PRZEDMIOTOWY SYSTEM OENINI Z TEHNIKI SZKOŁ PODSTWOW dla uczniów upośledzonych w stopniu lekkim. Zadania systemu oceniania 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji. 2. Wskazanie kierunku dalszej pracy przez zwrócenie uwagi na sukcesy i braki. 3. Dostarczanie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o uzdolnieniach, postępach i trudnościach ucznia. 4. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za osobiste postępy. 5. Wdrażanie uczniów do samooceny i umiejętności planowania własnego procesu uczenia się. Zasady oceniania Ocenie podlegają następujące formy pracy ucznia: a/ przygotowanie do zajęć b/ praca na lekcji Jakość pracy i aktywność na lekcji, Dokładność, staranność i dobra organizacja pracy podczas wykonywania zadań wytwórczych, Umiejętność korzystania z rysunków, schematów, posługiwania się narzędziami i przyborami, twórcze rozwijanie problemów, Współpraca w zespole, Prezentacje własnych prac, Samodzielne uzupełnianie kart pracy, Terminowość wykonania prac. c/ prace wytwórcze d/ sprawdziany wiadomości i umiejętności - zapowiedziane tydzień wcześniej, z podanym zakresem materiału. f/ prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń Zeszyt ucznia jest sprawdzany, co najmniej raz semestr, Uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek za czas nieobecności w szkole. g/ osiągnięcia w konkursach szkolnych i innych Kryteria oceny aktywności uczniów Przy ocenie prac wytwórczych ocenia się: Zgodność z projektem Stopień samodzielności pracy Oryginalność rozwiązań Wkład pracy ucznia Estetykę wykonania Oceniając prace wytwórcze należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tego przedmiotu, nie wszyscy, bowiem uczniowie mają zdolności manualne, techniczne czy rysunkowe. Do oceny wyników przyjmuje się kryteria określane kategoriami: Kategoria: zapamiętanie wiadomości zrozumienie wiadomości umiejętność stosowania wiadomości w sytuacjach typowych D stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych - osiągnięcia konieczne (K) ( dopuszczająca) - najbliższe życiu, umożliwiają poznanie treści podstawowych, - osiągnięcia podstawowe (P) ( dostateczna) - to czynności, których umiejętność wykonania jest potrzebna do innych czynności podstawowych tego samego działu, innego działu lub wyższej klasy, - osiągnięcia rozszerzające (R) ( dobra) - to czynności wspierające tematy będące istotą programu danej klasy, - osiągnięcia uzupełniające (U) ( bardzo dobra) - czynności trudne, twórcze, złożone, wymagają transferu wiedzy, - osiągnięcia wykraczające (W) ( celująca) - znacznie wykraczają poza program nauczania, stanowią efekt samodzielnej pracy ucznia.
SZZEGÓŁOWE WYMGNI N POSZZEGÓLNE OENY 1 2 3 4 Osiągnięcia Wiadomości Kat. Umiejętności Kat. I. DROG, SZKOŁ, EZPIEZEŃSTWO - zna drogę ewakuacyjną w szkole, - zna regulamin pracowni komputerowej, - zna zasady HP, - rozróżnia znaki informacyjne, P+K dobry - wie co to jest piktogram, - stosuje elementy odblaskowe - zna pojęcia: droga, jezdnia, pobocze, chodnik, przejście dla pieszych, obszar zabudowany, strefa zamieszkania, sygnalizacja świetlna, - wymienia zasady bezpiecznego poruszania się pieszego, - wyjaśnia znaczenie znaków informacyjnych, - omawia wpływ odpowiedniego ubioru i elementów odblaskowych na bezpieczeństwo pieszego, - odczytuje znaczenie znaków informacyjnych, ewakuacyjnych i przeciw pożarowych, - uzasadnia konieczność przestrzegania regulaminu pracowni komputerowej, - postępuje zgodnie z informacją odczytaną z piktogramu, - omawia znaczenie prawidłowej organizacji stanowiska pracy - projektuje piktogramy, - omawia poprawnie czynności związane z udzieleniem pierwszej pomocy, W+ celujący - zna czynności związane z udzielaniem pierwszej pomocy - prawidłowo wykonuje czynności związane z udzielaniem pierwszej pomocy poszkodowanym P+K - nazywa narzędzia, przybory i urządzenia używane przez konstruktora - zna pojęcia: linia konturowa, linia wymiarowa, linia pomocnicza, oś symetrii, liczba wymiarowa, kontur, promień, normalizacja, - zna pojęcia konstrukcja, kosztorys, - opisuje stanowisko pracy konstruktora, - nazywa linie i znaki wymiarowe - zna pojęcia: wymiarowanie, podziałka rysunkowa, II. MŁODY KONSTRUKTOR - podejmuje próbę pisania pismem technicznym - wymiaruje proste rysunki techniczne - odwzorowuje pismo techniczne, - potrafi odwzorować rysunek techniczny w danej podziałce - prawidłowo umieszcza na rysunku technicznym linie, znaki i liczby wymiarowe -pisze pismem technicznym zbliżonym do znormalizowanego, - rozpoznaje prawidłowo narysowane rzuty
1 2 3 4 - wymiaruje sporządzone rzutu prostokątne, - analizuje poszczególne rzuty prostokątne, dobry - zna pojęcia: rzut prostokątny, rzutnia, główna płaszczyzna - omawia zastosowanie poszczególnych rodzajów linii i znaków technicznych, rzutów, rzut główny, rzut z góry, - wymienia rodzaje znormalizowanych linii i znaków wymiarowych, - zna podstawowe zasady wymiarowania rysunków technicznych, - wyjaśnia cel stosowania podziałek rysunkowych W+ celujący - wymienia ogólne zasady sporządzania rysunku technicznego, - omawia podstawowe zasady wymiarowania rysunków technicznych, - omawia etapy i zasady rzutowania, - zna zasady i etapy rzutowania - omawia znaczenie znormalizowanego pisma technicznego - zna inne techniczne sposoby przenoszenia rysunku na kartkę papieru - dba o estetykę rysunku, odpowiednio grupuje wymiary, - wymiaruje złożone rysunki techniczne - wykonuje rzutowanie skomplikowanych przedmiotów III. WRSZTT MJSTERKOWIZ P+K dobry - rozróżnia podstawowe narzędzia do ręcznej obróbki drewna i materiałów drewnopochodnych, - zna pojęcia: wiertarka, przekładnia, rysunek poglądowy, symbol graficzny, schemat kinetyczny, - rozróżnia elementy budowy wiertarki ręcznej, - zna symbole graficzne stosowane na schematach kinetycznych, - wymienia narzędzia i przyrządy pomiarowe spotykane w gospodarstwie domowym - bezpiecznie posługuje się narzędziami, - przenosi wymiary na materiał, - samodzielnie dobiera narzędzia do rodzaju obróbki, Wykraczające W+ celujący - zna poszczególne zastosowanie rodzajów przekładni wiertaki, - omawia budowę i działanie wiertarki ręcznej i elektrycznej, - wie jak prawidłowo dokonywać drobnych napraw wiertarek ręcznych i elektrycznych - bezpiecznie obsługuje wiertarkę ręczną i elektryczną, - rozpoznaje rodzaje przekładni IV. RÓŻNE MTERIŁY I TEHNOLOGIE - wymienia różne zagrożenia lasów, - zna pojęcia: tartak, trak, deska, krawędziak, belka, surowiec, - dokonuje drobnych zabiegów konserwacyjnych i naprawczych poszczególnych narzędzi - wykonuje zabawki z papieru
1 2 3 4 - zna pojęcia: surowiec, celuloza, makulatura, - zna surowce wykorzystywane do produkcji papieru, - nazywa kolejne warstwy pnia drzewa, P+K - charakteryzuje różne gatunki papieru i określa ich zastosowanie - omawia zagrożenia lasów - racjonalnie gospodaruje materiałami papierniczymi dobry - zna różne gatunki papieru i ich zastosowanie, - zna pojęcia drewno, materiał drewnopochodny, słoje łyko, płyta wiórowa, płyta pilśniowa, sklejka, - podaje przykłady zastosowania drewna - wymienia główne etapy produkcji papieru, - zna surowce wykorzystywane do produkcji papieru, - wymienia etapy przerobu drewna, - wie czym różni się surowiec od półproduktu, - poprawnie wykonuje poszczególne czynności związane z obróbką papieru, - opisuje sposób otrzymywania materiałów drewnopochodnych, - dba o bezpieczeństwo i porządek na stanowisku pracy - precyzyjnie docina elementy z papieru i łączy je w całości, tworząc zabawki z papieru, W+ celujący - dokładnie opisuje skomplikowane etapy produkcji drewna, - zna poszczególne rodzaje drzew - rozpoznaje poszczególne rodzaje drzew V. GŁÓWNE INSTLJE I WYPOSŻENIE - zna pojęcia: prąd elektryczny, źródło prądu, obwód elektryczny, odbiornik prądu, prąd stały, prąd zmienny, - rozpoznaje proste elementy obwodów elektrycznych P+K dobry - wymienia podstawowe elementy obwodu elektrycznego, - zna symbole graficzne oznaczające elementy obwodu elektrycznego, - wymienia źródła prądu spotykane w życiu codziennym, - odczytuje schematy obwodów elektrycznych - omawia funkcje poszczególnych elementów obwodu elektrycznego, - zna rodzaje obwodów elektrycznych - rozumie zasadę przepływu prądu w baterii, - samodzielnie montuje i demontuje prosty obwód elektryczny D W+ celujący - wymienia większość elementów obwodów elektrycznych - samodzielnie montuje i demontuje złożone obwody elektryczne D P+K VI. WYROY WŁÓKIENNIZE I ODZIEŻOWE - wymienia surowce do wyrobu tkanin i dzianin, - podaje przykłady odzieży wykonanej z tkaniny i dzianiny
1 2 3 4 - zna cechy włókien naturalnych i chemicznych, dobry - omawia cechy włókien naturalnych i chemicznych, - omawia właściwości poszczególnych wyrobów - określa właściwości tkanin i dzianin pochodzenia naturalnego i sztucznego - wymieni właściwości użytkowe wyrobów - odczytuje informacje podane przez producenta na metkach wyrobów włókienniczych W+ celujący - stosuje się do informacji zawartych na metkach wyrobów VII. KRT ROWEROW - zna pojęcia; kodeks drogowy, karta rowerowa, - omawia zasadę działania roweru P+K - zna pojęcia: skrzyżowanie, pojazd uprzywilejowany, - wymienia rodzaje znaków i sygnałów dotyczących rowerzysty, - wyjaśnia dlaczego rower jest pojazdem ekologicznym, - rozpoznaje poszczególne rodzaje rowerów, - wie jak dostosować swoje zachowanie do warunków panujących na drodze rozumie strukturę znaczników HTML - wyróżnia w rowerze elementy układu oświetleniowego - wie w jaki sposób należy przygotować rower do drogi, - stosuje się do znaków i sygnałów drogowych - przestrzega innych rowerzystów przed skutkami nieodpowiedzialnego zachowania się na drodze dobry - wyjaśnia dlaczego białe światło lub żółte selektywne należy do obowiązkowego wyposażenia roweru - wymienia podstawowe elementy instalacji elektrycznej roweru, - zna zasady bezpieczeństwa obowiązujące rowerzystów, - wyjaśnia czym jest włączenie się do ruchu, zmiana kierunku jazdy lub pasa ruchu, wymijanie, wyprzedzanie, omijanie, - porównuje instalacje elektryczne roweru, - charakteryzuje, poszczególne rodzaje manewrów na drodze przez rowerzystów, - wymienia rodzaje manewrów wykonywanych przez rowerzystów na drodze,
1 2 3 4 - wyjaśnia jak należy zabezpieczyć i zakonserwować rower na zimę - wyjaśnia znaczenie poszczególnych znaków drogowych, - przewiduje zagrożenia mogące wystąpić podczas brawurowej jazdy D Wykraczające W+ celujący - charakteryzuje różne rodzaje skrzyżowań, - omawia zasady pierwszeństwa przejazdu na skrzyżowaniach - charakteryzuje, poszczególne rodzaje manewrów na drodze przez rowerzystów, - zna zasady skrętu w lewo na jezdni dwukierunkowej i jednokierunkowej - omawia w jaki sposób wytwarzany jest prąd w instalacji elektrycznej wyposażenia roweru - wyjaśnia dlaczego białe światło lub żółte selektywne należy do obowiązkowego wyposażenia roweru, - stosuje i wdraża poznane informacje dotyczące bezpiecznego poruszania się po jezdni