WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA TECHNICZNE kl. 4
|
|
- Beata Wróbel
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA TECHNICZNE kl. 4 wymagania podstawowe wie, jak zapobiegać wypadkom w szkole zna i rozumie zasady bezpiecznego używania narzędzi i urządzeń w pracowni technicznej przestrzega regulaminu pracowni technicznej zna i wskazuje przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole rozróżnia znaki bezpieczeństwa zna i rozumie terminy: droga, chodnik, droga rowerowa, jezdnia, torowisko (tory ), pas ruchu, wymienia/zna rodzaje znaków drogowych i opisuje ich kolor oraz kształt stosuje się do informacji przekazywanych przez znaki drogowe właściwie organizuje miejsce pracy planuje z pomocą kolejność działań posługuje się narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem wykonuje pracę według przyjętych założeń dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy posługuje się terminami/dobiera odpowiednie nazwy: przejście dla pieszych, sygnalizator (światła) opisuje sposób przechodzenia przez jezdnię na przejściach dla pieszych z sygnalizacją świetlną i bez niej poznaje i rozumie zasadę działania sygnalizatorów na przejściach dla pieszych wskazuje sytuacje zagrażające bezpieczeństwu pieszego na przejściu dla pieszych rozumie terminy: obszar zabudowany i niezabudowany zna sposób poruszania się po drogach w obszarze niezabudowanym wie, jak noszenie odblasków wpływa na widoczność pieszych na drodze wskazuje, na jakich częściach ubrania pieszego należy umieścić odblaski, aby był on widoczny po zmroku na drodze projektuje element odblaskowy przypinany do plecaka zna/rozumie terminy: tramwaj, autobus, rozkład jazdy podaje przykłady właściwego zachowania w środkach komunikacji miejskiej wyjaśnia/zna znaczenie piktogramów czyta ze zrozumieniem rozkład jazdy projektuje własny piktogram na podstawie gotowych wzorów wyznacza z pomocą trasę pieszej wycieczki wykonuje przewodnik turystyczny po swojej okolicy z uwzględnieniem atrakcji turystycznych wie co spakować do plecaka odczytuje informacje przekazywane przez znaki spotykane na terenie kąpieliska podaje na podstawie ilustracji najczęstsze przyczyny wypadków powodowanych przez pieszych ustala z pomocą, jak należy zachować się w określonych sytuacjach na drodze, aby nie doszło do wypadku określa, jak bezpiecznie przejść przez tory kolejowe z zaporami i bez zapór oraz przez torowisko tramwajowe z sygnalizacją świetlną i bez niej wymienia numery telefonów alarmowych przedstawia, jak prawidłowo wezwać służby ratownicze na miejsce wypadku, zakłada opatrunek na skaleczenie wyróżnia/grupuje rodzaje znaków drogowych definiuje terminy: piktogram, pobocze, autostrada opisuje trasę wycieczki (podaje/wskazuje kolejne punkty) wie, jakie znaczenie dla środowiska ma poruszanie się rowerem rozróżnia typy rowerów (grupuje wg kategorii) zna warunki niezbędne do zdobycia karty rowerowej wymagania ponadpodstawowe uzasadnia, dlaczego należy stosować się do regulaminu podczas przebywania w pracowni technicznej określa przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole posługuje się terminami : droga, chodnik, droga rowerowa, jezdnia, torowisko (tory ), pas ruchu, nazywa części drogi /dobiera odpowiednie nazwy wyjaśnia i uzasadnia, które znaki drogowe są ważne dla pieszych wymienia kolejność działań (operacji technologicznych) wykonuje pracę w sposób twórczy podejmuje próby szacowania czasu kolejnych działań (operacji technologicznych) formułuje ocenę gotowej pracy formułuje reguły bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię wyjaśnia zasadę działania sygnalizatorów na przejściach dla pieszych ocenia bezpieczeństwo pieszego w różnych sytuacjach posługuje się terminami: obszar zabudowany i niezabudowany wie, z jakimi zagrożeniami na drodze mogą się zetknąć piesi w obszarze niezabudowanym wykazuje się kreatywnością, projektując element odblaskowy posługuje się terminami: środki komunikacji publicznej, piktogram, rozkład jazdy formułuje zasady właściwego zachowania się w środkach komunikacji miejskiej wybiera dogodne połączenie środkami komunikacji publicznej projektuje piktogram, wykazując się pomysłowością planuje trasę wycieczki uwzględniając atrakcje turystyczne określa, jakie zagrożenia niesie ze sobą korzystanie z niestrzeżonych kąpielisk zna reguły bezpiecznego zachowania się pieszych na drodze i w jej pobliżu omawia zasady przechodzenia przez tory kolejowe z zaporami i bez zapór oraz przez torowisko tramwajowe z sygnalizacją świetlną i bez niej podaje cechy znaków danego rodzaju opisuje/nazywa części drogi planuje trasę wycieczki podaje argumenty zwolenników jazdy rowerem
2 opisuje właściwy sposób poruszania się rowerem poznaje układy w rowerze nazywa wybrane części wchodzące w skład poszczególnych układów wylicza/wskazuje elementy obowiązkowego wyposażenia roweru opisuje, w jaki sposób należy przygotować rower do jazdy sprawdza, czy dętka jest poprawnie napompowana i szczelna przeprowadza konserwację roweru rozumie terminy: znaki drogowe pionowe (ostrzegawcze, zakazu, nakazu, informacyjne) i poziome rozróżnia poszczególne rodzaje znaków (grupuje je) drogowych i podaje/wskazuje ich cechy charakterystyczne zna znaczenie wybranych znaków drogowych wie jak jest oznaczona droga dla rowerów i kto ma prawo się po niej poruszać wie w jakich sytuacjach rowerzysta może korzystać z chodnika i jezdni opisuje/wie, w jaki sposób powinni zachować się uczestnicy ruchu w określonych sytuacjach na drodze rozumie i właściwie identyfikuje zilustrowane terminy: włączanie się do ruchu, skręcanie, wymijanie, omijanie, wyprzedzanie, zawracanie wymienia/prezentuje kolejne czynności rowerzysty włączającego się do ruchu omawia/prezentuje właściwy sposób wykonywania skrętu w lewo oraz w prawo na skrzyżowaniu na jezdni jedno- i dwukierunkowej wykonuje manewry wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania zapoznaje się z terminami: pojazd uprzywilejowany skrzyżowanie równorzędne, skrzyżowanie z drogą z pierwszeństwem przejazdu, skrzyżowanie o ruchu kierowanym sygnalizacją świetlną, skrzyżowanie o ruchu okrężnym wie, w jaki sposób kierowany jest ruch na skrzyżowaniu odczytuje gesty osoby kierującej ruchem podaje zasady pierwszeństwa przejazdu na różnych skrzyżowaniach przedstawia kolejność przejazdu poszczególnych pojazdów przez skrzyżowania różnego typu zna zasady zapewniające rowerzyście bezpieczeństwo na drodze rozumie, na czym polega zasada ograniczonego zaufania przedstawia czynności niedozwolone dla rowerzystów zna najczęstsze przyczyny wypadków z udziałem rowerzystów wskazuje/ podaje nazwy, zwiększających elementów wyposażenia rowerzysty jego bezpieczeństwo na drodze odczytuje informacje przekazywane przez znaki drogowe wymienia/wskazuje elementy obowiązkowego wyposażenia roweru określa pierwszeństwo uczestników ruchu podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie wyjaśnia/rozumie zasady działania i funkcjonowania poszczególnych układów w rowerze rozumie sposób działania przerzutek określa, co należy do dodatkowego wyposażenia pojazdu zna sposoby konserwacji poszczególnych elementów roweru odnajduje w różnych źródłach informacje na temat naprawy najczęstszych usterek w rowerze wie, jak załatać dziurawą dętkę określa, od czego zależy częstotliwość przeprowadzania konserwacji roweru podaje przykłady znaków drogowych z każdej grupy wskazuje odpowiedniki znaków poziomych wśród znaków pionowych wyjaśnia, o czym informują określone znaki i stosuje się do nich wyjaśnia zasady pierwszeństwa obowiązujące na drogach dla rowerów i przejazdach dla rowerów omawia sposób poruszania się rowerzysty po chodniku i jezdni poznaje zasady obowiązujące rowerzystów, gdy przemieszczają się oni w kolumnie rowerowej wyjaśnia konieczność zachowania bezpieczeństwa podczas wykonywania manewrów na drodze wie, kiedy uczestnik ruchu jest włączającym się do ruchu omawia/prezentuje właściwy sposób wykonania manewrów wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania wymienia/wskazuje miejsca i sytuacje, w których obowiązuje zakaz wyprzedzania i zawracania posługuje się terminami: pojazd uprzywilejowany skrzyżowanie równorzędne, skrzyżowanie z drogą z pierwszeństwem przejazdu, skrzyżowanie o ruchu kierowanym sygnalizacją świetlną, skrzyżowanie o ruchu okrężnym zna znaczenie poszczególnych gestów osoby kierującej ruchem określa, które pojazdy nazywa się uprzywilejowanymi zna hierarchię poleceń i sygnałów spotykanych na skrzyżowaniach stosuje w praktyce zasady obowiązujące na różnych skrzyżowaniach wyjaśnia, na czym polega zasada ograniczonego zaufania uzasadnia konieczność używania elementów zwiększających bezpieczeństwo rowerzysty na drodze wskazuje znaki odnoszące się bezpośrednio do pieszych wie, jaki wypływ na bezpieczeństwo mają obowiązkowe elementy wyposażenia roweru wymienia środki ostrożności, które należy zachować podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie Ocena osiągnięć ucznia: Stopień celujący otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie zadania samodzielnie, a także starannie i poprawnie pod względem merytorycznym. Opanował wiedzę wykraczającą poza wymagania programowe, uzyskuje bardzo dobre oceny ze sprawdzianów, a podczas wykonywania praktycznych zadań bezpiecznie posługuje się narzędziami i dba o właściwą organizację miejsca pracy. Ponadto bierze udział w konkursach przedmiotowych, np. z zakresu bezpieczeństwa w ruchu drogowym.
3 Stopień bardzo dobry przysługuje uczniowi, który pracuje systematycznie i z reguły samodzielnie oraz wykonuje zadania poprawnie pod względem merytorycznym. Ponadto uzyskuje co najmniej dobre oceny ze sprawdzianów i wykonuje działania techniczne w odpowiednio zorganizowanym miejscu pracy i z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa. Stopień dobry uzyskuje uczeń, który podczas pracy na lekcjach korzysta z niewielkiej pomocy nauczyciela lub koleżanek i kolegów. Ze sprawdzianów otrzymuje co najmniej oceny dostateczne, a podczas wykonywania prac praktycznych właściwie dobiera narzędzia i utrzymuje porządek na swoim stanowisku. Stopień dostateczny przeznaczony jest dla ucznia, który pracuje systematycznie, ale podczas realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób, a treści nauczania opanował na poziomie niższym niż dostateczny. Na stanowisku pracy nie zachowuje porządku. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje działania zaplanowane do zrealizowania podczas lekcji, ale podejmuje w tym kierunku starania. Ze sprawdzianów osiąga wyniki poniżej oceny dostatecznej. Pracuje niesystematycznie, często jest nieprzygotowany do lekcji. Stopień niedostateczny uzyskuje uczeń, który nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia. W trakcie pracy na lekcji nie wykazuje zaangażowania, przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć i lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. Podczas oceniania osiągnięć uczniów poza wiedzą i umiejętnościami będą brane pod uwagę: aktywność podczas lekcji; umiejętność pracy w grupie; obowiązkowość i systematyczność; motywacja i zaangażowanie w pracę. W nauczaniu zajęć technicznych ocenie mogą podlegać następujące formy pracy: test, sprawdzian, zadanie praktyczne, zadanie domowe, aktywność na lekcji, odpowiedź ustna, praca pozalekcyjna (np. konkurs, projekt). WYMAGANIA WDUKACYJNE - ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA 5 SZKOŁA PODSTAWOWA ROK SZK. 2013/2014 wymagania podstawowe wie, jak zapobiegać wypadkom w szkole zna i rozumie zasady bezpiecznego używania narzędzi i urządzeń w pracowni technicznej przestrzega regulaminu pracowni technicznej zna i wskazuje przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole rozróżnia znaki bezpieczeństwa zna i rozumie terminy wymienia/zna rodzaje znaków drogowych i opisuje ich kolor oraz kształt stosuje się do informacji przekazywanych przez znaki drogowe wymagania ponadpodstawowe uzasadnia, dlaczego należy stosować się do regulaminu podczas przebywania w pracowni technicznej określa przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole posługuje się terminami : droga, chodnik, droga rowerowa, jezdnia, torowisko (tory ), pas ruchu, nazywa części drogi /dobiera odpowiednie nazwy wyjaśnia i uzasadnia, które znaki drogowe są ważne dla pieszych
4 właściwie organizuje miejsce pracy planuje z pomocą kolejność działań posługuje się narzędziami do obróbki papieru zgodnie z ich przeznaczeniem wykonuje pracę według przyjętych założeń dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy posługuje się terminami/dobiera odpowiednie nazwy: przejście dla pieszych, sygnalizator (światła) opisuje sposób przechodzenia przez jezdnię na przejściach dla pieszych z sygnalizacją świetlną i bez niej poznaje i rozumie zasadę działania sygnalizatorów na przejściach dla pieszych wskazuje sytuacje zagrażające bezpieczeństwu pieszego na przejściu dla pieszych rozumie terminy: obszar zabudowany i niezabudowany zna sposób poruszania się po drogach w obszarze niezabudowanym wie, jak noszenie odblasków wpływa na widoczność pieszych na drodze wskazuje, na jakich częściach ubrania pieszego należy umieścić odblaski, aby był on widoczny po zmroku na drodze projektuje element odblaskowy przypinany do plecaka zna/rozumie terminy: tramwaj, autobus, rozkład jazdy podaje przykłady właściwego zachowania w środkach komunikacji miejskiej wyjaśnia/zna znaczenie piktogramów czyta ze zrozumieniem rozkład jazdy projektuje własny piktogram na podstawie gotowych wzorów wyznacza z pomocą trasę pieszej wycieczki wykonuje przewodnik turystyczny po swojej okolicy z uwzględnieniem atrakcji turystycznych wie co spakować do plecaka odczytuje informacje przekazywane przez znaki spotykane na terenie kąpieliska podaje na podstawie ilustracji najczęstsze przyczyny wypadków powodowanych przez pieszych ustala z pomocą, jak należy zachować się w określonych sytuacjach na drodze, aby nie doszło do wypadku określa, jak bezpiecznie przejść przez tory kolejowe z zaporami i bez zapór oraz przez torowisko tramwajowe z sygnalizacją świetlną i bez niej wymienia numery telefonów alarmowych przedstawia, jak prawidłowo wezwać służby ratownicze na miejsce wypadku, zakłada opatrunek na skaleczenie wyróżnia/grupuje rodzaje znaków drogowych definiuje terminy: piktogram, pobocze, autostrada opisuje trasę wycieczki (podaje/wskazuje kolejne punkty) wie, jakie znaczenie dla środowiska ma poruszanie się rowerem rozróżnia typy rowerów (grupuje wg kategorii) zna warunki niezbędne do zdobycia karty rowerowej opisuje właściwy sposób poruszania się rowerem poznaje układy w rowerze nazywa wybrane części wchodzące w skład poszczególnych układów wylicza/wskazuje elementy obowiązkowego wyposażenia roweru opisuje, w jaki sposób należy przygotować rower do jazdy sprawdza, czy dętka jest poprawnie napompowana i szczelna przeprowadza konserwację roweru rozumie terminy: znaki drogowe pionowe (ostrzegawcze, zakazu, nakazu, informacyjne) i poziome rozróżnia poszczególne rodzaje znaków (grupuje je) drogowych i podaje/wskazuje ich cechy charakterystyczne zna znaczenie wybranych znaków drogowych wie jak jest oznaczona droga dla rowerów i kto ma prawo się po niej poruszać wie w jakich sytuacjach rowerzysta może korzystać z chodnika i jezdni opisuje/wie, w jaki sposób powinni zachować się uczestnicy ruchu w określonych sytuacjach na wymienia kolejność działań (operacji technologicznych) wykonuje pracę w sposób twórczy podejmuje próby szacowania czasu kolejnych działań (operacji technologicznych) formułuje ocenę gotowej pracy formułuje reguły bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię wyjaśnia zasadę działania sygnalizatorów na przejściach dla pieszych ocenia bezpieczeństwo pieszego w różnych sytuacjach posługuje się terminami: obszar zabudowany i niezabudowany wie, z jakimi zagrożeniami na drodze mogą się zetknąć piesi w obszarze niezabudowanym wykazuje się kreatywnością, projektując element odblaskowy posługuje się terminami: środki komunikacji publicznej, piktogram, rozkład jazdy formułuje zasady właściwego zachowania się w środkach komunikacji miejskiej wybiera dogodne połączenie środkami komunikacji publicznej projektuje piktogram, wykazując się pomysłowością planuje trasę wycieczki uwzględniając atrakcje turystyczne określa, jakie zagrożenia niesie ze sobą korzystanie z niestrzeżonych kąpielisk zna reguły bezpiecznego zachowania się pieszych na drodze i w jej pobliżu omawia zasady przechodzenia przez tory kolejowe z zaporami i bez zapór oraz przez torowisko tramwajowe z sygnalizacją świetlną i bez niej podaje cechy znaków danego rodzaju opisuje/nazywa części drogi planuje trasę wycieczki podaje argumenty zwolenników jazdy rowerem wyjaśnia/rozumie zasady działania i funkcjonowania poszczególnych układów w rowerze rozumie sposób działania przerzutek określa, co należy do dodatkowego wyposażenia pojazdu zna sposoby konserwacji poszczególnych elementów roweru odnajduje w różnych źródłach informacje na temat naprawy najczęstszych usterek w rowerze wie, jak załatać dziurawą dętkę określa, od czego zależy częstotliwość przeprowadzania konserwacji roweru podaje przykłady znaków drogowych z każdej grupy wskazuje odpowiedniki znaków poziomych wśród znaków pionowych wyjaśnia, o czym informują określone znaki i stosuje się do nich wyjaśnia zasady pierwszeństwa obowiązujące na drogach dla rowerów i przejazdach dla rowerów omawia sposób poruszania się rowerzysty po chodniku i jezdni poznaje zasady obowiązujące rowerzystów, gdy przemieszczają się oni w kolumnie rowerowej
5 drodze rozumie i właściwie identyfikuje zilustrowane terminy: włączanie się do ruchu, skręcanie, wymijanie, omijanie, wyprzedzanie, zawracanie wymienia/prezentuje kolejne czynności rowerzysty włączającego się do ruchu omawia/prezentuje właściwy sposób wykonywania skrętu w lewo oraz w prawo na skrzyżowaniu na jezdni jedno- i dwukierunkowej wykonuje manewry wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania zapoznaje się z terminami: pojazd uprzywilejowany skrzyżowanie równorzędne, skrzyżowanie z drogą z pierwszeństwem przejazdu, skrzyżowanie o ruchu kierowanym sygnalizacją świetlną, skrzyżowanie o ruchu okrężnym wie, w jaki sposób kierowany jest ruch na skrzyżowaniu odczytuje gesty osoby kierującej ruchem podaje zasady pierwszeństwa przejazdu na różnych skrzyżowaniach przedstawia kolejność przejazdu poszczególnych pojazdów przez skrzyżowania różnego typu zna zasady zapewniające rowerzyście bezpieczeństwo na drodze rozumie, na czym polega zasada ograniczonego zaufania przedstawia czynności niedozwolone dla rowerzystów zna najczęstsze przyczyny wypadków z udziałem rowerzystów wskazuje/ podaje nazwy, zwiększających elementów wyposażenia rowerzysty jego bezpieczeństwo na drodze odczytuje informacje przekazywane przez znaki drogowe wymienia/wskazuje elementy obowiązkowego wyposażenia roweru określa pierwszeństwo uczestników ruchu podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie wyjaśnia konieczność zachowania bezpieczeństwa podczas wykonywania manewrów na drodze wie, kiedy uczestnik ruchu jest włączającym się do ruchu omawia/prezentuje właściwy sposób wykonania manewrów wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania wymienia/wskazuje miejsca i sytuacje, w których obowiązuje zakaz wyprzedzania i zawracania posługuje się terminami: pojazd uprzywilejowany skrzyżowanie równorzędne, skrzyżowanie z drogą z pierwszeństwem przejazdu, skrzyżowanie o ruchu kierowanym sygnalizacją świetlną, skrzyżowanie o ruchu okrężnym zna znaczenie poszczególnych gestów osoby kierującej ruchem określa, które pojazdy nazywa się uprzywilejowanymi zna hierarchię poleceń i sygnałów spotykanych na skrzyżowaniach stosuje w praktyce zasady obowiązujące na różnych skrzyżowaniach wyjaśnia, na czym polega zasada ograniczonego zaufania uzasadnia konieczność używania elementów zwiększających bezpieczeństwo rowerzysty na drodze wskazuje znaki odnoszące się bezpośrednio do pieszych wie, jaki wypływ na bezpieczeństwo mają obowiązkowe elementy wyposażenia roweru wymienia środki ostrożności, które należy zachować podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie KLASA VI WYMAGANIA EDUKACYJNE - TECHNIKA wymagania podstawowe wie, jak zapobiegać wypadkom w szkole zna i rozumie zasady bezpiecznego używania narzędzi i urządzeń w pracowni technicznej przestrzega regulaminu pracowni technicznej zna i wskazuje przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole rozróżnia znaki bezpieczeństwa posługuje się terminami/dopasowuje etykiety: drewno, pień, materiały drewnopochodne wie, jak się otrzymuje drewno nazywa rodzaje drzew opisuje proces przetwarzania drewna poprzez chronologiczne ułożenie ilustracji wie że są różne rodzaje materiałów drewnopochodnych podaje/dopasowuje nazwy narzędzi do obróbki drewna i materiałów właściwie organizuje miejsce pracy wymagania ponadpodstawowe uzasadnia, dlaczego należy stosować się do regulaminu podczas przebywania w pracowni technicznej określa przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole omawia/dobiera etykiety budowę pnia drzewa wymienia nazwy gatunków drzew liściastych i iglastych wie, jak oszacować wiek drzewa określa właściwości drewna i materiałów drewnopochodnych wymienia przykłady zastosowania drewna i materiałów drewnopochodnych posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa
6 planuje z pomocą kolejność działań (operacji technologicznych) prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki drewna wykonuje pracę według przyjętych założeń dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy poprawnie posługuje się terminami: metal, niemetal omawia, w jaki sposób otrzymuje się metale określa rodzaje metali bada właściwości metali wymienia zastosowanie rozumie pojęcia: włókno, tkanina, ścieg, określa pochodzenie włókien rozróżnia materiały włókiennicze rozumie znaczenie symboli umieszczonych na metkach odzieżowych wymienia/dobiera nazwy przyborów krawieckich wykonuje próbki poszczególnych ściegów wie, jakie znaczenie dla środowiska ma poruszanie się rowerem rozróżnia typy rowerów (grupuje wg kategorii) zna warunki niezbędne do zdobycia karty rowerowej opisuje właściwy sposób poruszania się rowerem poznaje układy w rowerze nazywa/wskazuje wybrane części wchodzące w skład poszczególnych układów wylicza elementy obowiązkowego wyposażenia roweru opisuje/wie, w jaki sposób należy przygotować rower do jazdy sprawdza, czy dętka jest poprawnie napompowana i szczelna przeprowadza konserwację roweru wykonuje pracę w sposób twórczy poznaje pojęcia: ruda, stop formułuje wnioski z przeprowadzonych badań na temat właściwości metali nazywa/dobiera etykietę narzędzia do obróbki metali omawia właściwości i zastosowanie różnych materiałów włókienniczych przedstawia zastosowanie przyborów krawieckich podaje argumenty zwolenników jazdy rowerem wyjaśnia/rozumie zasady działania i funkcjonowania poszczególnych układów w rowerze rozumie sposób działania przerzutek określa, co należy do dodatkowego wyposażenia pojazdu odnajduje w różnych źródłach informacje na temat naprawy najczęstszych usterek w rowerze wie, jak załatać dziurawą dętkę określa, od czego zależy częstotliwość przeprowadzania konserwacji roweru rozumie terminy: znaki drogowe pionowe (ostrzegawcze, zakazu, nakazu, informacyjne) i poziome rozróżnia poszczególne rodzaje znaków (grupuje je) drogowych i podaje/wskazuje ich cechy charakterystyczne zna znaczenie wybranych znaków drogowych właściwie organizuje miejsce pracy wymienia kolejność działań (operacji technologicznych) prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru wykonuje pracę zgodnie z założeniami dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy wie jak jest oznaczona droga dla rowerów i kto ma prawo się po niej poruszać wie w jakich sytuacjach rowerzysta może korzystać z chodnika i jezdni opisuje/wie, w jaki sposób powinni zachować się uczestnicy ruchu w określonych sytuacjach na drodze rozumie i właściwie identyfikuje zilustrowane terminy: włączanie się do ruchu, skręcanie, wymijanie, omijanie, wyprzedzanie, zawracanie podaje przykłady znaków drogowych z każdej grupy wskazuje odpowiedniki znaków poziomych wśród znaków pionowych wyjaśnia, o czym informują określone znaki i stosuje się do nich posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa szacuje czas kolejnych działań (podejmuje próby) wykonuje pracę w sposób twórczy formułuje ocenę gotowej pracy wyjaśnia zasady pierwszeństwa obowiązujące na drogach dla rowerów i przejazdach dla rowerów omawia sposób poruszania się rowerzysty po chodniku i jezdni poznaje zasady obowiązujące rowerzystów, gdy przemieszczają się oni w kolumnie rowerowej wyjaśnia konieczność zachowania bezpieczeństwa podczas wykonywania manewrów na drodze wie, kiedy uczestnik ruchu jest włączającym się do ruchu
7 wymienia/prezentuje kolejne czynności rowerzysty włączającego się do ruchu omawia/prezentuje właściwy sposób wykonywania skrętu w lewo oraz w prawo na skrzyżowaniu na jezdni jedno- i dwukierunkowej wykonuje manewry wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania zapoznaje się z terminami: pojazd uprzywilejowany skrzyżowanie równorzędne, skrzyżowanie z drogą z pierwszeństwem przejazdu, skrzyżowanie o ruchu kierowanym sygnalizacją świetlną, skrzyżowanie o ruchu okrężnym wie, w jaki sposób kierowany jest ruch na skrzyżowaniu odczytuje gesty osoby kierującej ruchem podaje zasady pierwszeństwa przejazdu na różnych skrzyżowaniach przedstawia kolejność przejazdu poszczególnych pojazdów przez skrzyżowania różnego typu zna zasady zapewniające rowerzyście bezpieczeństwo na drodze rozumie, na czym polega zasada ograniczonego zaufania przedstawia czynności niedozwolone dla rowerzystów zna najczęstsze przyczyny wypadków z udziałem rowerzystów wskazuje/ podaje nazwy, zwiększających elementów wyposażenia rowerzysty jego bezpieczeństwo na drodze odczytuje informacje przekazywane przez znaki drogowe wymienia/wskazuje elementy obowiązkowego wyposażenia roweru określa pierwszeństwo uczestników ruchu podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie omawia/prezentuje właściwy sposób wykonania manewrów wymijania, omijania, wyprzedzania i zawracania wymienia/wskazuje miejsca i sytuacje, w których obowiązuje zakaz wyprzedzania i zawracania posługuje się terminami: pojazd uprzywilejowany skrzyżowanie równorzędne, skrzyżowanie z drogą z pierwszeństwem przejazdu, skrzyżowanie o ruchu kierowanym sygnalizacją świetlną, skrzyżowanie o ruchu okrężnym zna znaczenie poszczególnych gestów osoby kierującej ruchem określa, które pojazdy nazywa się uprzywilejowanymi zna hierarchię poleceń i sygnałów spotykanych na skrzyżowaniach stosuje w praktyce zasady obowiązujące na różnych skrzyżowaniach wyjaśnia, na czym polega zasada ograniczonego zaufania uzasadnia konieczność używania elementów zwiększających bezpieczeństwo rowerzysty na drodze wskazuje znaki odnoszące się bezpośrednio do pieszych wie, jaki wypływ na bezpieczeństwo mają obowiązkowe elementy wyposażenia roweru wymienia środki ostrożności, które należy zachować podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie Ocena osiągnięć ucznia: Stopień celujący otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie zadania samodzielnie, a także starannie i poprawnie pod względem merytorycznym. Opanował wiedzę wykraczającą poza wymagania programowe, uzyskuje bardzo dobre oceny ze sprawdzianów, a podczas wykonywania praktycznych zadań bezpiecznie posługuje się narzędziami i dba o właściwą organizację miejsca pracy. Ponadto bierze udział w konkursach przedmiotowych, np. z zakresu bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Stopień bardzo dobry przysługuje uczniowi, który pracuje systematycznie i z reguły samodzielnie oraz wykonuje zadania poprawnie pod względem merytorycznym. Ponadto uzyskuje co najmniej dobre oceny ze sprawdzianów i wykonuje działania techniczne w odpowiednio zorganizowanym miejscu pracy i z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa. Stopień dobry uzyskuje uczeń, który podczas pracy na lekcjach korzysta z niewielkiej pomocy nauczyciela lub koleżanek i kolegów. Ze sprawdzianów otrzymuje co najmniej oceny dostateczne, a podczas wykonywania prac praktycznych właściwie dobiera narzędzia i utrzymuje porządek na swoim stanowisku. Stopień dostateczny przeznaczony jest dla ucznia, który pracuje systematycznie, ale podczas realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób, a treści nauczania opanował na poziomie niższym niż dostateczny. Na stanowisku pracy nie zachowuje porządku. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje działania zaplanowane do zrealizowania podczas lekcji, ale podejmuje w tym kierunku starania. Ze sprawdzianów osiąga wyniki poniżej oceny dostatecznej. Pracuje niesystematycznie, często jest nieprzygotowany do lekcji.
8 Stopień niedostateczny uzyskuje uczeń, który nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia. W trakcie pracy na lekcji nie wykazuje zaangażowania, przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć i lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. Podczas oceniania osiągnięć uczniów poza wiedzą i umiejętnościami będą brane pod uwagę: aktywność podczas lekcji; umiejętność pracy w grupie; obowiązkowość i systematyczność; motywacja i zaangażowanie w pracę. W nauczaniu zajęć technicznych ocenie mogą podlegać następujące formy pracy: test, sprawdzian, zadanie praktyczne, zadanie domowe, aktywność na lekcji, odpowiedź ustna, praca pozalekcyjna (np. konkurs, projekt).
Szczegółowe wymagania do poszczególnych działów. Zajęcia techniczne klasa IV. oprac. Beata Łabiga
Szczegółowe wymagania do poszczególnych działów. Zajęcia techniczne klasa IV oprac. Beata Łabiga KLASA IV ROZDZIAŁ I. BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE Wymagania podstawowe Uczeń: wyjaśnia, jak zapobiegać
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasie IV. Wymagania podstawowe. Uczeń: ROZDZIAŁ I. BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE
Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasie IV Wymagania podstawowe Uczeń: ROZDZIAŁ I. BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE wyjaśnia, jak zapobiegać wypadkom w szkole wymienia zasady bezpiecznego używania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne - zajęcia techniczne klasa 4
Wymagania edukacyjne - zajęcia techniczne klasa 4 Przy wystawianiu oceny należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE. Wymagania programowe z techniki w klasie IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Wymagania programowe z techniki w klasie IV Wymagania podstawowe wyjaśnia, jak zapobiegać wypadkom w szkole wymienia zasady bezpiecznego używania narzędzi i urządzeń w pracowni technicznej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z ZAJĘC TECHNICZNYCH W KLASIE IV A
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z ZAJĘC TECHNICZNYCH W KLASIE IV A SEMESTR I TEMATY 1-16 Stopień celujący otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie zadania samodzielnie,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z techniki dla klasy IV (Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych)
Uczeń: przestrzega zasad BHP na stanowisku pracy wyjaśnia, jak zapobiegać wypadkom w szkole wymienia rodzaje znaków drogowych i opisuje ich kolor oraz kształt prawidłowo organizuje miejsce pracy dba o
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU: ZAJĘCIA TECHNICZNE W KLASIE IV
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU: ZAJĘCIA TECHNICZNE W KLASIE IV OCENA TEMAT LEKCJI dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący ROZDZIAŁ I: BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA
Bardziej szczegółowoWymagania do zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa?
Temat 1. Bezpieczeństwo przede wszystkim Odniesienia do podstawy programowej Wymagania do zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Wymagania podstawowe Uczeń: 4.1 wyjaśnia,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy 4 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy 4 szkoły podstawowej Wymagania podstawowe Temat Uczeń: 1. Bezpieczeństwo wyjaśnia, jak zapobiegać wypadkom przede wszystkim w szkole wymienia zasady
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy i wymagania edukacyjne do programu nauczania Jak to działa? z zajęć technicznych w klasie IV szkoły podstawowej.
Plan wynikowy i wymagania edukacyjne do programu nauczania Jak to działa? z zajęć technicznych w klasie IV szkoły podstawowej. Temat Odniesienia do podstawy programowej Wymagania podstawowe/konieczne Uczeń:
Bardziej szczegółowoWymagania na stopnie szkolne z zajęć technicznych w klasie IV
Wymagania na stopnie szkolne z zajęć technicznych w klasie IV Temat Bezpieczeństwo przede wszystkim Na drodze To takie proste! Pan Stop Piechotą po mieście Wymagania podstawowe Uczeń: wyjaśnia, jak zapobiegać
Bardziej szczegółowoTECHNIKA kl. 4 Wymagania edukacyjne. I Obszary aktywności ucznia oceniane na lekcjach zajęć technicznych:
TECHNIKA kl. 4 Wymagania edukacyjne I Obszary aktywności ucznia oceniane na lekcjach zajęć technicznych: aktywność na lekcjach, prace wytwórcze wykonywane na lekcjach, zadania dodatkowe, odpowiedzi ustne,
Bardziej szczegółowoRoczny plan pracy z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa?
Roczny plan pracy z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Temat 1. Bezpieczeństwo przede wszystkim Zagadnienia, materiał nauczania przyczyny wypadków w szkole regulamin pracowni
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla działów programowych. Zajęcia techniczne Jak to działa? klasa IV
Wymagania edukacyjne dla działów programowych. Zajęcia techniczne Jak to działa? klasa IV Dział programowy: MATERIAŁY I ICH ZASTOSOWANIE Temat Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Podstawa programowa
Bardziej szczegółowoRoczny plan pracy z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Rok szkolny 2016/2017
Roczny plan pracy z zajęć technicznych dla klasy IV do programu Jak to działa? Rok szkolny 06/07 Temat. Bezpieczeństwo przede wszystkim. Na drodze 3. To takie proste! Pan Stop 6. Piechotą po mieście przyczyny
Bardziej szczegółowoWymagania z przedmiotu TECHNIKA dla klasy IV SP
Wymagania z przedmiotu TECHNIKA dla klasy IV SP Temat W pracowni technicznej Bezpieczeństwo przede wszystkim Na Pan Stop Piechotą po mieście Wymagania podstawowe Uczeń: wymienia zasady bezpiecznego używania
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY nauczania zajęć technicznych dla klasy IV szkoły podstawowej
PLAN WYNIKOWY nauczania zajęć technicznych dla klasy IV szkoły podstawowej Nr lekcji Temat Liczba godzin Treści programowe Konieczne (dopuszczający) Wymagania Podstawowe Rozszerzające (dobry) (dostateczny)
Bardziej szczegółowoSystem oceniania do zajęć technicznych w kl. IV
System oceniania do zajęć technicznych w kl. IV Umiejętnościom ucznia w zakresie poszczególnych treści określono odpowiednie wymagania. Przy skali ocen od 1 do 6 wymagania podstawowe odpowiadają ocenie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA 4 ROK SZKOLNY 2017/2018
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA 4 ROK SZKOLNY 2017/2018 NAUCZYCIEL: BARBARA GÓRCZEWSKA Oceniana Bezpieczeństwo przede wszystkim zna przyczyny wypadków w szkole zna regulamin
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY nauczania zajęć technicznych dla klasy IVb szkoły podstawowej
PLAN WYNIKOWY nauczania zajęć technicznych dla klasy IVb szkoły podstawowej Nr lekcji Temat Liczba godzin Treści programowe Konieczne (dopuszczający) Wymagania Podstawowe Rozszerzające (dobry) (dostateczny)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasie IV. Ocenę dostateczną. który:
Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasie IV Dział podręcznika Temat lekcji Lekcja organizacyjna. Regulamin pracowni na lekcjach techniki Ocenę dopuszczającą zna i stosuje regulamin pracowni zna
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe Uczeń: ROZDZIAŁ I. BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE
PWymagania programowe na poszczególne oceny śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć technicznych w kl.iv Szkoły Podstawowej Zespołu Szkół w Olecku POZIOMY WYMAGA Ń EDUKACYJNYCH: K - konieczny
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania technika kl. V szkoły podstawowej SEMESTR II
Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania technika kl. V szkoły podstawowej SEMESTR II L.p. Materiał nauczania celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedosta teczny
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z TECHNIKI KLASA 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
KRYTERIA OCEN Z TECHNIKI KLASA 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Wymagania na kolejne, wyższe oceny zawierają w sobie wymagania na oceny niższe. Ocena niedostateczna to ocena dla ucznia, który: nie wykazuje zainteresowania
Bardziej szczegółowoPSO zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa?
PSO zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Temat Ocena niedostateczna Ocena dopuszczająca (wym. konieczne) Ocena dostateczna (wym. podstawowe) Ocena dobra (wym. rozszerzające)
Bardziej szczegółowoOdniesienia do podstawy programowej. Temat. 1. Bezpieczeństwo przede wszystkim
Roczny plan pracy z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? i podręcznika Jak to działa? dla klasy IV, dostosowanego do wieloletniości zawiera 30 jednostek lekcyjnych Temat
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE Z TECHNIKI dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa?
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z TECHNIKI dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE 1. W pracowni technicznej 1 Przestrzega regulaminu pracowni technicznej 2 Planuje stanowisko
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania technika kl. VI szkoły podstawowej SEMESTR I
Wymagania programowe na poszczególne oceny oraz kryteria oceniania technika kl. VI szkoły podstawowej SEMESTR I L.p. Materiał nauczania celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedosta teczny
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z TECHNIKI KLASA 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
KRYTERIA OCEN Z TECHNIKI KLASA 4 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Wymagania na kolejne, wyższe oceny zawierają w sobie wymagania na oceny niższe. Ocena niedostateczna to ocena dla ucznia, który: nie wykazuje zainteresowania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa?
Przedmiotowe Zasady Oceniania dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Temat 1. Bezpieczeństwo przede wszystkim Ocena dopuszczająca wyjaśnia, jak zapobiegać wypadkom w szkole bezpiecznego używania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA TECHNICZNE kl. 4
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA TECHNICZNE kl. 4 Przedmiotowy system oceniania ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia. Wymagania edukacyjne
Bardziej szczegółowoprogramowej przestrzega regulaminu pracowni technicznej I W pracowni technicznej
Wymagania z techniki dla uczniów klasy czwartej Temat Wymagania na ocenę dopuszczającą i dostateczną Wymagania na ocenę dobrą i bardzo dobrą Odniesienia do podstawy 1. W pracowni technicznej wymienia zasady
Bardziej szczegółowoKatalog wymagao programowych zajęć technicznych na poszczególne stopnie szkolne Klasa 4
Katalog wymagao programowych zajęć technicznych na poszczególne stopnie szkolne Klasa 4 Bezpieczeostwo przede wszystkim przyczyny wypadków w szkole regulamin pracowni technicznej znaki bezpieczeostwa:
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania z planem wynikowym zajęcia techniczne klasa 4a i 4b rok szkolny 2018/19
Rozkład materiału nauczania z planem wynikowym zajęcia techniczne klasa 4a i 4b rok szkolny 2018/19 Temat 1. Regulamin i bezpieczeństwo w pracowni technicznej. Kryteria oceniania. 2. Bezpieczeństwo przede
Bardziej szczegółowo2. Rozkład materiału nauczania z planem wynikowym dla klasy 4
2. Rozkład materiału nauczania z planem wynikowym dla klasy 4 Temat 1. W pracowni technicznej 2. Bezpieczeństwo przede wszystkim Liczba godzin Treści nauczania Zakładane osiągnięcia uczniów Uczeń: 1. BEZPIECZNIE
Bardziej szczegółowo2. Rozkład materiału nauczania z planem wynikowym dla klasy 4
2. Rozkład materiału nauczania z planem wynikowym dla klasy 4 Temat 1. W pracowni technicznej 2. Bezpieczeństwo przede wszystkim Liczba godzin Treści nauczania 1. BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE 1 regulamin
Bardziej szczegółowo2. Rozkład materiału nauczania z planem wynikowym dla klasy 4
2. Rozkład materiału nauczania z planem wynikowym dla klasy 4 Temat 1. W pracowni technicznej 2. Bezpieczeństwo przede wszystkim Liczba godzin Treści nauczania 1. BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE 1 regulamin
Bardziej szczegółowo2. Rozkład materiału nauczania z planem wynikowym dla klasy 4
2. Rozkład materiału nauczania z planem wynikowym dla klasy 4 Temat 1. W pracowni technicznej 2. Bezpieczeństwo przede wszystkim Liczba godzin Treści nauczania Zakładane osiągnięcia uczniów Uczeń: 1. BEZPIECZNIE
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu technika w klasie 4
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu technika w klasie 4 Temat Zakładane osiągnięcia uczniów Uwagi 2. Bezpieczeństwo przede wszystkim 3. Na drodze To takie proste! Pan Stop 1. BEZPIECZNIE
Bardziej szczegółowoTechnika dla klasy 4. Rozkład materiału nauczania z planem wynikowym. 1
Technika dla klasy 4. Rozkład materiału nauczania z planem wynikowym. 1 Temat 1. W pracowni technicznej 2. Bezpieczeństwo przede wszystkim Liczba godzin Treści nauczania Zakładane osiągnięcia uczniów Uczeń:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z techniki w kl. 4
Temat 1. W pracowni technicznej 2. Bezpieczeństwo przede wszystkim Liczba godzin Wymagania edukacyjne z techniki w kl. 4 Treści nauczania Zakładane osiągnięcia uczniów Uczeń: 1. BEZPIECZNIE W SZKOLE I
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? ROZDZIAŁI. BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE
Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? ROZDZIAŁI. BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE Temat Zagadnienia, materiał nauczania Wymagania podstawowe (na stopień
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE. KRYTERIA OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW Z TECHNIKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE. KRYTERIA OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW Z TECHNIKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Program nauczania: Jak to działa? Program nauczania techniki w klasach 4 6 szkoły podstawowej,
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z przedmiotu Technika dla klasy IV wg nowej podstawy programowej podręcznik Jak to działa, wyd.
na poszczególne oceny z przedmiotu Technika dla klasy IV wg nowej podstawy programowej podręcznik Jak to działa, wyd. Nowa Era zamieszczone w przedmiotowym systemie oceniania zostały dostosowane do poszczególnych
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA TECHNICZNE. Wymagania na ocenę śródroczną
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas IV-V posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim. ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA IV Wymagania na ocenę
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe Uczeń: ROZDZIAŁ I. BEZPIECZNIE W SZKOLE
Wymagania programowe na poszczególne oceny śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć technicznych w kl. V Szkoły Podstawowej Zespołu Szkół w Olecku POZIOMY WYMAGA Ń EDUKACYJNYCH: K - konieczny ocena
Bardziej szczegółowoRoczny plan pracy z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? 1. BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE
KARTA INFORMACYJNA DLA UCZNIA Przedmiot: Technika Klasa IV Na lekcje uczeń powinien przynosić zeszyt oraz podręcznik do techniki dla klasy czwartej szkoły podstawowej - Jak to działa? Uczeń jest oceniany,
Bardziej szczegółowoWymagania szczegółowe z techniki w kl. 4 KSP, 2018/19:
Wymagania szczegółowe z techniki w kl. 4 KSP, 2018/19: P wymagania podstawowe (dop., dst.) PP wymagania ponadpodstawowe (db., bdb.) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował treści nauczania objęte
Bardziej szczegółowoZajęcia techniczne Klasa IV. Wymagania na ocenę śródroczną
Zajęcia techniczne Klasa IV Wymagania na ocenę śródroczną planuje przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole, wykazuje się kreatywnością, projektując element odblaskowy, samodzielnie wyznacza trasę wycieczki
Bardziej szczegółowoTECHNIKA Przedmiotowy system oceniania klasa IV
Monika Peplińska TECHNIKA Przedmiotowy system oceniania klasa IV Ocena osiągnięć ucznia polega na rozpoznaniu stopnia opanowania przez niego wiadomości i umiejętności rozwiązywania zadań technicznych w
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - technika w kl. IV
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - technika w kl. IV nauczyciel Danuta Kuros PSO z techniki w kl. IV w szkole podstawowej został opracowany w oparciu o: podstawę programową WSO program nauczania techniki
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródrocznej i rocznej ZAJĘCIA TECHNICZNE kl. IV
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródrocznej i rocznej ZAJĘCIA TECHNICZNE kl. IV Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: podczas wykonywania zadań teoretycznych i praktycznych nie wykazuje
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IV. Ocena celująca: WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IV WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Ocena celująca: Wiadomości; uczeń opanował zakres wiedzy i umiejętności w bardzo dobrym stopniu,
Bardziej szczegółowoZespół Szkolno Przedszkolny w Balicach
Zespół Szkolno Przedszkolny w Balicach Rozkład materiału i wymagania edukacyjne z techniki dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Rok szkolny 2017/2018 mgr Grzegorz Wróbel Roczny plan pracy
Bardziej szczegółowoOdniesienia do podstawy programowej
Roczny plan pracy z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? i podręcznika Jak to działa? dla klasy IV, dostosowanego do wieloletniości zawiera 30 jednostek lekcyjnych Temat
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa?
Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Temat Środki dydaktyczne Zagadnienia, materiał nauczania Odniesienia do podstawy programowej Wymagania podstawowe
Bardziej szczegółowoWymagania programowe. Technika klasa IV
Wymagania programowe. Technika klasa IV Temat. Bezpieczeństwo przede wszystkim Środki dydaktyczne s. 6 9 regulamin pracowni znaki. Na drodze s. 0 3 znaki drogowe 3. To takie proste! Pan Stop s. 4 5 drewniana
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania -- technika Jak to działa? klasa 4
Przedmiotowy system oceniania -- technika Jak to działa? klasa 4 Kryteria oceniania Oceniając osiągnięcia, należy zwrócić uwagę na: rozumienie zjawisk technicznych, umiejętność wnioskowania, czytanie ze
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy TECHNIKA Jak to działa? Lech Łabecki, Marta Łabecka
Podstawa programowa Plan wynikowy TECHNIKA Jak to działa? Lech Łabecki, Marta Łabecka Temat Treści nauczania Zakładane osiągnięcia uczniów Uczeń: 1. W pracowni technicznej - poznajemy regulamin. 2. Ochrona
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI DLA KLASY IV W ROKU SZKOLNYM 2017/2018. Roczny plan pracy z techniki dla klasy IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI DLA KLASY IV W ROKU SZKOLNYM 07/08 Program nauczania: Jak to działa? Liczba godzin nauki w tygodniu: Planowana liczba godzin w ciągu roku: 3 Podręczniki i książki pomocnicze
Bardziej szczegółowoRoczny plan pracy z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa?
Roczny plan pracy z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Temat. Bezpieczeństwo przede wszystkim Środki dydaktyczne s. 6 9 regulamin pracowni znaki. Na drodze s. 0 3 znaki
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na dana ocenę z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa?
Wymagania edukacyjne na dana ocenę z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Temat Środki dydaktyczne Zagadnienia, materiał nauczania Odniesienia do podstawy programowej Wymagania
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZE SZCZEGÓŁOWYMI WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI Z ZAJĘĆ TECHNYCZNYCH DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Temat. Bezpieczeństwo przede wszystkim Środki dydaktyczne s. 6 9 regulamin pracowni znaki. Na drodze s. 0 3 znaki drogowe 3. To takie proste! Pan Stop s. 4 5 drewniana łyżka albo łopatka, arkusz białego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z TECHNIKI KL. IVa, IV b Prowadzący: Ewa Lorek
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z TECHNIKI KL. IVa, IV b Prowadzący: Ewa Lorek Program nauczania: Program nauczania techniki w szkole podstawowej Jak to działa? ; autor: Lech Łabecki, Marta
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Wydawnictwo Nowa Era
Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Wydawnictwo Nowa Era Temat Środki dydaktyczne Zagadnienia, materiał nauczania Odniesienia do poawy programowej
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA TECHNICZNE Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny: klasa 4 Rok szkolny 2012/2013
ZAJĘCIA TECHNICZNE Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny: klasa 4 Rok szkolny 2012/2013 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy wymaganej programem, a ponadto: pracuje
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przedmiotu technika dla klasy IV. 1. System oceniania oparty został o program nauczania Lecha Łabeckiego
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu technika dla klasy IV 1. System oceniania oparty został o program nauczania Lecha Łabeckiego Jak to działa? 2. Obowiązujący podręcznik: Jak to działa? Lech Łabecki
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ TECHNIKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ TECHNIKA Ocena osiągnięć ucznia polega na rozpoznaniu stopnia opanowania przez niego wiadomości i umiejętności rozwiązywania zadań
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania i metody sprawdzania osiągnięć na lekcjach techniki w kl. IV S.P. Oceniając osiągnięcia, należy zwrócić uwagę na:
Kryteria oceniania i metody sprawdzania osiągnięć na lekcjach techniki w kl. IV S.P. Oceniając osiągnięcia, należy zwrócić uwagę na: rozumienie zjawisk technicznych, umiejętność wnioskowania, czytanie
Bardziej szczegółowoOceny klasyfikacyjne śródroczne klasa piąta
Oceny klasyfikacyjne śródroczne klasa piąta Ocena niedostateczna: uzyskuje uczeń, który nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia. W trakcie pracy na lekcji nie wykazuje
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z techniki dla klasy V (Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania ocen niższych pozytywnych)
dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca Uczeń: rozpoznaje wytwory papiernicze i określa ich zalety i wady wymienia nazwy narzędzi do obróbki papieru i przedstawia ich zastosowanie planuje
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z techniki kl. IV
Przedmiotowe zasady oceniania z techniki kl. IV Obowiązkowe wyposażenie ucznia na zajęciach: Zeszyt przedmiotowy,przybory do pisania +ołówek, gumka, kredki, temperówka, linijka. W zależności od planowanych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY IV
Szkoła Podstawowa nr 30 w Warszawie WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY IV Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra i
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z techniki dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Wydawnictwo Nowa Era
Wymagania edukacyjne z techniki dla klasy IV do programu nauczania Jak to działa? Wydawnictwo Nowa Era Temat Środki dydaktyczne Zagadnienia, materiał nauczania Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE zajęcia techniczne kl. 4
WYMAGANIA EDUKACYJNE zajęcia techniczne kl. 4 WYMAGANIA PODSTAWOWE PONADPODSTAWOWE BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE wyjaśnia, jak zapobiegać wypadkom uzasadnia, dlaczego należy stosować w szkole się do
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceniania wiedzy i umiejętności z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 4 Szkoły Podstawowej w Kończycach Małych
Szczegółowe kryteria oceniania wiedzy i umiejętności z przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 4 Szkoły Podstawowej w Kończycach Małych Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 4
Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu zajęcia techniczne dla klasy 4 Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca zna regulamin pracowni, wie, jakie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE KLASA V
Obszary aktywności ucznia, które będą podlegać ocenie: wiedza określona programem, umiejętność zastosowania wiedzy w praktyce, obowiązkowość i systematyczność, zaangażowanie i wysiłek włożony w pracę,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla działów programowych. Zajęcia techniczne Jak to działa? klasa V
Wymagania edukacyjne dla działów programowych. Zajęcia techniczne Jak to działa? klasa V Dział programowy: MATERIAŁY I ICH ZASTOSOWANIE Temat Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Podstawa programowa
Bardziej szczegółowoREGULAMIN OKREŚLAJĄCY WARUNKI UZYSKANIA, PRZEBIEG I SPOSÓB SPRAWDZENIA UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH DO UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM.
REGULAMIN OKREŚLAJĄCY WARUNKI UZYSKANIA, PRZEBIEG I SPOSÓB SPRAWDZENIA UMIEJĘTNOŚCI NIEZBĘDNYCH DO UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA BRZECHWY W LUCYNOWIE PODSTAWA PRAWNA 1. Ustawa
Bardziej szczegółowoZajęcia techniczne. Zasady oceniania Wymagania edukacyjne Klasa 5
Zajęcia techniczne Zasady oceniania Wymagania edukacyjne Klasa 5 Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ma na celu: - poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie;
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE KLASA IV ROK SZKOLNY 214/2015
1.Przepisy o ruchu pieszych WYMAGANIA EDUACYJNE WYCHOWANIE OMUNIACYJNE LASA IV RO SZOLNY 214/2015 onieczne + P Dostateczna ( + P) + R ( +P +R) +D bardzo -wymienia elementy drogi przebiegającej w pobliżu
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa im. Lotników Polskich w Płocicznie-Tartak. Procedura uzyskania karty rowerowej
Szkoła Podstawowa im. Lotników Polskich w Płocicznie-Tartak Procedura uzyskania karty rowerowej 1. Kartę rowerową może uzyskać osoba, która wykazała się niezbędnymi kwalifikacjami i osiągnęła wymagany
Bardziej szczegółowoPROCEDURA UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ W OGÓLNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOLE MUZYCZNEJ I/II STOPNIA im. FRYDERYKA CHOPINA W BYTOMIU
PROCEDURA UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ W OGÓLNOKSZTAŁCĄCEJ SZKOLE MUZYCZNEJ I/II STOPNIA im. FRYDERYKA CHOPINA W BYTOMIU Podstawa prawna: 1) Ustawa z dnia 5 stycznia 2011 r., o kierujących pojazdami, ( Dz.U.
Bardziej szczegółowoPROCEDURA UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA BATOREGO W BISKUPICACH
PROCEDURA UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. STEFANA BATOREGO W BISKUPICACH Kartę rowerową może uzyskać osoba, która wykazała się niezbędnymi kwalifikacjami i osiągnęła wymagany wiek: 10
Bardziej szczegółowoPROCEDURY UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. JÓZEFA KRETA W USTRONIU
Załącznik do Zarządzenia nr 7 z dnia 3 czerwca 2013 r. Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 6 w Ustroniu PROCEDURY UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. JÓZEFA KRETA W USTRONIU I. Ogólne zasady
Bardziej szczegółowoStopień celujący Stopień bardzo dobry Stopień dobry Stopień dostateczny Stopień dopuszczający Stopień niedostateczny
Stopień celujący otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie zadania samodzielnie, a także starannie i poprawnie pod względem merytorycznym. Opanował wiedzę wykraczającą poza wymagania
Bardziej szczegółowoPraca domowa, projekt, ćwiczenia grupowy celujący. Sprawdzian praktyczny. 100% 90% + zad. dodatkowe
Przedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych klasa IV - szkoła podstawowa ZASADY OCENIANIA: 1. Uczeń oceniany jest zgodnie z przyjętymi wymaganiami. 2. Oceny są jawne. Na początku roku szkolnego
Bardziej szczegółowoSzczegółowe kryteria oceniania wiedzy i umiejętności z przedmiotu technika dla klasy 4 Szkoły Podstawowej w Kończycach Małych
Szczegółowe kryteria oceniania wiedzy i umiejętności z przedmiotu technika dla klasy 4 Szkoły Podstawowej w Kończycach Małych Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena
Bardziej szczegółowoSystem oceniania do zajęć technicznych w kl. V
System oceniania do zajęć technicznych w kl. V Umiejętnościom ucznia w zakresie poszczególnych treści określono odpowiednie wymagania. Przy skali ocen od 1 do 6 wymagania podstawowe odpowiadają ocenie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z techniki dla klas IV - VI Szkoły Podstawowej im. Powstańców Wielkopolskich w Obrzycku 2019/2020
Przedmiotowy system oceniania z techniki dla klas IV - VI Szkoły Podstawowej im. Powstańców Wielkopolskich w Obrzycku 2019/2020 Przedmiotowy system oceniania z techniki został opracowany na podstawie:
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z techniki dla klas IV
Wymagania edukacyjne z techniki dla klas IV PSP nr 1 rok szkolny 2018 /2019 Obowiązkowe wyposażenie ucznia na zajęciach: zeszyt przedmiotowy w kratkę, podręcznik, przybory do pisania, ołówek, gumka, linijka,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ zajęcia techniczne dla klasy 4 szkoły podstawowej Część komunikacyjna
KRYTERIA WYMAGAŃ zajęcia techniczne dla klasy 4 szkoły podstawowej Część komunikacyjna ROK SZKOLNY 2015/2016 Temat (rozumiany jako lekcja) Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KLASA 5 Kryteria oceniania i metody sprawdzania osiągnięć uczniów Ocena osiągnięć ucznia polega na rozpoznaniu stopnia
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA KLASA 5 Kryteria oceniania i metody sprawdzania osiągnięć uczniów Ocena osiągnięć ucznia polega na rozpoznaniu stopnia opanowania przez niego wiadomości i umiejętności w stosunku
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH KLASA IV Temat BEZPIECZNIE W SZKOLE I NA DRODZE Wymagania podstawowe Uczeń: wyjaśnia, jak zapobiegać wypadkom w szkole wymienia zasady bezpiecznego używania narzędzi
Bardziej szczegółowoPROCEDURY UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ w Szkole Podstawowej w Zespole Szkół im. Jana Pawła II w Bieniewicach
Załącznik do Zarządzenia nr 15/14/15 z dnia 14.01.2015 r. Dyrektora Zespołu Szkół im. Jana Pawła II w Bieniewicach PROCEDURY UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ w Szkole Podstawowej w Zespole Szkół im. Jana Pawła
Bardziej szczegółowoPSO z zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa? - REALIZACJA- Dominika Bartoszek- Sowa 2016/17
PSO z zajęć technicznych dla klasy V do programu nauczania Jak to działa? - REALIZACJA- Dominika Bartoszek- Sowa 0/7 Temat. Bezpieczeństwo przede wszystkim Wymagania podstawowe Uczeń: wyjaśnia, jak zapobiegać
Bardziej szczegółowoPROCEDURA UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ PRZEZ UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIALAMI INTEGRACYJNYMI NR 82 IM. JANA PAWŁA II W WARSZAWIE
Załącznik nr 1 do Zarządzenia D yrektora Szkoły Podstaw ow ej z Oddziałami Integrac yjn ymi nr 82 im. Jana Pawła II nr 3/2026/17 z dnia 30 września 2016 r. PROCEDURA UZYSKANIA KARTY ROWEROWEJ PRZEZ UCZNIÓW
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z techniki
Przedmiotowy system oceniania z techniki Spis treści I. Uczeń klasy czwartej powinien zdobyć następujące umiejętności:... 2 II. Kontrola i ocena osiągnięć ucznia.... 2 III. Kryteria ocen z techniki w klasie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: mgr inż. Magdalena Chuć
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: mgr inż. Magdalena Chuć Temat (rozumiany jako lekcja) Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena
Bardziej szczegółowo