Dziecko. autystyczne. Prawdziwa opowieść o Maciusiu



Podobne dokumenty
Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO

Uczeń z zespołem Aspergera

Najważniejsze lata czyli jak rozumieć rysunki małych dzieci

Zarządzenie Nr 706/13 Prezydenta Miasta Gdańska z dnia 6 czerwca 2013 r.

1. Informacje ogólne dla klienta

1. Informacje ogólne dla klienta

O SEKSUALNOŚCI OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH

Najważniejsze lata czyli jak rozumieć rysunki małych dzieci

System wsparcia dzieci niepełnosprawnych w Powiecie Białostockim w ramach środków PFRON realizowany przez Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w

WCZESNA INTERWENCJA I WSPOMAGANIE ROZWOJU MAŁEGO DZIECKA WARSZTATY LIDIA WITAK-ŚWIATŁOWICZ

OSOBY NIEPEŁNOSPRAWNE. Z. Nowak - Kapusta

Wspomaganie rozwoju dziecka z niepełnosprawnością intelektualną

Kompensacyjna funkcja internatu w procesie socjalizacji dzieci i m³odzie y upoœledzonych umys³owo

Rodzice dzieci z ASD Radości i rozterki

Sytuacja osób ze spektrum autyzmu i ich rodzin zamieszkujących powiat olecki na przykładzie dobrych praktyk. Katarzyna Kosińska

Orzecznictwo dla celów pozarentowych

Orzecznictwo w procesie diagnozy FASD

SPIS TREŚCI. Wprowadzenie Irena Obuchowska... 9

S MINISTERSTWO PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ SEKRETARZ STANU PEŁNOMOCNIK RZĄDU DO SPRAW OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH Jarosław Duda

Po co nam Konwencja?

MIEJSKI PROGRAM NA RZECZ WSPIERANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH

Biblioterapia w praktyce. Poradnik dla nauczycieli, wychowawców i terapeutów

PRZEMOC NA RÓŻNYCH ETAPACH ROZWOJU CZŁOWIEKA. Część III. Przemoc wobec osób niepełnosprawnych

Wybrane problemy osób starszych

NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ RUCHOWA

Katarzyna Sabela Mirosława Cuper. Zeszyt ćwiczeń do pracy z osobami z zaburzeniami pamięci

Wprowadzenie 11. Społeczny obraz osób niepełnosprawnych i jego uwarunkowania 17 Jolanta Miluska

Orzekanie osób przed 16. rokiem życia

Załącznik nr 6 do Uchwały nr 18/2012/2013 Senatu Akademickiego Ignatianum dnia 21 maja 2013 r.

Opracowała: Monika Haligowska

NOWA SPECJALNOŚĆ KIERUNEK: PEDAGOGIKA 2-LETNIE STUDIA DRUGIEGO STOPNIA (MAGISTERSKIE) WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA

Państwo i Społeczeństwo

Uchwała Nr XV/91/15 Rady Powiatu Opolskiego z dnia 17 grudnia 2015 r.

Uczeń szkoły podstawowej

Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu Filia w Śremie PROPONUJE

Literatura dotycząca tematyki wczesnego wspomagania rozwoju dziecka

Biblioteczny serwis informacyjny dla nauczycieli i rodziców

Kompleksowa diagnostyka całościowych zaburzeń rozwoju

Dziecko z autyzmem. Autyzm dziecięcy : zagadnienia diagnozy i terapii / Lucyna Bobkowicz-Lewartowska. - Wyd Kraków : "Impuls", 2011.

DZIESIĘCIOLECIE FUNKCJONOWANIA POWIATOWEGO ZESPOŁU DO SPRAW ORZEKANIA O NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI W KIELCACH

NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ. Anna Lach-Gruba

Powiatowy Zespół ds. Orzekania o Niepełnosprawności w Łańcucie został powołany Uchwałą Rady Powiatu Łańcuckiego

POWIATOWY ZESPÓŁ DO SPRAW ORZEKANIA O NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI W BOCHNI

Monika Zakrzewska Barbara Ewa Abramowska Anna Sokołowska

. Elzbieta Dzionek Małgorzata Gmosinska Anna Koscielniak Mirosława Szwajkajzer

Ustaloną niepełnosprawność datuje się na czas określony (podany w orzeczeniu), maksymalnie do ukończenia 16 roku życia.

MIEJSKI PROGRAM NA RZECZ WSPIERANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH. na lata /PROJEKT/

Wniosek w sprawie wydania orzeczenia o stopniu niepełnosprawności

Przystań przyjazny mikroświat, przyjazny świat

Zespól Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka REGULAMIN ORGANIZACYJNY. Rozdział I. Postanowienia ogólne

Powiatowy Zespół ds.orzekania o Niepełnosprawności

Jakość życia w perspektywie pedagogicznej

Zwracam się z prośbą o wydanie mi orzeczenia o niepełnosprawności dla celów (właściwe podkreślić): - zasiłku pielęgnacyjnego;

WOJEWÓDZKIE ZESPOŁY DS. ORZEKANIA O NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI

ZO.70-. /15 Wniosek o wydanie orzeczenia o niepełnosprawności

MIEJSKI PROGRAM NA RZECZ WSPIERANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH

Dr Monika Lewandowicz-Machnikowska

Stosowanie substancji psychoaktywnych przez młodzież szkół śląskich zasięg, skutki i przeciwdziałanie

WYKAZ ZBIORÓW DANYCH OSOBOWYCH

REGULAMIN ZESPOŁU WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM IM. LECHA WIERUSZA W ŚWIEBODZINIE

HARMONOGRAM ZAJĘĆ NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH W ROKU 2017/18 (stan na )

Agencja Oceny Technologii Medycznych

HARMONOGRAM ZAJĘĆ NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH W ROKU 2017/18 (zmiana: )

ZO.71-./15. Wniosek o wydanie orzeczenia o stopniu niepełnosprawności

MIEJSKI PROGRAM NA RZECZ WSPIERANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH. na lata

WNIOSEK o dofinansowanie ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych zaopatrzenia w sprzęt rehabilitacyjny

Projekt utworzenia Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka przy Przedszkolu Miejskim nr 16 w Pabianicach.

Rodzina w pracy socjalnej pomoc w sytuacjach trudnych i kryzysowych

Orzekanie o niepełnosprawności i stopnie niepełnosprawności

Dokumentacja dziecka objętego WWRD w Zespole Szkół Nr 12 w Białymstoku

STATUT ŚRODOWISKOWEGO DOMU SAMOPOMOCY W JASIONNIE. Rozdział I Postanowienia ogólne

ZASADY UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. C.

FORMULARZ REKRUTACYJNY DO PROJEKTU. Florystyka szansą na sukces zawodowy kobiet z województwa mazowieckiego

WNIOSEK o dofinansowanie do zakupu sprzętu rehabilitacyjnego ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych

ANKIETA REKRUTACYJNA

Warszawa, dn r. WPS-V

Darmowy fragment

Wniosek o wydanie orzeczenia o wskazaniach do ulg i uprawnień

Załącznik nr 3 wstępnej wersji produktu finalnego. Program zajęć szkoleniowych i superwizji dla Asystentów Osoby Niepełnosprawnej w CAS

Informator o dostępnych formach opieki zdrowotnej, pomocy społecznej i aktywizacji zawodowej dla osób z zaburzeniami psychicznymi na terenie Powiatu

WOJEWODA MAZOWIECKI. Warszawa, dn r. WPS-V

Telefon: (012) ; Faks: (012) tel. 68 (18)

PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Z PSYCHOLOGII KLINICZNEJ 1

Rola psychologa w podmiotach leczniczych

Ustawa z dnia 28 listopada 2003r. o świadczeniach rodzinnych (Dz.U. Nr 228, poz z późn. zm.).

Osoba z niepełnosprawnością opieka, terapia, wsparcie

ALMAMER Wyższa Szkoła Ekonomiczna Warszawa, ul. Wolska 43

--t:ą0;'j~~--i-7i~pt)t-' J {.I(J/ (/d!ekv";; 1 'I/.. I I '/-J'7. ' '" l' '" 3-;--' II)-t!'}"/k~,

Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka. (informator dla rodziców)

Projekt współfinansowany przez REGIONALNY OŚRODEK POLITYKI SPOŁECZNEJ w LUBLINIE

kurs komputerowy, ABC przedsiębiorczości z elementami pozyskiwania funduszy na zakładanie własnej działalności, rehabilitacja. 2.

Świadczenia rodzinne po zmianach od 1 stycznia 2016

Bariery w dostępie do informacji i bibliotek osób z niepełnosprawnościami

S T A T U T. Środowiskowego Domu Samopomocy w Sandomierzu. Podstawą prawną działania jest:

z dnia r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci

WNIOSEK o dofinansowanie do zakupu sprzętu rehabilitacyjnego ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych

Ewa Danuta Białek CHOROBA ZWYRODNIENIOWA STAWÓW ZESPÓŁ PRZEWLEKŁEGO ZMĘCZENIA FIBROMIALGIA

& / &!!!& ODOWS&A-»ZD\ChJCJC. Metoda integracji. sensorycznej. we wspomaganiu rozwoju mi. \dzieci z uszkodzeniami ^ lu nerwowego m

ZAŚWIADCZENIE LEKARSKIE O stanie zdrowia osoby ubiegającej się o skierowanie do Domu Pomocy Społecznej

STAROSTWO POWIATOWE W OPATOWIE Opatów, ul. H. Sienkiewicza 17 tel. (15) fax (15) pzo@opatow.

Transkrypt:

Dziecko autystyczne Prawdziwa opowieść o Maciusiu Beata Zawiślak

Mojemu synkowi Maciusiowi, mojej rodzinie, wszystkim specjalistom, których spotkałam na swojej drodze i którzy okazali się bardzo pomocni w leczeniu i rehabilitacji mojego synka, oraz wszystkim znanym i nieznanym osobom, które otworzyły swoje serca na jego potrzeby.

Copyright by O cyna Wydawnicza Impuls, Kraków Recenzenci: dr Agata Chudzicka-Czupała prof. dr hab. Ewa Pisula Redakcja wydawnicza: Beata Bednarz Adiustacja: Izabela Rutkowska Projekt okładki z wykorzystaniem zdjęcia Autorki: Andrzej Augustyński Opracowanie typogra czne: Alicja Kuźma Zdjęcia: Beata Zawiślak i Adam Lorenc ISBN 978-83-7587-981-0 O cyna Wydawnicza Impuls - Kraków, ul. Turniejowa / tel. ( ) - -, fax ( ) - - www.impulso cyna.com.pl, e-mail: impuls@impulso cyna.com.pl Wydanie I, Kraków

Spis treści Wstęp... CZĘŚĆ Rozdział. Dziecko z niepełnosprawnością w rodzinie..... Niepełnosprawność dziecka..... Orzeczenie o niepełnosprawności... Rozdział. Objawy autyzmu..... Kontakty społeczne..... Język emocji..... Rozwój komunikacji..... Rozwój poznawczy..... Napięcie mięśniowe..... Energia i zachowanie... Rozdział. Wspomaganie rozwoju dziecka z niepełnosprawnością..... Wczesne wspomaganie dzieci z autyzmem..... Metody stymulacji rozwoju psychoruchowego i społecznego dziecka autystycznego..... Środowisko rodzinne dzieci z autyzmem... CZĘŚĆ Rozdział. Charakterystyka przypadku..... Metody wczesnego wspomagania rozwoju dziecka autystycznego..... Dylematy przeżywane przez matkę w procesie pełnej, bezwarunkowej akceptacji niepełnosprawności dziecka... Zakończenie... Bibliogra a... Aneks...

Wstęp Istnieje wiele teorii naukowych na temat autyzmu. Nie ma jednoznacznej odpowiedzi na pytania, jakie są jego przyczyny oraz jakie metody pracy z dzieckiem autystycznym mogą być w pełni skuteczne. Autyzm nie jest rzadkim zaburzeniem rozwojowym. Według ostatnich badań może na nie cierpieć między innymi ponad pół miliona młodych Amerykanów i ok. 60 tys. Polaków. Zwykle patrzy się na spektrum autyzmu stereotypowo: milczące, wycofane we własny świat dzieci albo niepełnosprawni geniusze, liczący karty w sześciu taliach równocześnie, jak pamiętny Raymond Babbitt z filmu Rain Man. Tymczasem autystyczne dziecko najczęściej mówi (choć zwykle w sposób zaburzony), nierzadko potrafi się śmiać, skakać czy pocałować mamę. Może, ale nie musi, przejawiać jakieś szczególne zdolności. Alarmujące objawy są często subtelne, możliwe jednak do zauważenia przez rodziców albo lekarza, co jest o tyle ważne, że wczesne rozpoznanie autyzmu i odpowiednia terapia zwiększają szansę na lepsze funkcjonowanie w dorosłym życiu 1. Temat ten jest mi szczególnie bliski, ponieważ jestem matką dziecka autystycznego. Oddana do rąk Czytelników książka jest odbiciem mojej wiedzy, doświadczeń, dylematów osobistych, emocjonalnych przeżyć dotyczących funkcjonowania w rodzinie z dzieckiem autystycznym. Nie ulega wątpliwości, że dziecko autystyczne jest dzieckiem niepełnosprawnym. Takie okoliczności stawiają przed rodzicami określone wyzwania. Zgodnie z przepisami ustawy o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych 2 niepełnosprawność oznacza trwałą lub okresową niezdolność do wypełniania ról społecznych z powodu stałego lub długotrwałego naruszenia sprawności organizmu, w szczególności powodującą niezdolność do pracy. Niepełnosprawni to osoby, które od urodzenia posiadają niepełnosprawność, a także te, które nabyły ją z wiekiem, pod wpływem wypadku lub choroby. Niezależnie od źródła i przyczyny osoby dotknięte niepełnosprawnością znajdują się 1 M. Pustkowski, Splątane szlaki w głowie. Jak bronić się przed mitami na temat przyczyn i leczenia autyzmu, Poradnik Psychologiczny Polityki 2011, nr 3, t. 7, s. 54. 2 Ustawa z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych (Dz. U. z 2008 r. Nr 14, poz. 92).

8 Wstęp w grupie szczególnie zagrożonej wykluczeniem społecznym. Niejednokrotnie mamy więc do czynienia z mechanizmem obwiniania ofiary 3. Moim celem było wielopłaszczyznowe przedstawienie problematyki związanej z dzieckiem autystycznym. W pierwszej części omawiam merytoryczne opracowania dotyczące uregulowań prawnych niepełnosprawności, problematyki autyzmu oraz metod wspomagania rozwoju dziecka. W drugiej części prezentuję indywidualny przypadek mojego dziecka Maciusia, który ma obecnie sześć lat. Charakteryzuję metody pracy z moim synem stosowane w ciągu trzyletniego okresu leczenia i rehabilitacji. Opisuję również własne spostrzeżenia i konkluzje dotyczące spektrum autyzmu oraz moich przeżyć emocjonalnych jako rodzica w procesie bezwarunkowej akceptacji zaburzenia. Książka składa się z czterech rozdziałów. W pierwszym przedstawiam zasady orzekania o niepełnosprawności, a także instytucje zajmujące się problemami osób niepełnosprawnych. W rozdziale drugim omawiam zagadnienie autyzmu w aspektach: kontaktów społecznych, języka emocji, rozwoju komunikacji społecznej, integracji zmysłów, napięcia mięśniowego, energii i zachowania dziecka. W kolejnym rozdziale przedstawiam problematykę dotyczącą wspomagania dziecka z niepełnosprawnością. Opisuję pracę terapeutyczno-edukacyjną skierowaną do dzieci autystycznych oraz metody stymulacji ich rozwoju psychoruchowego i społecznego. Jednocześnie poruszam kwestię pomocy rodzinie w akceptacji niepełnosprawności dziecka. W rozdziale czwartym analizuję wybrany przypadek dziecka autystycznego: zaburzenia w sferze rozwoju psychoruchowego i społecznego, metody wczesnego wspomagania rozwoju, a także dylematy przeżywane przez członków rodziny w procesie pełnej, bezwarunkowej akceptacji niepełnosprawności dziecka. Książkę zamyka podsumowanie rozważań merytorycznych na temat funkcjonowania dziecka autystycznego. 3 B. Gąciarz, A. Ostrowska, W. Pańków, Integracja społeczna i aktywizacja zawodowa osób niepełnosprawnych zamieszkałych w małych miastach i na terenach wiejskich. Uwarunkowania sukcesów i niepowodzeń. Raport z badań, Zakład Wydawniczo-Poligraficzny Ministerstwa Pracy i Polityki Socjalnej, Warszawa 2008, s. 205.