Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego Monika Stanulewicz Przedmiotowy system oceniania jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Celem oceny ucznia jest motywowanie go do nauki, wdrażanie do systematycznej pracy, obserwowanie i wspieranie jego rozwoju oraz informowanie uczniów i ich rodziców o poziomie osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie. Uczeń powinien być oceniany systematycznie przez cały okres nauki. Kontrola i ocena stopnia opanowania materiału obejmuje materiał, który został opracowany na lekcjach. Skala ocen jest zgodna z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Jest to skala 1-6 1- niedostateczny 2- dopuszczający 3- dostateczny 4- dobry 5- bardzo dobry 6- celujący Średnia ważona Ocena semestralna oraz roczna wystawiana jest na podstawie obliczonych średnich ważonych z ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia w pierwszym i drugim semestrze. Ocenę roczną ustala się jako średnią arytmetyczną średnich ważonych z obu semestrów zgodnie z tabelą. Ocenom cząstkowym przypisana jest waga 1, 2, 3. Waga ocen cząstkowych uzyskiwanych przez ucznia za poszczególne formy sprawdzania wiedzy : - sprawdziany lub testy waga 3 - kartkówki waga 2 - odpowiedzi ustne waga 1 - czytanie waga 1 - zadania domowe waga 1 - zeszyt przedmiotowy waga 1 - zeszyt ćwiczeń waga 1 - projekt (dodatkowa praca wykonana indywidualnie lub w grupach) waga 1 - aktywność na lekcjach waga 1 - nieprzygotowaniw do lekcji waga 1 Prace pisemne oceniane są według następujących progów procentowych: Skala procentowa dla ocen cząstkowych z prac pisemnych (dotyczy sprawdzianów, prac klasowych, testów, nie dotyczy kartkówek): 0-24% poprawnych odpowiedzi l ndst 25-49% poprawnych odpowiedzi 2 dop 50-69% poprawnych odpowiedzi 3 dost 70-89% poprawnych odpowiedzi 4 db 90-97% poprawnych odpowiedzi 5 bdb 98 100% poprawnych odpowiedzi 6 cel
Skala procentowa dla ocen cząstkowych z kartkówek: 0-24% poprawnych odpowiedzi l ndst 25-49% poprawnych odpowiedzi 2 dop 50-69% poprawnych odpowiedzi 3 dost 70-89% poprawnych odpowiedzi 4 db 90-100% poprawnych odpowiedzi 5 bdb Do obliczenia średniej ocen wykorzystuje się oceny zawarte w tabeli Oceny bieżące Zapis w dzienniku Wartość do obliczenia średniej niedostateczny 1 1 dopuszczający 2 2 dostateczny 3 3 dobry 4 4 bardzo dobry 5 5 celujący 6 6 Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala się według wzoru: (suma ocen wagi 1) + (suma ocen wagi 2 )*2 + (suma ocen wagi 3)*3 średnia ważona = ----------------------------------------------------------------------------------------------- (liczba ocen wagi 1 )+ ( liczba ocen wagi 2)*2 + (liczba stopni ocen 3)*3 Średnią ważoną zaokrągla się do dwóch miejsc po przecinku, zgodnie z zasadami arytmetyki. Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco: Średnia ważona poniżej 1,60 od 1,61 do 2,60 od 2,61 do 3,60 od 3,61 do 4,60 od 4,61 do 5,60 od 5,61 Ocena niedostateczna dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca
Ocenę semestralną wystawia się na podstawie ocen cząstkowych zdobytych w czasie całego semestru. Ustala się następującą ważność różnych form aktywności ucznia na lekcjach języka niemieckiego: pisemny sprawdzian wiadomości, odpowiedź ustna, kartkówka, aktywność na zajęciach, praca domowa, czytanie tekstów, prowadzenie zeszytu przedmiotowego i uzupełnianie ćwiczeń, inne (plakat, projekt) Uczeń jest zobowiązany do uzupełniania na bieżąco ćwiczeń i ustnego utrwalania lekcji na każdą następną. Uczeń na pierwszej lekcji po nieobecności w szkole może nie być przygotowany, jeżeli nieobecność związana była z chorobą lub innymi sytuacjami losowymi, które go usprawiedliwiają. Dwa razy w ciągu semestru uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (brak zeszytu, brak pracy domowej) bez podawania przyczyny, z wyjątkiem zapowiadanych wcześniej prac pisemnych. Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone na początku lekcji. Kolejne nieprzygotowanie do lekcji wiąże się z uzyskaniem oceny niedostatecznej. Uczeń mający kłopoty z opanowaniem materiału może zwrócić się do nauczyciela w celu ustalenia formy wyrównywania braków lub pokonania trudności. Uczeń pracujący szybciej niż pozostali może poprosić o dodatkowe zadania. Za każdą taką formę aktywności na lekcji lub w domu może uzyskać ocenę. Wystawiając ocenę semestralną lub końcoworoczną nauczyciel bierze również pod uwagę frekwencje na zajęciach oraz udział w dodatkowych zajęciach pozalekcyjnych. PRACE KLASOWE obejmują jeden dział prace klasowe są obowiązkowe. Jeśli uczeń opuścił prace klasową, powinien ją napisać w przeciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły prace klasowe są zapowiadane co najmniej tydzień wcześniej. Nauczyciel jest zobowiązany ocenić i udostępnić uczniom prace klasowe w ciągu dwóch tygodni. poprawa odbywa się w ciągu tygodnia od rozdania prac i tylko jeden raz. ODPOWIEDZI USTNE Wiadomości sprawdzane podczas odpowiedzi ustnych obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji. Krótkie wypowiedzi ustne lub inna formę aktywności w czasie lekcji nauczyciel zaznacza znakiem "+". Trzy takie znaki są równoważne z oceną bardzo dobrą. KARTKÓWKI Kartkówka nie musi być zapowiedziana. Uczniowie nieobecni na zapowiadanej kartkówce piszą ją w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły. Niezapowiadana kartkówka obejmuje materiał z trzech ostatnich lekcji. INFORMOWANIE UCZNIÓW I RODZICÓW O WYMAGANIACH I POSTĘPACH Szczegółowe wymagania z przedmiotu w zakresie wiadomości i umiejętności są uczniom przedstawione na bieżąco na lekcjach. Oceny zdobywane przez uczniów są odnotowywane na bieżąco w dzienniku lekcyjnym. przewidywanej ocenie semestralnej (rocznej) uczeń zostaje poinformowany na 2 tygodnie przed wystawieniem stopnia.
grożącej ocenie niedostatecznej rodzice zostają poinformowani na miesiąc przed radą klasyfikacyjną. Na 4 tygodnie przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, nauczyciel zobowiązany poinformować ucznia o przewidywanej ocenie niedostatecznej. Na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej nauczyciel dopasowuje wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się zgodnie z zaleceniami poradni. W przypadku takich uczniów powyższa skala ocen nie ma zastosowania. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Uczeń otrzymuje ocenę celującą gdy: Osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych na szczeblu powiatu Samodzielnie i twórczo rozwija swoją zainteresowanie językiem niemieckim Wypowiedź jego jest bezbłędna, płynna i wyczerpująca zawiera słownictwo i struktury gramatyczne wybiegające poza program wykazuje znajomość realioznawstwa państw niemieckojęzycznych Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, gdy: Czyta płynnie ze zrozumieniem teksty poznane na lekcji i potrafi operować zawartym w nich słownictwem, wypowiedź jego jest bezbłędna, płynna i wyczerpująca zawiera słownictwo i struktury gramatyczne przewidziane programem nauczania i biegle się nimi posługuje bezbłędnie rozwiązuje polecenia gramatyczno-leksykalne prawidłowo reaguje i wykonuje polecenia Zwraca uwagę na poprawną wymowę Potrafi zrozumieć ze słuchu tekst zawierający znane słownictwo Przygotowuje się do lekcji i jest aktywny. Uczeń otrzymuje ocenę dobrą, gdy: wypowiedź jego jest płynna, lecz niekoniecznie wyczerpująca zdarzają się niewielkie uchybienia gramatyczno-leksykalne zasób słownictwa pozwala na porozumiewanie się w niezbyt trudnych sytuacjach językowych rozumie polecenia w języku niemieckim i prawidłowo na nie reaguje Czyta ze zrozumieniem teksty poznane na lekcji, operuje zawartym w nim słownictwem Częściowo potrafi zrozumieć nagrany tekst Przygotowuje się do lekcji i jest aktywny
Uczeń otrzymuje ocenę dostateczną, gdy: Układa proste zdania oznajmujące i pytające, ale wymaga to dłuższego zastanowienia wypowiedz jego jest mało wyczerpująca popełnia błędy gramatyczno-leksykalne posiada mały zasób słownictwa pozwala na porozumiewanie się tylko w typowych sytuacjach posiada słabą sprawność rozumienia poleceń i reagowania na nie Potrafi selektywnie zrozumieć nagrany tekst Uczeń otrzymuje ocenę dopuszczającą, gdy: wypowiedź jego mało precyzyjna, krótka i chaotyczna wykazuje znaczne braki w opanowaniu minimum programowego odnośnie zagadnień gramatyczno-leksykalnych znikome wiadomości potrafi wykorzystać praktycznie w danych sytuacjach językowych tylko przy pomocy nauczyciela posiada bardzo słabą sprawność rozumienia poleceń i reagowania na nie Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, gdy: Wypowiada się nie na temat lub jest brak wypowiedzi, nawet przy pomocy nauczyciela Wypowiedź jest z tak dużą ilością błędów, że uniemożliwia komunikacje nie zna podstaw gramatyki i fonetyki Nie wykazuje zainteresowania nauką Nie wykonuje prac domowych Zwykle jest nieprzygotowany do lekcji Nie potrafi skorzystać z pomocy wskazanych przez nauczyciela Odmawia współpracy Dostosowanie wymagań dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych: Dla uczniów posiadających opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej kryteria oceniania są dostosowane do ich poziomu umiejętności i możliwości. Wymagania dostosowuje się dla uczniów indywidualnie. Uczeń, który uzyskał na semestr ocenę niedostateczną jest zobowiązany poprawić ją w drugim semestrze, w czasie wyznaczonym przez nauczyciela. Niepoprawiona ocena niedostateczna może stać się jedną z podstaw uzyskania przez ucznia rocznej oceny niedostatecznej. Pozostałe kwestie zgodnie z WSO.