Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 06 - Jak zmarł król Ludwig?

Podobne dokumenty
Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 05 - Król Ludwig żyje

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 08 - Wyjaśnienie kim jest nieznajomy

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 10 - Wywiad z królem Ludwigiem

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 09 - Muzyka dla Ludwiga

Zlecenie do poszukiwań nad morzem schodzi się w Radiu D z nieznośnym upałem. Paula i Filip udają się do Hamburga. Ponoć pływa tam w porcie rekin.

Filip udaje się w drogę do Berlina. Ale nie odbywa się to tak, jak sobie wyobrażał. Kiedy pogoda płata mu figla, przedstawiają się pewne osoby...

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 11 - Gadająca sowa

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 25 - Pozdrowienie statków

Paula i Filip usiłują wyjaśnić tajemnicę kręgów i obserwują pole. Jednak odkrycie, jakiego dokonują, nie ma nic wspólnego z działaniem kosmolutków.

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 07 - Ludwig, bajkowy król

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 04 - Czekanie na nowego kolegę

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 13 - Różany poniedziałek

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 17 - Kręgi w zbożu

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 12 - Poczta od słuchaczy

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 23 - Nurek z płetwą rekina

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 19 - Oszustwo zostaje zdemaskowane

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 24 - Gazeta hamburska

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 20 - Sonda opinii wśród słuchaczy

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 02 - Telefon z Radia D

Redaktorzy Paula i Filip donoszą o karnawale bezpośrednio z ulicy. Przy tym odkrywają róznorodność kostiumów i bogactwo dialektów.

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 26 - Pożegnanie Ayana

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 22 - Zaginiony surfer

ANNA UND DIE ANDEREN AVATARE: Cześć jestem Marcin. Cześć, tutaj Daniel. Halo jestem Anna, chciałbyś ze mną zagrać? Hmm Anna.

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. ODCINEK 03 W kierunku Kantstraße

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 01 - Odwiedziny na wsi

COMPUTER: Misja Berlin. 13 sierpnia 1961, osiemnasta piętnaście. Na rozwiązanie zagadki masz tylko 40 minut.

Kościół okazuje się miejscem olśnienia. Pastor wyjaśnia, że melodia stanowi klucz do wehikułu czasu. Ale o jakiej maszynie mówi pastor?

COMPUTER: Misja Berlin. 13 sierpnia 1961, osiemnasta zero pięć. Zostało ci tylko 50 minut. Masz sporo podpowiedzi. Ale czy możesz na nich polegać?

COMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada, rok Jedenasta zero pięć. Masz 65 minut by wypełnić misję.

COMPUTER: Misja Berlin, 13 siepnia Osiemnasta zero zero. Masz tylko 55 minut, by ocalić Niemcy.

Hueber. Deutsch als Fremdsprache. Hörkurs Deutsch für Anfänger. Audio Kurs niemiecki dla początkujących. Deutsch Polnisch.

COMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada Dwudziesta trzydzieści pięć. Masz 15 minut, by ukończyć misję. Ale musisz oglądać się za siebie.

COMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada, rok Dziesiąta pięćdziesiąt pięć. Masz jeszcze 65 minut i jedną szansę.

COMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada 2006, jedenasta czterdzieści. Aby zakończyć misję I zdobyć skrzynkę masz 40 minut.

COMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada 2006, dwunasta zero pięć. Zostało ci tylko 5 minut. Jakiej muzyki musisz się trzymać?

COMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada 2006; dziesiąta dwadzieścia pięć. Masz 90 minut i dwie szanse. Wydaje się, że ktoś już wie o tobie.

COMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada 2006, dziesiąta czterdzieści. Zostało ci 70 minut i tylko jedna szansa. Musisz się spieszyć. Kto cię śledzi?

COMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada, rok Dziesiąta trzydzieści. Zostało ci 75 minut, dwie szanse. Masz też podpowiedzi:

Użytkownik:, Data:

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. ODCINEK 11 Bar szybkiej obsługi

Unterricht 1. Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja

Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Pytanie, czy nasz rozmówca posługuje się językiem angielskim

arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch (das), die Bücher danken für H l a lo! Haus (das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. ODCINEK 18 Historia metalowej puszki

Czas staje się coraz cenniejszy. Anna żegna się z Paulem i powraca do 9 listopada 2006 roku. Zostało jej już tylko pięć minut. Czy zdąży?

1 Hallo, das bin ich!

Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Proszenie o pomoc. Czy mówisz po angielsku? [form.:] Czy mówi Pan(i) po angielsku?

Podróże Ogólne. Ogólne - Niezbędnik. Ogólne - Rozmowa. Możesz mi pomóc? [form.:] Może Pan(i) mi pomóc? Proszenie o pomoc. Können Sie mir bitte helfen?

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. ODCINEK 20 Od czasu do czasu

COMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada 2006 roku, dziesiąta piętnaście. Masz jeszcze 2 szanse i 100 minut, by ocalić Niemcy. Ale masz wskazówkę:

Lekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji

COMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada, rok Dziesiąta czterdzieści pięć. Masz jeszcze 65 minut i jedną szansę.

COMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada Dwudziesta trzydzieści. Masz 30 minut, aby ocalić Niemcy. Teraz twój ruch.

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. ODCINEK 05 Chyba gdzieś już się spotkaliśmy, prawda?

ROZKŁAD MATERIAŁU NA PIERWSZY SEMESTR ROKU SZKOLNEGO 2016/2017

COMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada, rok Dziesiąta zero pięć. Masz do wykorzystania 125 minut i trzy szanse. Znalazłaś wiadomość:

COMPUTER: Misja Berlin. 13 siepnia, rok Siedemnasta pięćdziesiąt pięć. Masz 60 minut, aby zakończyć

Użytkownik:, Data:

W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.0 i III.1. Temat lekcji Ilość godz. Uczeń potrafi: Realizacja podstawy programowej 1. Das bin ich! 1 przedstawić siebie,

PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI

Eine Prise Grammatik

Niemiecki. Rozmówki w podróży FRAGMENT

FOLGE 7 Die erste Einladung (Pierwsze zaproszenie)

Langenscheidt Słuchasz, rozumiesz, mówisz! Język niemiecki

Klasa IV. zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1

Nacht (die); die Nächte

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE język niemiecki KOMPASS 1 NEU Kryteria oceniania ROZDZIAŁ 1: KONTAKTE

6ka.pl Użytkownik:, Data:

Klasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ BADANIE DIAGNOSTYCZNE CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

Dział/Treści programowe. Wymagania edukacyjne

Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

1 / L1 / TEMAT: Hallo! Mein Name ist Klaus

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY VIII

HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. 96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne. 6

Das ist mein Bruder.Wer ist? Meine Schwester spricht Deutsch. Wer spricht? Wir mögen Mathematik. Was mögt? Meine Muttersprache ist Deutsch. Was ist?

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)

Chcemy teraz utworzyć zdanie, w którym rzeczownik koleżanka będzie zastąpiony zaimkiem osobowym.

Alex bei der Schneekönigin

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2014 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY. miejsce na naklejkę z kodem

Sprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin?

PRZYKŁADOWY ARKUSZ CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO 2013 JĘZYK NIEMIECKI

Język niemiecki w przedszkolu

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ miejsce na naklejkę z kodem

Szczegółowe kryteria oceniania z języka niemieckiego dla klasy 6. Szkoły Podstawowej Program autorski: Łukasz Pikus

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV i V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c zn e: niemieckie imiona męskie i żeńskie, nazwy miast,

Odc. 3. Oddział ratunkowy po wypadku w pracy

auch też brauchen potrzebować dauern trwać euch was, wami hier tutaj ihn go (jego) immer zawsze lesen; er liest czytać; on czyta mit

Trening przed sprawdzianem kl. I 1. Gdzie odbywają się te rozmowy? Wpisz numer dialogu.

ZDANIA PYTAJĄCE OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE

Język niemiecki w szkole podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet

Zdanie z poprzedniej lekcji.

Magnet 2 Wymagania edukacyjne poziom podstawowy i ponadpodstawowy:

Ikar tragiczny bohater z mitologii greckiej fascynuje oboje dziennikarzy. Czy słuchacze wiedzą, kim był Ikar? Paula i Filip opowiedzą jego historię.

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Lekcja 14 - Czarownice w Szwarcwaldzie

Transkrypt:

Lekcja 06 - Jak zmarł król Ludwig? W zamku Neuschwanstein i Filip spotykają tajemniczego nieznajomego, który nosi płaszcz króla Ludwiga. Oboje usiłują wyjaśnić, co płaszcz ma wspólnego z niezwykłymi okolicznościami śmierci Ludwiga. Mężczyzna w majestatycznym płaszczu króla Ludwiga usiłuje wmówić Pauli i Filipowi, że jest zmarłym monarchą. Ale właściwie jak zginął Ludwig? Oboje redaktorowie objaśniają w słuchowisku różnorodne teorie dotyczące śmierci Ludwiga nad jeziorem Starnberger See. Decydujące pytanie brzmi: był to mord, którego dokonano na nielubianym władcy czy samobójstwo, popełnione przez szaleńca? Spotkanie z nieznajomym pozwala wyjaśnić różne formy obchodzenia się ze znajomymi czy przyjaciółmi. Przy tym wprowadzone będą formy "Pan, Pani" i "ty". Poza tym przybliżone zostaną dokończone formy czasownika "być". Manuskript der Folge 06 Hallo, liebe Hörerinnen und Hörer. Willkommen...... bei Radio D. Radio D...... die Reportage. Deutsche Welle i Instytut Goethego prezentują: Radio D kurs niemieckiego dla początkujących. Autor Herrad Meese. Witam Państwa serdecznie na szóstej lekcji kursu języka niemieckiego dla początkujących Radio D. Posłuchajmy scenki, w której ważną rolę odgrywa wspomniany wcześniej płaszcz. Seite 1 von 8

Szene 1: Im Schloss Neuschwanstein, da, schau mal der Mantel. Das ist doch, das ist doch...... der Mantel von König Ludwig. Das ist König Ludwig. Entschuldigung. Entschuldigung: Wer sind Sie? König Ludwig. Wie bitte? Das ist doch, das ist doch...... der Mantel von König Ludwig. Filip i konstatują ze zdumieniem, że spotkany przez nich mężczyzna nosi wspaniały płaszcz, należący bez wątpienia do króla Ludwiga II. Entschuldigung. Entschuldigung: Wer sind Sie? Na wielu obrazach i portretach widzimy króla Ludwiga II odzianego we wspaniały błękitny płaszcz podbity białym futrem. Nieco poirytowana zagaduje napotkanego mężczyznę i pyta go, kim właściwie jest. Łatwo mogą sobie Państwo wyobrazić zdumienie Pauli i Filipa, kiedy słyszą z ust nieznajomego, że jest on nikim innym, tylko królem Ludwigiem II. König Ludwig. Seite 2 von 8

Wie bitte? Radio D...... das Hörspiel. Szene 2: Am Starnberger See; Todesversion 1 Majestät, wie geht es Ihnen? König Ludwig Ach, Doktor Gudden: das Wasser... Majestät? Nein! Nein! Halt Majestät, Halt! Halt! Was machen Sie denn? Halt! Halt! Hilfe! Hilfe! Coś podobnego! Wiadomo przecież, że król Ludwig nie żyje od roku 1886. Jak więc ktoś może twierdzić, że nim jest?! To jakaś nieczysta sprawa Choć, z drugiej strony, prawdą jest, że okoliczności śmierci tego władcy nigdy nie zostały wyjaśnione do końca. Wiadomo jedynie na pewno, że na pięć dni przed śmiercią król Ludwig został uprowadzony siłą z zamku Neuschwanstein. Porywacze zarzucili mu, że nie wywiązuje się należycie ze swych królewskich obowiązków i trwoni wielkie pieniądze na budowę kolejnych zamków i pałaców. Ostatecznie król Ludwig II został uznany za chorego umysłowo i osadzony w innym zamku w Bawarii, leżącym w pobliżu dużego jeziora Starnberger See. Co się wydarzyło nad tym jeziorem? Posłuchajmy dwóch wersji tego, co mogło się wydarzyć wtedy. Co zaszło w pierwszej scence? No cóż, być może było właśnie tak. Jego Królewska Mość Ludwig II spacerował nad brzegiem jeziora w towarzystwie osobistego medyka doktora Guddena, którego zadaniem Seite 3 von 8

Was machen Sie denn? Halt! Halt! Hilfe! Hilfe! Szene 3: Am Starnberger See; Todesversion 2 1. Männerstimme Alles klar? 2. Männerstimme Psst! Still! 1. Männerstimme Achtung... jetzt... und... Und nun kommt unser Professor. Ayhan Radio D... Gespräch über Sprache. było uważać, aby król nie uczynił czegoś niestosownego. Tymczasem cierpiący na silną melancholię król wszedł niespodziewanie do wody, czemu doktor Gudden nie zdołał zapobiec, ani też wyciągnąć go siłą na brzeg. W rezultacie obaj utonęli, zmagając się ze sobą w płytkiej wodzie. Nie musimy, na szczęście, wyjaśniać wszystkich okoliczności zagadkowej śmierci króla Ludwiga. Wystarczy, że powiemy, iż niezbyt przekonujące argumenty zwolenników tej wersji śmierci króla skłaniają innych do twierdzenia, że cała rzecz rozegrała się zupełnie inaczej. Jak? No cóż, może właśnie tak? Słyszeli Państwo wyraźnie strzał a więc mamy do czynienia z morderstwem! Do tej wersji wydarzeń skłania się wielu Bawarczyków, wiernych monarchii i jej tradycji. Dopóki potomkowie króla Ludwiga nie zezwolą na przeprowadzenie sekcji zwłok, pytanie: wypadek, samobójstwo, czy też może morderstwo, nie ma szans doczekać się na odpowiedź. Stale będą się pojawiać nowe spekulacje i hipotezy. Dlatego też proponuję Państwu teraz oderwać się tajemniczych okoliczności śmierci króla Ludwiga i spytać naszego profesora, czy język niemiecki też kryje w sobie jakieś tajemnice? Seite 4 von 8

Sprecher Recherchieren recherchieren recherchieren Compu Recherchieren recherchieren recherchieren Sprecher Ich bin Compu. Ich bin bei Radio D. Sprecherin Ich bin Redakteurin. Panie Profesorze, czy język niemiecki jest jasno i przejrzyście zbudowany, czy też ma w sobie jakieś tajemnice? Profesor Dzień dobry. No cóż, na pewno jest prostszy do wyjaśnienia niż śmierć króla Ludwiga. Wiadomo, na przykład, że w każdym zdaniu sformułowanym po niemiecku, występuje zwykle czasownik i rzeczownik lub zaimek.dziś skupimy uwagę na czasowniku. Czasownik mówi nam o tym, co się wydarzyło lub jest. Kiedy Compu twierdzi, że właśnie coś n wyszukuje, bada, ustala RECHERCHIEREN, używa czasownika w formie bezokolicznikowej, a więc tej, którą znajdujemy w każdym słowniku. Profesor Proszę posłuchać tego jeszcze raz i zwrócić uwagę na końcówkę en. Profesor Czasowniki w języku niemieckim zmieniają swoją formę w zależności od tego, czy ktoś mówi o sobie, czy też o kimś innym. Proszę posłuchać jak ktoś mówi, kim wer, gdzie wo albo czym was jest. Czasownik występuje na drugim miejscu w zdaniu. Do formy osobowej czasownika w języku niemieckim należy dodać odpowiedni zaimek osobowy. Professor Tak jest. Jeśli ktoś mówi o sobie, używa zaimka osobowego ja ICH. Posłuchajmy tego ponownie. Kiedy zadajemy pytanie odnoszące się do osoby, używamy zaimka pytającego kto -WER, to już wiemy. Proszę jednak zwrócić uwagę na różne formy zwracania się do Seite 5 von 8

Entschuldigung. Entschuldigung: Wer sind Sie? Wer bist du denn? Compu Ich bin Compu. Ayhan Wer bist denn du? Ich bin Compu. Und wer sind Sie? Wer ist denn das? Das weiß ich nicht. Ich bin ich. Das weiß ich., da, schau mal der Mantel. Das ist doch, das ist doch...... der Mantel von König Ludwig. Das ist König Ludwig. osoby, której zadajemy to pytanie. Posłuchajmy najpierw zaimka osobowego SIE, który pełni w języku niemieckim tę samą rolę, którą w polskim pełnią formy Pan, Pani oraz Państwo. Formy SIE używamy wtedy, kiedy nie znamy bliżej rozmówcy i chcemy być uprzejmi. Profesor W kolejnych przykładach proszę zwrócić uwagę na sposób bezpośredniego zwracania się do osób, które dobrze znamy i z którymi jesteśmy na ty. Wtedy używamy zaimka osobowego DU, czyli ty. Dziękujemy Panie Profesorze, to chyba wystarczy na dziś? A teraz przypomnimy Państwu scenki z dzisiejszej lekcji. i Filip są w zamku Neuschwanstein i widzą kogoś, kto ma na sobie wspaniały płaszcz Mantel taki sam, jaki zwykł nosić król Ludwig II. Seite 6 von 8

Entschuldigung. Entschuldigung: Wer sind Sie? König Ludwig. Wie bitte? Majestät, wie geht es Ihnen? König Ludwig Ach, Doktor Gudden: das Wasser... Majestät? Nein! Nein! Halt Majestät, Halt! Halt! Was machen Sie denn? Halt! Halt! Hilfe! Hilfe! 1. Männerstimme Alles klar? 2. Männerstimme Psst! Still! 1. Männerstimme Achtung... jetzt... und... Liebe Hörerinnen und Hörer, dann bis zum nächsten Mal. Król Ludwig II umarł w zagadkowych okolicznościach. Mogło to być tak... Albo zupełnie inaczej. Na przykład tak... W następnej lekcji powiemy Państwu nieco więcej o życiu króla Ludwiga II. Do usłyszenia! Seite 7 von 8

Ayhan Und tschüs. Słuchali Państwo Radia D. Był to kurs niemieckiego przygotowany przez Instytut Goethego i radio Deutsche Welle Herrad Meese Seite 8 von 8