Rok szkolny 2015/16 Przedmiotowe zasady oceniania Zajęcia komputerowe Nauczyciel Iwona Matłoch
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania: Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.( Dz.U. 2015 poz. 843) Statut Szkoły Podstawowej w Zabielach (Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania); Programem nauczania: Program nauczania informatyki w szkole podstawowej klasy IV-VI, Edycja: WindowsXP,Windows Vista, Mac OS 10, Linuks Ubuntu, Helion edukacja. Cele zasad oceniania 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji. 2. Wskazanie kierunku dalszej pracy przez zwrócenie uwagi na sukcesy i braki. 3. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności ucznia za osobiste postępy. 4. Wdrażanie uczniów do samooceny i umiejętności planowania własnej nauki. Zasady oceniania 1. Uczeń oceniany jest zgodnie z przyjętymi wymaganiami. 2. Ocenie podlegają: a) praca na lekcji ćwiczenia praktyczne, wykonywane podczas zajęć i analizowane pod kątem osiągania celów operacyjnych lekcji, odpowiedzi ustne, jakość pracy i aktywność na lekcji, współpraca w grupie; b) sprawdziany wiadomości i umiejętności po każdym zrealizowanym dziale, zapowiedziane tydzień wcześniej, z podanym zakresem; c) prace dodatkowe długoterminowe stanowiące pracę nad projektem tematycznym, prace nieobowiązkowe będące samodzielną uczniowską propozycją poszerzenia wiadomości i umiejętności np. prezentacja na wybrany przez ucznia temat d) osiągnięcia w konkursach szkolnych i innych. 3. Uczeń ma obowiązek napisania sprawdzianu w przypadku swojej nieobecności, a także prawo do jednokrotnej poprawy oceny ze sprawdzianu w terminie ustalonym z nauczycielem. 4. Prace pisemne takie jak prace sprawdzające są udostępniane do wglądu uczniom i rodzicom w celu zapoznania się z uwagami sprawdzającego. 5. Kartkówki w formie papierowej po sprawdzeniu i ocenie przez nauczyciela, są oddawane uczniowi. 1
Obszary aktywności ucznia w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw, będące przedmiotem oceny Posługiwanie się w opisie pojęć, środków, narzędzi i metod informatyki prawidłową terminologią informatyczną. Przygotowanie stanowiska komputerowego do pracy według zasad bezpieczeństwa i higieny pracy. Organizacja pracy. Praca z programem stosowanie odpowiednich metod, sposobów wykonania i osiąganie przewidzianych rezultatów. Rozwiązywanie problemów dobór właściwego narzędzia oraz dostosowanie środowiska programu do rozwiązywanego zadania. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych. Aktywność na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych, np. udział w konkursach przedmiotowych, itp. Współpraca w grupie. Wkład pracy ucznia. Sposoby i czas sprawdzania osiągnięć uczniów. 1. Sprawdziany po jednostkach tematycznych po każdym dziale. 2. Odpowiedzi ustne dotyczące treści znanych i nowych oceniane według znanych uczniom kryteriów, np.: rzeczowości, dynamiczności, aktywności myślowej. 3. Planowa obserwacja postaw ucznia w takich sytuacjach, jak: przygotowanie stanowiska pracy, aktywność i zaangażowanie na lekcji, współpraca w grupie, tempo pracy, przestrzeganie zasad bezpiecznej i higienicznej pracy. 4. Inne formy aktywności (np. udział w konkursach, wykonywanie zadań nadobowiązkowych). Zasady ustalania oceny bieżącej. 1. Obszary, w których uczeń oceniany jest w zakresie wiadomości i umiejętności z informatyki: sprawdziany oraz ćwiczenia praktyczne oceniane są według ustalonych każdorazowo zasad podanych przez nauczyciela przed sprawdzianem osiągnięć ucznia, odpowiedzi ustne, za które stawia się stopnie w zależności od obszerności i poziomu prezentowanych wiadomości i umiejętności. 2. Obszar, w którym uczeń oceniany jest w zakresie postaw w stosunku do przedmiotu: przygotowanie stanowiska pracy, aktywność i zaangażowanie na lekcji, współpraca w grupie, tempo pracy, przestrzeganie zasad bezpiecznej i higienicznej pracy, udział w konkursach i uzyskiwane w nich osiągnięcia. 2
Kryteria oceniania prac pisemnych: 100%-96%-stopień celujący 95,99%-90%-stopień bardzo dobry 89,99%-70%-stopień dobry 69,99%-55%-stopień dostateczny 54,99%-30%-stopień dopuszczający 29,99%-0%-stopień niedostateczny Zasady ustalania oceny śródrocznej i końcoworocznej. 1. Ocena semestralna i roczna uwzględnia otrzymane przez ucznia oceny za sprawdziany, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi ustne, prace dodatkowe. 2. Ocena semestralna wystawiana jest z ocen cząstkowych, jako średnie ważone z poszczególnych obszarów. Ocena z obszarów to średnia arytmetyczna wszystkich ocen cząstkowych w danej grupie. Wartość ocen: -sprawdziany - 50% -ćwiczenia praktyczne 30% - odpowiedzi ustne, postawy w stosunku do przedmiotu 20% 3. Ocena okresowa, może być podwyższona o jeden stopień wyżej, jeśli uczeń jest finalistą konkursu na szczeblu gminy, powiatu lub województwa. 4. Uczeń ma prawo do odwołania od oceny okresowej, zgodnie z postanowieniami zawartymi w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania. Kryteria oceny Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: z pomocą nauczyciela w sytuacjach typowych stosuje podstawowe sposoby komunikowania się z komputerem; z pomocą nauczyciela przechowuje i pobiera wyniki swojej pracy z oprogramowaniem; stosuje się do regulaminu pracowni komputerowej i przestrzega przepisy BHP; szanuje pracę swoją i kolegów; z pomocą nauczyciela podaje przykłady zastosowania komputera; z pomocą nauczyciela tworzy proste rysunki przy użyciu edytora grafiki; z pomocą nauczyciela tworzy proste teksty użytkowe za pomocą edytora tekstu; z pomocą nauczyciela odnajduje na stronie fragment związany z wybranym tematem (wyszukuje informacji); podejmuje próby współpracy z grupą przy tworzeniu projektu zespołowego; z pomocą nauczyciela układa bardzo proste sekwencje poleceń dla komputera. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: 3
zna i stosuje w sytuacjach typowych podstawowe sposoby komunikowania się z komputerem; przechowuje i pobiera wyniki swojej pracy z oprogramowaniem; odczytuje komunikaty oprogramowania (słowne, obrazkowe, inne); szanuje obowiązujące prawa przy korzystaniu z komputera; umie podać kilka przykładów zastosowania komputera; samodzielnie tworzy proste rysunki przy użyciu edytora grafiki; samodzielnie tworzy proste teksty użytkowe za pomocą edytora tekstu; wprowadza dane tekstowe i liczbowe do arkusz kalkulacyjnego; wykonuje proste obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym; korzysta z przeglądarki i odnajduje na stronie fragment związany z wybranym tematem; podejmuje proste decyzje przy realizacji wspólnego projektu; przedstawia własne nagromadzone materiały; układa proste sekwencje poleceń dla komputera. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: zna i stosuje w sytuacjach nietypowych podstawowe sposoby komunikowania się z komputerem; przechowuje i pobiera wyniki swojej pracy z oprogramowaniem; odczytuje i prawidłowo interpretuje komunikaty oprogramowania (słowne, obrazkowe, inne); szanuje obowiązujące prawa przy korzystaniu z komputera; umie podać przykłady zastosowania komputera i urządzeń opartych na technice komputerowej; posługuje się podstawowym słownictwem komputerowym i techniki informatycznej (TI); zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera i jego oprogramowania np. z niektórych gier komputerowych; wykorzystuje komputer jako narzędzie pomagające w nauce; tworzy rysunki przy użyciu edytora grafiki; tworzy teksty użytkowe za pomocą edytora tekstu; stosuje wbudowane w arkusz operacje; formatuje i modyfikuje tabelę; tworzy wykres; wyszukuje i wykorzystuje informacje pochodzące z różnych źródeł; wykorzystuje TI do wyszukiwania, porządkowania i przetwarzania informacji na różne tematy; chętnie podejmuje decyzje przy realizacji wspólnego projektu; proponuje własne rozwiązania; planuje i układa sekwencje poleceń dla komputera; stosuje komputer do wspomagania uczenia się. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: 4 zna i stosuje w sytuacjach nietypowych podstawowe sposoby komunikowania się z komputerem; szanuje obowiązujące prawa przy korzystaniu z komputera; umie podać liczne przykłady zastosowania komputera i urządzeń opartych na technice komputerowej; posługuje się słownictwem komputerowym i techniki informatycznej (TI); wykorzystuje komputer jako narzędzie wspomagające uczenie się; potrafi pracować w zespole i porozumiewać się z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu; biegle korzysta z edytora tekstu i grafiki, wykorzystuje je w swojej pracy; wykorzystuje możliwości arkusza kalkulacyjnego do obliczeń i innych zadań; tworzy graficzną prezentację danych w arkuszu; dokonuje zmiany w arkuszu; formatuje i modyfikuje tabelę i wykres; wykorzystuje TI do wyszukiwania, porządkowania i przetwarzania informacji na różne tematy oraz do przedstawiania jej w odpowiedniej postaci; wykorzystuje możliwości TI do realizacji wspólnych projektów klasowych; bardzo chętnie podejmuje decyzje przy realizacji wspólnego projektu z wykorzystaniem TI; proponuje własne rozwiązania; dokonuje selekcji i modyfikacji; korzysta z różnych źródeł informacji oraz z środków jej prezentacji i przekazu;
planuje i układa sekwencje poleceń dla komputera; tworzy i modyfikuje ciąg instrukcji; stosuje komputer do wspomagania uczenia się. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w stu procentach spełnia powyższe kryteria ocen oraz rozwija swoje zainteresowania TI (np. :tworzy film animowany, prezentację multimedialną, bazę danych i itp.). 5