i ze wspólnotami. Sumienie i wartości w refleksji filozoficznej. Edukacja filozoficzna Wiara szukająca zrozumienia - teologia a filozofia chrześcijańska. Zagadnienie Boga w filozofii. Rozmaite szkoły filozoficzne wobec problemów choroby, niepełnosprawności i śmierci. Postawy wobec osób chorych na AIDS. Edukacja prozdrowotna Uczestnictwo w kulturze Antykoncepcja. Aborcja. Postawy wobec osób przewlekle chorych, niepełnosprawnych i starszych. Choroba, starość, niepełnosprawność i śmierć w kulturze. - 4 -