Rok szkolny 2016/17. Przedmiotowe zasady oceniania Zajęcia komputerowe. Nauczyciel Iwona Matłoch

Transkrypt

1 Rok szkolny 2016/17 Przedmiotowe zasady oceniania Zajęcia komputerowe

2 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania: Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.( Dz.U poz. 843) Statut Szkoły Podstawowej w Zabielach (Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania); Programem nauczania: Program nauczania informatyki w szkole podstawowej klasy IV-VI, Edycja: WindowsXP,Windows Vista, Mac OS 10, Linuks Ubuntu, Helion edukacja. Cele oceniania 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji. 2. Wskazanie kierunku dalszej pracy przez zwrócenie uwagi na sukcesy i braki. 3. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności ucznia za osobiste postępy. 4. Wdrażanie uczniów do samooceny i umiejętności planowania własnej nauki. Zasady oceniania 1. Uczeń oceniany jest zgodnie z przyjętymi wymaganiami. 2. Ocenie podlegają: a) praca na lekcji ćwiczenia praktyczne, wykonywane podczas zajęć i analizowane pod kątem osiągania celów operacyjnych lekcji, odpowiedzi ustne, jakość pracy i aktywność na lekcji, współpraca w grupie; b) sprawdziany wiadomości i umiejętności po każdym zrealizowanym dziale, zapowiedziane tydzień wcześniej, z podanym zakresem; c) prace dodatkowe długoterminowe stanowiące pracę nad projektem tematycznym, prace nieobowiązkowe będące samodzielną uczniowską propozycją poszerzenia wiadomości i umiejętności np. prezentacja na wybrany przez ucznia temat d) osiągnięcia w konkursach szkolnych i innych. 3. Uczeń ma obowiązek napisania sprawdzianu w przypadku swojej nieobecności, 4. Uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy oceny ze sprawdzianu w terminie ustalonym z nauczycielem. 5. Uczeń, który opuścił sprawdzian z przyczyn usprawiedliwionych lub otrzymał ocenę niedostateczną, może ją napisać w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. Termin i czas wyznacza nauczyciel tak, aby nie zakłócać procesu nauczania pozostałych uczniów. 6. Prace pisemne takie jak prace sprawdzające są udostępniane do wglądu uczniom i rodzicom w celu zapoznania się z uwagami nauczyciela. 7. Kartkówki w formie papierowej po sprawdzeniu i ocenie przez nauczyciela, są oddawane uczniowi. 1

3 Obszary aktywności ucznia w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw, będące przedmiotem oceny Posługiwanie się w opisie pojęć, środków, narzędzi i metod informatyki prawidłową terminologią informatyczną. Przygotowanie stanowiska komputerowego do pracy według zasad bezpieczeństwa i higieny pracy. Organizacja pracy. Praca z programem stosowanie odpowiednich metod, sposobów wykonania i osiąganie przewidzianych rezultatów. Rozwiązywanie problemów dobór właściwego narzędzia oraz dostosowanie środowiska programu do rozwiązywanego zadania. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych. Aktywność na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych, np. udział w konkursach przedmiotowych, itp. Współpraca w grupie. Wkład pracy ucznia. Sposoby i czas sprawdzania osiągnięć uczniów. 1. Sprawdziany po jednostkach tematycznych po każdym dziale (2 oceny w półroczu). 2. Odpowiedzi ustne dotyczące treści znanych i nowych oceniane według znanych uczniom kryteriów, np.: rzeczowości, dynamiczności, aktywności myślowej (2 oceny w półroczu). 3. Planowa obserwacja postaw ucznia w takich sytuacjach (2 oceny w półroczu), jak: przygotowanie stanowiska pracy, aktywność i zaangażowanie na lekcji, współpraca w grupie, tempo pracy, przestrzeganie zasad bezpiecznej i higienicznej pracy. 4. Inne formy aktywności (np. udział w konkursach, wykonywanie zadań nadobowiązkowych) (ocena po każdej aktywności). Zasady ustalania oceny bieżącej. 1. Obszary, w których uczeń oceniany jest w zakresie wiadomości i umiejętności z zajęć komputerowych: sprawdziany oraz ćwiczenia praktyczne oceniane są według ustalonych każdorazowo zasad podanych przez nauczyciela przed sprawdzianem, ćwiczenie praktycznym, odpowiedzi ustne, w zależności od obszerności i poziomu prezentowanych wiadomości i umiejętności. 2. Obszar, w którym uczeń oceniany jest w zakresie postaw w stosunku do przedmiotu: przygotowanie stanowiska pracy, aktywność i zaangażowanie na lekcji, współpraca w grupie, tempo pracy, przestrzeganie zasad bezpiecznej i higienicznej pracy, udział w konkursach i uzyskiwane w nich osiągnięcia. 3. Uczeń ma prawo zgłosić przed lekcją nieprzygotowanie w liczbie 2 razy w ciągu semestru. 2

4 4. Nie ocenia się ucznia negatywnie w dniu powrotu do szkoły po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności. Zasady poprawiania ocen. 1. Uczeń ma prawo do poprawy oceny cząstkowej. Poprawy dokonuje się w terminie nie dłuższym niż dwa tygodnie od daty oddania i omówienia pracy w formie ustalonej przez nauczyciela lub w uzasadnionych przypadkach w innym terminie. Zasady informowania o ocenach. 1. Ocena jest informacją, w jak im stopniu uczeń spełnił wymagania programowe wynikające z podstawy programowej i realizowanego programu, ustalone przez nauczyciela, przekazane uczniowi i jego rodzicom na początku każdego roku szkolnego 2. Nauczyciel na początku roku szkolnego przedstawia uczniom program nauczania w danej klasie uwzględniający specyfikę zespołu. 3. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o: wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania; sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć komputerowych 4. Oceny są jawne. 5. Ocena pracy ucznia odbywa się w jego obecności i jest dokładnie omówiona. 6. Rodzice o ocenach cząstkowych informowani są podczas zebrań z rodzicami lub podczas indywidualnych spotkań. 7. Na prośbę ucznia lub rodzica (prawnego opiekuna) w formie pisemnej nauczyciel uzasadnia w formie pisemnej lub ustnej ustaloną ocenę bieżącą, klasyfikacyjną w terminach ustalonych z uczniem lub rodzicem (prawnym opiekunem). Kryteria oceniania prac pisemnych: 100%-96%-stopień celujący 95,99%-90%-stopień bardzo dobry 89,99%-70%-stopień dobry 69,99%-55%-stopień dostateczny 54,99%-30%-stopień dopuszczający 29,99%-0%-stopień niedostateczny 3

5 Zasady ustalania oceny śródrocznej i końcoworocznej. 1. Ocena klasyfikacyjna uwzględnia otrzymane przez ucznia oceny za sprawdziany, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi ustne, prace dodatkowe. 2. Ocena klasyfikacyjna wystawiana jest z ocen cząstkowych, jako średnie ważone z poszczególnych obszarów. Ocena z obszarów to średnia arytmetyczna wszystkich ocen cząstkowych w danej grupie. Wartość ocen: -sprawdziany - 50% -ćwiczenia praktyczne 30% - odpowiedzi ustne, postawy w stosunku do przedmiotu 20% 3. Ocena okresowa, może być podwyższona o jeden stopień, jeśli uczeń jest finalistą konkursu na szczeblu gminy, powiatu lub województwa. 4. Uczeń ma prawo do odwołania od oceny okresowej, zgodnie z postanowieniami zawartymi w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania. Kryteria oceny Ocenę niedopuszczającą otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności ujętych w podstawie programowej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu (nie dotyczy klas programowo najwyższych) oraz nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności; otrzymał z przeliczenia ocen cząstkowych średnią ważoną w przedziale 1,00-1,50; Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: 4 posiadł wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej na niskim poziomie w danej klasie; otrzymał z przeliczenia ocen cząstkowych średnią ważoną w przedziale 1,51-2,50; rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności. z pomocą nauczyciela w sytuacjach typowych stosuje podstawowe sposoby komunikowania się z komputerem; z pomocą nauczyciela przechowuje i pobiera wyniki swojej pracy z oprogramowaniem; stosuje się do regulaminu pracowni komputerowej i przestrzega przepisy BHP; szanuje pracę swoją i kolegów; z pomocą nauczyciela podaje przykłady zastosowania komputera; z pomocą nauczyciela tworzy proste rysunki przy użyciu edytora grafiki; z pomocą nauczyciela tworzy proste teksty użytkowe za pomocą edytora tekstu; z pomocą nauczyciela odnajduje na stronie fragment związany z wybranym tematem (wyszukuje informacji); podejmuje próby współpracy z grupą przy tworzeniu projektu zespołowego; z pomocą nauczyciela układa bardzo proste sekwencje poleceń dla komputera. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

6 posiadł wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej na średnim poziomie w danej klasie; otrzymał z przeliczenia ocen cząstkowych średnią ważoną w przedziale 2,51-3,50; rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności. zna i stosuje w sytuacjach typowych podstawowe sposoby komunikowania się z komputerem; przechowuje i pobiera wyniki swojej pracy z oprogramowaniem; odczytuje komunikaty oprogramowania (słowne, obrazkowe, inne); szanuje obowiązujące prawa przy korzystaniu z komputera; umie podać kilka przykładów zastosowania komputera; samodzielnie tworzy proste rysunki przy użyciu edytora grafiki; samodzielnie tworzy proste teksty użytkowe za pomocą edytora tekstu; wprowadza dane tekstowe i liczbowe do arkusz kalkulacyjnego; wykonuje proste obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym; korzysta z przeglądarki i odnajduje na stronie fragment związany z wybranym tematem; podejmuje proste decyzje przy realizacji wspólnego projektu; przedstawia własne nagromadzone materiały; układa proste sekwencje poleceń dla komputera. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: w pełni posiadł wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej; otrzymał z przeliczenia ocen cząstkowych średnią ważoną w przedziale 3,51-4,50; poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne. zna i stosuje w sytuacjach nietypowych podstawowe sposoby komunikowania się z komputerem; przechowuje i pobiera wyniki swojej pracy z oprogramowaniem; odczytuje i prawidłowo interpretuje komunikaty oprogramowania (słowne, obrazkowe, inne); szanuje obowiązujące prawa przy korzystaniu z komputera; umie podać przykłady zastosowania komputera i urządzeń opartych na technice komputerowej; posługuje się podstawowym słownictwem komputerowym i techniki informatycznej (TI); zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera i jego oprogramowania np. z niektórych gier komputerowych; wykorzystuje komputer jako narzędzie pomagające w nauce; tworzy rysunki przy użyciu edytora grafiki; tworzy teksty użytkowe za pomocą edytora tekstu; stosuje wbudowane w arkusz operacje; formatuje i modyfikuje tabelę; tworzy wykres; wyszukuje i wykorzystuje informacje pochodzące z różnych źródeł; wykorzystuje TI do wyszukiwania, porządkowania i przetwarzania informacji na różne tematy; chętnie podejmuje decyzje przy realizacji wspólnego projektu; proponuje własne rozwiązania; planuje i układa sekwencje poleceń dla komputera; stosuje komputer do wspomagania uczenia się. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: spełnia wymagania wynikające z podstawy programowej oraz przyjętego przez nauczyciela programu w danej klasie na wysokim poziomie; 5

7 otrzymał z przeliczenia ocen cząstkowych średnią ważoną w przedziale 4,51-5,50; rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. zna i stosuje w sytuacjach nietypowych podstawowe sposoby komunikowania się z komputerem; szanuje obowiązujące prawa przy korzystaniu z komputera; umie podać liczne przykłady zastosowania komputera i urządzeń opartych na technice komputerowej; posługuje się słownictwem komputerowym i techniki informatycznej (TI); wykorzystuje komputer jako narzędzie wspomagające uczenie się; potrafi pracować w zespole i porozumiewać się z innymi osobami podczas realizacji wspólnego projektu; biegle korzysta z edytora tekstu i grafiki, wykorzystuje je w swojej pracy; wykorzystuje możliwości arkusza kalkulacyjnego do obliczeń i innych zadań; tworzy graficzną prezentację danych w arkuszu; dokonuje zmiany w arkuszu; formatuje i modyfikuje tabelę i wykres; wykorzystuje TI do wyszukiwania, porządkowania i przetwarzania informacji na różne tematy oraz do przedstawiania jej w odpowiedniej postaci; wykorzystuje możliwości TI do realizacji wspólnych projektów klasowych; bardzo chętnie podejmuje decyzje przy realizacji wspólnego projektu z wykorzystaniem TI; proponuje własne rozwiązania; dokonuje selekcji i modyfikacji; korzysta z różnych źródeł informacji oraz z środków jej prezentacji i przekazu; planuje i układa sekwencje poleceń dla komputera; tworzy i modyfikuje ciąg instrukcji; stosuje komputer do wspomagania uczenia się. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: spełnia wymagania wynikające z podstawy programowej i programu nauczania przyjętego przez nauczyciela w danej klasie na bardzo wysokim poziomie; otrzymał z przeliczenia ocen cząstkowych średnią ważoną w przedziale 5,51-6,00; samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych; uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim, uzyskał tytuł finalisty lub laureata ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej z informatyki; osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach zajęć komputerowych, kwalifikując się do finałów na szczeblu krajowym lub posiada inne porównywalne sukcesy, osiągnięcia. 6