Dariusz Sztylka d.sztylka@olympicwroclaw.pl Zastosowanie gier 3vs3, jako środka nauczającego gry w etapie wstępnym (7-12 lat) Krystian Rubajczyk k.rubajczyk@olympicwroclaw.pl
OLYMPIC WROCŁAW PIŁKARSKA AKADEMIA MISTRZÓW Dariusz Sztylka & Krzysztof Wołczek
KILKA ZDAŃ O AKADEMII OLYMPIC POWSTAŁA W 2012 ROKU GŁÓWNYM NASZĄ KADRĘ CELEM SZKOLENIOWĄ AKADEMII JEST TWORZĄ SZKOLENIE DZIECI MŁODZI, W AMBITNI, PIŁCE NOŻNEJ WYKSZTAŁCENI OD 4 DO 12 I LAT PEŁNI ZAŁOŻYCIELAMI AKADEMII SĄ ZAWODOWI PASJI TRENERZY PIŁKARZE ŚLĄSKA WROCŁAW Kat. Skrzat 4-6 lat KRZYSTOSZ WOŁCZEK Kat. Żak 7-8 lat Kat. Orlik 9-10 lat DARIUSZ SZTYLKA Kat. Młodzik 11-12 lat
ROZWÓJ AKADEMII OLYMPIC 150 Zawodników 250 Zawodników 320 Zawodników 450 Zawodników Wrzesień 2012 Styczeń 2013 Maj 2013 Wrzesień 2013
NA KAŻDYM POZIOMIE SZKOLENIA (TJ. W KAŻDYM ROCZNIKU) DĄŻYMY DO PODZIAŁU NA 3 GRUPY:
SYSTEM SZKOLENIA W AKADEMII OLYMPIC JEST OPARTY NA CYKLACH MIESIĘCZNYCH wrzesień październik listopad grudzień Cykl I Cykl II Cykl III Cykl IV czerwiec Cykl X maj Cykl X KAŻDY CYKL SKŁADA SIĘ Z PONIŻSZYCH MODUŁÓW Nauczaniu prowadzenia piłki, dryblingu, zwodów, grze 1x1 Nauczaniu podań, przyjęć i strzałów do bramki Rozwijaniu koordynacji kwiecień ruchowej marzec Rozwijaniu inteligencji gracza styczeń Cykl V luty Cykl VIII Cykl VII Cykl VI
Krystian Rubajczyk Trener w Akademii Piłkarskiej Olympic Wrocław rocznik 2009-2007 Trener w SMS Junior Wrocław wsparcie merytoryczno-organizacyjne Absolwent AWF Wrocław; wychowanie fizyczne, fizjoterapia, sport Zastosowanie gier 3vs3, jako środka nauczającego gry w etapie wstępnym
INSPIRACJA AUTORA Horst Wein FUNINO - Piękna Gra Zastosowanie gier 3vs3, jako środka nauczającego gry w etapie wstępnym
INTELIGENTNY GRACZ warunek nowoczesnej piłki nożnej Ocena sytuacji na boisku czytanie gry (PERCEPCJA) PROBLEM, SYTUACJA NA BOISKU Analiza uzyskanych informacji, porównanie z doświadczeniami (PRZETWARZANIE) Zastosowanie gier 3vs3, jako środka nauczającego gry w etapie wstępnym WYKONANIE PODJĘTEJ DECYZJI (umiej. Techniczne) Wygenerowanie możliwych rozwiązań, wybór najlepszego (DECYZJA)
INTELIGENTNY GRACZ warunek nowoczesnej piłki nożnej? Zastosowanie gier 3vs3, jako środka nauczającego gry w etapie wstępnym
INTELIGENTNY GRACZ charakterystyka ZNA CEL GRY podporządkuję własne zachowanie celowi gry JEST SAMODZIELNY Podejmuję decyzję samodzielnie JEST SKUTECZNY Wybiera odpowiednie rozwiązanie do występującej sytuacji SZYBKO MYŚLI podejmuję decyzję w ułamku sekundy
INTELIGENTNY GRACZ Dlaczego taki? Ponad 60% strat piłki podczas meczu nie wynika z błędu technicznego lecz z błędnej decyzji zawodnika podającego piłkę. Piłka nożna rozpoczyna się w głowie a kończy w nogach! Zastosowanie gier 3vs3, jako środka nauczającego gry w etapie wstępnym
FAZA 1: Postrzeganie - Obserwacja - Percepcja Identyfikowanie istotnych informacji występujących w grze: 85% Piłka (położenie, prędkość, rotacja, kto ją posiada) Zastosowanie gier 3vs3, jako środka nauczającego gry w etapie wstępnym Przestrzeń (gdzie jest wolna przestrzeń w której zawodnik mógłby być komfort gry) Partnerzy (kto najbliżej, czy ma obrońcę, kto dalej, bramkarz) Przeciwnicy (jaka jest odległość od najbliższego przeciwnika, co on robi w danym momencie, gdzie pozostali? Strefa boiska (centrum, boki, tuż przed bramką)
Zastosowanie gier 3vs3, jako środka nauczającego gry w etapie wstępnym
FAZA 2: Rozumienie i interpretowanie Rozpoznanie problemu podczas gry, porównanie z własnymi doświadczeniami, SYTUACJA 2vs1 Najprostsza sytuacja wymagająca współdziałania podczas gry Występuję podczas meczu średnio 3-krotnie w 1 minucie spotkania, zazwyczaj ponad 300 razy / mecz 17 możliwych rozwiązań dla zawodnika z piłką ułamek sekundy na właściwą decyzję W 90 minutowym spotkaniu gracz średnio posiada piłkę mniej niż 90 sekund więcej gramy głową podczas meczu niż nogami! Zastosowanie gier 3vs3, jako środka nauczającego gry w etapie wstępnym
FAZA 3: Podejmowanie właściwych decyzji Co muszę zrobić aby rozwiązać problem?: Generowanie potencjalnych rozwiązań (podanie, drybling, uderzenie, kombinacja kilku) Ocena ryzyka danej możliwości (pewna, ryzykowna, korzystna, niekorzystna) Wybór najlepszego rozwiązania (wewnętrzna, samodzielna decyzja) niepodejmowanie ryzyka nie jest właściwe ( ) należy wiedzieć gdzie i kiedy to ryzyko podjąć Zastosowanie gier 3vs3, jako środka nauczającego gry w etapie wstępnym
FAZA 4: Wykonanie techniczne podjętej decyzji Jak zrobić to motorycznie? Ostatni etap pierwszy widoczny! Kiedyś: zła technika przyczyną strat piłki kształtujmy więc głównie technikę Dziś: błędne rozumienie gry przyczyną strat kształtujmy inteligencje gracza Izolowany trening techniki powinien zostać zastąpiony przez trening zintegrowany, w którym wszystkie komponenty gry występują równocześnie Zastosowanie gier 3vs3, jako środka nauczającego gry w etapie wstępnym
3vs3 na 4 bramki Złoty środek Zastosowanie gier 3vs3, jako środka nauczającego gry w etapie wstępnym
ETAPY KSZTAŁCENIA INTELIGENTENGO GRACZA Nowoczesny coaching w grach 3vs3 ETAP 1. Zawodnicy zdobywają nowe doświadczenia np. gra 3 vs 3 (trener nie udziela żadnych instrukcji i podpowiedzi) Inna foma gry: np. 3vs1 ETAP 2. Zawodnicy wraz z trenerem porównują własne doświadczenia z gier, poszukują najskuteczniejszych, próbują je wykonać w kolejnej grze trener pyta, pomaga znaleźć rozwiązanie, podpowiada, nie udziela wprost odpowiedzi! Zastosowanie gier 3vs3, jako środka nauczającego gry w etapie wstępnym
METODYKA SOTOSOWANIA GIER 3vs3 W ETAPIE WSTĘPNYM 3vs0, 3v0 obustronnie 3vs1 Zastosowanie gier 3vs3, jako środka nauczającego gry w etapie wstępnym
METODYKA SOTOSOWANIA GIER 3vs3 W ETAPIE WSTĘPNYM 3vs1 z mini-bramkarzem 3vs1 z goniący z tyłu Zastosowanie gier 3vs3, jako środka nauczającego gry w etapie wstępnym
METODYKA SOTOSOWANIA GIER 3vs3 W ETAPIE WSTĘPNYM 3vs2 3vs1 + 1 goniący z tyłu 3vs2 + 1 goniący z tyłu Zastosowanie gier 3vs3, jako środka nauczającego gry w etapie wstępnym
METODYKA SOTOSOWANIA GIER 3vs3 W ETAPIE WSTĘPNYM Zastosowanie gier 3vs3, jako środka nauczającego gry w etapie wstępnym
DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ Krystian Rubajczyk krystian.rubajczyk@gmail.com