LEKCJA 2 ŹRÓDŁA STRESU, FAZY ORAZ REAKCJE NA STRES

Podobne dokumenty
Materiały zebrała Dorota Woińska Żmujdzin

WSPIERANIE MIĘKKICH KOMPETENCJI DZIECKA. Warszawa, 28 października 2008

LEKCJA 1 DEFINICJE I KONCEPCJE STRESU

STRESORY, inaczej źródła stresu

Psychologia zdrowia i choroby S T R E S I R A D Z E N I E S O B I E Z E S T R E S E M

Pochodzenie pojęcia,,stres

Stres psychologiczny

Colorful B S. Autor: Alicja Jakimczuk. Wydawca: Colorful Media. Korekta: Marlena Fiedorow ISBN: Copyright by COLORFUL MEDIA Poznań 2012

Przyczyny frustracji

DIAGNOZA I CO DALEJ? Hanna Wiśniewska-Śliwińska

opracowanie: Maria Kościńska - dla SIP Regionu Gdańskiego NSZZ Solidarność

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Radzenie sobie w sytuacjach trudnych. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ

Dorota Molek-Winiarska, Katedra Zarządzania Kadrami

Milena Pyra Samodzielny Publiczny Dziecięcy Szpital Kliniczny

Psychologia kryzysu Wykład II Kryzys jako sytuacja stresowa. Michał Ziarko Poznań 2018/2019

[5ZSTZS/KII] Psychologia stresu

Aby móc mówić o stresie należy, przede wszystkim odpowiedzieć sobie na pytanie, co to jest stres?

STRES W ŻYCIU CODZIENNYM I SŁUŻBIE WOJSKOWEJ

Psychologia zdrowia - stres

Reakcja ciała na stres

FRUSTRACJA reakcja organizmu na przeszkodę PRZESZKODA

Efektywność osobista jak mądrze zarządzać sobą w zawodzie nauczyciela? dr Joanna Heidtman

Metody psychoregulacji

Łatwiej pomóc innym niż sobie

LEKCJA 4 STRES SZKOLNY

Konferencja Kierunek Rozwój października 2017 r., Olsztyn Warsztaty: Sztuka radzenia sobie ze stresem

pujących w środowisku pracy na orzekanie o związanej zanej z wypadkami przy pracy Paweł Czarnecki

CZASOWA NIEZDOLNOŚĆ DO PRACY Z POWODU ZABURZEŃ PSYCHICZNYCH I ZABURZEŃ ZACHOWANIA GDZIE LEŻY PROBLEM?

Psychologia kryzysu Wykład III Kryzys jako sytuacja stresowa. Michał Ziarko Poznań 2018/2019

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia

POROZUMIENIE CZY KONFLIKT? O AKCEPTACJI CHOROBY. PSYCHOLOGICZNE ASPEKTY NF1 W KONTEKŚCIE RODZINNYM

STRES jest normalną biologiczną reakcją każdego żywego organizmu na wszelkie stawiane mu żądania. Jego brak oznacza śmierć dla jednostki.

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.)

OFERTA SZKOLEŃ BIZNESOWYCH

Program studiów. Studia podyplomowe Mindfulness w zarządzaniu i biznesie ZJAZD I. Sobota:

MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO

STUDIA PODYPLOMOWE BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY Z A G A D N I E N I A D O E G Z A M I N U D Y P L O M O W E G O :

Emocje pierwotne i wtórne Rozwój emocji Emocje a psychopatologia

Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach część I. mgr Jolanta Kamińska Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Słupsku

STRES W PRACY PRACOWNIKÓW MEDYCZNYCH

Grupa Wsparcia KONSPEKT I TEMAT: SPOTKANIE ORGANIZACYJNE. Uczestnicy: rodzice dzieci uczęszczających do SOSW w Strzyżowie

Program profilaktyczny. Znajdź rozwiązanie-nie pij

TRUDNOŚCI WYNIKAJĄCE ZE STANU ZDROWIA i KONDYCJI UCZNIA. analiza psychologiczna

1. Chory z otępieniem charakterystyka kliniczna. Dr hab. n. med. Beata Łabuz-Roszak, dr hab. n. med. Piotr Gorczyca

Dlaczego ludzie szukają pomocy innych? ks. dr Artur Aleksiejuk

Zarządzanie mistrzostwem według strategii psychologii sportu

JAKOŚĆ ŻYCIA I PRZYSTOSOWANIE PSYCHOSPOŁECZNE DZIECI I MŁODZIEŻY Z NERWIAKOWŁÓKNIAKOWATOŚCIĄ TYPU 1

PLAN ZAJĘĆ W RAMACH SPECJALIZACJI Z PIELEGNIARSTWA GINEKOLOGICZNEGO

SPOSOBY RADZENIA SOBIE ZE STRESEM

BŁYSKAWICZNY WARSZTAT ANTYSTRESOWY FAST. Twoje życie staje się lepsze nie przez przypadek, ale dzięki zmianie. JIM ROHN.

PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ. PRACA - BIZNES - KARIERA

Choroby układu krążenia. Dr n.med. Radosław Tomalski

Psychologiczne problemy kwalifikacji pacjenta do przeszczepienia nerki.

2. Profilaktyka selektywna II stopnia - działania adresowane do dzieci i młodzieży z grup zwiększonego ryzyka

Psychologia w indywidualnej organizacji toku studiów

Czynniki determinujące zdrowie populacji i jednostki

Psychologia RóŜnic Indywidualnych Funkcjonalne znaczenie temperamentu Zajęcia 2 Katarzyna Popek

Stres jako czynnik kształtujący zachowanie

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W NOWYM SĄCZU SYLABUS PRZEDMIOTU. Obowiązuje od roku akademickiego: 2011/2012

STRES I WYPALENIE ZAWODOWE PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ. PRACA - BIZNES - KARIERA

Psychologia kliniczna

Praktyczne sposoby radzenia sobie ze stresem. Iwona Wasilewko KATEDRA PSYCHOLOGII Wydział Nauk o Zdrowiu Zakład Badańnad JakościąŻycia GUMed

Informacja o grupowym ubezpieczeniu Wojażer dla uczestników i wolontariuszy Światowych Dni Młodzieży 2016

Rola wspomagania na etapie. i ewaluacji potrzeb szkoły/placówki.

Aspekty humanizacyjne zarządzania produkcją i usługami. prof. PŁ dr hab. inż. A. Szymonik Łódź 2015/2016

Jak sobie radzić ze stresem

Konflikt. skuteczne umiejętności praktyczne rozwiązania dostosowane do potrzeb. Program szkolenia

Oprócz tego mogą pojawić się: pogorszenie wyników w nauce, zwiększony dystans do członków rodziny, gorsze kontakty z rówieśnikami.

Stres wróg czy sprzymierzeniec?

Jörg-Peter Schröder, Reiner Blank. Zarządzanie. stresem. Jak rozpoznawać sytuacje stresowe i im przeciwdziałać

Psychologiczne pojęcie stresu i jego źródła - referat dla rodziców

Jednostka dydaktyczna 1: Analiza problemów psycho-społecznych

AKTYWNA SPRZEDAŻ. Jak fachowo i skutecznie sprzedawać produkty i usługi?

Techniki relaksacyjne odnowa psychosomatyczna

Zarządzanie stresem i kontrolowanie emocji

,,BĄDŹ CZUJNY, NIE ULEGAJ NAŁOGOM

Pojęcie stresu. Definicja stresu. Stres psychologiczny. Stres jako bodziec. Stres jako reakcja

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE Program nauczania w gimnazjum

DZIECKO Z DEPRESJĄ W SZKOLE I PRZEDSZKOLU INFORMACJE DLA RODZICÓW I OPIEKUNÓW

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Psychologia potrzeb. Dr Monika Wróblewska EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

Wpływ hałasu na zdrowie i funkcjonowanie człowieka

Plan. Co to jest emocja

wzrasta drażliwość. Takie objawy nie mieszczą się w ramach klasyfikacji dotyczącej depresji. W związku z tym zdarza się, że u dzieci cierpiących na

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU

Wstęp do pedagogiki pracy wykład IV

Psychologia kryzysu Wykład I Kilka słów o kryzysach. Michał Ziarko Poznań 2018/2019 Kryzys181

ZAPROSZENIE ZARZĄDZANIE STRESEM I TECHNIKI RELAKSACYJNE

Techniki radzenia sobie ze stresem. mgr Katarzyna Kulwicka-Durmowicz

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Zaburzenia nastroju u dzieci i młodzieży

Klasyfikacja sprzętu ochrony układu oddechowego według norm serii PN-EN

ANTYSTRESOWY. 40BaETA17 GRATISY ONLINE. Agnieszka Jasińska WEJDŹ NA I WPISZ KOD:

Załącznik nr 3 wstępnej wersji produktu finalnego. Program zajęć szkoleniowych i superwizji dla Asystentów Osoby Niepełnosprawnej w CAS

Szkolny Program Profilaktyki na rok szkolny 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 1 ul. Wilcza 53 w Warszawie

Psychologiczne i społeczne aspekty funkcjonowania w sytuacji braku pracy

Transkrypt:

LEKCJA 2 ŹRÓDŁA STRESU, FAZY ORAZ REAKCJE NA STRES

Źródła stresu- kryteria wyodrębniania: Częstotliwość występowania i czas trwania (tj. stres incydentalny, stres chroniczny). Siła, intensywność bodźca stresowego (ważny jest komponent siły oraz znaczenie psychologiczne bodźca). Rodzaj bodźca stresowego(stresor).

Źródła stresu klasyfikacja stresorów: Źródła fizyczne np. czynniki klimatyczne (wilgotność, temperatura, siła wiatru), hałas, wibracje, promieniowanie (jonizujące, mikrofalowe), niedotlenienie, przyspieszenie, stan nieważkości, pole magnetyczne, ultradźwięki, czynniki biologiczne (pasożyty, bakterie, wirusy, pleśnie), czynniki chemiczne(np. gaz bojowy).

Źródła stresu klasyfikacja stresorów(c.d.): Źródła chronobiologiczne związane z zaburzeniami naturalnych rytmów biologicznych tj. ultradialnych (krótsze niż 20 godzin, np. tętno, oddech), cirkadialnych(trwających 20-28 godzin, np. sen-czuwanie, procesy metaboliczne), infradialnych (ponad 28 godzin, kilkudniowe, miesięczne, sezonowe, roczne, kilkuletnie, np. cykl menstruacyjny, hormonalny). Duże znaczenie ma też zaburzenia rytmów okołodobowych tzw. sychronizatorów społecznych np. pory posiłków, pracy(wielozmianowość).

Źródła stresu klasyfikacja stresorów (c.d.): Źródła psychologiczne, wśród których wyodrębnimy: zakłócenia (przeszkoda, zwłoka, brak, zaskoczenie, zawód, wymagania), sytuacje konfliktowe (nieoczekiwany rezultat działania, deficyt czasu czy informacji, sytuacje nieokreśloności), zagrożenie (fizyczne, wartości, pozycji społecznej), deprywacja (monotonia, izolacja, niedociążenie, uwięzienie), przeciążenie(wysiłek fizyczny lub umysłowy).

Źródła stresu klasyfikacja stresorów(c.d.): Źródła organizacyjne, związane z udziałem w grupie zadaniowej i rezygnacji z własnej indywidualności. Wynikają one z: struktury formalnej i nieformalnej, zadań grupowych, interesu grupowego, celu grupowego, norm grupowych, stylu kierowania, dynamiki grupy, kompetencji kierownika, umiejętności wywierania wpływu na innych, samo sprawowania władzy, komunikacji interpersonalnych, kultury organizacyjnej.

Fazy stresu wprowadzenie Stres jako proces przebiega fazowo. Człowiek reagując na bodźce (klasyfikując je jako stresory), odbiera to jako rodzaj ingerencji. W sposób automatyczny pojawia się reakcja obronna. Ma ona na celu identyfikację skali zagrożenia oraz próbę stworzenia strategii reagowania. Może ona przybrać formę ucieczkową, swoistej aklimatyzacji z sytuacją stresową lub wrogiej wobec bodźca (jako reakcja natychmiastowa bądź przemieszczona w czasie i przestrzeni).

Fazy stresu wg H. H. Selye go Faza alarmowa - początkowa, alarmowa reakcja zaskoczenia i niepokoju z powodu niedoświadczenia i konfrontacji z nową sytuacja. Składa się ona z dwóch subfaz: szoku i przeciwdziałania szokowi, w której jednostka podejmuje działania obronne.

Fazy stresu wg H. H. Selye go(c.d.) Faza przystosowania zwana inaczej odporności w której organizm uczy się skutecznie i bez nadmiernych zaburzeń radzić sobie ze stresorem. Jeśli organizm poradzi sobie z trudną sytuacją wszystko wraca do normy. W innym wypadku następuje trzecia faza.

Fazy stresu wg H. H. Selye go(c.d.) Faza wyczerpania w której następuje stałe pobudzenie całego organizmu (przewlekły stres) prowadzący do wyczerpania zasobów odpornościowych, co może prowadzić do chorób psychosomatycznych lub nawet do śmierci.

Fazy stresu wg I. L. Janisa Faza zagrożenia - podczas której człowiek dostrzega oznaki niebezpieczeństwa wywołujące strach. Faza działania niebezpieczeństwa w której człowiek spostrzega niebezpieczeństwo, którego unikniecie zależy od własnych działań obronnych lub innych ludzi. Faza skutków w której człowiek spostrzega mniej lub bardziej długotrwałe negatywne skutki stresu.

Warstwy reakcji na stres: Fizjologiczna (reakcje organizmu w postaci somatycznej np. sercowo-naczyniowe lub choroby psychosomatyczne). Emocjonalna (na poziomie uczuć i emocji, które sytuacje stresowe wywołują). Behawioralna (różnego rodzaju zachowanie adaptacyjne lub nieprzystosowania się). Poznawcza(w postaci struktur poznawczych).

Reakcja na stres Należy odróżnić reakcje na stres incydentalny od reakcji odległych na stres chroniczny, który może przybrać formę: chorób psychosomatycznych, zaburzeń psychicznych (np. nerwice, psychozy), dewiacji społecznych (np. alkoholizm, narkomania, przestępczość, samobójstwo).

Typy reakcja na stres ze względu na stopień szkodliwości: Dystres - jest reakcją organizmu na zagrożenie, utrudnienie lub niemożność realizacji ważnych celów i zadań człowieka i pojawia się w momencie zadziałania bodźca. Eustres- to stres pozytywnie mobilizujący do działania. Neustres- to bodziec dla danej osoby neutralny w działaniu, chociaż dla innych bywa on eustresowy lub dystresowy.

Stres pozytywny vs negatywny Stan stresu towarzyszy człowiekowi w funkcjonowaniu społecznym na różnych etapach jego rozwoju. Stres jest często odbierany jako kategoria wyłącznie negatywna i w przekazie społecznym ma naznaczenie pejoratywne. Tym czasem stres jest stanem dość naturalnym, który przy małym nasileniu ma swoje konotacje pozytywne. Jeżeli stres jest kontrolowalny a osoba narażona na taką sytuację ma wyćwiczone sposoby reagowania, stres może mobilizować a nawet być przekształcony w zasób. Inaczej się dzieje gdy mamy do czynienia ze stresem chronicznym lub ma on charakter nadmiarowy. Wtedy potrafi być czynnikiem destabilizującym zarówno samą jednostkę (np. pod kątem somatycznym), jak i jej funkcjonowanie społeczne (np. wycofanie się z relacji interpersonalnych).