TEMAT 1. Zapoznanie z wymaganiami edukacyjnymi i przedmiotowym systemem oceniania. 2. O władzy i jej uprawnieniach. ŚCIEŻKA EDUKACY JNA /TEMAT filozo ficzna Źródła liberalizmu i ustroju konstytucyjn ego. Liberalizm jako zjawisko społeczne i polityczne. POJĘCIA I TERMINY ROCZNY PLAN DYDAKTYCZNY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE klasa III wg programu KOSS rok szkolny 2010/2011 SPOSÓB REALIZACJI INSTYTUCJE PAŃSTWA DEMOKRATYCZNEGO wymagania edukacyjne, PSO, forma pracy, metoda pracy, praca długoterminowa władza, panowanie, organ władzy, uprawnienia, zakres władzy, władza: uprawniona, nieuprawniona, formalna, nieformalna WYMAGANIA EDUKACYJNE - prezentacja nauczyciela Uczeń: - zna zasady oceniania na lekcjach wos-u, - zna wymagania edukacyjne na poszczególne oceny, - orientuje się jakie metody pracy będą wykorzystywane podczas lekcji, - analiza przypadku - dyskusja - praca w parach - wyjaśnia różnice między władzą uprawnioną a nieuprawnioną, (PP) - określa cechy pożądane u osób sprawujących władzę, (P) UWAGI
3. Rola konstytucji w państwie. 4. Władza ustawodawcza wykonawcza RP. i w Kultura polska na tle tradycji śródziemno morskiej Rzymski rodowód republiki. konstytucja, konstytucjonalizm, referendum konstytucyjne, Trybunał Konstytucyjny, skarga konstytucyjna, konkordat wybory, parlament, prezydent, rząd, władza ustawodawcza, wykonawcza, system: parlamentarny, prezydencki, mieszany ustawa, inicjatywa ustawodawcza, debata sejmowa, poprawki - praca w grupach - analiza Konstytucji RP - gromadzenie argumentów do dyskusji - zabawa edukacyjna Prawda czy fałsz - analiza dokumentów - układanie słowniczka tematycznego - objaśnia, czym jest konstytucja, (P) - zna główne funkcje konstytucji we współczesnym państwie demokratycznym, (PP) - zna sposób powoływania parlamentu, (P) - opisuje cechy charakterystyczne systemu parlamentarnego, prezydenckiego i mieszanego, (PP) - zna uprawnienia rządu i prezydenta, (P) - zna drogę ustawodawczą(p) - określa kompetencje sejmu, senatu i prezydenta w czasie powstawania nowej ustawy, (PP)
5. Administrować, czyli zarządzać. administracja publiczna, administracja rządowa, administracja samorządowa, organ, urząd, urzędnik, służba cywilna - metoda tekstu przewodniego, - analiza przypadku, - metoda ćwiczeń praktycznych (redagowanie odwołania od decyzji administracyjnej) - potrafi określić, co to jest administracja publiczna (P), - rozróżnia kompetencje administracji publicznej, rządowej i samorządowej (PP) - wskazuje zależności pomiędzy organami władzy rządowej samorządowej (PP), - wymienia reguły, jakim powinien kierować się dobry urzędnik (P), - potrafi napisać odwołanie od decyzji administracyjnej (PP).
6. Na straży prawa. norma prawna, akt prawny, zarządzenie statut, regulamin, funkcje prawa, kodeks sądy, apelacja, kasacja, prawo karne, administracyjne, cywilne, policja sąd karny, sąd cywilny, proces, prokurator, organa ścigania, domniemanie niewinności, wyrok, odwołanie, instancje - praca w grupach - gry i zabawy edukacyjne - układanie słowniczka sądowego - wie, czym różnią się normy prawne od innego rodzaju norm - określa rolę prawa w życiu społecznym, - potrafi wyjaśnić pojęcie niezawisłość sądów, - zna zadania prokuratury i policji, - określa, jakie sprawy powinny trafić do sądu karnego, jakie do cywilnego, - zauważa główne różnice w postępowaniu sądowym w sprawach karnych i cywilnych, 7. Kto patrzy władzy na ręce? praworządność, kontrola państwowa, rzecznik praw obywatelskich, decyzja administracyjna - metoda tekstu przewodniego, - analiza przypadku, - redagowanie wniosku do Rzecznika Praw Obywatelskich - wymienia kompetencje Trybunału Stanu, Naczelnego Sadu Administracyjnego, Najwyższej Izby Kontroli, - wie, z jakimi sprawami można zwracać się do RPO, - redaguje wniosek do Rzecznika Praw Obywatelskich.
8. Test sprawdzający Instytucje państwa demokratycznego. - pracuje samodzielnie, - właściwie planuje własną pracę, 9. Kto działa w gospodarce? potrzeby ekonomiczne, czynniki wytwórcze, rzadkość dóbr, usługi, kapitał, decyzja, koszt utraconej szansy podmioty gospodarcze, gospodarstwo domowe, przedsiębiorstwo, obieg okrężny, zasoby, dochody - praca z tekstem - analiza łańcucha zdarzeń - wywiady - określa potrzeby ekonomiczne i możliwości ich zaspokojenia, (P) - wie, czym są czynniki wytwórcze, (P) - podejmuje decyzje ekonomiczne, (PP) - wymienia podmioty funkcjonujące w gospodarce, (P) - wskazuje różnice w zasobach, dochodach, działalności gospodarstw domowych i przedsiębiorstw, (P) - potrafi omówić obieg okrężny, (PP)
10. W świecie pieniądza. dochody, wydatki, budżet, konsument, kredyt, oszczędności, lokata, obligacja, akcja, rękojmia, gwarancja produkcja, rynek, konkurencja, podaż, popyt, cena równowagi rynkowej, monopol, giełda, akcje, barter, pieniądz kruszcowy, pieniądz papierowy, karta kredytowa, bank, kredyt, czek, depozyt, obrót bezgotówkowy, inflacja 11. Budżet państwa. podatek:dochodow y, od wartości dodanej(vat),akc yza, cło, równowaga budżetowa, deficyt, nadwyżka, skarb państwa - analiza dokumentów - praca w grupach - praca ze słownikami - praca z testem - symulacje - odgrywanie ról - dostrzega wpływ potrzeb rynku na produkcję, - rozumie, czym jest konkurencja rynkowa, - dostrzega niebezpieczeństwo monopolizacji, - określa funkcje pieniądza, - wymienia najważniejsze operacje bankowe, - zna rodzaje podatków, (P) - wie, skąd się biorą środki finansowe państwa i jak są wydatkowane, (P) - dostrzega wpływ istnienia szarej strefy na budżet państwa, (PP)
12. Wybieram szkołę i zawód. prozdrowotn a Działalność człowieka a zagrożenia zdrowia. rynek pracy, wynagrodzenie, kwalifikacje zawodowe, kariera zawodowa - wywiady - analiza dokumentów - planowanie - wie, jak śledzić potrzeby rynku, (PP) - realnie ocenia swoje możliwości, (P) - planuje, jak wykorzystać swoje umiejętności, zdolności i zainteresowania, (P) 13. Szukam pracy. regio nalna Problemy społeczne mieszkańcó w gminy. bezrobocie, siła robocza, stopa bezrobocia, pośrednictwo pracy, CV, list motywacyjny, rozmowa kwalifikacyjna - analiza ogłoszeń o pracę - redagowanie życiorysu, podania, listu motywacyjnego - odgrywanie ról - dostrzega przyczyny i skutki bezrobocia, (PP) - wie, gdzie i jak szukać pracy, (P) - potrafi napisać niezbędne przy zatrudnieniu pisma użytkowe, (P) 14. Powtórka przed egzaminem wszystkie pojęcia używane na lekcji wiedzy o społeczeństwie - analiza dokumentów źródłowych, - rozwiązywanie problemów, - burza mózgów, - dyskusja - syntetyzuje wiedzę podczas rozwiązywania zadań egzaminacyjnych, - właściwie stosuje pojęcia poznane na lekcjach wiedzy o społeczeństwie w dyskusji,
15. Upadek komunizmu. komunizm, sojusz militarny, NATO, Układ Warszawski, RWPG, EWG, jesień narodów, zimna wojna 16. Organizacje międzynarodowe europ ejska Historia stosunków między Polską a UE. W stronę zjednoczone j Europy. Proces tworzenia UE. unia gospodarcza, unia walutowa, negocjacje, sojusz, system bezpieczeństwa, misja pokojowa, ONZ, UE, NATO - analiza tekstów źródłowych - praca w grupach - analiza tekstów źródłowych - dyskusja - zna podział Europy po II wojnie światowej, (P) - wie, na czym polegała zimna wojna, (P) - potrafi powiedzieć, jak i dlaczego upadł komunizm, (PP) - określa cele UE, NATO, ONZ (P) - wie, jak doszło do powstania NATO i jakie są cele tej organizacji, (PP) - potrafi określić jaką rolę we współczesnym świecie pełni ONZ, (PP)
17. Regiony i euroregiony. europejska Cele i zadania euroregionó w. Euroregion Pro Europa Viadrina. Polska w euroregoina ch. Związki kulturalne Ziemi Lubuskiej z euroregiona mi. regionalna Tworzymy europ ejską mapę konta któw nasze j gmin y. region, autonomia, separatyzm, odmienność kulturowa i etniczna, współpraca przygraniczna - projekt grupowy - zabawa edukacyjna Prawda czy fałsz - wie, co to jest region i jakie czynniki go wyróżniają, (P) - dostrzega cel tworzenia euroregionów, (P) - zauważa niebezpieczeństwo separatyzmu, (PP)
18. Zagrożony świat. prozdrowotn a Zagrożenia we współczesn ym świecie. regionalna Czy można z pożytkiem wykorzystać to, co dała nam natura? globalizacja, konflikty, kraje biedne i bogate, ekologia, dziura ozonowa, efekt cieplarniany, energia atomowa - analiza informacji prasowych, - dyskusja, - album lub wystawa pt. Zagrożone gatunki roślin i zwierząt 19. Podsumowanie pracy w klasie trzeciej quizy, zagadki, zadania prawda czy fałsz - wie, z jakimi problemami borykają się kraje zacofane(p), - dostrzega negatywny wpływ konfliktów na rozwój państw, (PP) - dostrzega ekologiczne zagrożenia stojące przed światem. (P) 29. Zagrożony świat. Opracowanie Dorota Wysocka