Zespół projektowy: Dominika Dutkiewicz Anna Kolasińska

Podobne dokumenty
Czy pomidor może zahamować kiełkowanie fasoli?

Wiktoria Paciora. Zespół Szkół w Wieczfni Kościelnej Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wieczfni kościelnej. opiekun projektu Beata Skowrońska

Ruchy tropiczne roślin

Janek pozostawił zestaw doświadczalny w pomieszczeniu o temperaturze pokojowej, a po 48 godzinach dokonał obserwacji.

Podsumowane wiadomości o roślinach

Pobudliwość i koordynacja funkcji życiowych u roślin.

1.8. Funkcje biologiczne wody wynikają z jej właściwości fizycznych i chemicznych. Oceń

WIELKOPOLSKI KONKURS BIOLOGOCZNY DLA GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM ETAP SZKOLNY

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I

Żywe kamienie mix Lithops pseudotruncatella

Zadanie 1. (2 p.) Uzupełnij tabelę, wpisując nazwę elementu komórki roślinnej pełniącego podaną funkcję.

Doświadczenia w praktyce szkolnej. Anna Kimak-Cysewska

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2017/18

Doświadczenia z biologii i fizyki, wspomagane technologią informacyjną

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

Wymagania edukacyjne biologia klasa 1

Twórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

STRATEGIE W NAUCZANIU BIOLOGII

Zadanie 3. (0 2) Rysunek przedstawia głowę ryby. Wskazany strzałką narząd to... Narząd ten odpowiada za proces...

Wymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum

PROJEKT EKOLOGIA- INNOWACYJNY,

DOŚWIADCZENIA PRZYRODNICZE DLA KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Scenariusz zajęć nr 3

Badanie wpływu niskich dawek promieniowania na wzrost rzeżuchy ogrodowej (paprzyca. siewna, lepidium sativum)

Obserwacje, doświadczenia, hodowle - aktywny uczeń na lekcjach biologii w klasie piątej

PRZYRODNICZE AZYLE W MIEJSKICH PRZEDSZKOLACH RAPORT NR 2. WYSIEWANIE NASION

Klucz odpowiedzi i kryteria oceniania etap szkolny 2014/2015 Biologia

ĆWICZENIE VI TANIE LABORATORIUM

I Szkolny Festiwal Nauki r.

Botanika. T. 1 Morfologia - A. Szweykowska, J. Szweykowski

Budowa i rola liścia. Znaczenie nasion

Wykaz podręczników w roku szkolnym 2016/2017.

Temat: Tkanki roślinne. 1. Tkanki miękiszowe.

SZKOLNY ZESTAW PODRĘCZNIKÓW ROK SZKOLNY

Postawy: Uczeń: - Odpowiada za bezpieczeństwo własne i kolegów, - Jest dociekliwy i dokładny, - Wykazuje postawę badawczą.

Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień z pełnym koszem. Scenariusz nr 5

KOD OPIS ROZWOJU Z BULWY OPIS ROZWOJU Z NASION

Dział PP klasa Doświadczenie Dział PP klasa obserwacja

4. Konkurs obejmuje wiedzę i umiejętności z botaniki i fizjologii roślin oraz chemii i fizyki zawarte w podstawie programowej.

Przedmiot Tytuł Autor Nazwa wydawnictwa. Barbara Klimczak Elżbieta Tomińska Teresa Zawisza- Chlebowska. Teresa Kulawik. Dobrowolskiej Jolanta Pańczyk

Hormony roślinne ( i f t i o t h o or o m r on o y n )

Wymagania z biologii dla klasy V. Kryteria sukcesu w języku uczniów (na podstawie szczegółowych treści nauczania z podstawy programowej):

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

Scenariusz zajęć nr 5

WZROST I ROZWÓJ LNU WŁÓKNISTEGO

Wykaz podręczników w Zespole Szkół Specjalnych w Kowanówku na rok szkolny 2017/2018

Wykaz podręczników w roku szkolnym 2015/2016.

WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa pierwsza

BADANIA PSZENICY Z PIKTOGRAMU W WYLATOWIE.

Jak sadzić zioła w domu?

Temat: Organy rośliny i ich funkcje badanie udziału liści w pobieraniu wody przez roślinę. Umiejętności (wymagania ogólne) Po lekcji uczeń potrafi:

w klasach 5 8 szkoły podstawowej autorstwa Anny Zdziennickiej.

ZAGI IO A LEKCJA HYDROPO IKI

BIOLOGIA scenariusze lekcji dla szkół ponadgimnazjalnych w zakresie rozszerzonym

WYKŁAD XIII ROŚLINY WZROST I ROZWÓJ

Rośliny doniczkowe: prosta w pielęgnacji widliczka

Botanika ogólna - opis przedmiotu

Bardzo zielone tajskie curry

Pakiet doświadczeń i obserwacji

KLASA II PODRĘCZNIKI DO ZAKUPIENIA

Fizjologia roślin - opis przedmiotu

Konkurs Przedmiotowy z biologii dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego finał Model odpowiedzi, kryteria przyznawania punktów.

W roku szkolnym 2015 / 2016 uczniowie klas pierwszych otrzymają darmowe podręczniki z dotacji rządowej, które będą wypożyczone na okres jednego roku.

Wymagania edukacyjne z biologii Klasa I

Lp. Przedmiot Nazwa podręcznika, autor, wydawnictwo

PLAN WYNIKOWY klasa pierwsza

LUTOWE WYZWANIE ŚWIETLIKA

Zadanie 5. (0 1 ) Przyrząd, dzięki któremu moŝna obserwować skórę na dłoniach przedstawia rysunek: A. numer 1 B. numer 2 C. numer 3 D.

Rysunek techniczny -wykład

Twórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Szkolny zestaw podręczników obowiązujący w ZSO Nr II ( PG Nr 10) w roku szkolnym: 2017/2018

SCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT: Jak rośliny oddychają?

R E C E N Z J A Rola wybranych elementów szlaku sygnałowego światła w regulacji kiełkowania nasion Arabidopsis thaliana I.

Scenariusz zajęć nr 1

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

REJUVELAC FERMENTOWANY NAPÓJ

Hodowla kryształów. W skrócie Kryształy powstają, gdy płyny zmieniają się w ciała stałe. Materiały czarny brystol

Wykaz podręczników w Zespole Szkół Specjalnych w Kowanówku na rok szkolny 2014 / 2015

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

Rozkład materiału nauczania z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparty na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Realizacja eksperymentu wg instrukcji. Czy liść jest zielony, a tusz czarny?

podaje przykłady zastosowania wiedzy biologicznej w życiu człowieka

LABORATORIUM FIZYKI PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W NYSIE. Ćwiczenie nr 8 Temat: Obserwacja i analiza linii sił pola magnetycznego.

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne

Temat: Liść wytwórnia pokarmu.

Metody poprawy jakości nasion buraka cukrowego

Przedmiotowy system oceniania Klasa 5

zasady oceniania zajmuje się biologia jest komórka, tkanka, narząd i układ narządów z uwzględnieniem przykładów wiedzy biologicznej wybrane działy

Plan wynikowy Klasa 5

Przedmiot Tytuł Autor Nazwa wydawnictwa

Projekt Matematyka w SIÓDEMCE na siódemkę! Szkolenie dla nauczycieli część 2. Wybór i opracowanie: Maria Krogulec - Sobowiec

REGULAMIN SZCZEGÓŁOWY WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU PRZEDMIOTOWEGO Z BIOLOGII

Wymaganie edukacyjne - biologia klasa V

KOMÓRKA 2 KOMÓRKA 1. Budowa komórki zwierzęcej i roślinnej

Praca kontrolna z biologii LO dla dorosłych semestr V

KARTA PRACY Nr 1. Zajęcia rozwijające umiejętności matematyczno-przyrodnicze opracowanie: mgr Jadwiga Wawrentowicz

Zaginiona lekcja hydroponiki

Scenariusz zajęć nr 5

Transkrypt:

Zespół projektowy: Dominika Dutkiewicz Anna Kolasińska

Wprowadzenie Kiełkowaniem nazywa się przejście nasienia ze stanu spoczynku do stanu aktywności. Proces ten zależy od kilku czynników. Przede wszystkim znajdujący się w nasieniu zarodek musi być dojrzały, tj. gotowy do wykiełkowania. Problem badawczy Czy na proces kiełkowania nasion fasoli mają wpływ: woda, tlen i światło? Hipoteza Do procesu kiełkowania niezbędne są: woda, tlen i światło.

Potrzebne materiały cztery jednakowej wielkości słoiki dwanaście nasion fasoli cztery kawałki gazy cztery gumki recepturki woda olej tekturowe pudełko do przykrycia słoika

Przebieg doświadczenia Trzy słoiki nakryj kawałkami gazy tak, aby powstały wyraźne zagłębienia i umocuj je na gumki. Na gazie każdego z tych trzech słoików połóż po trzy nasiona fasoli. Doczwartegosłoikawrzućnasionanadnoi nakryjgazątak jak poprzednie. Dodwóchsłoikówznasionami nagaziedolej wodytak,aby leżące na niej nasiona były stale wilgotne. Dotrzeciegosłoikanalejwodytylkonadno. Nasiona leżące na dnie czwartego słoika zalej wodą, a następnie dodaj oleju. Ustaw słoiki na parapecie okna. Jeden z dwóch słoików, w którym nasiona leżą na gazie i są wilgotne, przykryj tak, aby słoik pozostawał w ciemności, ale nasiona miały zapewniony stały dostęp powietrza.

Dokumentacja wyników Doświadczenie zostało nastawione 21.11.2014 r. Słoik nr 1 - to słoik, w którym nasiona fasoli są bez dostępu do wody; Słoik nr 2 - to słoik, w którym woda jest zalana olejem; Słoik nr 3 - to słoik, w którym nasiona fasoli mają dostęp do wody i są przykryte nieprzezroczystym kołpakiem; Słoik nr 4 - to słoik, w którym nasiona fasoli mają dostęp do wody i światła.

Data 29.11.2014r. Słoik nr 1 Słoik nr 2 Słoik nr 3 Słoik nr 4 Obserwacje Nasiona fasoli pozostają bez zmian. Woda w słoiku stała się mętna. Nasiona delikatnie napęczniały. Wszystkie nasiona zaczęły kiełkować. Nasiona wpuściły małe korzenie.

Data 7.12.2014r. Słoik nr 1 Słoik nr 2 Słoik nr 3 Słoik nr 4 Obserwacje Nasiona fasoli bez zmian. Nasiona popękały i łupina nasienna z nich odpadła. Fasola wypuściła małe korzenie. Korzenie fasoli są coraz dłuższe. Liście są zielone i dobrze rozwinięte.

Data 11.12.2014r. Słoik nr 1 Słoik nr 2 Słoik nr 3 Słoik nr 4 Obserwacje Nasiona fasoli bez zmian. Nie wykiełkowały. Woda bardziej zmętniała. Nasiona fasoli rozkładają się. Łodygi i liście fasoli są długie i żółte. Fasola ładnie rośnie. Liście są duże i zielone.

Dokumentacja fotograficzna doświadczeń

Dokumentacja fotograficzna doświadczeń

Analiza wyników Słoik nr 1 - W tym słoiku nie zaszły zmiany. Nasiona nie wykiełkowały. Słoik nr 2 - Woda zmętniała. Nasionach fasoli zgniły. Słoik nr 3 - Nasiona fasoli wykiełkowały. Łodygi były długie i cienkie. Liście żółtawe. Po pewnym czasie rozwój zahamował się. Słoik nr 4 - Nasiona wykiełkowały. Łodygi były grube i dobrze rosły. Liście były zielone.

Wnioski z analizy wyników: Nasiona fasoli nie wykiełkują bez obecności wody. Pozbawione dostępu tlenu nasiona fasoli nie wykiełkowały, ponieważ nie mogły oddychać. Bez dostępu światła fasola nie rozwija się, bo nie zachodzi proces fotosyntezy. Woda, tlen i światło są niezbędne do procesu kiełkowania i wzrostu roślin.

Ewaluacja pracy Dzięki doświadczeniu mogłyśmy sprawdzić wpływ wody, tlenu i światła na proces kiełkowania nasion fasoli. Eksperyment przebiegł zgodnie z naszymi założeniami. Anna Kolasińska i Dominika Dutkiewicz

Literatura Biologia w gimnazjum doświadczenia - U. Poziomek, M. Sielatycka- WSiP, Warszawa 2010; Biologia1 B. Sagin, M.Węsierski GWO, Gdańsk 2009; Botanika i biologia komórki M. Batko, W. Kofta, M. Kukier Wyrwicka, H. Werblan Jakubiec, M. Wrzosek Prószyński i Spóka, Warszawa 2000. Opiekun projektu i kierownictwo opracowania slajdów : Małgorzata Utnik Oleksiak 2015 r.