Wiktoria Paciora. Zespół Szkół w Wieczfni Kościelnej Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wieczfni kościelnej. opiekun projektu Beata Skowrońska

Transkrypt

1 Wiktoria Paciora Zespół Szkół w Wieczfni Kościelnej Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wieczfni kościelnej opiekun projektu Beata Skowrońska

2 Temat projektu: Życie Jana Fasoli

3 Cele projektu, określające realizowanie projektu edukacyjnego Cel ogólny: Rozwój umiejętności i kompetencji informatycznych poprzez dokumentację zanalizowanych wyników projektu Życie Jana Fasoli Cele Szczegółowe: 1. Korzystanie z różnych źródeł medialnych w celu zdobycia informacji oraz monitorowania uzyskanych rezultatów doświadczenia 2. Zdobywanie umiejętności z zakresu prowadzenia obserwacji zjawisk zachodzących w naturze, wykonywania pomiarów oraz opisywania związanych z tym czynności. 3. Umiejętność: zbierania i segregowania wiadomości, korzystania z komputera i odpowiednich aplikacji, wykorzystania aparatu cyfrowego i multimedialnych nośników informacji. Praca własna nad dokumentowaniem zanalizowanych wyników projektu.

4 W ramach projektu: Prowadziłam doświadczenia Opracowałam wyniki pomiarów Realizując jednocześnie swoje zainteresowania fotografią, udokumentowałam na zdjęciach prowadzone doświadczenia Przygotowałam film ze wzrostu jednej z roślin

5 Fasola (Phaseolus L.) rodzaj rośliny jednorocznej lub byliny należącej do rodziny bobowatych. Pochodzi z Ameryki Południowej i do Europy dotarła po odkryciu Ameryki przez Krzysztofa Kolumba. Do rodzaju tego, liczącego ponad 30 gatunków, należą jedne z ważniejszych roślin uprawnych. W Polsce nie rosną dziko, wyłącznie jako rośliny uprawne. Gatunkiem typowym jest Phaseolus vulgaris. Fasola jest rośliną ciepłolubną.

6 Doświadczanie 1: Pęcznienie nasion Przyrządy: 10 ziaren fasoli papier milimetrowy linijka Metodyka: 10 suchych ziaren fasoli umieść na papierze milimetrowym, zmierz i sfotografuj ( na papierze milimetrowym). wyniki pomiarów zapisz Nasiona umieść w wodzie na 24 godziny moczenia. Spęczniane nasiona lekko osusz i ponownie zmierz i sfotografuj na papierze milimetrowym. Wyniki zapisz.

7 Pomiar nasion suchych:

8 Pomiar nasion spęczniałych

9 Wyniki pomiarów: Nasiona suche Nasiona spęczniałe Nasiono: długość szerokość długość szerokość Średnio:

10 Doświadczenie 2: Testy kiełkowania Seria A nasiona suche (4 sztuki) Seria B nasiona spęczniałe (4 sztuki) Metodyka: Doniczki A1 i B1 umieść w kartonie Doniczki A2 i B2 umieść w lodówce Doniczki A3, A4 i B3, B4 umieść na parapecie. Wszystkie doniczki codziennie podlewaj 5 cm 3 wody z kranu. Starannie obserwuj poszczególne doniczki. Dane zbieraj codziennie i zapisuj w sprawozdaniu.

11 Kiełkowanie to zespół procesów zachodzących wewnątrz nasiona, które prowadzą do aktywacji zarodka, a więc kiełkowanie nasienia to przejście ze stanu spoczynku w stan aktywności fizjologicznej. Rozpoczęcie wzrostu siewki jest zakończeniem kiełkowania i rozpoczęciem następnej fazy rozwojowej. Makroskopowym objawem zakończonego kiełkowania jest pojawienie się korzonka zarodkowego, co jest już objawem wzrostu. Kiełkowanie polega na przemianie nasienia w siewkę.

12 Nasiono zanim wykiełkuje pobiera wodę z otoczenia. Potem przez łupinę zaczyna przedostawać się korzeń, a następnie na powierzchnię ziemi wydostaje się pęd, który wypuszcza liście. Liść będzie gotowy do działania wtedy, gdy powstanie w nim chlorofil i rozpocznie się fotosynteza. Do tego czasu młoda roślina musi żyć kosztem energii zmagazynowanej w nasieniu.

13 Prowadzenie doświadczenia: Wszystkie nasiona zostały posadzone r. Nasiona w doniczkach umieściłam: Seria A nasiona suche Seria B nasiona spęczniałe Doniczki A1 i B1 w kartonie Doniczki A2 i B2 w lodówce Doniczki A3 i B3 na parapecie. Wszystkie rośliny podlewałam taką samą ilością wody 5 cm 3 Prowadziłam codzienne obserwacje doniczek do momentu wykiełkowania Prowadziłam pomiar wzrostu roślin oraz dokumentację fotograficzną.

14 Seria A W pudełku r. Na parapecie

15 Seria A W pudełku r. Na parapecie

16 Seria A W pudełku r. Na parapecie

17 Seria A W pudełku r. Na parapecie

18 Seria A W pudełku r. Na parapecie

19 Seria A W pudełku r. Na parapecie

20 Seria A W pudełku r. Na parapecie

21 Życie Jana Fasoli

22 wysokość roslin (mm) Proces wzrostu roślin seria A nasiona suche parapet pudełko data

23 wysokość roslin (mm) Proces wzrostu roślin-seria B nasiona napęczniałe parapet pudełko data

24 Obserwacje: Zaobserwowałam że: 1. Nasiona napęczniałe wykiełkowały wcześniej. 2. Rośliny, które z nich wyrosły były większe i dorodniejsze. 3. Nasiona fasoli w lodówce nie wykiełkowały. 4. Fasola hodowana na parapecie była dorodna, znacznie szybciej wykształciła liście, miała ciemnozieloną barwę. 5. Fasola hodowana w pudełku uzyskała wysokość zbliżoną, była jednak delikatna, bladozielona i wykształciła niewiele liści.

25 Wnioski: Na kiełkowanie i wzrost roślin fasoli mają pływ czynniki zewnętrzne: temperatura - w niskiej temperaturze nasiona fasoli nie kiełkują Światło - rośliny do prawidłowego wzrostu i rozwoju potrzebują światła, gdyż dzięki niema przebiega proces fotosyntezy, światło nie jest potrzebne do kiełkowania nasion

26 podsumowanie Dzięki pracy nad tym projektem: 1. Korzystałam z różnych źródeł multimedialnych w celu zdobycia informacji związanych z rozwojem, kiełkowaniem i wzrostem roślin. 2. Prowadząc doświadczenie zdobyłam umiejętność obserwacji zjawisk zachodzących w przyrodzie oraz ich dokumentowania. 3. Doskonaliłam swoje umiejętności korzystania z komputera, programu PowerPoint i Excel oraz aparatu cyfrowego.

27 Forma prezentacji: Prezentacja multimedialna przedstawiona na forum klasy Prezentacja multimedialna zamieszczona na szkolnej stronie internetowej Prezentacja multimedialna na płycie CD przekazana do szkolnej biblioteki