Użytkownik:, Data:

Podobne dokumenty
Użytkownik:, Data:

Corso di Polacco per Italiani 2

CAPITOLO I COME TI CHIAMI?

FONETYKA. Co to jest fonetyka? Język polski Klasa III Gim

aggettivi possessivi

6ka.pl Użytkownik:, Data:

Czasownik to be i have got

Darmowy fragment

Użytkownik:, Data:

Wymagania na poszczególne oceny z języka hiszpańskiego dla klasy siódmej. Podręcznik GENTE JOVEN 1

Użytkownik:, Data:

DARMOWY E BOOK. Odmiana Czasownika to be Forma twierdząca Forma pytająca Forma przecząca Formy pełne i skrócone.

Pokaż Język Jazłowieckiej JĘZYK WŁOSKI ON-LINE POZIOM PODSTAWOWY LEKCJA III

Nr Tytuł Przykład Str.

Gramatyka. języka rosyjskiego z ćwiczeniami

Raport Specjalny: 3 Największe Mity. Skutecznej Komunikacji w Języku Obcym

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA GENTE JOVEN 1 EDICIÓN REVISADA

Tworzenie PARTICIPIO PASSATO

6ka.pl Użytkownik:, Data:

Sprawdzian kompetencji. Napisz swoje imię i nazwisko... Zapisz dzisiejszą datę:...

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

Lezione 1. Libro 1. Buongiorno! Io sono Paolo. E tu? o Buongiorno! Io sono Aldona. Come stai? o Bene, grazie. E tu?

WYZWANIE POZNAJ SIEBIE NA NOWO KROK 2

Jak odczuwać gramatykę

CZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum

1. LET S COMMUNICATE! LEKCJA

Lekcja : Tablice + pętle

Scenariusz lekcji dla klasy IV

2 Lekcja. Kolory. Przymiotniki - męskie (masculine) - nijakie (neuter) / - liczba mnoga (plural) - żeńskie (feminine)

VA BENE! 1, 2, 3. Podręcznik zgodny z najnowszą ustawą o systemie oświaty z 2014 roku!

Niko 2 Przedmiotowy System Oceniania

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015

r y t m k l a w i a t u r y. p l

Podanie składa się w momencie uzyskiwania informacji o wolnych miejscach pracy lub załącza się do formularza podaniowego.

Langenscheidt Słuchasz, rozumiesz, mówisz! Język włoski

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO Rok szkolny 2018 / 2019

Świat wokół nas opisujemy przedmioty

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Corso di Polacco per Italiani 5

Ile waży arbuz? Copyright Łukasz Sławiński

Lekcja 5 - PROGRAMOWANIE NOWICJUSZ

Demokracja co to znaczy?

Dzielenie sieci na podsieci

Jak usprawniać wymowę dziecka dwujęzycznego

Twój Salon Kosmetyczny na. Twój doradca w internecie

2- alles [ a'les ] - wszystko

Ten test pomoże Ci określić, jaką porowatość mają Twoje włosy. Jej znajomość będzie dla

CAPITOLO I COME TI CHIAMI?

ZADANIA DOMOWE STYCZNIA. Matematyka: zadania 3 i 4 strona 80. Proszę przynieść pierwszą i drugą część ćwiczeń. Klasa Ib

TREŚCI UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI PONADPODSTAWOWE

Szczęść Boże, wujku! odpowiedział weselszy już Marcin, a wujek serdecznie uściskał chłopca.

Rozwój mowy dziecka OKRES ZDANIA - OD 2 DO 3 ROKU ŻYCIA.


Wymagania edukacyjne z języka polskiego. dla klasy III gimnazjum

FILM - SALON SPRZEDAŻY TELEFONÓW KOMÓRKOWYCH (A2 / B1 )

3. Cele sformułowane w języku ucznia: dowiesz się, czym są przypadki rzeczownika, dowiesz się, jak odmieniać rzeczownik przez przypadki

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV i V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Jakie formy ma czasownik?

PRACA Z PRZEKONANIAMI

Niezbędnik Ósmoklasisty

Wprowadzenie. Agnieszka Nowicka

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK WŁOSKI

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I.

Przykładowe zadanie z unikania blokad.

Wyszukiwanie binarne

ZDANIA PYTAJĄCE OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)

Odmieniamy czasownik przez czasy

KROK 17 i 18. Cel: Tworzymy oddzielne okno - O autorze. 1. Otwórz swój program. 2. Skompiluj i sprawdź, czy działa prawidłowo.

SPIS TREŚCI SPIS TREŚCI 1. WYMOWA NORWESKA 10

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ŁACIŃSKIEGO

Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski

Jak Zarobić Na Fakcie Własnego Rozwoju I Edukacji. Czyli propozycja, której NIKT jeszcze nie złożył w e-biznesie ani w Polsce ani na świecie.

AUDIO / VIDEO (A 2 / B1 ) (wersja dla studenta) ROZMOWY PANI DOMU ROBERT KUDELSKI ( Pani domu, nr )

Ćwiczenia technik efektywnego uczenia się Spotkanie 4

Dzięki mojemu poradnikowi poznasz elitarne strategie i techniki, metody znane bardzo nielicznej grupie mężczyzn specjalizujących się w randkowaniu.

Co to jest? Kto to jest?

Zamiana ułamków na procenty oraz procentów na ułamki

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki

3 największe błędy inwestorów, które uniemożliwiają osiągnięcie sukcesu na giełdzie

HARMONOGRAM I PROGRAM SZKOLENIA - ICT. 96 godzin Podstawy pracy z komputerem. Informacje ogólne. 6

Autorki: Irina Kuzmina, Bożena Śliwińska

ZDANIA ZŁOŻONE PODRZĘDNIE PRZYDAWKOWE A2/B1. Odmiana zaimka który. męski żeński nijaki męskoosobowy

EDUKACJA POLONISTYCZNA pozycja programowa wg portalu Scholaris Lp numer karty obszar tytuł karty opis słowa kluczowe edukacja pozycja

Technologia Flash cieszy się coraz większą popularnością. Liczba dostępnych

PASSATO PROSSIMO PRZESZŁY BLISKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY IV. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty

Standardy wymagań i kryteria ocen z języka kaszubskiego w szkole podstawowej. klasa I

ZADANIA DOMOWE STYCZNIA. Język polski jako obcy - Nauczę się pisać i czytać słówka z zeszytu ćwiczeń ze str. 12, 13, 14.

Akademia Marketingu Internetowego Embrace Your Life Sp. z o.o.

30-dniowe #FajneWyzwanie Naucz się prowadzić Dziennik!

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2018/2019

1 Ojcostwo na co dzień. Czyli czego dziecko potrzebuje od ojca Krzysztof Pilch

Pokaż Język Jazłowieckiej JĘZYK WŁOSKI ON-LINE POZIOM PODSTAWOWY LEKCJA V

Transkrypt:

Włoski na Szóstkę - Część 1 URL: https://wloski./lekcja/cz1/3 Lekcja 3 Mieć czy być? Oto jest pytanie! Avere o essere? Ecco la domanda! Lezione 3, Tema: Avere o essere? Ecco la domanda! Lekcja 3, Temat: Mieć czy być? Oto jest pytanie! Ciao! To już nasze trzecie spotkanie! Bardzo się na nie cieszę, a Ty? Dzisiaj dowiesz się jak opisać Twojego przyjaciela. Żeby móc to zrobić, będziesz musiał nauczyć się najpierw dwóch podstawowych czasowników. Dowiesz się też, jak wyglądają poszczególne rodzaje i liczby rzeczowników. Zanim jednak zaczniemy, powtórz sobie materiał z poprzedniej lekcji. Przetłumacz na głos poniższe zwroty: 1. Do widzenia! 2. Dzień dobry Panie Rossi! 3. Dobry wieczór! 4. Dobranoc! Nie miałeś problemu? To świetnie! Zacznijmy więc lekcję. Dzisiaj nietypowo zaczniemy od gramatyki. Przedstawię Ci teraz dwa czasowniki, które podobnie jak w przewrotnym pytaniu z tematu lekcji, mają ogromne znaczenie w języku włoskim. Chodzi o czasowniki "essere" - "być" i "avere" - mieć". essere być avere mieć Pamiętasz zaimki osobowe, które omawialiśmy na poprzedniej lekcji? Będą nam one teraz potrzebne do odmiany tych czasowników przez osoby. Przyjrzyj się na początek odmianie czasownika "essere": 1/15

io sono noi siamo tu sei voi siete lui/lei/lei è loro sono A oto wymowa odmian poszczególnych osób: sono jestem sei jesteś è jest siamo jesteśmy siete jesteście sono są Zatem "sono" to "jestem", a "io sono" to "ja jestem" itd. Pamiętaj, że w 3. osobie liczby pojedynczej zawsze trzeba zapisać tę małą kreseczkę, zwaną akcentem graficznym. Bez niej samo "e" oznacza tylko nasze polskie łączniki "i", "oraz" lub "a". è jest e i/oraz/a Jak widzisz, w wymowie nie ma zbytniej różnicy, ale w pisowni jest to bardzo ważne! Przejdźmy zatem do odmiany czasownika "avere". Wygląda ona następująco: io ho noi abbiamo tu hai voi avete lui/lei/lei ha loro hanno Jak zapewne pamiętasz z tabelki opisującej wymowę głosek, "h" w języku włoskim jest zawsze nieme. Dlatego poszczególne formy tego czasownika czytamy w ten sposób: ho mam hai masz ha ma 2/15

abbiamo mamy avete macie hanno mają Chcę Ci oznajmić, że właśnie zrobiłeś milowy krok w Twojej nauce języka włoskiego. Poznałeś już dwa czasowniki i możesz zacząć budować zdania! :-) Nie wierzysz? Sam zobacz! Dzięki czasownikowi "essere" możesz już praktycznie samodzielnie podać nazwę narodowości zarówno swoją, jak i Twojego kolegi. Będzie to wyglądało np. tak: "(Io) sono americano" - "(Ja) jestem Amerykaninem". "Maria è spagnola" - "Maria jest Hiszpanką". Na razie nie wiesz jednak, jak powiedzieć np. "(Oni) są Niemcami", gdyż rzeczownik "Niemcami" występuje w liczbie mnogiej, a Ty jej przecież jeszcze nie znasz. Dlatego przyszedł czas, aby dowiedzieć się czegoś więcej o rzeczowniku. W języku włoskim rozróżniamy dwa rodzaje rzeczownika: rodzaj męski - maschile oraz rodzaj żeński - femminile. maschile męski femminile żeński Umówmy się, że od tej pory będziemy posługiwać się skrótami. Czyli jeżeli rzeczownik (lub jakaś inna część mowy) będzie miał rodzaj męski, będę oznaczała go skrótem m. Jeżeli natomiast będzie to rodzaj żeński, zastosuję skrót f. Rzeczownik, jak wiele innych części mowy, posiada również liczbę pojedynczą i mnogą. Oznacza to, że odmieniając go w liczbie mnogiej będziemy musieli zmienić jego końcówkę. Pamiętasz, jak zwracałam Ci uwagę na różne końcówki wyrazów oznaczających narodowości? To były właśnie końcówki rzeczowników. Przeanalizujmy zatem to zagadnienie na podstawie znanych Ci już rzeczowników "spagnolo/spagnola" oraz "francese". Podstawową końcówką męską rzeczownika jest literka "-o". Zatem większość rzeczowników kończących się na tę literę będzie miała rodzaj męski, dlatego "spagnolo" to właśnie "Hiszpan". Pewnie już się domyślasz, że rzeczowniki rodzaju żeńskiego mają końcówkę "-a", bo "spagnol a" to przecież "Hiszpanka". Tak, to prawda, choć oczywiście nie brakuje wyjątków, które 3/15

pomimo końcówki "-a" mają rodzaj męski, ale tym na razie się nie przejmuj. Większym problemem jest ten trzeci przypadek, czyli końcówka "-e". Co ona może oznaczać Twoim zdaniem? Wiele osób w pierwszej chwili sądzi, że jest to rodzaj nijaki. Ale przecież mówiłam, że w języku włoskim występuje tylko rodzaj męski i żeński. Otóż sprawa jest nieco bardziej skomplikowana: rzeczowniki zakończone na literkę "-e" mogą być zarówno rodzaju męskiego, jak i żeńskiego. Nie oznacza to wcale, że zmieniają sobie rodzaj jak im się podoba :-) Spójrz na poniższe przykłady: "francese" - "Francuz/Francuzka" (m./f.) francese Francuz/Francuzka "giornale" - "gazeta" (m.) giornale gazeta "chiave" - "klucz" (f.) chiave klucz W pierwszym przypadku mamy do czynienia z rzeczownikiem, który może oznaczać zarówno rodzaj męski, jak i żeński. W dwóch pozostałych rzeczownik ma przypisany rodzaj - męski ("giornale") lub żeński ("chiave"). Jest to o tyle trudne, że po samej końcówce wcale nie da się stwierdzić, jaki rodzaj posiada dany rzeczownik. Ale nie martw się, do końca kursu będę Cię zawsze o tym informowała, pisząc w nawiasie literkę z odpowiednim skrótem. Rodzaj rzeczownika możesz też sprawdzić w słowniku - tam również znajdziesz literkę oznaczającą skrót rodzaju. Zajmijmy się teraz liczbą mnogą. Zasady jej tworzenia poznamy na przykładzie rzeczowników "ragazzo" - "chłopak", "ragazza" - "dziewczyna" oraz poznanego już rzeczownika "giornale". ragazzo chłopak ragazza dziewczyna Ilustruje je poniższa tabelka: Singolare Plurale ragazzo chłopak ragazzi chłopcy ragazza dziewczyna ragazze dziewczyny giornale gazeta giornali gazety Jak widzisz, aby zmienić liczbę rzeczownika, wystarczy zmienić jego końcówkę deklinacyjną, 4/15

czyli ostatnią literkę. Reszta wyrazu stanowi jego temat i nigdy się nie zmienia. I tak, rzeczownik męski zakończony na "-o" w liczbie mnogiej przybiera końcówkę "-i". W rodzaju żeńskim końcówka "-a" przechodzi w końcówkę "-e", natomiast rzeczownik męski lub żeński z końcówką "-e" również przybiera końcówkę "-i": -o ----> -i -a ----> -e -e ----> -i Jak zatem powiemy "Oni są Niemcami"? - "(Loro) sono tedeschi". (Loro) sono tedeschi. (Oni) są Niemcami. W tym miejscu muszę zwrócić Twoją uwagę na jeszcze jedną kwestię. Pamiętaj, że w języku włoskim "rządzi" fonetyka, czyli dostosowujemy pisownię do wymowy, a nie odwrotnie. W powyższym przykładzie zapisaliśmy "tedeschi", żeby zachować twardą wymowę głoski "c" (czyli dźwięk [k]) - jak zapewne pamiętasz ("Zasady wymowy" - Lekcja 2), "sc" przed samogłoskami "i" oraz "e" zmiękcza się do dźwięku [sz]. Dlatego aby tego uniknąć, w wyrazie "tedeschi" między "c" a "i" musimy wstawić literkę "h", która powoduje, że "c" wciąż czytane jest jak [k]. Pamiętaj, że ten "zabieg kosmetyczny" trzeba będzie wykonywać zawsze, kiedy będziesz zmieniał na "i" lub "e" jakiś wyraz zawierający przed końcową samogłoską głoskę "g", "c" lub "sc". Oto przykłady: fresco/freschi (m.) świeży/świeże lago/laghi (m.) jezioro/jeziora amica/amiche (f.) przyjaciółka/przyjaciółki Ale już np. słowo "amico" - "przyjaciel" jest wyjątkiem od tej reguły, bowiem zamieniając je na liczbę mnogą nie wstawiamy "h". Wygląda to następująco: "amico/amici" - "przyjaciel/przyjaciele" amico/amici (m.) przyjaciel/przyjaciele Takich wyjątków jest trochę więcej, ale poznasz je w swoim czasie. Tymczasem musisz zaznajomić się z jeszcze jedną zasadą, dotyczącą zamiany rzeczowników na liczbę mnogą. Jeżeli jakiś rzeczownik kończy się na dwugłoskę "-io", a końcowe "i" nie jest akcentowane (nie jest wymawiane jako osobna sylaba), jak np. wyraz "orologio" - "zegarek": orologio (m.) zegarek 5/15

przy zamianie końcówki "-o" na końcówkę liczby mnogiej "-i" uzyskiwalibyśmy podwójne "i". W takich przypadkach po prostu ucinamy jedno "i". Nasz przykład wygląda wtedy następująco: "orologi" - "zegarki" (a nie "orologii"!) orologi zegarki Przykładem rzeczownika kończącego się na "-io" z "i" akcentowanym jest słowo "zio" - wujek: zio (m.) wujek W przypadku takich wyrazów w liczbie mnogiej zachowujemy podwójne "ii": "zii" - "wujkowie" zii wujkowie Uff! To już chyba wszystkie zasady. Przećwiczmy teraz zamianę różnych rzeczowników i przymiotników na liczbę mnogą. Będą one związane z elementami twarzy człowieka: occhio/occhi (m.) oko/oczy naso/nasi (m.) nos/nosy capello/capelli (m.) włos/włosy fronte/fronti (f.) czoło/czoła Mam nadzieję, że wszystko jest już jasne? Zajmijmy się zatem opisem wyglądu zewnętrznego. Będziesz potrzebował do tego kilku przymiotników. Zacznijmy od wzrostu - osoba, którą opisujemy może być wysoka: "alto/alta" - "wysoki/wysoka" alto/alta wysoki/wysoka lub niska: "basso/bassa" - "niski/niska". basso/bassa niski/niska Dlatego powiemy, że "Giovanni è alto", a "Giovanna è alta." Giovanni è alto. Giovanni jest wysoki. 6/15

Giovanna è alta. Joanna jest wysoka. Jak widzisz w przypadku przymiotników wystarczy znać rodzaj męski, aby utworzyć od niego rodzaj żeński. W tym celu wystarczy końcówkę "-o" zamienić na końcówkę "-a". Natomiast jeżeli przymiotnik kończy się na literę "-e", ma on taką samą formę dla obu rodzajów. Dlatego "intelligente" oznacza zarówno "inteligentny", jak i "inteligentna". intelligente inteligentny/inteligentna Zamiany na liczbę mnogą dokonuje się na podstawie tych samych zasad, które rządzą rzeczownikiem (-o > -i, -a > -e, -e > -i). Od tej pory będę więc podawała Ci tylko jedną, męską formę przymiotnika, a Ty sam będziesz w razie potrzeby tworzył jego rodzaj żeński lub liczbę mnogą. Zatem ktoś gruby jest "grasso", a chudy jest "magro". grasso gruby magro chudy Opisywana przez Ciebie osoba może być też ładna lub brzydka. "Ładny" to "bello", a "brzydki" to "brutto". bello ładny brutto brzydki Opisując osobę, możemy też podać kolor jej oczu lub włosów. W tym celu wykorzystujemy czasownik "avere". Mówimy (w nawiasach podaję podstawową formę przymiotnika): "Ha i capelli..." - "Ma włosy..." Ha i capelli... Ma włosy... "corti" - "krótkie" (corto) corti krótkie "lunghi" - "długie" (lungo) lunghi długie 7/15

"biondi" - "blond" (biondo) biondi blond "neri" - "czarne" (nero) neri czarne "rossi" - "rude" (rosso) rossi rude O oczach zaś powiemy: "Ha gli occhi..." - "Ma oczy..." Ha gli occhi... ma oczy... "celesti" - "niebieskie" (celeste) celesti niebieskie "verdi" - "zielone" (verde) verdi zielone "castani" - "piwne" (castano) castani piwne "neri" - "czarne" (nero) neri czarne "grigi" - "szare" (grigio) grigi szare Opiszę Ci teraz moją przyjaciółkę Sylwię. Następnie Ty postaraj się opisać jakiegoś swojego bliskiego znajomego. Silvia è bassa e magra. Ha i capelli corti e neri. Ha gli occhi grigi. È bella! Teraz Twoja kolej! Na koniec powtórzmy trochę wiadomości z tej lekcji. Przetłumacz na włoski następujące zdania: 8/15

1. My mamy czarne włosy. 2. Oni są brzydcy. 3. Ty masz zielone oczy. 4. Wy jesteście Chińczykami. 5. On jest ładny. 6. Anna jest chuda. 7. My jesteśmy wysocy. I to już koniec dzisiejszej lekcji. Przypominam Ci o przerobieniu ćwiczeń dołączonych do tej lekcji w zakładce "Ćwiczenia". W wolnej chwili, np. kiedy stoisz na przystanku i czekasz na autobus, staraj się układać sobie proste zdania, a zobaczysz, że już niedługo będziesz to robił z wielką łatwością. Ci vediamo! Ania 9/15

Ćwiczenie 1. Esercizio 1. Zamień na liczbę mnogą następujące rzeczowniki. a) ragazzo b) orologio c) amica d) fronte e) chiave f) amico g) lago h) giornale Oceń Porównaj Wyczyść Ćwiczenie 2. Esercizio 2. Zamień na liczbę pojedynczą następujące przymiotniki. a) neri b) grigi c) belle d) verdi e) alte f) fresche Oceń Porównaj Wyczyść Ćwiczenie 3. Esercizio 3. Dopasuj tłumaczenia do podanych zdań. 10/15

a) Ona jest piękna Loro sono grassi. Lei è bella. Io ho gli occhi verdi. Noi siamo italiani. Lui ha i capelli rossi. Loro sono francesi. b) My jesteśmy Włochami. Loro sono grassi. Lei è bella. Io ho gli occhi verdi. Noi siamo italiani. Lui ha i capelli rossi. Loro sono francesi. c) Oni są grubi. Loro sono grassi. Leiè bella. Io ho gli occhi verdi. Noi siamo italiani. Lui ha i capelli rossi. Loro sono francesi. d) Oni są Francuzami. Loro sono grassi. Lei è bella. Io ho gli occhi verdi. Noi siamo italiani. Lui ha i capelli rossi. Loro sono francesi. e) On ma rude włosy. Loro sono grassi. Lei è bella. Io ho gli occhi verdi. Noi siamo italiani. Lui ha i capelli rossi. Loro sono francesi. f) Ja mam zielone oczy. Loro sono grassi. Lei è bella. 11/15

Io ho gli occhi verdi. Noi siamo italiani. Lui ha i capelli rossi. Loro sono francesi. Oceń Porównaj Wyczyść Ćwiczenie 4. Esercizio 4. Uzupełnij zdania brakującymi wyrazami. a) Io alto. b) Anna e Lucia tedesche. c) Voi i capelli biondi. d) Lei bella. e) Io gli occhi grigi. f) Tu magro. Oceń Porównaj Wyczyść Ćwiczenie 5. Esercizio 5. Wybierz właściwe tłumaczenie. a) Maria jest piękna. Maria è bella. Maria è bello. Maria sei bella. b) Mam szare oczy. Ho gli occhi grigio. Ho l'occhio grigi. Ho gli occhi grigi. c) Jesteście grubi. Siete grassi. 12/15

Siamo grassi. Siete grasso. Oceń Porównaj Wyczyść Wszystkie ćwiczenia Oceń Porównaj Wyczyść 13/15

Części ciała occhio (m.) oko naso (m.) nos capello (m.) włos fronte (f.) czoło Przymiotniki pomocne przy opisie człowieka alto wysoki basso niski intelligente inteligentny grasso gruby magro chudy bello ładny brutto brzydki capelli: włosy: corto krótki lungo długi biondo blond nero czarny rosso rudy/czerwony occhi: oczy: celeste niebieski/błękitny verde zielony castano piwny grigio szary Inne maschile męski femminile żeński giornale (m.) gazeta chiave (f.) klucz 14/15

ragazzo (m.) chłopak ragazza (f.) dziewczyna amico (m.) przyjaciel amica (f.) przyjaciółka fresco (m.) świeży lago (m.) jezioro orologio (m.) zegar zio (m.) wuj Liczba mnoga rzeczownika i przymiotnika Singolare Plurale ragazzo chłopak ragazzi chłopcy ragazza dziewczyna ragazze dziewczyny giornale gazeta giornali gazety Odmiana czasownika ESSERE io sono noi siamo tu sei voi siete lui/lei/lei è loro sono Odmiana czasownika AVERE io ho noi abbiamo tu hai voi avete lui/lei/lei ha loro hanno 15/15