Przedmiotowy system oceniania został opracowany w oparciu o: a) Rozporzadzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół; b) Lubię to! Program nauczania zajęć komputerowych dla klas 4-6 szkoły podstawowej - Michał Kęska. c) Program nauczania. Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej klasy IV -VI - Grażyna Koba d) Statut Szkoły Podstawowej nr 53 im. Jana Henryka Dąbrowskiego w Krakowie (Wewnątrzszkolny System Oceniania). I Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności. Nauczyciel powinien analizować i oceniać poziom wiedzy i umiejętności ucznia w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania. 2. Nauczyciel ma za zadanie: informować ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie, udzielać uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu jego rozwoju, motywować ucznia do dalszych postępów w nauce, dostarczać rodzicom/opiekunom prawnym informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia. 3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców/opiekunów prawnych. 4. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczniowie otrzymują do wglądu podczas lekcji, a rodzice (prawni opiekunowie) do wglądu podczas zebrań i dni otwartych lub w innym indywidualnie uzgodnionym z nauczycielem terminie. 5. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić. II Kryteria oceniania poszczególnych form aktywności Ocenie podlegają: sprawdziany, kartkówki, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi ustne, prace domowe, praca ucznia na lekcji, prace dodatkowe oraz szczególne osiągnięcia. 1. Sprawdziany teoretyczne są przeprowadzane w formie pisemnej, a ich celem jest sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia. Sprawdziany planuje się na zakończenie działu. Uczeń jest informowany o sprawdzianie z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Przed sprawdzianem nauczyciel podaje jego zakres programowy. Sposób przechowywania prac klasowych są zgodne z WSO. Zasady przeliczania oceny punktowej na stopień szkolny są zgodne z WSO. Zadania z pracy klasowej są przez nauczyciela omawiane i poprawiane po oddaniu prac. 2. Kartkówki są przeprowadzane w formie pisemnej lub ćwiczeń praktycznych, a ich celem jest sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia z zakresu programowego ostatnich jednostek lekcyjnych (maksymalnie trzech). Nauczyciel nie ma obowiązku uprzedzania uczniów o terminie i zakresie programowym kartkówki. Kartkówka powinna być tak skonstruowana, aby uczeń mógł wykonać wszystkie polecenia w czasie nie dłuższym niż 15 minut. Osoby nieobecne mają obowiązek zaliczyć kartkówki w ustalonym terminie, w przeciwnym wypadku uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 3. Ćwiczenia praktyczne obejmują zadania praktyczne, które uczeń wykonuje podczas lekcji. Oceniając je, nauczyciel bierze pod uwagę: wartość merytoryczną, stopień zaangażowania w wykonanie ćwiczenia, dokładność wykonania polecenia. Opracowanie: Ewa Pawlak-Głuc, Katarzyna Konopka Strona 1
4. Odpowiedź ustna obejmuje zakres programowy aktualnie realizowanego działu. Oceniając ją, nauczyciel bierze pod uwagę: zgodność wypowiedzi z postawionym pytaniem, właściwe posługiwanie się pojęciami, zawartość merytoryczną wypowiedzi, sposób formułowania wypowiedzi. 5. Praca domowa jest pisemną lub ustną formą ćwiczenia umiejętności i utrwalania wiadomości zdobytych przez ucznia podczas lekcji. Pracę domową uczeń wykonuje w zeszycie lub w formie zleconej przez nauczyciela. Brak pracy domowej jest oceniany zgodnie z umową między nauczycielem a uczniami, z uwzględnieniem zapisów WSO. Błędnie wykonana praca domowa jest dla nauczyciela sygnałem mówiącym o konieczności wprowadzenia dodatkowych ćwiczeń utrwalających umiejętności i nie może być oceniona negatywnie. Przy wystawianiu oceny za pracę domową nauczyciel bierze pod uwagę samodzielność, poprawność i estetykę wykonania. 6. Aktywność i praca ucznia na lekcji są oceniane, zależnie od ich charakteru, za pomocą plusów i minusów. Plus uczeń może uzyskać m.in. za samodzielne wykonanie krótkiej pracy na lekcji, krótką poprawną odpowiedź ustną, aktywną pracę w grupie, pomoc koleżeńską na lekcji przy rozwiązywaniu problemu, przygotowanie do lekcji. Minus uczeń może uzyskać m.in. za brak przygotowania do lekcji (np. brak podręcznika, zeszytu, plików potrzebnych do wykonania zadania), brak zaangażowania na lekcji. Sposób przeliczania plusów i minusów na oceny jest zgodny z umową między nauczycielem a uczniami, z uwzględnieniem zapisów WSO. 7. Prace dodatkowe obejmują dodatkowe zadania dla zainteresowanych uczniów, prace projektowe wykonane indywidualnie lub zespołowo, przygotowanie gazetki szkolnej, wykonanie pomocy naukowych, prezentacji (np. multimedialnej). Oceniając ten rodzaj pracy, nauczyciel bierze pod uwagę m.in.: wartość merytoryczną pracy, stopień zaangażowania w wykonanie pracy, estetykę wykonania, wkład pracy ucznia ( w pracy zespołowej mogą być zróżnicowane oceny), sposób prezentacji, oryginalność i pomysłowość pracy. 8. Szczególne osiągnięcia uczniów, w tym udział w konkursach przedmiotowych (szkolnych i międzyszkolnych), są oceniane zgodnie z wymaganiami na poszczególne oceny. III Kryteria wystawiania oceny śródrocznej (rocznej) 1. Klasyfikacyjna ocena śródroczna (roczna) polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia oraz ustaleniu oceny klasyfikacyjnej. Ocena śródroczna (roczna) nie jest średnią arytmetyczną uzyskanych ocen cząstkowych. Ocena ustalana jest jako wypadkowa ocen cząstkowych, przy czym waga tych ocen, jest zróżnicowana. Średnią ważoną oblicza się według wzoru: suma iloczynów (ocena x waga) suma wag 1,5 waga 2,49 dopuszczająca 2,5 waga 3,49 dostateczna Średnia ważona Ocena 3,5 waga 4,49 dobra 4,5 waga 5,49 bardzo dobra waga 5,5 celująca Opracowanie: Ewa Pawlak-Głuc, Katarzyna Konopka Strona 2
2. Przy wystawianiu oceny śródrocznej lub rocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopień opanowania poszczególnych działów tematycznych, oceniany na podstawie wymienionych w punkcie II różnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności. Nauczyciel pozostawia sobie prawo do obniżenia lub podwyższenia wyniku (oceny) o 0,5 biorąc pod uwagę: rozwój ucznia (jakie czyni postępy w danym czasie), wkład pracy w stosunku do zdolności. 3. Zgodnie z zapisami WSO nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców/opiekunów prawnych o: wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć komputerowych na danym etapie nauczania; sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, w tym zapoznanie uczniów z wagami ocen poszczególnych form aktywności; warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej; trybie odwoływania od wystawionej oceny klasyfikacyjnej. IV Zasady uzupełniania braków i poprawiania ocen 1. Sprawdziany teoretyczne lub wymagane ćwiczenia praktycznych umiejętności pracy na komputerze są obowiązkowe. Oceny z tych sprawdzianów uczniowie mogą poprawiać raz w okresie, po uprzednim ustaleniu terminu z nauczycielem. Obowiązkowe ćwiczenia praktyczne uczniowie zaliczają po konsultacji z nauczycielem. 2. Oceny ze sprawdzianów praktycznych i teoretycznych wyższe niż ocena dostateczna nie podlegają poprawie. 3. Ocen z kartkówek, odpowiedzi ustnych i ćwiczeń praktycznych nie można poprawić. 4. Nauczyciel informuje ucznia o otrzymanej ocenie z bieżącej pracy bezpośrednio po jej wystawieniu. 5. Rodzice/opiekunowie prawni mogą uzyskać szczegółowe informacje o wynikach i postępach w pracy ucznia podczas indywidualnych kontaktów z nauczycielem (według harmonogramu spotkań przyjętego przez szkołę). 6. Uczeń ma obowiązek uzupełnić braki w wiedzy i umiejętnościach (wynikające np. z nieobecności), drogą indywidualnych konsultacji z nauczycielem. 7. W przypadku ponad 50% nieusprawiedliwionych nieobecności na zajęciach, które uniemożliwiły uzyskanie przez ucznia oceny śródrocznej lub rocznej, należy stosować przepisy WSO. 8. Sposób poprawiania klasyfikacyjnej oceny semestralnej lub rocznej regulują przepisy WSO i rozporządzenia MEN. V Kryteria ocen z zajęć komputerowych Ocena niedostateczna Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy w zakresie tego przedmiotu. nie zna terminologii informatycznej, nie rozumie pytań i poleceń; nie potrafi poprawnie uruchomić komputera i zamykać systemu; nie potrafi wykonać na komputerze prostych zadań; nie stosuje zasad bezpiecznej obsługi komputera; nie wykazuje postępów w trakcie pracy na lekcji. Ocena dopuszczająca Wymagania konieczne (na ocenę dopuszczającą) obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest w stanie zrozumieć kolejnych zagadnień omawianych na lekcjach i wykonywać prostych zadań nawiązujących do życia codziennego. Opracowanie: Ewa Pawlak-Głuc, Katarzyna Konopka Strona 3
poprawnie uruchamia komputer; posiada minimalny wymagany zasób wiedzy teoretycznej; z pomocą nauczyciela, często niezbyt chętnie, posługuje się oprogramowaniem komputerowym, wykorzystując tylko najbardziej podstawowe, wybrane opcje; w jego poczynaniach widać duże braki w zakresie wiedzy i umiejętności, ale podejmuje on próby zmierzenia się z zadaniem, nie zawsze jednak udaje mu się je ukończyć; na lekcjach pracuje niesystematycznie, przestrzega norm obowiązujących w pracowni komputerowej. Ocena dostateczna Wymagania podstawowe (na ocenę dostateczną) obejmują wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe do opanowania, przydatne w życiu codziennym, bez których nie jest możliwe kontynuowanie dalszej nauki. nie wykazuje zbytniego zainteresowania przedmiotem, niemniej zadane ćwiczenia i prace stara się, mimo trudności, wykonać jak najlepiej, wykazuje postępy; na lekcjach stara się pracować systematycznie, ale w posiadanej wiedzy teoretycznej prezentuje duże braki, niemniej większość materiału ma opanowaną; zazwyczaj zdąży wykonać na lekcji proste ćwiczenia; z niewielką pomocą nauczyciela posługuje się oprogramowaniem komputerowym; przestrzega norm obowiązujących w pracowni komputerowej, internetowej netykiety. Ocena dobra Wymagania rozszerzające (na ocenę dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności o średnim stopniu trudności, które są przydatne na kolejnych poziomach kształcenia. zna w dużym zakresie wymagane pojęcia i terminologię komputerową; posiada niewielkie braki w wiedzy teoretycznej przedmiotu ; z niewielkimi potknięciami posługuje się oprogramowaniem komputerowym, zna dużą ilość opcji w nich zawartych, również częściowo tych o dużym stopniu trudności; z niewielką pomocą nauczyciela posługuje się oprogramowaniem komputerowym; wykonuje ćwiczenia, prace i projekty z niewielkimi brakami w stosunku do przedstawionego przez nauczyciela wzoru czy przykładu; przestrzega norm obowiązujących w pracowni komputerowej, internetowej netykiety oraz zasad Ocena bardzo dobra Wymagania dopełniające (na ocenę bardzo dobrą) obejmują wiadomości i umiejętności złożone, o wyższym stopniu trudności, wykorzystywane do rozwiązywania zadań problemowych. zna wymagane pojęcia i terminologię komputerową, posiadaną wiedzę informatyczną stosuje w zadaniach praktycznych i teoretycznych; sprawnie posługuje się oprogramowaniem komputerowym i w pełni wykorzystuje jego możliwości; samodzielnie rozwiązuje prostsze problemy informatyczne; wykonuje ćwiczenia, prace i projekty z dużą starannością i dokładnością w odtworzeniu zaprezentowanego przez nauczyciela wzoru, przykładu; przestrzega norm obowiązujących w pracowni komputerowej, internetowej netykiety oraz zasad uczestniczy w konkursach informatycznych i osiąga wyniki na poziomie wyższym niż przeciętne. Opracowanie: Ewa Pawlak-Głuc, Katarzyna Konopka Strona 4
Ocena celująca Wymagania wykraczające (na ocenę celującą) obejmują stosowanie znanych wiadomości i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych i nietypowych. spełnia wymagania na stopień bardzo dobry oraz posiadł wiedzą i umiejętności w zakresie ponadpodstawowym z zajęć komputerowych w danej klasie; biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych proponuje rozwiązania nietypowe; wykazuje ponadprzeciętne zainteresowanie przedmiotem, mogące objawiać się poszerzoną wiedzą i umiejętnościami zdobywanymi we własnym zakresie; jest aktywny na lekcjach i pomaga innym; przestrzega norm obowiązujących w pracowni komputerowej, internetowej netykiety, a także zasad zdobywa co najmniej wyróżnienia w międzyszkolnych i wyższych konkursach informatycznych. Opracowanie: Ewa Pawlak-Głuc, Katarzyna Konopka Strona 5