PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Tłumaczenie w biznesie (ćwiczenia) 1 Specjalizacja tłumaczeniowa Filologia Angielska I rok II stopnia semestr I i II I. KARTA PRZEDMIOTU: CEL PRZEDMIOTU C1 zapoznanie z metodologią tłumaczeń pisemnych, ustnych i audiowizualnych związanych z zagadnieniami biznesowymi C zapoznanie z warsztatem tłumacza w oparciu o teorie tłumaczeń poparte ćwiczeniami praktycznymi nad przekładem ustnym i pisemnym WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI 1. znajomość gramatyki i leksyki języka angielskiego i polskiego w tekstach ogólnoużytkowych, formalnych i specjalistycznych biznes. umiejętność interpretacji tekstów pisanych i mówionych 3. umiejętność formułowania opinii krytycznych o wytworach kultury na podstawie wiedzy naukowej i doświadczenia 4. umiejętność argumentowania z wykorzystaniem własnych poglądów oraz poglądów innych autorów 5. samodzielność w wykonywaniu działań oraz w integrowaniu i zastosowaniu wiedzy z różnych dyscyplin EFEKTY KSZTAŁCENIA EKW1: zna metody tłumaczeń: pisemne, ustne, audiowizualne związane z obszarem biznesu EKW: rozpoznaje typologię tekstów, klasyfikuje teksty w zależności od dominanty EKW3: definiuje słownictwo ogólne i specyficzne dla konkretnych dziedzin EKW4: umie objaśnić znaczenia kontekstowe w tym wyrażeń idiomatycznych EKW5: dostrzega znaczenie ukryte, wyrażane pośrednio EKU1: potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i integrować informacje z różnych źródeł EKU: posiada badawcze obejmujące analizę tekstów wyjściowych, dobór metod i narzędzi tłumaczeniowych EKU3: potrafi interpretować tematykę artykułów specjalistycznych EKU4: ma umiejętność argumentacji skomplikowanych zagadnień EKU5: potrafi rozpoznać i zdefiniować wybrane konteksty dysonansowe EKK1: samodzielnie zdobywa wiedzę i poszerza swoje badawcze EKK: podejmuje autonomiczne działania zmierzające do rozwijania zdolności EKK3: ma świadomość kierowania własną karierą zawodową tłumacza w oparciu o zdobytą wiedzę i EKK4: potrafi samodzielnie realizować wyznaczone zadania dotyczące przekładu komunikatów ogólnych i dotyczących znanych dziedzin specjalistycznych EKK5: potrafi współpracować w zespole odgrywając w nim role inicjatorskie TREŚCI PROGRAMOWE
Forma zajęć ĆWICZENIA (ĆW) Liczba godzin ĆW1 Wprowadzenie do tłumaczenia a vista. ĆW Klasyfikacja ogólna tekstów. ĆW3 Przedstawienie technik tłumaczenia. ĆW4 Analiza krytyczna tekstów paralelnych. ĆW5 Tłumaczenie ustne a vista tekstu pisemnego: artykuł prasowy. Cechy charakterystyczne makro- i mikrostruktury tekstów prasowych. ĆW6 Tłumaczenie ustne a vista: tekst specjalistyczny na przykładzie ogłoszenia reklamowego. Komentarz. ĆW7 Tłumaczenie ustne a vista: tekst specjalistyczny na przykładzie instrukcji obsługi. Komentarz. ĆW8 Tłumaczenie ustne a vista: tekst specjalistyczny na przykładzie ulotki informacyjnej dla pacjenta. Komentarz. ĆW9 Wprowadzenie do tłumaczeń audi-wizualnych. Klasyfikacja tekstów w zależności od dominanty i stopnia specjalizacji. ĆW10 Tłumaczenie audio-wizualne. Analiza i komentarz wybranych fragmentów. ĆW11 Tłumaczenie audio-wizualne wybranego tekstu biznesowego (film, wywiad etc.). ĆW1 Komentarz dotyczący najczęściej popełnianych błędów strukturalnych i słownikowych. ĆW13 Klasyfikacja błędów interferencyjnych. CW14 Zasady pisowni i interpunkcji w języku angielskim. ĆW15 Ćwiczenia słownikowe. Suma godzin 30 ĆW16 Zaawansowane właściwości dyskursu biznesowego w języku polskim i angielskim. CW17 Tłumaczenia konsekutywne teoria oraz przykłady ĆW18 Tłumaczenia konsekutywne teoria oraz przykłady. ĆW19 Komentarz wybranych tekstów paralelnych. CW0 Tłumaczenie ustne (konsekutywne) wybranego tekstu specjalności. ĆW1 Tłumaczenie ustne (konsekutywne) wybranego tekstu specjalności. ĆW Tłumaczenie ustne (konsekutywne) wybranego tekstu specjalności. ĆW3 Tłumaczenie ustne (konsekutywne) wybranego tekstu specjalności. ĆW4 Tłumaczenie ustne (konsekutywne) wybranego tekstu specjalności. ĆW5 Tłumaczenia audiowizualne cd. Analiza wybranych fragmentów ścieżki dialogowej. ĆW6 Tłumaczenie i analiza wybranych fragmentów ścieżki dialogowej związanej z biznesem. ĆW7 Tłumaczenie i analiza wybranych fragmentów ścieżki dialogowej związanej z biznesem. ĆW8 Ćwiczenia słownikowe. ĆW9 Tłumaczenie i analiza wybranych fragmentów ścieżki dialogowej związanej z biznesem. ĆW30 Analiza błędów w wybranych tekstach wyjściowym i docelowym. Suma godzin 60 NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE
Metoda bezpośrednia, eksplikatywna, oparta na analizie tekstu, w tym tekstów paralelnych, pod kątem przekładu. SPOSOBY OCENY F1 Trzy teksty (filmy) do samodzielnego opracowania i przekładu F Teksty do przekładu w grupach 3-osobowych w ramach zajęć P1 Ocena na koniec semestru wystawiana jest na podstawie obecności i aktywności oraz osiągnięć studenta na podstawie prac wykonanych na zajęciach i prac zadanych P Ocena na koniec roku akademickiego wystawiana jest na podstawie obecności i aktywności oraz osiągnięć studenta na podstawie prac wykonanych na zajęciach i prac zadanych OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem 60 Przygotowanie się do zajęć 60 SUMA 10 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA PRZEDMIOTU 4 LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA Adler, Patricia A. Shifts and Oscillations in Deviant Careers: The Case of Upper-Level Drug Dealers and Smugglers, Social Problems, Vol.31, No., (1983): 195-07. Andersson, Lars-Gunnar and Peter Trudgill. Bad Language (Oxford: Blackwell, 1990). Baker, Mona. ed., Routledge Encyclopedia of Translation Studies (London/New York: Routledge, 1998). Brooks, Cate. Plain Meaning, Plain Language, Plain English: A Farewell to Hereby, Come Now, and To Wit, The Nebraska Layer, August 000. Cao, Deborah. Translating Law, Topics in Translation (Clevedon/Buffalo/Toronto: Multilingual Matters Ltd, 007). Campbell, Nail and Alasdair Kean. American Cultural Studies (London: Routledge, 00). Chiaro, Delia. The Language of Jokes: Analysing Verbal Play (London: Routledge, 199). Danan, Martine. Captioning and Subtitling: Undervalued Language Learning Strategies, META, Vol.49, No.1, (004): 67-77. Davies, Eirlys E. A Goblin or a Dirty Nose? The Treatment of Culture-Specific References in translations of Harry Potter Books, The Translator, Vol. 9, No. 1, 65 100, (003): 65 100. Dąmbska-Prokop, Urszula, ed., Mała encyklopedia przekładoznawstwa (Częstochowa: WSJOiE, 000). Di Giovanni, Elena. From darkness to light in subtitling, Between Text and Image: Updating Image on Screen Translation, Vol.78, (Amsterdam/Philadelphia: Benjamins, 008). Langer, John. Drug Entrepreneurs and Dealing Culture, Social Problems, Vol. 4, No. 3, (1977): 377-386. Fast, Piotr. O granicach przekładalności. Przekład artystyczny, 1, Problemy teorii i krytyki (Katowice: Uniwersytet Śląski, 1991). Fawcett, Peter. Translation and Language: Linguistic Theories Explained (Manchester: St Jerome Publishing, 1997). Hejwowski, Krzysztof. Mit tłumaczenia funkcjonalnego: czy wilk może być lampartem?
Kognitywno-komunikacyjna teoria przekładu (Warszawa: PWN, 006). Hannerz, Ulf. The Study of Afro-American Cultural Dynamics, Southwestern Journal of Anthropology. Vol. 7, No., (1971): 181-00. Garcarz, Michał. Wulgaryzmy a przekład, czyli życie wulgaryzmów od oryginału do przekładu, Folia Linguistica Rossica, Vol., (006). Garcarz, Michał. Przekład slangu w filmie. Telewizyjne przekłady filmów amerykańskich na język polski (Kraków: Tertium, 007). Gilles, Andrew. 004. Conference Interpreting: A New Students Companion. Kraków: Tertium (seria Język a komunikacja 7) Green, Lisa J. African American English: A Linguistic Introduction (New York: Cambridge University Press, 00). Jaleniauskienė, Evelina and Vilma Čičelytė. The Strategies for Translating Proper Names in Children s Literature, Studies About Language, Vol. 15, (009): 31-4. Kjerkegaard, Stefan. Seven Days Without a Pun Makes One Weak. Two Functions of Wordplay in Literature and Literary Theory, Journal of Literature, Language and Linguistics, Vol. 3, No. 1, (011): 1-9. Kurbin, Charis E. I See Death Around The Corner: Nihilism in Rap Music, Sociological Perspective, Vol. 48, No. 4, (005): 433-459. Lebiedziński, Henryk. Elementy przekładoznawstwa ogólnego (Warszawa: PWN, 1981). Mercury, Robin-Eliece. Swearing: A Bad Part of Language; a Good Part of Language Learning, TESL Canada Journal, Vol.13, No. 1, (1995): 8 36. Munday, Jeremy. Introducing Translation Studies, Theories and applications(london/new York: Routledge, 001). Mounin, Georges. Les problèmes théoriques de la traduction (Paris: Gallimard, 1963). Nida, Eugene and Charles Russell Taber. The Theory and Practice of Translation(Leiden: E. J. Brill, 198). Nida, Eugene. Principles of Correspondence. in Lawrence Venuti, ed., The translation studies reader (London: Routledge, 000). Nord, Christine. Proper names in translations for children: Alice in wonderland as a case in point, META, Vol. 48, No. 1-, (003): 18-196. Polański, Kazimierz, ed., Encyklopedia Językoznawstwa Ogólnego (Wrocław: Ossolineum, 1993). Richardson, Jeanita W. and Scott Kim A. Rap Music and Its Violent Progeny: America s Culture of Violence in Context, The Journal of Negro Education, Vol. 71, No. 3, (00): 175-19. Rozan, Jean-François. 004. Note-taking in Consecutive Interpreting. Kraków: Tertium (seria Język a komunikacja 3) Sapir, Edward. The Status of Linguistics as a Science, in Edward Sapir: Culture, Language and Personality (Berkeley: University of California Press, 199). Schäffner, Christina. Skopos Theory, in Mona Baker, ed., Routledge Encyclopedia of Translation Studies (London/New York: Routledge, 1998). Tottie, Gunnel. An Introduction to American English (Oxford: Blackwell Publishers, 00). Venuti, Lawrence, ed., The translation studies reader (London: Routledge, 000). Venuti, Lawrence. The Translators Invisibility, A History of Translation (London/New York: Routledge, 1995). Vermeer, Hans J. Skopos and commission in translational action in Lawrence Venuti, ed., The translation studies reader (London: Routledge, 000). Vinay, Jean-Paul and Jean Darbelnet. Comparative Stylistics of French and English: a Methodology for Translation, trans. Juan C. Sager and Marie-Josée Hamel (Amsterdam/
Philadelphia: Benjamins, 1995). Wierzbicka, Anna. Semantics, Culture, and Cognition: Human concepts in Culture-Specific Configurations (New York: Oxford University Press, 199). EKW EKU EKK PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES E-MAIL) Dr Konrad Klimkowski klimkowski@kul.pl II. FORMY OCENY SZCZEGÓŁY Na ocenę Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 Posiada wiedzę Posiada wiedzę Posiada wiedzę Nie uczestniczy przedmiotową i przedmiotową i przedmiotową i w zajęciach metodologiczą metodologiczą metodologiczą Nie oddaje prac pisemnych zadanych do samodzielnego przygotowania Nie przejawia aktywności w realizacji zadań Nie potrafi zastosować wiedzy w praktyce, połnia błędy słownikowe i interpretacyjne Realizuje zadania zespołowe, samodzielnie interpretuje mniej skomplikowane teksty specjalistyczne Potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i integrować informacje z różnych źródeł, posiada badawcze obejmujące analizę tekstów wyjściowych, dobór metod i narzędzi tłumaczeniowych Potrafi samodzielnie realizować wyznaczone zadania dotyczące przekładu komunikatów ogólnych i dotyczących znanych dziedzin specjalistycznych III. Inne przydatne informacje o przedmiocie Potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i integrować informacje z różnych źródeł, posiada badawcze obejmujące analizę tekstów wyjściowych, dobór metod i narzędzi tłumaczeniowych Samodzielnie zdobywa wiedzę i poszerza swoje badawcze oraz podejmuje autonomiczne działania zmierzające do rozwijania zdolności i kierowania własną karierą zawodową tłumacza w oparciu o zdobytą wiedzę i