Moje korzenie. Ks. dr Grzegorz Polok Katedra Zarządzania Publicznego i Nauk Społecznych. Uniwersytet Ekonomiczny Katowice



Podobne dokumenty
DOROSŁE DZIECI Z RODZIN DYSFUNKCYJNYCH WSPÓŁCZESNE WEZWANIE DUSZPASTERSKIE

Formy wparcia duchowego dla uczestników grup terapeutycznych DDD

Dysfunkcje rodziny DDD, DDA, DDDD, DDRR. Przykłady zagrożeo i zachowao ryzykownych Dysfunkcje rodziny Slajd nr 1

PROBLEM DDA I DDD W PERSPEKTYWIE WSPÓŁODPOWIEDZIALNOŚĆ ZA SIEBIE I ZA INNYCH

UZALEŻNIENIE jako choroba całej rodziny

WOTUW w Czarnym Borze ogłasza nabór na psychoterapię dla Dorosłych Dzieci Alkoholików.

Problemem głównym mojej pracy są przyczyny podejmowania miłości u młodzieży ponadgimnazjalnej

Jak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży.

DZIECKO W SYTUACJI ROZWODU RODZICÓW

Wspólnota DDA Dorosłych Dzieci Alkoholików. i Dorosłych Dzieci z Rodzin Dysfunkcyjnych. MITINGI w ŁUKOWIE. Grupa: Chcemy być sobą. ul.

Alkohol w rodzinie zaburzone więzi

ZABURZENIA WIĘZI, DEPRESJA, - PSYCHOLOGICZNE SKUTKI KRZYWDZENIA DZIECKA

Grupy psychoedukacyjno-wsparciowe oraz indywidualne wsparcie psychologiczno-terapeutyczne dla rozwodzących się rodziców

TRUDNOŚCI WYNIKAJĄCE ZE STANU ZDROWIA i KONDYCJI UCZNIA. analiza psychologiczna

Wybrane programy profilaktyczne

Prawo pracy & Treningi SZOK KULTUROWY I STRATEGIE AKULTURYZACJI

Józef Augustyn SJ INTEGRACJA SEKSUALNA PRZEWODNIK. w poznawaniu i kształtowaniu własnej seksualności

DODATKOWY OPIS WYBRANYCH ZAJĘĆ GRUPOWYCH OFEROWANYCH PRZEZ CENTRUM styczeń-czerwiec 2016 rok

GRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

Program autorski Poznaję uczucia

Wybierz zdrowie i wolność

PROGRAM SZKOLENIA: PSYCHOSPOŁECZNE UWARUNKOWANIA ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEZY PSYCHOLOGIA ROZWOJOWA, KSZTAŁTOWANIE SIĘ OSOBOWOŚCI

Szanse i ryzyka Psycholog - Edna Palm

II. CELE OPERACYJNE Identyfikowanie przyczyn ubóstwa i czynników powodujacych korzystanie z pomocy społecznej.

Dyżur psychologa w postaci udzielania porad psychologicznych:

Analiza zjawiska i aspekt prawny.

PROGRAM SOCJOTERAPEUTYCZNY - ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO - SPOŁECZNE

Współodpowiedzialność nauczyciela za siebie i innych 1

Żałoba i strata. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ

Grupa wsparcia dla ofiar przemocy w rodzinie

Rozdział 1. Rodzina dysfunkcyjna

Przemoc psychiczna wobec dzieci w sytuacjach okołorozwodowych. Bydgoszcz r.

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ROZUMIEM SIEBIE POMAGAM INNYM

Aneks do Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły Podstawowej nr 1 w Lublińcu

Łatwiej pomóc innym niż sobie

WPŁYW RODZINY DYSFUNKCYJNEJ NA ROZWÓJ, WYCHOWANIE ORAZ EDUKACJĘ DZIECKA W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM ABSTRAKT

Ks. Grzegorz Polok. Instytucjonalne formy wsparcia młodzieży akademickiej pochodzącej z rodzin dysfunkcyjnych

Zarządzanie emocjami

Zielona Góra, r.

DZIECKO Z DEPRESJĄ W SZKOLE I PRZEDSZKOLU INFORMACJE DLA RODZICÓW I OPIEKUNÓW

PROGRAM ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH. Nie tak, jak u zbójców - dzieci Króla. program opracowany na podstawie książki Urszuli Marc pt. Nie tak, jak u zbójców

PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE IV ETAP EDUKACYJNY

Diagnoza przemocy w rodzinie wobec małego dziecka

Akademia Pozytywnej Profilaktyki. Programy pozytywnego rozwoju dla uczniów kl. I-III SP 2015/2016

Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie

I Konferencja z cyklu "Praktyczne aspekty pomocy dziecku i rodzinie w sytuacjach kryzysowych Rodzina w trakcie rozwodu i rozstania

Spis treści II. III. IV. VI. VII. VIII. IX.

Zaburzenia osobowości

Problemy z zakresu zdrowia psychicznego uczniów gdańskich szkół z perspektywy pracy publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych

Zachowania dzieci z zaburzeniami życia uczuciowego. Irena Wojciechowska

PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209

Program działania Punktu Konsultacyjnego w Gminie Siechnice

TYDZIEŃ PROFILAKTYKI UZALEŻNIEŃ

Ankieta diagnostyczna dla potrzeb opracowania Strategii Rozwiązywania Problemów Społecznych na terenie Miasta Sokołów Podlaski

Dostrzegalne zmiany u pacjenta na tym etapie terapii winny manifestować się tym, że pacjent :

Ludzie młodzi zmagają się z brakiem poczucia wartości i atrakcyjności. Często czują się nielubiane, nieszanowane, gorsze od innych.

Psychologiczne skutki doświadczania przemocy w życiu dorosłym. Renata Kałucka

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem

projekt UCHWAŁA NR. RADY GMINY DMOSIN z dnia r. Gminy Dmosin na lata

Kwestionariusz nie stanowi też diagnozy medycznej zaburzeń lub chorób psychicznych. Pytania dotyczą siedmiu sfer Twojego funkcjonowania:

Program Profilaktyczny realizowany w Chrześcijańskiej Szkole Podstawowej Salomon na lata

W ramach pierwszego projektu zapraszamy na konferencję, poświęconą chorobie alkoholowej. Udział w konferencji jest bezpłatny!

PROJEKT SOCJALNY UZALEŻNIENIOM. Realizatorzy: Anna Osiewicz Aleksandra Zaborska Joanna Krzemińska Alicja Kowalska Joanna Trytek

Przygotuj kredki lub flamastry, długopis lub ołówek oraz kilka kartek.

Slajd 1. Slajd 2. Slajd 3. Dzieci z zaburzeniami zachowania w szkole, niedostosowanie społeczne. Wykład 3. Niedostosowanie społeczne

Kolonowskie na lata

RODZIC LUB OPIEKUN. podaje sprzeczne lub (poparzenia, ugryzienia, nieprzekonujące wyjaśnienia siniaki, złamania kości),

Wykres 27. Często rozmawiasz z rodzicami na temat agresji, autoagresji lub innych problemów?

Tematyka zajęć na Godzinę z wychowawcą dla klasy I technikum i zasadniczej szkoły zawodowej

to umiejętność radzenia sobie z własnymi emocjami i zdolność rozumienia innych ludzi. Ma ona decydujące znaczenie w kwestii tworzenia dobrych relacji

WYZWALACZE WEWNĘTRZNE. poczucie szczęścia. napięcie wewnętrzne złość

Współuzależnienie Kobiet...

Przygotowanie do usamodzielnienia ciężarnych wychowanek placówki resocjalizacyjno rewalidacyjnej na przykładzie Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w

OFERTA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ROK SZKOLNY 2011/2012

Ogólnopolskie Pogotowie dla Ofiar Przemocy w Rodzinie "Niebieska Linia" IPZ PTP ZESTAWIENIE DANYCH Z ROZMÓW W PORADNI WARSZAWSKA NIEBIESKIESKA LINIA

ZADANIA EDUKACJI ELEMENTARNEJ

Internet bez przesady

Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych

STRATEGIE FARMAKOLOGICZNYCH I POZAFARMAKOLOGICZNYCH ODDZIAŁYWAŃ W E UZALEŻNIENIACH STUDIUM PRZYPADKU

ALKOHOLIZM. jako kwestia społeczna. Anna Siry

Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.

Program profilaktyki Gimnazjum Nr 2 w Ciechanowie do realizacji w latach 2012/2015

Prof. dr hab. Wioletta Tuszyńska-Bogucka

Zadania psychologa w szkole

Czynniki sprzyjające przemocy. Media lub bezpośrednia rozmowa. Różnego typu uzależnienia

ANKIETA METRYCZKA. Czy jest Pani/Pan mieszkańcem Gminy Miękinia. tak, od kiedy... nie. Wiek: i więcej

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna ul. Dr. Józefa Rostka Bytom tel; ,

PEDAGOGIZACJA RODZICÓW. Temat: Rola rodziców w procesie wychowania dziecka. Rola rodziców

UCHWAŁA NR XVIII/101/2016 RADY POWIATU SEJNEŃSKIEGO. z dnia 29 kwietnia 2016 r.

Przemoc seksualna w rodzinie zjawiskiem zagrożenia rozwoju dzieci i młodzieży. Elbląg,

1 Jak nie należy kochać dziecka? Józef Augustyn SJ

U C H W A Ł A Nr. Rady Gminy Sieradz z dnia...

Anna Maria Siczek. Nr 15 jesień 2003

Gminny Program Ochrony Ofiar Przemocy w Rodzinie na lata

Oferta Zespołu ds. Młodzieży rok szkolny 2015/2016

Wybrane programy profilaktyczne

Blizne OFERTA ZAJĘĆ GRUPOWYCH. Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Blizne Jasińskiego. w roku szkolnym 2018/2019.

Program profilaktyczny. Bądź sobą

Celem spotkania było: 1.Poszerzenie i uporządkowanie informacji o szkodliwości picia alkoholu. 2.Smak odrzucenia i wykluczenia społecznego.

Transkrypt:

Moje korzenie Ks. dr Grzegorz Polok Katedra Zarządzania Publicznego i Nauk Społecznych Uniwersytet Ekonomiczny Katowice

Przeszkody silne poczucie lęku niskie poczucie wartości poczucie odrzucenia stałe poszukiwanie akceptacji nieudane związki samotność różne uzależnienia bezsilność gniew

Często źródłem tych przeszkód, to rodzina zwłaszcza to co się działo w niej w okresie dzieciństwa i dorastania danej osoby

Dysfunkcja rodzinna Alkoholizm lub inne uzależnienia Choroba psychiczna w rodzinie Przemoc fizyczna lub psychiczna, maltretowanie i wykorzystywanie seksualne Rozwód rodziców emocjonalny lub prawny

Dysfunkcja rodzinna Psychiczne opuszczenie dzieci, czynne odrzucanie i dewaluowanie dziecka Nadużycia emocjonalne, nadopiekuńczość i nadmierna kontrola Stawianie nieadekwatnych do rozwoju i możliwości dziecka wymagań Dorosłe dzieci z rodzin dysfunkcyjnych - DDD

Dorosłe Dzieci Rozwiedzionych Rodziców (DDRR) Rozwód może być prawnie lub emocjonalnie

Dorosłe Dzieci Alkoholików (DDA) to pełnoletnie osoby, które wychowywały się w rodzinie z problemem alkoholowym czyli takiej gdzie jedno lub oboje rodziców nadużywali bądź byli uzależnieni od alkoholu

W roku 2010 Polacy na alkohol wydali około 40 miliardów złotych, (na piwo około 20 miliardów) Budżet kraju 301,2 miliardów

SKALA PROBLEMU Z szacunków wynika, iż DDA stanowiąokoło 40 procent dorosłej populacji Polaków

DDD/DDRR/DDA doświadczają w dorosłym życiu trudności, których korzenie tkwią w doświadczeniach wyniesionych z swojej rodziny dysfunkcyjnej

DDD/DDRR/DDA Dlaczego używamy określenia dorosłe dziecko na zewnątrz pełnoletni człowiek ale w środku małe dziecko, które często czuje pustkę i nie nasycenie, którego potrzeby nie zostają zrealizowane, które przeżywa lęki niepokoje, odrzucenie, brak akceptacji siebie..

DLACZEGO SIĘTAK DZIEJE? KLUCZ DO ROZWOJU TOŻSAMOŚCI - DZIECIŃSTWO Dzieciństwo jest okresem kluczowym dla rozwoju naszej tożsamości. Doświadczając własnej bezradności, dziecko musi przejść od symbiotycznej do niezależnej relacji z rodzicami, ucząc się po drodze wielu umiejętności niezbędnych do przetrwania i do ułożenia sobie życia tak, by czuć się szczęśliwym i spełnionym.

DZIECIŃSTWO dzisiejsza zdolność samooceny i poczucie własnej wartości pozostają w stosunku wprost proporcjonalnym do poziomu akceptacji osoby przez jego rodziców zwłaszcza jako dziecka czy dorastającego człowieka

DLACZEGO TAK MAŁO WIEMY O SYTUACJI RODZINNEJ? Trzy nauki jakie otrzymuje Dziecko w rodzinie dysfunkcyjnej, - nie ufać, - nie mówić, - nie odczuwać.

nie ufać Brak dotrzymania obietnic, umów, niespójność działań oraz niekonsekwencje wychowawcze ze strony rodziców w dysfunkcyjnej rodzinie nie sprzyja kształtowaniu w dzieciach postawy ufności

nie mówić nie mówić w jakikolwiek sposób o sprawach związanych z dysfunkcją. Nie mówićo tym, że pije jedno lub dwoje rodziców, o rozwodzie, nie wspominać złym samopoczuciu, niedyspozycji lub złej kondycji psychicznej lub fizycznej. Taka postawa oznacza także zamknięcie się na tematy związane z rodziną wobec obcych

nie odczuwać Z powodu różnych negatywnych zachowań rodziców u dziecka rodzą się silne stany emocjonalne uporczywej złości, nienawiści czy gniewu wobec nich Grozi to w rozumieniu dziecka odebraniem rodzicielskiej miłości i stanowi bardzo trudną dla niego psychologicznie sytuację. Dlatego zaczyna dziecko przekonywać siebie samego, że nie doświadcza takich emocji zamraża się

Odrywane role Wyróżnia sięcztery typy takich ról społecznych: bohater rodzinny, koziołofiarny, dziecko-maskotka, niewidzialne dziecko

Bohater rodziny są nimi dzieci, które dostarczają rodzinie dysfunkcyjnej poczucia wartości, dumy i sukcesu. Takie dzieci w rodzinie dysfunkcyjnej biorą zazwyczaj na siebie różne obowiązki i w działaniu na zewnątrz świetnie sobie z nimi radzą.

koziołofiarny są to przeważnie dzieci, dzięki którym rodzina dysfunkcyjna ma szanse odwrócić uwagę od rzeczywistych problemów. Dzieci w tym przypadku traktuje się jako pewien obiekt zastępczy, który służy do rozładowania negatywnych uczuć osób dorosłych.

dziecko maskotka dziecko, często najmłodsze z rodzeństwa, odpowiada za poprawienie nastroju i humoru rodziny. Jego zadaniem, specjalnością jest rozładowanie powstających często w rodzinie dysfunkcyjnej napięć i tworzenie pozytywnego klimatu.

Niewidzialne dziecko to rola, którą najczęściej podejmują dzieci o dużej wrażliwości i delikatnej konstrukcji psychicznej. W tej roli wycofują one się z życia, izolują się od koszmaru rodziny dysfunkcyjnej, uciekając w świat swojej wyobraźni i marzeń. W rodzinie zachowują się tak, aby nie zwracać na siebie uwagi.

TYPOWE ZACHOWANIA DDD/DDRR/DDA silne poczucie lęku bardzo niskie poczucie wartości bezustannie poszukująpotwierdzenia i uznania myślą, że różnią się od wszystkich innych osądzają siebie bezlitośnie zgadują co jest normalne czująsięwinne stając w obronie własnychpotrzeb i często ustępują innym kłopoty ze zdrowiem

TYPOWE ZACHOWANIA DDD/DDRR/DDA mają trudności z przeprowadzeniem swoich zamiarów od początku do końca kłamią, gdy równie dobrze mogłyby powiedzieć prawdę mają kłopoty z przeżywaniem radości i z zabawą traktują siebie bardzo poważnie mają trudności z nawiązywaniem bliskich kontaktów przesadnie reagują na zmiany, na które nie mają wpływu

TYPOWE ZACHOWANIA DDD/DDRR/DDA sąalbo nadmiernie odpowiedzialne albo całkowicie nieodpowiedzialne ulegająimpulsom czująstrach przed cudzym gniewem iawanturami lubiązachowywaćsięjak ofiary bardzo bojąsięporzucenia i utraty obawiają się ukazywania swoich uczuć łatwo popadają w uzależnienia albo znajdują uzależnionych partnerów

Możliwe skutki DDA jeżeli dziadkowie nadużywali alkoholu 3 razy większe prawdopodobieństwo, ze dziecko zostanie alkoholikiem w przypadku rodziców 4 razy większe 60 do 70% dziewczyn z rodzin z problemem alkoholowym wyjdzie za uzależnionego 50% DDA nie założy rodzinny W Polsce tym roku jest 7 milionów singli

Możliwe skutki DDRR prawdopodobieństwo rozwodu wyższe o 35% u mężczyzn 60% u kobiet wcześniejsze decydowanie się na małżeństwo słabsze zaangażowanie się w zawarte małżeństwo

Nie można zakładać, że każde dziecko, które wyrośnie w rodzinie dysfunkcyjnej będzie się charakteryzowało opisanym powyżej zespołem cech. Pojęcie DDD/DDRR/DDA wraz z przypisywanym mu charakterystycznym zespołem cech, może jednak być pomocne dla osób, które doświadczają trudności spowodowanych doświadczeniami wyniesionymi z rodziny dysfunkcyjnej

Najważniejsze dla DDD/DDRR/DDA jest wyjście z izolacji, znalezienie się wśród osób, które z racji podobnych przeżyć potrafią zrozumieć lęk, cierpienie i gniew nagromadzone w dzieciństwie. Powinny wrócić do złej przeszłości, żeby nie reagować na to, co się dzieje teraz, tak samo jak kiedyś.

DROGI POMOCY, Podstawą jest bezwarunkowa miłość Boga Pomoc: wiedza (świadomość problemu) wsparcie innych psycholog Terapia indywidualna, grupowa Wspólnota- grupa wsparcia, inne

książka dostępna na : www.rozwinacskrzydla.pl

Test Czy w relacjach z ludźmi musisz zgadywać, co jest normalne? Czy masz trudności z przeprowadzeniem swoich zamiarów od początku do końca? Czy kłamiesz, gdy równie dobrze mógłbyś(mogłabyś) powiedziećprawdę? Czy osądzasz siebie bezlitośnie? Czy masz kłopoty z przeżywaniem radości i z zabawą? Czy traktujesz siebie bardzo poważnie? Czy masz trudności z nawiązywaniem bliskich kontaktów?

Czy przesadnie reagujesz na zmiany, na które nie masz wpływu? Czy bezustannie poszukujesz potwierdzenia i uznania u innych? Czy myślisz, że różnisz sięod wszystkich innych? Czy jesteśalbo nadmiernie odpowiedzialny (-a) albo całkowicie nieodpowiedzialny (-a)? Czy bywasz niezwykle lojalny (-a), nawet w obliczu dowodów, że druga strona na to nie zasługuje? Czy często ulegasz impulsom?

Czy czujesz sięwinny (-a), stając w obronie własnych potrzeb i często ustępujesz innym? Czy czujesz strach przed ludźmi, a zwłaszcza przed wszelkiego rodzaju władząi zwierzchnikami? Czy czujesz strach przed cudzym gniewem i awanturami? Czy lubisz zachowywaćsięjak ofiara? Czy bardzo boisz sięporzucenia lub utraty bliskich osób? Czy obawiasz sięukazywania swoich uczuć?

Czy masz skłonnośćdo nadużywania alkoholu lub innych substancji psychoaktywnych? Czy masz lub miałeś(-aś) uzależnionego partnera (-kę)? Czy masz tendencjędo impulsywnego podejmowania decyzji i sztywnego trzymania sięraz obranego kierunku działania, bez poważnego rozpatrzenia innych możliwości postępowania?

Jeżeli masz 6 lub więcej odpowiedzi na tak to może to oznaczać, że niektóre spośród twoich cech zachowańzostały ukształtowane wskutek dorastania w rodzinie dysfunkcyjnej, a tobie jako osobie pełnoletniej wpływaćaktualnie na samopoczucie oraz relacje z innymi ludźmi. Możesz czasami czućsięwyizolowany w towarzystwie innych osób, czy w grupie rówieśniczej, miećtrudności w bliskich kontaktach z ludźmi. Może byćtobie trudno otwarcie mówićo swoich uczuciach oraz dawaćlub przyjmowaćwsparcie emocjonalne, Możesz także obawiaćsięnadmiernej zależności od bliskich osób, czy zranienia lub odrzucenia z ich strony. www.rozwinacskrzydla.pl