Stanisław Dubisz, Językoznawcze studia polonistyczne (pisma wybrane, uzupełnione zmienione)

Podobne dokumenty
SYLLABUS. Historia języka polskiego. Kierunek: filologia polska. specjalność: nauczycielska / dziennikarska

I ROK/2. stopnia Specjalizacja nauczycielska semestr 1. Lp. nazwa przedmiotu rodzaj zajęć

PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH DRUGIEGO STOPNIA OD ROKU AKADEMICKIEGO 2014/2015. I rok. 1 semestr 2 semestr

Konwersatoria Seminarium. ćwiczenia audytoryjne. ćwiczenia warsztatowe

Kryteria oceny pracy doktoranta przez opiekuna naukowego

I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie

Rozkład godzin średniowiecza do oświecenia 1, XIX. 2, Literatura polska wieku

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych

IX C. MODUŁ PRZEDMIOTÓW DO WYBORU/ FAKULTATYWNYCH (Z MODUŁEM SEMINARYJNYM)* Seminarium. ćwiczenia audytoryjne. Zajęcia terenowe. ćwiczenia warsztatowe

I rok. 1 semestr 2 semestr oświecenia 2 1,

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO. Filologia włoska - I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)

3 sem. ćw.lab./ćw.prow. w jęz. obcym/ semin.dypl. ECTS w. ćw. ćw. A. Moduły przedmiotowe kształcenia ogólnego

Forma zajęć I rok II rok. ćwiczenia warsztatowe konwersatoria seminarium wykład Ćwicz.\konw. ECTS

PLAN STUDIÓW NIESTACJONARNYCH DRUGIEGO STOPNIA OD ROKU AKADEMICKIEGO 2014/2015. I rok. 2 semestr 3 semestr

II ROK/1. stopnia Specjalność: język polski z edukacją kulturową (specjalizacja nauczycielska) Lp. nazwa przedmiotu rodzaj zajęć

ćw.lab./ćw.prow. w jęz. obcym/ semin.dypl. ECTS w. ćw. ćw. A. Moduły przedmiotowe kształcenia ogólnego, w tym ogólnouczelniane

ZASADY PRZYGOTOWANIA PRAC LICENCJACKICH W INSTYTUCIE NEOFILOLOGII W CHEŁMIE

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO

Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów muzykologia, studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki

DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki

oznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A

Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY

Najważniejsze zagadnienia polonistycznego językoznawstwa historycznego. Zaproszenie do dyskusji

WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia

I. Opis 1. Sylwetka absolwenta Humanistyka w szkole. Polonistyczno-historyczne studia nauczycielskie umie

MISH-S. filologia polska akademicki II (studia magisterskie) 2017/2018

IX C. MODUŁ PRZEDMIOTÓW DO WYBORU/ FAKULTATYWNYCH (Z MODUŁEM SEMINARYJNYM)* Konwersatoria Seminarium. ćwiczenia audytoryjne. ćwiczenia warsztatowe

A. Moduły kierunkowe

PROGRAM NAUCZANIA MODUŁU (PRZEDMIOTU)

FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne drugiego stopnia rok akademicki 2017/2018

Efekty uczenia się filologia francuska I stopień

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia. Wiedza

Zasady i wskazówki pisania prac dyplomowych

WSZECHNICA POLSKA. SZKOŁA WYŻSZA TWP w Warszawie WSTĘP DO JĘZYKOZNAWSTWA FILOLOGIA. 26 godzin wykładu

Wytyczne dla autorów publikacji w Zeszytach Naukowych Politechniki Poznańskiej seria Organizacja i Zarządzanie:

Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym

EFEKTY UCZENIA SIĘ - JĘZYKOZNAWSTWO FILOLOGIA RUMUŃSKA STUDIA I STOPNIA. WSTĘP DO NAUKI O JĘZYKU (I r.)

Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Aplikacja testowej wersji tezaurusa w systemie komputerowym ALEPH w Bibliotece CIOP-PIB

IX C. MODUŁ PRZEDMIOTÓW DO WYBORU/ FAKULTATYWNYCH (Z MODUŁEM SEMINARYJNYM)* Konwersatoria. Seminarium. ćwiczenia audytoryjne. ćwiczenia warsztatowe

Kierunek: Historia Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia

MISH-S PLAN STUDIÓW. filologia polska l (licencjat) stacjonarne 2017/2018. kierunek studiów: stopień: forma studiów: od roku:

INSTYTUT GERMANISTYKI Minimum programowe dla MISH Studia II stopnia (od )

I ROK Specjalność: język polski (specjalizacja nauczycielska)

INSTYTUT GERMANISTYKI

INSTYTUT GERMANISTYKI

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: ARCHIWISTYKA I ZARZĄDZANIE DOKUMENTACJĄ

Matryce efektów kształcenia STUDIA 2. STOPNIA

1. Kierunek studiów: filologia polska studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

FILOLOGIA POLSKA STUDIA STACJONARNE I STOPNIA PLAN STUDIÓW W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015. Ćwiczenia (semestr) Forma zaliczenia. 30 (1) Zal.

Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA PROGRAM STUDIÓW. studia trzciegostopnia DOKTORANCKIE W ZAKRESIE ARCHEOLOGII

Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Wprowadzenie Język młodzieży w kontekście społeczno-kulturowym na przełomie XX i XXI wieku Część 1. Zachowania językowe dzieci i młodzieży

A. Moduły przedmiotowe kształcenia ogólnego. B. Moduły przedmiotowe kierunkowe

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: STUDIA HISTORYCZNO-SPOŁECZNE

Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska studia I stopnia profil ogólnoakademicki

Załącznik nr 3. Liczba punktów za poszczególne elementy postępowania kwalifikacyjnego:

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Wiesławy Chyżyńskiej

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA

INSTYTUT GERMANISTYKI

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW DRUGIEGO STOPNIA (MAGISTERSKICH) NA KIERUNKU: HISTORIA

1) na Wydziale Humanistycznym studia doktoranckie w dyscyplinie: a) historia

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

ZASADY NALICZANIA PUNKTÓW DO WNIOSKU O STYPENDIUM DLA NAJLEPSZYCH DOKTORANTÓW I. ZASADY PRZYZNAWANIA PUNKTÓW DLA DOKTORANTÓW I ROKU

Bogactwo polszczyzny w świetle jej historii. Tom 4

KOMPOZYCJA Egzamin maturalny z języka polskiego od 2015 roku

Słowa jako zwierciadło świata

PROGRAM STUDIÓW NIESTACJONARNYCH II STOPNIA NA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA

Konsultacje obowiązkowe

INSTYTUT GERMANISTYKI Studia II stopnia (od )

II rok. 4 semestr 1, ,

Zestawienie modułów/przedmiotów do planu studiów stacjonarnych drugiego stopnia na lata 2017/ /2019

Ewa Szadzińska "Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna. Z serii szkice, rozprawy, studia", Stanisław Palka, Gdańsk 2006 : [recenzja]

FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne drugiego stopnia rok akademicki 2018/2019. I rok 7 grup

4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,

FILOLOGIA POLSKA I ROK I STOPNIA PONIEDZIAŁEK WTOREK ŚRODA CZWARTEK

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI. Magister

Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia: WIEDZA

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ANIMACJA KULTURY studia drugiego stopnia profil praktyczny

Nazwa kierunku studiów i kod programu według USOS Filologia WH-F-FW-1 WH-F-FK-1. Poziom kształcenia. Studia pierwszego stopnia. Profil kształcenia

Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 103/2017/2018. z dnia 29 maja 2018 r.

Językoznawcze studia doktoranckie w Instytucie Języka Polskiego PAN PROGRAM

W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy:

INSTYTUT GERMANISTYKI

INSTYTUT GERMANISTYKI

I ROK I Stopnia PONIEDZIAŁEK. 10:50 11:40 Logika (ćwiczenia grupa 1) mgr M. Tatarczak. 11:40 12:30 Logika praktyczna (wykład) ks. dr R.

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI. Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia:

Filologia Polska. I ROK I Stopnia

IX A. MODUŁ PRZEDMIOTÓ W PODSTAWOW YCH IX B. MODUŁ PRZEDMIOTÓW KIERUNKOWYCH IX B1. MODUŁ PRZEDMIOTÓW LITERATURO ZNAWCZYCH

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

Uchwała nr 49/V/2012 Senatu Uniwersytetu Jagiellońskiego z dnia 23 maja 2012 r.

PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH PIERWSZEGO STOPNIA OD ROKU AKADEMICKIEGO 2014/2015. II rok. 2 semestr 3 semestr

Transkrypt:

Poznańskie Studia Polonistyczne Seria Językoznawcza vol. 24 (44), nr 1 DOI: 10.14746/pspsj.2017.24.1.12 Stanisław Dubisz, Językoznawcze studia polonistyczne (pisma wybrane, uzupełnione zmienione), cz. 4, Historia języka polskiego, Wydział Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2016, ss. 359 Recenzowana książka jest najobszerniejszym jak do tej pory komponentem sześcioelementowego zamierzenia wydawniczego autorstwa znanego i uznanego polskiego językoznawcy, reprezentanta warszawskiego środowiska polonistycznego profesora Stanisława Dubisza. Cykl nosi tytuł Językoznawcze studia polonistyczne (pisma wybrane, uzupełnione zmienione). Opiniowany tom, pomyślany jako czwarty z kolei, poprzedzają części już opublikowane, tj.: Dialektologia i jej pogranicza, Polonia i jej język, Stylistyka retoryka translatoryka. W przygotowaniu są dwa ostatnie tomy, pierwszy poświęcony leksykologii i leksykografii, drugi zagadnieniom kultury języka, polityki językowej i glottodydaktyki. Cały cykl stanowi swoistą rekapitulację wieloletniej pracy badawczej i dydaktycznej Autora z zakresu szeroko rozumianej historii języka polskiego, uwzględniającą prace dialektologiczne, onomastyczne, opracowania z zakresu historii stylów, w tym zwłaszcza artystycznego i retorycznego. Jest też pomyślany jako rodzaj refleksji nad własnym, obfitym dorobkiem, który zebrany w kilku częściach i poddany nowemu oglądowi nie tylko trafniej odzwierciedla rzeczywistą wartość prac, panujące w nich zdyscyplinowanie metodologiczne, rozległość i wszechstronność badawczych zainteresowań Autora, ale też przyjmuje formę ujęcia syntetyzującego dotychczasowy dorobek w omawianym zakresie. Dodatkowym atutem cyklu jest zebranie w kilku tomach pism nie tylko publikowanych w różnych okresach naukowej i dydaktycznej działalności Stanisława Dubisza, ale przy tym rozproszonych, wydanych w ramach wielu monografii zbiorowych, materiałów pokonferencyjnych, wreszcie opublikowanych w czasopismach, i to nie tylko specjalistycznych.

196 Recenzje i artykuły recenzyjne Warto też zauważyć, że choć nie w pełni, to jednak cykl prac Stanisława Dubisza nawiązuje do pewnej tradycji wydawniczej w dziejach polskiego językoznawstwa polonistycznego. Mam tu na uwadze, zwłaszcza ze względu na podobieństwo tematyczne, prace zebrane dwu wielkich polskich językoznawców: Kazimierza Nitscha Wybór pism polonistycznych oraz Witolda Taszyckiego Rozprawy i studia polonistyczne. W merytorycznej ocenie zawartości tomu warto uwzględnić dwa fakty. Pierwszy to ten, że omawiany cykl (co prawda w mniej imponującej wersji edytorskiej) stanowi swego rodzaju kontynuację wcześniejszej serii trzech tomów prac o wspólnym tytule Język Historia Kultura (czego konsekwencją są m.in. liczne przywołania i nawiązania do tych publikacji). Rzecz druga to mniej lub bardziej wierne wykorzystanie w roli rozdziałów i podrozdziałów książki licznych wcześniejszych artykułów i studiów Autora. Stanisław Dubisz tego faktu nie ukrywa, wręcz przeciwnie, podkreśla to w zaktualizowanej do potrzeb 4. tomu przedmowie (s. 7 9), dodając, że niektóre z fragmentów książki są rozwinięciem i uzupełnieniem tekstów wcześniej opublikowanych, inne zostały istotnie przepracowane lub napisane od nowa. Potwierdzeniem tych słów jest szczegółowa nota bibliograficzna (s. 347 354) oraz odesłania w postaci przypisów. Poza wspomnianą Przedmową na książkę składają się trzy, względnie autonomiczne części, zbliżone tematyką, kompozycją i metodologią, podobne pod względem wykorzystanych źródeł. Otwiera je rozdział Przeszłość języka, nieco dyskusyjny skoro cały tom (z małymi wyjątkami) ma charakter historycznojęzykowy. W pierwszej merytorycznej części opracowania zatytułowanej Historia języka i językoznawstwa (s. 13 122) dominuje aspekt metodologiczno-dokumentacyjny. Szczególnie bliskie sobie są pod tym względem podrozdziały pierwszy i ostatni. Dobitnie dowodzą one tego, że choć w polonistycznych badaniach lingwistycznych na pierwszym planie sytuuje się dziś problematyka współczesna, to historia języka polskiego jako autonomiczna dyscyplina językoznawstwa nie traci racji bytu. Była, jest i może być uprawiana z różnych perspektyw, z wykorzystaniem nowych źródeł i metod. Widać przy tym, jak bardzo zmienia się jej charakter, staje się ona dziedziną coraz bardziej interdyscyplinarną, inaczej niż w przeszłości, korzystającą z dorobku subdyscyplin, zwłaszcza dialektologii. Stanisław Dubisz dowodzi ponadto, że kluczowe problemy historii języka pozostają stale aktualne, jak problem periodyzacji dziejów polszczyzny, który w świetle nowszych propozycji staje się wyzwaniem dla kolejnych pokoleń badaczy. Rozdział ma też wymiar postulatywny, znajdujemy w nim propozycje dotyczące m.in. konieczności szerszego niż dotychczas

Recenzje i artykuły recenzyjne 197 uwzględnienia w badaniach nad historią polszczyzny jej gwarowych odmian funkcjonujących poza granicami kraju oraz wyraziście zarysowane zadania nowocześnie realizowanej polskiej polityki językowej. Nieco doskwiera brak w tym tomie uwag na temat nowej roli badań etymologicznych i onomastyki, jak i nawiązania do problemu genezy polskiego języka literackiego. Co innego, że usprawiedliwieniem dla Autora jest ich obecność w cyklu Język Historia Kultura. Dyskusyjne wydaje się włączenie do jednoznacznie historycznego rozdziału studium traktującego o obecnym statusie języka polskiego w zjednoczonej Europie i jego perspektywach. Interesującym elementem tej części opracowania jest wykaz literatury z zakresu językoznawstwa polonistycznego za okres 1990 2009 (s. 115 122). Daje on pewne wyobrażenie o kierunkach rozwoju diachronicznej myśli językoznawczej w Polsce, postawach metodologicznych, obszarach poszukiwań, nawet swoistej naukowej modzie. Szkoda jednak, że ramy czasowe wykazu nie zostały przesunięte do roku 2015. Przy obecnym tempie prac wydawniczych oraz dużej liczbie publikacji z zakresu językoznawstwa polonistycznego wykaz jest niekompletny i niezbyt aktualny. Nieco odmienny charakter ma druga (najobszerniejsza 130 stron tekstu) część opiniowanego opracowania Historia w słownictwie zapisana. Przede wszystkim, o czym tym razem tytuł jednoznacznie informuje, Autor koncentruje swoją uwagę niemal wyłącznie na leksykalnym podsystemie języka, nie unikając wszakże sytuowania rozważanych zagadnień w szerszych, nie tylko lingwistycznych, kontekstach. Omawiane tu z różnych perspektyw dzieje polskiego słownictwa obejmują obszerny wycinek czasowy (od dziedzictwa prasłowiańskiego w słownictwie staropolskim po przełom XX i XXI wieku), w części mają charakter ujęć syntetycznych (przede wszystkim w dwu pierwszych podrozdziałach), w części studiów nad wybranymi zagadnieniami (np. marginalnie traktowanych w historii polszczyzny kontaktów językowych polsko-ukraińskich) lub konkretnymi działami leksyki (słownictwo prawnicze i kulinarne, terminologia językoznawcza). Uzupełnieniem są monograficzne ujęcia traktujące o życiu poszczególnych wyrazów (demokracja). Część repertuaru przedstawionych tu obserwacji i konstatacji jest już dobrze znana, ale nie brak w rozdziale i takich elementów, które stanowią istotne novum merytoryczne i metodologiczne. Idzie tu zwłaszcza o porównawcze zestawienia faktów i tendencji charakterystycznych dla starszych epok polszczyzny z jej dobą współczesną, uwzględnienie nowszych kryteriów klasyfikacyjnych i innych ujęć metodologicznych, a także źródeł, które w tradycji badań nad rozwojem polskiego słownictwa nie były do tej pory w pełni wyko-

198 Recenzje i artykuły recenzyjne rzystywane, jak Glosariusz staropolski. Dydaktyczny słownik etymologiczny opracowany przez kilkunastu specjalistów pod kierunkiem Wandy Decyk- -Zięby i Stanisława Dubisza. Nieco szkoda, że w omawianym fragmencie zabrakło charakterystyki języka jakiegoś przedstawiciela baroku, np. Jana Andrzeja Morsztyna czy Wacława Potockiego. Ostatnia, trzecia część opracowania zatytułowana Teksty i konteksty historyczne (s. 261 346) ma najswobodniejszy charakter. Wprawdzie kolejność omawianych dzieł porządkują ramy chronologiczne (od średniowiecza po wiek XIX), a zasadniczym przedmiotem opisu jest warstwa tekstowo-językowa, ale dobór interpretowanych tekstów może być potraktowany jako nieco przypadkowy (zwłaszcza w wypadku słownika Lindego). Uzasadnieniem tego wyboru są osobiste badawcze zainteresowania Stanisława Dubisza, których rezultaty w nieznacznie odmiennej wersji były już zaprezentowane w osobnych publikacjach. Warto jednak podkreślić, że w niektórych wypadkach Autor wprowadza dość zasadnicze zmiany i innowacyjne pomysły, jak chociażby w wypadku fonetycznej interpretacji tekstu Bogurodzicy (s. 262 279). * * * W zasadzie nie mam wobec opiniowanej książki uwag krytycznych, które dotyczyłyby zawartości merytorycznej, także strony metodologicznej, jako że mamy tu w większości materiału do czynienia z aktualizacją prac już opublikowanych, a zatem zaopiniowanych. Ze względu jednak na to, że na tom składają się treści zawarte w opracowaniach z różnego okresu badawczej działalności Autora, to mimo ich aktualizowania i uzupełniania pojawiają się mniej lub bardziej istotne niedopatrzenia czy niekonsekwencje, np. dotyczące rozbieżności w zakresie podawanych wielkości staropolskiego zasobu leksykalnego; w różnych miejscach mamy zróżnicowane dane zatem 15 20 000 (s. 185), ale 15 18 000 (s. 154, 164), a nawet 18 20 000 (s. 185) haseł. Zauważalne są też dysproporcje w zakresie obszerności i szczegółowości omawianych zagadnień (niektóre ogólnikowo, inne drobiazgowo) oraz nieuniknione powtórzenia niektórych wątków tematycznych i zagadnień, np. źródeł do historii języka polskiego, koncepcji historii języka, tendencji rozwojowych polszczyzny, opisu staropolskiego systemu fonologicznego, etymologii poszczególnych słów, np. gospodin (s. 268 i 297). Tę przypadłość trzeba uznać za konsekwencję przyjętej koncepcji opracowania. Do ogólniejszych kwestii dotyczących całej książki należy zakres ilustracji materiałowej omawianych zagadnień. O ile w opracowaniu szczegółowym bogata reprezentacja materiałowa jest uzasadniona czy wręcz niezbędna, o tyle w opracowaniu o charakterze ogólniejszym jak niniejsze robi wrażenie

Recenzje i artykuły recenzyjne 199 nadmiaru (np. dotyczy to paradygmatów odmian (s. 72 76) czy kilkukrotnego obfitego podawania staropolskiego materiału leksykalnego rozpatrywanego z różnych punktów widzenia). Naturalną konsekwencją łączenia w ramach jednego opracowania części, które wcześniej stanowiły autonomiczną całość (artykuły, eseje, studia, wykłady), stała się konieczność przeredagowania wątków merytorycznych, ale też ujednolicenia strony redakcyjnej i technicznej. Recenzowane opracowanie Stanisława Dubisza Językoznawcze studia polonistyczne (pisma wybrane, uzupełnione zmienione), cz. 4, Historia języka polskiego jest wartościowym i bardzo pożytecznym dziełem, nie tylko zdradza doskonałą orientację Autora w kwestiach ściśle lingwistycznych, ale też dowodzi jego wszechstronnej humanistycznej erudycji. Na uwagę zasługuje logiczny tok prowadzonych wywodów, pozbawiony zbytecznego balastu terminologicznego. Nie zawsze łatwe do przedstawienia kwestie są omawiane jasno, zrozumiale niemal dla każdego. Nie bez znaczenia jest tu prawdopodobny odbiorca opracowania. Wbrew przesadnie skromnej w moim odczuciu autorskiej ocenie użyteczności książki do badań i dydaktyki uniwersyteckiej w zakresie studiów polonistycznych będzie ona bardzo przydatna nauczycielom polonistom i studentom różnych kierunków filologicznych, np. slawistów. Jak sądzę, nie powinni pozostać obojętni wobec tej pracy mniej lub bardziej profesjonalnie zorientowani entuzjaści badań z zakresu szeroko rozumianej humanistyki i nauk społecznych, w tym kulturoznawcy, historycy, socjologowie, etnografowie. Bogusław Nowowiejski