Witold Mańczak 180 SO 69

Podobne dokumenty
Na Litwie Polacy uczyć się będą po litewsku.

Academic Journal of Modern Philology

Linguistica Copernicana

Witold Mańczak Kraków. Uwagi o słowiańskich słownikach etymologicznych

I Uczeń powinien znać i poprawnie stosować następujące konstrukcje gramatyczne: odmiana czasownika to be, czasy Simple Present, Present Continuous,

Rzekoma różnica między zaimkami celtyckimi a polskimi

Zapożyczenia. Zapożyczenia. Wstęp

TREŚCI UMIEJĘTNOŚCI PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI PONADPODSTAWOWE

W sprawie wymowy nauka ["nau

STATYSTYKA INDUKCYJNA. O sondażach i nie tylko

Kazimierz Polański Gramatyka języka połabskiego

PODSTAWOWE WIADOMOŚCI Z GRAMATYKI POLSKIEJ I WŁOSKIEJ SZKIC PORÓWNAWCZY

ć

SPIS TREŚCI WSTĘP... 11

AKCENT - w językoznawstwie wyróżnienie jednej z sylab w wyrazie lub jednego z wyrazów w zdaniu przez mocniejsze, dłuższe lub

Darmowy fragment

ZAIMKI OSOBOWE. 1. I ja 2. you ty 3. he on. 1. we my 2. you wy 3. they oni, one she ona it ono, to

Skąd się wzięło rz? Piszę o tym, bo myślę, że bez trudu teraz zrozumiecie, skąd się wzięło w polszczyźnie rz, wymawiane dziś jak ż.

Darmowy artykuł, opublikowany na:

ń ń ś ń ę ę Ś ę Ż ę ę ś ń ę ż ń ęś ę ż ń ń Ą Ę ś ś ś ż Ż ś Ś ś ę ś Ś

Wykaz skrótów 17. Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha wobec druków z pierwszej połowy XVI wieku 19. Grafia pierwszej edycji Księgi Syracha 21

FONETYKA. Co to jest fonetyka? Język polski Klasa III Gim

BIULETYN POLSKIEGO TOWARZYSTWA JĘZYKOZNAWCZEGO BULLETIN DE LA SOCIÉTÉ POLONAISE DE LINGUISTIQUE

Ję J zyk ę a zyk n a g n i g el e ski w p i p gu g ł u ce We W r e on o i n k i a a G aw a rych

Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!

Wymagania techniczne tekstów i ilustracji oddawanych do składu oraz kilka słów o korekcie. miniporadnik

Wstęp do Językoznawstwa

Ś ś Ę Ę Ó Ę Ą Ę ż Ż Ż

Obrazowanie danych na wykresach i rysunkach

ZALEŻNOŚĆ MIĘDZY WYSOKOŚCIĄ I MASĄ CIAŁA RODZICÓW I DZIECI W DWÓCH RÓŻNYCH ŚRODOWISKACH

SEGREGUJ GRA TERENOWA DLA MŁODZIEŻY

Fonetyczna gra klasowa Utrwalenie wiadomości

Niko 2 Przedmiotowy System Oceniania

Lesson 1. Book 1. Lesson 1

CAŁOŚĆ OPRACOWANIA POWINNA ZAWIERAĆ MAKSYMALNIE 10 STRON.

Rozdział XI. STRUKTURA NARODOWO-ETNICZNA LUDNOŚCI

Ś Ó Ó Ś ż Ś Ó Ś ŚÓ Ó

ż ć ć ż ż ż ż ź ć ż ć ż ż ź ż ć ż ź ż ć ź ż ż ź ć ż ż ć ż

ń ń ć ń ć ń ć ń ń ć ń Ę ń ć Ż ń Ó Ś ć Ó Ś ń ć

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI, KLASA 4. Ocena celująca (6): Ocena bardzo dobra (5): Otrzymuje uczeń, który:

r y t m k l a w i a t u r y. p l

ó ą ę ó ó Ż ć ó ó ó ę Ó ó ą ć ę ó ą ę ż Ó Ń ą ą ę ó Ę ó Ą ć ę ó ą ą ę ó

Rozwój mowy dziecka OKRES ZDANIA - OD 2 DO 3 ROKU ŻYCIA.

znam fakty historyczne dotyczące Dnia Języka Hiszpańskiego znam podstawowe słownictwo dotyczące podróży i odkrycia Ameryki przez Krzysztofa Kolumba

Fonetyka. to dział gramatyki, który zajmuje się dźwiękami mowy i zjawiskami artykulacyjnymi (wymawianie głosek)

Darmowy artykuł, opublikowany na:

1. Wypisywanie danych

Badanie zależności skala nominalna

Nr Tytuł Przykład Str.

dr hab. Dariusz Piwczyński, prof. nadzw. UTP

Jak zasada Pareto może pomóc Ci w nauce języków obcych?

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika New English Adventure 2. Kryteria oceniania ogólne

Spis treści. ROZDZIAŁ 2 Wzajemne oddziaływanie między leksykonem a innymi środkami służącymi kodowaniu informacji... 67

KRYTERIA OCENY ROCZNEJ Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Klasa 3 SP

Szkoła Podstawowa Nr 45 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II w Białymstoku Przedmiotowy system oceniania JĘZYK ANGIELSKI

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny roczne z języka polskiego dla klasy IV szkoły podstawowej

BIULETYN POLSKIEGO TOWARZYSTWA JĘZYKOZNAWCZEGO BULLETIN DE LA SOCIÉTÉ POLONAISE DE LINGUISTIQUE

Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY III ETAP EDUKACYJNY I POZIOM A1 PODRĘCZNIK NEW ENGLISH ADVENTURE 3. Kryteria oceniania ogólne

Kartoteka testu W kręgu muzyki GH-A1(A4)

CZYTANIE CICHE ZE ZROZUMIENIEM

WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1

Kryteria oceniania oraz wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen. Klasa 3

Wymagania na poszczególne oceny z języka hiszpańskiego dla klasy siódmej. Podręcznik GENTE JOVEN 1

7. CIĄGI. WYKŁAD 5. Przykłady :

Ę Ę ĘŚ Ą Ł Ę ł ł ś ą ź ż ź ą ż ć ąż ą ś ą

GH - Charakterystyka arkuszy egzaminacyjnych.

Gramatyka opisowa języka polskiego Kod przedmiotu

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY dla uczniów klasy III Gimnazjum nr 47 sportowego w Krakowie opracowany: przez zespół polonistów gimnazjum

Present Simple /Czas teraźniejszy prosty

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasie 2 Szkoły Podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2018/2019

Kryteria oceniania oraz wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen. Klasa 2

Ó

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KLASA V

JĘZYK NIEMIECKI. KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I b SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WIERZCHOWIE DWORCU W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Ż Ę ź Ó

Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1

Słowniki i inne przydatne adresy. oprac. dr Aneta Drabek

ĘŚ ĘŚ Ó Ę

166 Wstęp do statystyki matematycznej

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU

Język polski październik

Ó Ó ą

JĘZYK ANGIELSKI ĆWICZENIA ORAZ REPETYTORIUM GRAMATYCZNE

Przedmiotowy System Oceniania dla języka niemieckiego w szkołach ponadgimnazjalnych

ANALIZA ZALEŻNOŚCI MIĘDZY OCENAMI MINU WSTĘPNEGO KANDYDATÓW NA ROK AK. 2002/2003 NA ŚWIADECTWIE DOJRZAŁOŚCI A WYNIKAMI EGZA-

Test zaliczeniowy. Przykład

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV

ć Ź Ę ź Ó ż ż Ś Ć Ś

5 Lekcja. mój twój jego / jej zawód lekarz prawnik rolnik

Zasady redagowania tekstu Studenckie Zeszyty Naukowe Instytutu Slawistyki UJ

Zasady redagowania tekstu Studenckie Zeszyty Naukowe Instytutu Slawistyki UJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA CZWARTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zespół Edukacyjny w Płotach

ń Ó Ń ś ń ś ń Ó ę ą Ż ę ą ę Ż ó Ę ą ą ę ś Ę ó Ż ę Ó

4 egzemplarze bibliografii podpisane!!! lewy górny róg: imię i nazwisko. pod spodem: semestr VI TUZ

Transkrypt:

2012 SLAVIA OCCIDENTALIS 69 Witold Mańczak Kraków Nieregularny rozwój fonetyczny spowodowany frekwencją zachodzi w tekstach w ponad 60% wyrazów Z końcem lat pięćdziesiątych doszedłem do wniosku, że we wszystkich językach forma słów zależy od trzech głównych czynników, nie tylko od regularnego rozwoju fonetycznego i rozwoju analogicznego, ale także od tego, co nazywam nieregularnym rozwojem fonetycznym spowodowanym frekwencją. Moim zdaniem bardzo często używane grupy wyrazowe, wyrazy i morfemy (zwłaszcza fleksyjne) nieraz ulegają nieregularnym redukcjom, np. wasza miłość > waść, podobno > pono, a sufiks bezokolicznika stpol. ci uległ skróceniu do ć: niegdyś (umrze) ci, dziś (umrze) ć. Nieregularnemu rozwojowi fonetycznemu spowodowanemu frekwencją poświęciłem trzy monografie [Mańczak 1969, 1977 i 1987] oraz mnóstwo artykułów. Jednak efekty tego są bardzo skromne, np. w dwu dotychczas opublikowanych tomach słownika etymologicznego języka polskiego Bańkowskiego wzmianek o tym rozwoju jest 23, w słowniku Borysia 9, a w słowniku Długosz-Kurczabowej 15, gdy tymczasem powinno ich być bez porównania więcej [Mańczak 2001, 2002, 2006 i 2009]. Nieregularny rozwój fonetyczny spowodowany frekwencją zachodzi we wszystkich językach świata z tym, że w jednych językach dokonuje się on na większą, a w innych na mniejszą skalę. Np. w angielskim zachodzi na większą skalę niż w niemieckim, we francuskim na większą skalę niż w hiszpańskim, a w polskim na większą skalę niż w rosyjskim. W tekstach polskich nieregularny rozwój fonetyczny spowodowany frekwencją na ogół zachodzi w więcej niż 60% wyrazów, o czym przekonuje analiza następującego fragmentu Pana Tadeusza: Litwo! Ojczyzno moja! Ty jesteś jak zdrowie. Ile cię trzeba cenić, ten tylko się dowie, Kto cię stracił. Dziś piękność twą w całej ozdobie Widzę i opisuję, bo tęsknię po tobie. Panno święta, co Jasnej bronisz Częstochowy I w Ostrej świecisz Bramie! Ty, co gród zamkowy Nowogródzki ochraniasz z jego wiernym ludem!

Witold Mańczak 180 SO 69 Jak mnie dziecko do zdrowia powróciłaś cudem (gdy od płaczącej matki pod Twoją opiekę Ofiarowany, martwą podniosłem powiekę I zaraz mogłem pieszo do Twych świątyń progu Iść za wrócone życie podziękować Bogu). Wyrazy wydrukowane kursywą wykazują nieregularny rozwój fonetyczny spowodowany frekwencją. I tak końcówka eś/ ś w jesteś, powróciłaś jest zredukowaną postacią stp. jeś. Jak jest zredukowaną postacią jako. W ile < *jelě zaszła redukcja stopnia otwarcia samogłoski (e > i), charakterystyczna dla nieregularnego rozwoju fonetycznego spowodowanego frekwencją. W cię zaszła nieregularna redukcja grupy nagłosowej, która się zachowała w twój. W cenić, iść, podziękować zaszła redukcja ci do ć, o której już wyżej była mowa. W ten, stracił zaszła nieregularna redukcja pie. * os do psł. * ъ, podczas gdy w słowo, niebo pie. * os prawidłowo przeszło w o. Tylko jest zredukowaną postacią *toliko. W się zaszła nieregularna redukcja grupy nagłosowej, która przetrwała w swój. Dowie jest zredukowaną postacią psł. *dověstь. W kto zaszła nieregularna redukcja nagłosowego ko, które się zachowało w ros. kotoryj. Dziś jest zredukowaną postacią *dьnь sь. Twą jest zredukowaną postacią twoją, przy czym podkreślić należy, że w językach słowiańskich kontrakcja samogłosek nie jest regularną zmianą fonetyczną, i tym się tłumaczy, że w każdym języku słowiańskim formy nieściągnięte typu stoję czy wujem są bardzo liczne. W jest zredukowaną postacią elementu, który się regularnie zachował np. w wą wóz. W całej, Ostrej końcówka ej jest zredukowaną postacią * ě jeji. W widzę, opisuję, tęsknię końcówka ę jest zredukowaną postacią pie. * omi. Jest bardzo możliwe, że po jest zredukowaną postacią pie. *apo. W święta końcówka a jest zredukowaną postacią * a ja. Co jest zredukowaną postacią formy, która w postaci regularnej przetrwała w scs. česo. W jasnej, płaczącej końcówka ej jest zredukowaną postacią * y jejě, * ě jejě. W bronisz, ochraniasz końcówka sz jest nieregularna, jeśli ją zestawić ze scs. ši. W Częstochowy, matki końcówka y/ i < pie. * ās wykazuje redukcję stopnia otwarcia samogłoski, charakterystyczną dla nieregularnego rozwoju fonetycznego spowodowanego frekwencją. W gród (acc. sg.) pie. * om nieregularnie się zredukowało do psł. * ъ. W zamkowy, nowogródzki, ofiarowany końcówka y/ i jest nieregularnie zredukowaną postacią * ъ jь. Z jest zredukowaną postacią elementu, który prawidłowo przetrwał w słowach typu są siad. W wiernym końcówka ym jest zredukowaną postacią * omь jimь. Jeśli chodzi o ludem, cudem, należy wspomnieć o tym, że w Wizerunku Reja występuje siedm, ośm, ale zawsze em, zatem w końcówce instr. sg. doszło do nieregularnej dyspalatalizacji.

SO 69 Nieregularny rozwój fonetyczny spowodowany frekwencją 181 W dziecko końcówka o jest zredukowaną postacią pie. * om. Gdy jest zredukowaną postacią kiedy. Nieregularny rozwój fonetyczny spowodowany frekwencją niekiedy polega na nieregularnych udźwięcznieniach, co m.in. miało miejsce w od, zestawionym np. z ros. ot. Jeśli pod zestawić ze spód, widać, że w pod niegdyś doszło do nieregularnego skrócenia samogłoski. W martwą końcówka ą powstała na skutek nieregularnego skrócenia * ǫ jǫ. Nieregularny rozwój fonetyczny spowodowany frekwencją niekiedy polega na zrastaniu się wyrazów, co miało miejsce w zaraz < za raz. W mogłem końcówka em jest zredukowaną postacią stp. jeśm. Twych jest zredukowaną postacią twoich. W świątyń doszło do nieregularnej redukcji pie. * ōm do psł. * ь. Jeśli za zastawić z lit. dial. ažúo, widać, że w słowie polskim doszło do nieregularnego zaniku samogłoski nagłosowej. We wrócone końcówka e jest zredukowaną postacią * o je. W Bogu końcówka u jest zredukowaną postacią pie. * ōi. Tak więc w przeanalizowanym fragmencie Pana Tadeusza ponad 60% słów doznało nieregularnego rozwoju fonetycznego spowodowanego frekwencją. Jest 6 argumentów przemawiających za koncepcją tego rozwoju. I. Jeśli dla danego języka istnieje słownik frekwencyjny, można z niego oczywiście skorzystać, znaczna bowiem większość wyrazów ulegających tego rodzaju nieregularnemu rozwojowi fonetycznemu należy do tysiąca najczęściej używanych słów. Np. we francuskim rozkład wyrazów o nieregularnych redukcjach fonetycznych przedstawia się według pewnego słownika frekwencyjnego następująco: 1. tysiąc 99 86% 2. tysiąc 9 8% 3. tysiąc 4 3% 4. tysiąc 2 2% 5. tysiąc 1 1% 6. tysiąc II. Jeśli morfem, wyraz lub grupa wyrazowa występuje w danym języku w dwojakiej postaci, regularnej i nieregularnej, dla nieregularnego rozwoju fonetycznego spowodowanego frekwencją charakterystyczne jest, że element częściej używany na ogół wykazuje redukcję, podczas gdy element rzadziej używany zachowuje postać regularną. Np. dobranoc jest używane częściej od dobra noc, wczoraj jest używane częściej od wieczora, a niem. (deut) sch jest używane częściej od (dän) isch. III. Jeśli dla danego języka istnieje słownik frekwencyjny i słownik a tergo, instruktywne jest porównywanie słów zaczynających od tej samej litery lub tych samych liter albo kończących się na tę samą literę lub te same litery. Np. w słowniku pod redakcją Doroszewskiego jest 418 wyrazów na ja (ja, jak, jaki itd.), a w polszczyźnie jest tylko 1 wyraz, który wykazuje nieregularny brak nagłosowego j, a mianowicie spójnik a. Tego, że tu zaszedł nieregularny rozwój fonetyczny spowodowany frekwencją, dowodzi fakt, że a jest używane częściej od 418 słów na ja. W tymże słowniku pod redakcją Doroszewskiego jest 3455 wyrazów, które gdyby istniały w okresie prasłowiańskim, zakończone by były na

Witold Mańczak 182 SO 69 * stь (część, sześć, ilość itd.), a w polszczyźnie jest tylko 1 wyraz, który wykazuje nieregularną dyspalatalizację * stь do st, a mianowicie czasownik jest. Tego, że tu zaszedł nieregularny rozwój fonetyczny spowodowany frekwencją, dowodzi fakt, że forma jest używana jest częściej od 3455 słów na -ść [Mańczak 2009a]. IV. Mając do dyspozycji atlas językowy, można stwierdzić, że z dwu lub więcej nieregularnych zmian fonetycznych spowodowanych frekwencją zmiana odnosząca się do słowa lub morfemu używanego częściej występuje na większym obszarze. We francuskim końcowe r się zachowuje (por. aurum > or), jednak wiele bezokoliczników wykazuje nieregularny zanik r, wiadomo np., że francuski odpowiednik pol. śpiewać pisze się chanter, ale wymawiany jest [šãte]. Atlas linguistique de France zawiera mapy, które pokazują, że obszar, na którym końcowe r zanika w czasownikach na er, jest większy od obszaru, na którym r zanika w bezokolicznikach na ir, a ten z kolei jest większy od obszaru, na którym r zanika w bezokolicznikach na oir. Tłumaczy się to tym, że bezokoliczniki na er są używane najczęściej, bezokoliczniki na ir rzadziej, a bezokoliczniki na oir najrzadziej. V. Jeśli nieregularny rozwój fonetyczny spowodowany frekwencją zachodzi w obrębie paradygmatu fleksyjnego lub rodziny wyrazów, redukcje zachodzą częściej w formach częstszych niż w rzadszych. Np. tytuł książę niegdyś odmieniał się tak jak rzeczowniki typu koźlę, koźlęcia itd., tak więc w przeszłości odmieniano książę, książęcia, książęciu itd. Do dziś w tytule książę dawna odmiana zachowała się w liczbie mnogiej, a więc mówimy książęta, książąt, książętom itd., natomiast w liczbie pojedynczej używamy form skróconych: książę, księcia, księciu itd. Tłumaczy się to tym, że liczba pojedyncza używana jest częściej od mnogiej. Wyraz brat w tekstach średniowiecznych pojawiał się niekiedy jeszcze w postaci bratr, a więc wykazywał to samo końcowe r, jakie występuje w łac. frater czy niem. Bruder. Później na skutek nieregularnego rozwoju fonetycznego spowodowanego frekwencją końcowe r w tej nazwie pokrewieństwa zanikło, jednak do dziś się zachowało w derywatach takich jak braterski czy braterstwo. Oczywiście dlatego, że derywaty są używane rzadziej od wyrazów podstawowych. VI. Obok nieregularnego rozwoju fonetycznego spowodowanego frekwencją istnieje inny, od dawna znany nieprawidłowy rozwój fonetyczny, na który się składają asymilacje, dysymilacje, metatezy, haplologie, zmiany spowodowane ekspresywnością czy hiperpoprawnością. Otóż zmiany te mają to do siebie, że w różnych językach zachodzą one w najprzeróżniejszych słowach. Np. polski wyraz zmierzch (zakończony na ch zamiast na k) wykazuje nieregularną zmianę fonetyczną spowodowaną hiperpoprawnością, ale wątpliwe jest, czy w jakimś innym języku indoeuropejskim słowo o tym znaczeniu uległo również zmianie spowodowanej hiperpoprawnością. Tymczasem nieregularne zmiany fonetyczne spowodowane frekwencją charakteryzują się tym, że w różnych językach często przebiegają one paralelnie, co się tłumaczy faktem, że pomimo różnic, jakie dzielą społeczności językowe, najczęściej używane wyrazy są wszędzie mniej więcej te same. Np. czasowniki oznaczające mówienie wszędzie są często używane i dlatego wszędzie wykazują nieregularne redukcje, por. pol. mówić < mołwić, ros. dial. gyt < gryt < govorit, fr. parler i wł. parlare < łac. parabolare, ang. speak z zanikiem r, które przetrwało w niem. sprechen, czy ang. says, said z nieregularną monoftongizacją dyftongu.

SO 69 Nieregularny rozwój fonetyczny spowodowany frekwencją 183 Na zakończenie chciałem wspomnieć o tym, że ostatnio postanowiłem się zwrócić do statystyka z prośbą o wydanie opinii o mojej koncepcji. Przedłożyłem mu następujące dane: 1) Swego czasu wyekscerpowałem pewien słownik frekwencyjny zawierający 6000 wyrazów francuskich i 6000 wyrazów hiszpańskich oraz ustaliłem, jak w nim przedstawia się repartycja słów, które doznały nieregularnego rozwoju fonetycznego spowodowanego frekwencją, tzn. ile takich słów francuskich i hiszpańskich należy do pierwszego, drugiego, trzeciego itd. tysiąca wyrazów [Mańczak 2009b ]. 2) Już u Plauta występuje zjawisko zwane w gramatyce łacińskiej skróceniem jambicznym. Polega ono na tym, że wyrazy o budowie jambicznej, tzn. ˇ, ukazują się w postaci skróconej, a więc jako słowa o budowie ˇˇ, np. ǔbī skraca się do ǔbǐ. W dysertacji Leppermanna z roku 1890 można znaleźć pełny wykaz skrócenia jambicznego u Plauta. Na podstawie analizy całego materiału zebranego przez Leppermanna sporządziłem dwie tablice ukazujące związek między frekwencją wyrazów a ilością skróceń jambicznych [Mańczak 1996: 73]. 3) Z indeksu dodanego do opracowanego w roku 1971 przez Kuraszkiewicza wydania Wizerunku Reja wynika, że w tym niewielkim utworze użyto ponad 6000 różnych słów. Spośród tych 6000 wyrazów wyłowiłem zarówno wyrazy, które w polskim doznały nieregularnych redukcji, jak i słowa, których innojęzyczne odpowiedniki doznały także redukcji, i na tej podstawie sporządziłem zestawienie, z którego wynika, jaki jest procent wyrazów o nieregularnych redukcjach wśród słów o randze 1 20, o randze 21 40, o randze 41 60 itd. [Mańczak 1977: 315 i nast.]. Moje prace zawierające te dane liczbowe przedstawiłem prof. Zbigniewowi Szkutnikowi z Wydziału Matematyki Stosowanej Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie, który na ich podstawie napisał następującą opinię: Istnienie związku między frekwencją wyrazów a częstością występowania nieregularnych redukcji fonetycznych jest niewątpliwe w świetle wyników analizy odpowiednich tabel dotyczących języków francuskiego i hiszpańskiego, a także wypadków skrócenia jambicznego u Plauta i wyrazów o nieregularnym rozwoju fonetycznym, użytych w Wizerunku Reja. Świadczą o tym następujące wskaźniki ilościowe: 1) Współczynnik gamma Goodmana-Kruskala wynosi dla języka francuskiego 0,91 z przedziałem ufności (0,86; 0,96); dla języka hiszpańskiego 0,92 z przedziałem ufności (0,85; 0,98); dla tekstu Plauta 0,81 z przedziałem ufności (0,73; 0,88); dla tekstu Reja 0,85 z przedziałem ufności (0,81; 0,88). Współczynnik gamma ma interpretację podobną do zwykłego współczynnika korelacji dla cech ilościowych, ale stosuje się go do badania siły związku cech jakościowych o wartościach uporządkowanych. Podane przedziały ufności były konstruowane na poziomie ufności 0,95. 2) We wszystkich przypadkach dokładny test Fishera odrzuca hipotezę o niezależności frekwencji wyrazów i częstości nieregularnych redukcji fonetycznych na każdym rozsądnym poziomie istotności (tzw. P wartości są w obu przypadkach mniejsze od 10 7, co można zinterpretować w ten sposób, że gdyby pojawianie się redukcji było niezależne od frekwencji wyrazów, to szansa otrzymania tabel takich jak analizowane byłaby mniejsza niż 1 na 10 milionów).

Witold Mańczak 184 SO 69 Wyjaśnienie natury zauważonego bardzo silnego związku może nastąpić tylko przy użyciu argumentów językoznawczych. Liczne argumenty i przykłady opisane przez prof. Mańczaka wydają się tłumaczyć zauważone zjawisko w bardzo konsekwentny sposób. Więcej informacji o współczynniku gamma i o dokładnym teście Fishera można znaleźć np. w monografii: A. Agresti, Categorical Data Analysis, 2 wyd., New York 2002. Byłoby dobrze, gdyby ci wszyscy językoznawcy, którzy w zakresie statystyki wykazują kompletną niewiedzę i którzy przemilczają moją koncepcję z jakichś irracjonalnych pobudek, zechcieli przyjąć do wiadomości, że została ona zaaprobowana przez statystyka. Szansa, żeby związek między nieregularnymi redukcjami fonetycznymi a częstością użycia nie istniał, jest mniejsza niż 1 na 10 milionów! Bibliografia Mańczak W. 1969, Le développement phonétique des langues romanes et la fréquence, Kraków. 1977, Słowiańska fonetyka historyczna a frekwencja, Kraków. 1987, Frequenzbedingter unregelmäßiger Lautwandel in den germanischen Sprachen, Wrocław. 1996, Problemy językoznawstwa ogólnego, Wrocław. 2001, Nieregularny rozwój fonetyczny spowodowany frekwencją w słowniku Bańkowskiego, Prace Naukowe Uniwersytetu Śląskiego, nr 2011, s. 153 158. 2002, Nieregularny rozwój fonetyczny spowodowany frekwencją w II tomie słownika Bańkowskiego, Slavia Occidentalis 59, s. 51 56. 2006, rec. W. Boryś, Słownik etymologiczny języka polskiego, Język Polski 86, s. 144 148. 2009, rec. K. Długosz-Kurczabowa, Wielki słownik etymologiczno-historyczny języka polskiego, Poradnik Językowy, nr 9, s. 90 93. 2009a, Nieregularny rozwój fonetyczny spowodowany frekwencją w słowniku pod redakcją Doroszewskiego, [w:] Czterdzieści lat minęło... nad Słownikiem Doroszewskiego, red. J. Wawrzyńczyk, Warszawa, s. 51 56. 2009b, 50-lecie nieregularnego rozwoju fonetycznego spowodowanego frekwencją, Biuletyn Polskiego Towarzystwa Językoznawczego 65, s. 237 246. Witold Mańczak Irregular phonetic developments due to frequency (occurs in texts in more than 60% of words) Summary The present writer believes that the form of words in all languages depends on three main factors, i.e., not only on regular sound change and analogical development, but also on what he calls irregular sound change due to frequency. The author analyses a fragment of a poem by Mickiewicz and indicates different reduced forms included in the section under examination, e. g. Polish waść < wasza miłość, mości < miłościwy, mego < mojego, dość < dosyć, eś < OPol. jeś, ą < * ętь, emu < * u jemu, y < * ъ jь, etc. These irregular reductions, which are very numerous, occur in texts in more than 60% of words. There are six arguments which prove that there exists a connection between irregular phonetic reductions and the frequency of use. Finally, the present writer quotes the opinion of a statistician according to which there is less than a chance in 10 million that this connection does not exist.