Wymagania na poszczególne oceny WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2012/2013. Piotr Szlachetko

Transkrypt

1 Wymagania na poszczególne oceny WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2012/2013 Piotr Szlachetko UWAGA! Podczas zajęć KOSS nie będę oceniał poglądów uczniów i ich przekonań, stosunku do wydarzeń, zjawisk czy procesów społecznych. Mogę jednak wyrazić swoja opinię lub udzielić informacji zwrotnej przede wszystkim, gdy głoszone przez ucznia poglądy są sprzeczne z prawem lub osiągnięciami nauki. Także wtedy, gdy sposób prezentowania własnych przekonań godzić będzie w honor drugiej osoby.

2 Temat Wymagania na dwójkę i trójkę Wymagania na czwórkę i piątkę Rola konstytucji w państwie. -wie, co to jest konstytucja -wie, czemu jest ona najważniejszym prawem w państwie -wie, kto ją uchwala i jak ją można zmienić -omówi rolę konstytucji w państwie i uzasadni dlaczego jest ona najważniejszym prawem w państwie -pamięta cele i wartości oraz wydarzenia historyczne zawarte w preambule Zasady ustroju Polski -zna główne prawa i obowiązki zawarte w konstytucji -wymieni podstawowe zasady ustroju RP -poda przykłady każdej z 3 władz w RP -omówi główne prawa zawarte w konstytucji -omówi zasady ustroju RP 9suwerennośc, podział władzy, rządy prawa, pluralizm, poda przykłady Prawo i rządy prawa -wie, czym różni się norma prawna od innych -wymienia prawa i obowiązki zawarte w naszej konstytucji -wymienia i omawia 4 rodzaje norm Na scenie politycznej -wie, co to jest partia polityczna -wie, jak są przeprowadzane wybory w Polsce -zna główne partie polityczne RP i potrafi powiedzieć, czy należą do koalicji, czy opozycji -omawia podstawowe zasady prawne -omawia z przykładami prawa i obowiązki -zna hierarchię norm prawnych w RP -omawia różnice między systemami partyjnymi -wie, skąd się biorą partie polityczne -wskaże 4 przykłady patologii w życiu publicznym -zna pojęcia lewica, prawica, centrum

3 Jak działa parlament? -wie, jak powoływany jest polski parlament -wyliczy zadania parlamentu -zna części parlamentu i ich liczebność -zna etapy uchwalania ustawy -omówi zasady wyboru parlamentu -omówi zadania parlamentu -omówi proces powstawania ustawy -wie, jak wygląda debata sejmowa Prezydent i rząd, czyli władza wykonawcza w Polsce. Administrować, czyli zarządzać -wyliczy uprawnienia prezydenta -wie, jakie są zadania rządu -potrafi znaleźć dane o działalności rządu, prezydenta, wybranego ministra, nazwiska ministrów -wie, jak powoływany jest rząd, wybierany jest prezydent -zna imię i nazwisko aktualnego premiera i prezydenta -wymienia podstawowe zadania administracji rządowej -wie, co to jest służba cywilna -zna pojęcie administracja -wie, co należy do kompetencji administracji rządowej, co samorządowej -wie, co to apolityczność -omówi uprawnienia prezydenta -opowie, jak pracuje rząd i za co odpowiada -wie, czym różni się system parlamentarny od prezydenckiego -potrafi omówić zadania rządu -omawia z przykładami działania administracji -omówi zasady, którymi powinien kierować się urzędnik państwowy -zna szczeble administracji -potrafi odwołać się od decyzji administracyjnej

4 Wymierzając sprawiedliwość. Silna Polska w świecie. NATO - nasi sojusznicy. Wspólna Europajak i po co? -wie, co to niezawisłość sędziowska -wymienia organy władzy sądowniczej -zna zasady działania sądownictwa -wie, czym zajmują się sądy poszczególnych rodzajów -zna zadania Trybunału Stanu i Trybunału Konstytucyjnego -omówi główne cele naszej polityki zagranicznej (relacje z UE, USA, sąsiadami) -wie, czym zajmuje się ambasada a czym konsulat -wie, kto prowadzi politykę zagraniczną RP -zna podstawowe cele naszej polityki obronnej -wie, dlaczego RP jest w NATO -zna 3 miejsca w których Polacy biorą udział w misjach pokojowych i 2 miejsca naszych operacji militarnych -zna cele NATO -potrafi wymienić cele UE -zna główne postanowienia 4 traktów (Rzym, Maastricht, Nicea, Lizbona) -zna nazwy krajów członkowskich i kandydujących do UE -wie, na czym polega zasada pomocniczości i solidarności -wskazuje na mapie członków UE i kierunki rozszerzenia UE -przedstawia organy władzy sadowniczej -omawia zasady działania sądów niezawisłość, dwuinstancyjność -wie, jakie inne organy, prócz sądów kontrolują działania władz i jakie mają zadania -omawia zadania Trybunału Konstytucyjnego i Trybunału Stanu -omówi relacje z wybranym państwem na podstawie zebranych przez siebie informacji -wyliczy przyczyny ograniczeń suwerenności współczesnych państw (z przykładami) -omówi główne cele naszej polityki obronnej -omówi rolę Polski w NATO -z przykładami omówi sens udziału naszych żołnierzy w misjach pokojowych i operacjach militarnych -potrafi omówić cele UE -omówi główne postanowienia 4 traktów (Rzym, Maastricht, Nicea, Lizbona) -uzasadni, czy trzeba dalej rozszerzać UE, uzasadni wypowiedź podając przykłady -zna etapy rozszerzenia UE

5 Instytucje UE. Polacy obywatele UE. -zna podstawowe instytucje UE i wie, czym się zajmują (Rada Europejska, Rada UE, Parlament Europejski, Komisja Europejska) - wie, skąd pochodzą środki w budżecie UE i na co są wydawane -wymienia prawa i obowiązki związane z obywatelstwem UE -wyliczy korzyści z obecności RP w UE -zna datę i warunki wejścia RP do UE -wie, z jakich funduszy UE mogą skorzystać Polacy Narody Zjednoczone -wie, czym zajmuje się ONZ -wymieni jej główne organy i ich zadania -wymieni zadania podstawowych organizacji międzynarodowych -zna miejsca najpoważniejszych konfliktów międzynarodowych -wie, kto to imigrant, uchodźca, emigrant Kraje bogate, kraje biedne. Niespokojny świat. -wie, czym różni się globalna Północ od globalnego Południa -uzasadni potrzebę pomocy humanitarnej -angażuje się w działania organizacji pozarządowych niosących pomoc humanitarną -zna miejsca konfliktów międzynarodowych -wie, co to terroryzm i jak się go próbuje zwalczać -omówi 5 źródeł dochodu i 5 celów wydatków budżetu UE -wie, czemu regiony w UE są takie ważne, uzasadni wypowiedź -omawia prawa i obowiązki związane z obywatelstwem UE -omówi korzyści wynikające z obecności RP w UE (z przykładami, zwłaszcza z okolicy) -dokona bilansu obecności RP w UE -wie, gdzie i jak szukać informacji o funduszach UE -omawia zadania ONZ i jej podstawowych organów -proponuje przykład rozwiązania jakiegoś konfliktu międzynarodowego. -opisuje sytuację uchodźców i imigrantów we współczesnym świecie - porówna sytuację globalnej Północy i globalnego Południa -na przykładach omówi współzależność globalnej Północy i globalnego Południa -omówi przebieg jednego z konfliktów międzynarodowych -omówi źródła konfliktów współczesnych i terroryzmu

6 Globalizacja, czyli nawzajem od siebie zależymy Jak działa człowiek przedsiębiorczy? O racjonalnym gospodarowaniu. Rynek, czyli w poszukiwaniu równowagi. -zna pojęcia globalizacja, alterglobalista -wymieni 3 pozytywy i 3 negatywy globalizacji -powie, jak zwykli ludzie mogą wpływać na losy świata -podaje przykłady globalizacji w kulturze, gospodarce, polityce -wyjaśni na przykładach z najbliższego otoczenia, że przedsiębiorczość pomaga zaspokajać potrzeby ekonomiczne -wyliczy cechy umiejętności człowieka przedsiębiorczego -uczestniczy w przedsięwzięciach, aby w/w rozwinąć -stosuje w praktyce zasady organizacji pracy ustalanie celu, planowanie, podział zadań, harmonogram, ocena efektów -wymieni podmioty gospodarcze (gospodarstwo domowe, przedsiębiorstwa, państwo) -omówi związki między nimi -poda przykłady racjonalnego i nieracjonalnego gospodarowania -wyliczy podstawowe zasoby ekonomiczne -zna podstawowe prawa rynku (popytu i podaży, wartości) -zna cechy gospodarki rynkowej(własność prywatna, swoboda gospodarowania, konkurencja, dążenie do zysku) -wie, jak cena i prawa rynku regulują rynek -zna 3 przejawy globalizacji -omawia poglądy alterglobalistów -omówi pozytywy i negatywy globalizacji -powie, jak jego zachowania mogą wpłynąć na życie innych -omówi cechy i umiejętności człowieka przedsiębiorczego - omawia zasady organizacji pracy ustalanie celu, planowanie, podział zadań, harmonogram, ocena efektów -opowie, co to znaczy dobrze zorganizowana praca -zaplanuje zasady racjonalnego gospodarowania w odniesieniu do własnych zasobów (np. czas i pieniądze) -powie, z uzasadnieniem, dlaczego nie można mieć wszystkiego -omawia podstawowe prawa rynku -omawia zasady gospodarki rynkowej -dokonuje analizy rynku wybranego towaru/wybranej usługi -powie, czemu wolna konkurencja często okazuje się niedoskonała

7 W świecie pieniądza. -wie, co to jest pieniądz -wyliczy cechy i funkcje pieniądza -wie, czym zajmuje się bank centralny, banki komercyjne, giełdy papierów wartościowych -wie, co to prawa konsumenta -omówi cechy i funkcje pieniądza -omówi rolę instytucji finansowych w gospodarce -potrafi porównać oferty różnych banków Gospodarka i państwo. -zna pojęcia PKB, wzrost gospodarczy, inflacja, recesja -wymieni 5 podstawowych wydatków i 5 podstawowych dochodów państwa -wie, co to jest budżet państwa -zna podstawowe podatki (PIT, VAT, CIT) -wie, jak działa firma -wyjaśnia znaczenie działań marketingowych dla firmy i konsumenta -potrafi omówić te pojęcia -interpretuje dane na ich temat -obliczy podatek PIT na podstawie konkretnych danych -opowie, jak można zmierzyć siłę gospodarki -omówi rolę podatków i ubezpieczeń społecz. -oblicza koszty działań firmy -zna zasady działań marketingowych

8 Domowa gospodarka, czyli jak ułożyć budżet Firma. Pomyślmy o przyszłości. Jak znaleźć pracę? O etyce i prawie w gospodarce. -podsumowanie projektu Firma -wyjaśni na przykładach jak funkcjonuje gospodarstwo domowe -wymieni główne dochody i wydatki gospodarstwa domowego -potrafi ułożyć budżet swojego konkretnego przedsięwzięcia -zna prawa konsumenta -potrafi zaplanować swa dalszą edukację uwzględniając swoje predyspozycje -zna zawody z przyszłością i bez -rozpoznaje swoje preferencje i predyspozycje odnośnie dalszego kształcenia się -zna główne prawa i obowiązki pracownika -wie, czemu służą ubezpieczenia zdrowotne i społeczne -wie, gdzie szukać, a gdzie nie szukać pracy -wie, jak sporządzić CV, list motywacyjny -zna główne przyczyny bezrobocia -zna zasady etyczne, którymi powinni kierować się pracownicy i pracodawcy -wie, na czym polega społeczna odpowiedzialność biznesu -wyliczy zjawiska z szarej strefy gospodarkiwie, co to korupcja -umie dochodzić praw konsumenta -omawia prawa konsumenta -zna zasady tworzenia dobrego budżetu -wymienia i omawia kompetencje kluczowe -wie, czy lepiej kierować się swoimi pasjami, czy potrzebami rynku, uzasadnia wypowiedź -analizuje informacje o bezrobociu na rynku lokalnym i rynkach ponadlokalnych -analizuje informacje o zatrudnieniu na lokalnym i ponadlokalnym rynku pracy -potrafi napisać CV i list motywacyjny -wie, czy uczeń i student mogą pracować -omówi zasady etyczne, którymi powinni kierować się pracownicy i pracodawcy -omówi zjawiska z szarej strefy -oceni skutki korupcji w gospodarce

9 Ponadto, zgodnie z zaleceniami poradni uczniom zostaną dostosowane wymagania do ich potrzeb i możliwości. Najczęściej będą one polegały na wydłużaniu czasu pracy, pozwoleniu na wolniejsze tempo pracy i dzielenie materiału na partie. Do potrzeb tych osób dostosowana zostanie również skala ocen, zgodnie z Przedmiotowym Systemem Oceniania Temat Wymagania na dwójkę i trójkę Wymagania na czwórkę i piątkę Czego będziemy się uczyć? Rola konstytucji w państwie. -wie, co to jest konstytucja -wie, czemu jest ona najważniejszym prawem w państwie -wie, kto ją uchwala i jak ją można zmienić -omówi rolę konstytucji w państwie i uzasadni dlaczego jest ona najważniejszym prawem w państwie -pamięta cele i wartości oraz wydarzenia historyczne zawarte w preambule Zasady ustroju Polski -zna główne prawa i obowiązki zawarte w konstytucji -wymieni podstawowe zasady ustroju RP -poda przykłady każdej z 3 władz w RP -omówi główne prawa zawarte w konstytucji -omówi zasady ustroju RP 9suwerennośc, podział władzy, rządy prawa, pluralizm, poda przykłady Prawo i rządy prawa -wie, czym różni się norma prawna od innych -wymienia prawa i obowiązki zawarte w naszej konstytucji -wymienia i omawia 4 rodzaje norm Na scenie politycznej -wie, co to jest partia polityczna -wie, jak są przeprowadzane wybory w Polsce -zna główne partie polityczne RP i potrafi powiedzieć, czy należą do koalicji, czy opozycji -omawia podstawowe zasady prawne -omawia z przykładami prawa i obowiązki -zna hierarchię norm prawnych w RP -omawia różnice między systemami partyjnymi -wie, skąd się biorą partie polityczne -wskaże 4 przykłady patologii w życiu publicznym

10 -zna pojęcia lewica, prawica, centrum Jak działa parlament? -wie, jak powoływany jest polski parlament -wyliczy zadania parlamentu -zna części parlamentu i ich liczebność -zna etapy uchwalania ustawy -omówi zasady wyboru parlamentu -omówi zadania parlamentu -omówi proces powstawania ustawy -wie, jak wygląda debata sejmowa Prezydent i rząd, czyli władza wykonawcza w Polsce. Administrować, czyli zarządzać -wyliczy uprawnienia prezydenta -wie, jakie są zadania rządu -potrafi znaleźć dane o działalności rządu, prezydenta, wybranego ministra, nazwiska ministrów -wie, jak powoływany jest rząd, wybierany jest prezydent -zna imię i nazwisko aktualnego premiera i prezydenta -wymienia podstawowe zadania administracji rządowej -wie, co to jest służba cywilna -zna pojęcie administracja -wie, co należy do kompetencji administracji rządowej, co samorządowej -wie, co to apolityczność -omówi uprawnienia prezydenta -opowie, jak pracuje rząd i za co odpowiada -wie, czym różni się system parlamentarny od prezydenckiego -potrafi omówić zadania rządu -omawia z przykładami działania administracji -omówi zasady, którymi powinien kierować się urzędnik państwowy -zna szczeble administracji -potrafi odwołać się od decyzji administracyjnej

11 Wymierzając sprawiedliwość. Silna Polska w świecie. NATO - nasi sojusznicy. Wspólna Europajak i po co? -wie, co to niezawisłość sędziowska -wymienia organy władzy sądowniczej -zna zasady działania sądownictwa -wie, czym zajmują się sądy poszczególnych rodzajów -zna zadania Trybunału Stanu i Trybunału Konstytucyjnego -omówi główne cele naszej polityki zagranicznej (relacje z UE, USA, sąsiadami) -wie, czym zajmuje się ambasada a czym konsulat -wie, kto prowadzi politykę zagraniczną RP -zna podstawowe cele naszej polityki obronnej -wie, dlaczego RP jest w NATO -zna 3 miejsca w których Polacy biorą udział w misjach pokojowych i 2 miejsca naszych operacji militarnych -zna cele NATO -potrafi wymienić cele UE -zna główne postanowienia 4 traktów (Rzym, Maastricht, Nicea, Lizbona) -zna nazwy krajów członkowskich i kandydujących do UE -wie, na czym polega zasada pomocniczości i solidarności -wskazuje na mapie członków UE i kierunki rozszerzenia UE -przedstawia organy władzy sadowniczej -omawia zasady działania sądów niezawisłość, dwuinstancyjność -wie, jakie inne organy, prócz sądów kontrolują działania władz i jakie mają zadania -omawia zadania Trybunału Konstytucyjnego i Trybunału Stanu -omówi relacje z wybranym państwem na podstawie zebranych przez siebie informacji -wyliczy przyczyny ograniczeń suwerenności współczesnych państw (z przykładami) -omówi główne cele naszej polityki obronnej -omówi rolę Polski w NATO -z przykładami omówi sens udziału naszych żołnierzy w misjach pokojowych i operacjach militarnych -potrafi omówić cele UE -omówi główne postanowienia 4 traktów (Rzym, Maastricht, Nicea, Lizbona) -uzasadni, czy trzeba dalej rozszerzać UE, uzasadni wypowiedź podając przykłady -zna etapy rozszerzenia UE

12 Instytucje UE. Polacy obywatele UE. -zna podstawowe instytucje UE i wie, czym się zajmują (Rada Europejska, Rada UE, Parlament Europejski, Komisja Europejska) - wie, skąd pochodzą środki w budżecie UE i na co są wydawane -wymienia prawa i obowiązki związane z obywatelstwem UE -wyliczy korzyści z obecności RP w UE -zna datę i warunki wejścia RP do UE -wie, z jakich funduszy UE mogą skorzystać Polacy Narody Zjednoczone -wie, czym zajmuje się ONZ -wymieni jej główne organy i ich zadania -wymieni zadania podstawowych organizacji międzynarodowych -zna miejsca najpoważniejszych konfliktów międzynarodowych -wie, kto to imigrant, uchodźca, emigrant Kraje bogate, kraje biedne. Niespokojny świat. -wie, czym różni się globalna Północ od globalnego Południa -uzasadni potrzebę pomocy humanitarnej -angażuje się w działania organizacji pozarządowych niosących pomoc humanitarną -zna miejsca konfliktów międzynarodowych -wie, co to terroryzm i jak się go próbuje zwalczać -omówi 5 źródeł dochodu i 5 celów wydatków budżetu UE -wie, czemu regiony w UE są takie ważne, uzasadni wypowiedź -omawia prawa i obowiązki związane z obywatelstwem UE -omówi korzyści wynikające z obecności RP w UE (z przykładami, zwłaszcza z okolicy) -dokona bilansu obecności RP w UE -wie, gdzie i jak szukać informacji o funduszach UE -omawia zadania ONZ i jej podstawowych organów -proponuje przykład rozwiązania jakiegoś konfliktu międzynarodowego. -opisuje sytuację uchodźców i imigrantów we współczesnym świecie - porówna sytuację globalnej Północy i globalnego Południa -na przykładach omówi współzależność globalnej Północy i globalnego Południa -omówi przebieg jednego z konfliktów międzynarodowych -omówi źródła konfliktów współczesnych i terroryzmu

13 Globalizacja, czyli nawzajem od siebie zależymy Jak działa człowiek przedsiębiorczy? O racjonalnym gospodarowaniu. Rynek, czyli w poszukiwaniu równowagi. -zna pojęcia globalizacja, alterglobalista -wymieni 3 pozytywy i 3 negatywy globalizacji -powie, jak zwykli ludzie mogą wpływać na losy świata -podaje przykłady globalizacji w kulturze, gospodarce, polityce -wyjaśni na przykładach z najbliższego otoczenia, że przedsiębiorczość pomaga zaspokajać potrzeby ekonomiczne -wyliczy cechy umiejętności człowieka przedsiębiorczego -uczestniczy w przedsięwzięciach, aby w/w rozwinąć -stosuje w praktyce zasady organizacji pracy ustalanie celu, planowanie, podział zadań, harmonogram, ocena efektów -wymieni podmioty gospodarcze (gospodarstwo domowe, przedsiębiorstwa, państwo) -omówi związki między nimi -poda przykłady racjonalnego i nieracjonalnego gospodarowania -wyliczy podstawowe zasoby ekonomiczne -zna podstawowe prawa rynku (popytu i podaży, wartości) -zna cechy gospodarki rynkowej(własność prywatna, swoboda gospodarowania, konkurencja, dążenie do zysku) -wie, jak cena i prawa rynku regulują rynek -zna 3 przejawy globalizacji -omawia poglądy alterglobalistów -omówi pozytywy i negatywy globalizacji -powie, jak jego zachowania mogą wpłynąć na życie innych -omówi cechy i umiejętności człowieka przedsiębiorczego - omawia zasady organizacji pracy ustalanie celu, planowanie, podział zadań, harmonogram, ocena efektów -opowie, co to znaczy dobrze zorganizowana praca -zaplanuje zasady racjonalnego gospodarowania w odniesieniu do własnych zasobów (np. czas i pieniądze) -powie, z uzasadnieniem, dlaczego nie można mieć wszystkiego -omawia podstawowe prawa rynku -omawia zasady gospodarki rynkowej -dokonuje analizy rynku wybranego towaru/wybranej usługi -powie, czemu wolna konkurencja często okazuje się niedoskonała

14 W świecie pieniądza. -wie, co to jest pieniądz -wyliczy cechy i funkcje pieniądza -wie, czym zajmuje się bank centralny, banki komercyjne, giełdy papierów wartościowych -wie, co to prawa konsumenta -omówi cechy i funkcje pieniądza -omówi rolę instytucji finansowych w gospodarce -potrafi porównać oferty różnych banków Gospodarka i państwo. -zna pojęcia PKB, wzrost gospodarczy, inflacja, recesja -wymieni 5 podstawowych wydatków i 5 podstawowych dochodów państwa -wie, co to jest budżet państwa -zna podstawowe podatki (PIT, VAT, CIT) -wie, jak działa firma -wyjaśnia znaczenie działań marketingowych dla firmy i konsumenta -potrafi omówić te pojęcia -interpretuje dane na ich temat -obliczy podatek PIT na podstawie konkretnych danych -opowie, jak można zmierzyć siłę gospodarki -omówi rolę podatków i ubezpieczeń społecz. -oblicza koszty działań firmy -zna zasady działań marketingowych

15 Domowa gospodarka, czyli jak ułożyć budżet Firma. Pomyślmy o przyszłości. Jak znaleźć pracę? O etyce i prawie w gospodarce. -podsumowanie projektu Firma -wyjaśni na przykładach jak funkcjonuje gospodarstwo domowe -wymieni główne dochody i wydatki gospodarstwa domowego -potrafi ułożyć budżet swojego konkretnego przedsięwzięcia -zna prawa konsumenta -potrafi zaplanować swa dalszą edukację uwzględniając swoje predyspozycje -zna zawody z przyszłością i bez -rozpoznaje swoje preferencje i predyspozycje odnośnie dalszego kształcenia się -zna główne prawa i obowiązki pracownika -wie, czemu służą ubezpieczenia zdrowotne i społeczne -wie, gdzie szukać, a gdzie nie szukać pracy -wie, jak sporządzić CV, list motywacyjny -zna główne przyczyny bezrobocia -zna zasady etyczne, którymi powinni kierować się pracownicy i pracodawcy -wie, na czym polega społeczna odpowiedzialność biznesu -wyliczy zjawiska z szarej strefy gospodarkiwie, co to korupcja -umie dochodzić praw konsumenta -omawia prawa konsumenta -zna zasady tworzenia dobrego budżetu -wymienia i omawia kompetencje kluczowe -wie, czy lepiej kierować się swoimi pasjami, czy potrzebami rynku, uzasadnia wypowiedź -analizuje informacje o bezrobociu na rynku lokalnym i rynkach ponadlokalnych -analizuje informacje o zatrudnieniu na lokalnym i ponadlokalnym rynku pracy -potrafi napisać CV i list motywacyjny -wie, czy uczeń i student mogą pracować -omówi zasady etyczne, którymi powinni kierować się pracownicy i pracodawcy -omówi zjawiska z szarej strefy -oceni skutki korupcji w gospodarce

16 Ponadto, zgodnie z zaleceniami poradni uczniom zostaną dostosowane wymagania do ich potrzeb i możliwości. Najczęściej będą one polegały na wydłużaniu czasu pracy, pozwoleniu na wolniejsze tempo pracy i dzielenie materiału na partie. Do potrzeb tych osób dostosowana zostanie również skala ocen, zgodnie z Przedmiotowym Systemem Oceniania Wymagania dla osób o bardzo szczególnych potrzebach edukacyjnych Temat Wymagania na dwójkę i trójkę Wymagania na czwórkę i piątkę Rola konstytucji w państwie. -wie, co to jest konstytucja -wie, czemu jest ona najważniejszym prawem w państwie -wie, kto ją uchwala i jak ją można zmienić Zasady ustroju Polski -zna główne prawa i obowiązki zawarte w konstytucji -wymieni podstawowe zasady ustroju RP -poda przykłady każdej z 3 władz w RP Prawo i rządy prawa -wie, czym różni się norma prawna od innych -wymienia prawa i obowiązki zawarte w naszej konstytucji -wymienia i omawia 4 rodzaje norm Na scenie politycznej -wie, co to jest partia polityczna -wie, jak są przeprowadzane wybory w Polsce -zna główne partie polityczne RP i potrafi powiedzieć, czy należą do koalicji, czy opozycji

17 Jak działa parlament? -wie, jak powoływany jest polski parlament -wyliczy zadania parlamentu -zna części parlamentu i ich liczebność -zna etapy uchwalania ustawy Prezydent i rząd, czyli władza wykonawcza w Polsce. Administrować, czyli zarządzać Wymierzając sprawiedliwość. Silna Polska w świecie. -wyliczy uprawnienia prezydenta -wie, jakie są zadania rządu -zna imię i nazwisko aktualnego premiera i prezydenta -wymienia podstawowe zadania administracji rządowej -wie, co to jest służba cywilna -zna pojęcie administracja -wie, co to niezawisłość sędziowska -wymienia organy władzy sądowniczej -omówi główne cele naszej polityki zagranicznej (relacje z UE, USA, sąsiadami) -potrafi znaleźć dane o działalności rządu, prezydenta, wybranego ministra, nazwiska ministrów -wie, jak powoływany jest rząd, wybierany jest prezydent -wie, co należy do kompetencji administracji rządowej, co samorządowej -wie, co to apolityczność -zna zasady działania sądownictwa -wie, czym zajmują się sądy poszczególnych rodzajów -zna zadania Trybunału Stanu i Trybunału Konstytucyjnego -wie, czym zajmuje się ambasada a czym konsulat -wie, kto prowadzi politykę zagraniczną RP

18 NATO - nasi sojusznicy. -zna podstawowe cele naszej polityki obronnej -wie, dlaczego RP jest w NATO -zna 3 miejsca w których Polacy biorą udział w misjach pokojowych -zna cele NATO Wspólna Europajak i po co? Instytucje UE. -potrafi wymienić cele UE -zna główne postanowienia 4 traktów (Rzym, Maastricht, Nicea, Lizbona) -zna podstawowe instytucje UE i wie, czym się zajmują (Rada Europejska, Rada UE, Parlament Europejski, Komisja Europejska) -zna nazwy krajów członkowskich i kandydujących do UE -wie, na czym polega zasada pomocniczości i solidarności -wskazuje na mapie członków UE - wie, skąd pochodzą środki w budżecie UE i na co są wydawane Polacy obywatele UE. -wymienia prawa i obowiązki związane z obywatelstwem UE -wyliczy korzyści z obecności RP w UE -zna datę i warunki wejścia RP do UE -wie, z jakich funduszy UE mogą skorzystać Polacy Narody Zjednoczone -wie, czym zajmuje się ONZ -wymieni jej główne organy i ich zadania Kraje bogate, kraje biedne. Niespokojny świat. -wie, czym różni się globalna Północ od globalnego Południa -uzasadni potrzebę pomocy humanitarnej -wymieni zadania podstawowych organizacji międzynarodowych -zna miejsca najpoważniejszych konfliktów międzynarodowych -wie, kto to imigrant, uchodźca, emigrant -zna miejsca konfliktów międzynarodowych -wie, co to terroryzm i jak się go próbuje zwalczać

19 Globalizacja, czyli nawzajem od siebie zależymy -zna pojęcia globalizacja, alterglobalista -wymieni 3 pozytywy i 3 negatywy globalizacji -powie, jak zwykli ludzie mogą wpływać na losy świata -podaje przykłady globalizacji w kulturze, gospodarce, polityce Jak działa człowiek przedsiębiorczy? O racjonalnym gospodarowaniu. Rynek, czyli w poszukiwaniu równowagi. -wyjaśni na przykładach z najbliższego otoczenia, że przedsiębiorczość pomaga zaspokajać potrzeby ekonomiczne -wyliczy cechy umiejętności człowieka przedsiębiorczego -wymieni podmioty gospodarcze (gospodarstwo domowe, przedsiębiorstwa, państwo) -omówi związki między nimi -zna podstawowe prawa rynku (popytu i podaży, wartości) -uczestniczy w przedsięwzięciach, aby w/w rozwinąć -stosuje w praktyce zasady organizacji pracy ustalanie celu, planowanie, podział zadań, harmonogram, ocena efektów -poda przykłady racjonalnego i nieracjonalnego gospodarowania -wyliczy podstawowe zasoby ekonomiczne -zna cechy gospodarki rynkowej(własność prywatna, swoboda gospodarowania, konkurencja, dążenie do zysku) -wie, jak cena i prawa rynku regulują rynek W świecie pieniądza. -wie, co to jest pieniądz -wyliczy cechy i funkcje pieniądza -wie, czym zajmuje się bank centralny, banki komercyjne, giełdy papierów wartościowych Gospodarka i państwo. -zna pojęcia PKB, wzrost gospodarczy, inflacja, recesja -zna podstawowe podatki (PIT, VAT, CIT) -wie, jak działa firma -wymieni 5 podstawowych wydatków i 5 podstawowych dochodów państwa -wie, co to jest budżet państwa

20 Domowa gospodarka, czyli jak ułożyć budżet Firma. Pomyślmy o przyszłości. Jak znaleźć pracę? O etyce i prawie w gospodarce. -podsumowanie projektu Firma -wyjaśni na przykładach jak funkcjonuje gospodarstwo domowe -wymieni główne dochody i wydatki gospodarstwa domowego -potrafi zaplanować swa dalszą edukację uwzględniając swoje predyspozycje -zna zawody z przyszłością i bez -zna główne prawa i obowiązki pracownika -wie, czemu służą ubezpieczenia zdrowotne i społeczne -wie, gdzie szukać, a gdzie nie szukać pracy -zna zasady etyczne, którymi powinni kierować się pracownicy i pracodawcy -potrafi ułożyć budżet swojego konkretnego przedsięwzięcia -zna prawa konsumenta -rozpoznaje swoje preferencje i predyspozycje odnośnie dalszego kształcenia się -wie, jak sporządzić CV, list motywacyjny -zna główne przyczyny bezrobocia -wie, na czym polega społeczna odpowiedzialność biznesu -wyliczy zjawiska z szarej strefy gospodarkiwie, co to korupcja