Uczeń zna główne punkty programu nauczania dla klasy 1. oraz podstawy PSO

Transkrypt

1 Plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro, Część 2. Wymagania na poszczególne oceny w klasie 3A oraz 3B rok szkolny 2016/2017 Wymagania na poszczególne oceny pp Numer, temat lekcji Cele lekcji Zagadnienia wg pp dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca Lekcja organizacyjna 2. Wybór szkoły i zawodu Poznaję problematykę zajęć oraz sposoby oceniania Znam system oświaty 3. Rynek pracy Wiem jak działa rynek pracy Wiem jak szukać i znaleźć pracę Program, PSO - predyspozycje wymagane w poszczególnych typach zawodów - typy szkół ponadgimnazjanych i studiów wyższych - poradnictwo zawodowe - ścieżka kariery zawodowej - rynek pracy - krajowy i lokalny rynek pracy - mobilność zawodowa - emigracja zarobkowa - kierunki emigracji zarobkowej - bezrobocie - zasady poszukiwania pracy - staż zawodowy - CV i list motywacyjny - targi pracy - etapy procesu poszukiwania zatrudnienia - metody wyboru odpowiedniego kandydata na dane stanowisko Uczeń zna główne punkty programu nauczania dla klasy 1. oraz podstawy PSO Część I: Moja przyszłość zawodowa - wymienia rodzaje - podaje umiejętności i szkół predyspozycje osobiste nie-zbędne do wykonywania określonych zawodów - wskazuje własne predyspozycje zawodowe - omawia możliwości dalszego kształcenia - planuje własną ścieżkę edukacji i kariery zawodowej rynek pracy, bezrobocie, bezrobotny, informacji o ofertach pracy mobilność zawodowa, aktywność zawodowa, stopa bezrobocia potrzeby lokalnego rynku pracy - wskazuje na mapie kierunki emigracji zarobkowej Polaków - podaje przyczyny emigracji zarobkowej Polaków - redaguje CV i list motywacyjny źródłowego przedstawia przyczyny funkcjonowania dotychczasowego systemu kształcenia na wybranych kierunkach - wymienia sposoby pozyskiwania informacji dotyczących dalszego kształcenia - omawia działania instytucji wpływających na rynek pracy - przedstawia korzyści i zagrożenia wynikające z istnienia emigracji zarobkowej polega drenaż mózgów - wymienia zawody najbardziej poszukiwane na rynku pracy - umie odpowiednio się zachować w trakcie rozmowy kwalifikacyjnej - wskazuje korzyści wynikające ze zdobywania doświadczenia zawodowego w trakcie odbywania stażu - uzasadnia dokonany przez siebie wybór dalszej ścieżki edukacyjnej i kariery zawodowej - wskazuje zalety i wady wykonywania określonych zawodów - wskazuje przyczyny i skutki bezrobocia - ocenia sposoby przeciwdziałania bezrobociu - ocenia skuteczność różnych form poszukiwania pracy - odszukuje w internecie wzory CV i listu motywacyjnego źródłowego wyjaśnia ideę zmian w polskim systemie kształcenia - określa stopę bezrobocia w powiecie, na którego terenie mieszka

2 Potrafię założyć własną firmę biznesplan, marketing 4. Jak założyć własną firmę? 5. Moja przyszłość zawodowa 6. Ja i moje otoczenie Poznaję rodzaje tożsamości i style życia Znam rodzaje konfliktów i sposoby ich rozwiązywania Znam podstawowe normy społeczne i potrafię je scharakteryzować 7. Czym jest społeczeństwo w którym żyję? Potrafię opisać społeczeństwo i jego podział na klasy i warstwy - procedury zakładania firmy - biznesplan - formy działalności gospodarczej - marketing i zarządzanie przedsiębiorstwem Pisemny sprawdzian - tożsamość - tożsamość osobista i społeczna - samoocena - praca nad sobą - styl życia - aktywny i bierny styl życia - komunikacja werbalna i niewerbalna - nadawca i odbiorca - zasady skutecznej komunikacji - najczęstsze sytuacje konfliktowe - sposoby rozwiązywania konfliktów - formalne i nieformalne normy społeczne - funkcje norm społecznych - prawa obywatelskie - tolerancja i rodzaje nietolerancji - społeczność - społeczność lokalna - tradycja lokalna - klasy i warstwy społeczne wyjaśnia terminy: tożsamość, samoocena, własny styl życia konflikt, negocjacje, kompromis społeczność, społeczność lokalna - wymienia podstawowe procedury związane z założeniem firmy Część II: - Ja i mój świat własny styl życia - omawia różnice pomiędzy aktywnym i biernym stylem życia aktywnego i biernego spędzania wolnego czasu werbalna i niewerbalna sytuacji konfliktowych w codziennym życiu polega tolerancja i nietolerancja - podaje przyczyny nietolerancji - omawia przyczyny dyskryminacji w szkole - tłumaczy, czym są potrzeby - wskazuje potrzeby niższego i wyższego rzędu - określa rodzaje działalności gospodarczej - wymienia korzyści i zagrożenia związane z założeniem własnej firmy - wskazuje osobę, którą uważa za swój autorytet i uzasadnia własny wybór - wyjaśnia znaczenie mowy ciała w akcie komunikacji - odczytuje w sposób prawidłowy gesty rozmówcy - podaje zalety pracy zespołowej polega konflikt pokoleń, na podstawie tekstu źródłowego - wymienia elementy składające się na tradycję lokalną swojego miejsca zamieszkania - przedstawia biznesplan dla własnej firmy różne rodzaje działalności gospodarczej - wymienia czynniki kształtujące styl życia - uzasadnia, jaki sposób spędzania wolnego czasu jest najkorzystniejszy dla człowieka - przedstawia negatywne i pozytywne strony konsumpcyjnego stylu życia, na podstawie tekstu źródło- wskazuje osobę, - wskazuje osobę, którą uważa za swój autorytet i uzasadnia własny wybór - odróżnia autorytety rzeczywiste od pozornych - wymienia różne typy zachowań i postaw w sytuacjach konfliktowych - wskazuje sposoby rozwiązywania konfliktów - wymienia korzyści płynące z życia w społeczności - podaje informacje na temat swojej najbliższej okolicy - omawia zasady marketingu i zarządzania - omawia negatywne skutki zaniżonej lub zawyżonej samooceny - wskazuje sposoby poprawienia samooceny - podejmuje działania mające na celu eliminację swoich wad i wykorzystywanie atutów - prezentuje publicznie przygotowane wystąpienie - określa najczęstsze przyczyny konfliktów we współczesnym świecie - podaje negatywne skutki różnych zachowań w sytuacjach konfliktowych - przedstawia prawa i wolności obywatelskie Polaków - określa, czym zajmuje się Rzecznik Praw Obywatelskich - wymienia korzyści płynące z życia w społeczności

3 - tożsamość narodowa - wymienia polskie - przedstawia - wymienia korzyści - dziedzictwo narodowe symbole narodowe obowiązki obywateli polskiego dziedzictwa płynące z życia w - symbole narodowe i - podaje daty polskich wobec ojczyzny narodowego społeczności ich historia świąt narodowych różne - podaje informacje na - patriotyzm postawy patriotyczne temat swojej najbliższej - patriotyzm lokalny ojczyzna, patriotyzm nacjonalizm, szowinizm okolicy - nacjonalizm, i kosmopolityzm - określa rolę symboli szowinizm, rasizm narodowych kosmopolityzm, - klasy i warstwy społeczne 8. Naród Potrafię opisać naszą tożsamość, dziedzictwo i symbole narodowe Umiem scharakteryzować różne postawy patriotyczne 9. Test nr 1 Pisemny sprawdzian 10. Państwo i jego ustrój 11. Ekonomia na codzień Potrafię scharakteryzować państwo i jego cechy oraz funkcje Znam różne rodzaje form rządów, ustrojów i systemów rządów Wiem czym jest demokracja i jakie są jej rodzaje, wady i zalety Znam podstawowe pojęcia ekonomiczne, zasady działania wolnego rynku Znam system podatkowy i sektor bankowy - cechy - funkcje - demokratyczne, autorytarne i totalitarne - republika - monarchia - system prezydencki, parlamentarny i mieszany - demokracja bezpośrednia i pośrednia - prawa i wolności obywatelskie w państwie demokratycznym - gospodarka i jej działy - gospodarka centralnie planowana - gospodarka wolnorynkowa - popyt i podaż - równowaga rynkowa - konkurencja i monopol - budżet domowy - wydatki i dochody - rodzaje podatków w Polsce - budżet - wyjaśnia termin: państwo - wymienia cechy - określa funkcje ustroje: demokratyczny, autorytarny i totalitarny wyjaśnia istotę demokracji - wyjaśnia, czym jest gospodarka - wyjaśnia termin: podatek - uzasadnia potrzebę płacenia podatków waluta, konto bankowe, lokata, kredyt - omawia prawo popytu i podaży - podaje nazwy trzech państw federacyjnych i unitarnych - wskazuje różnice między monarchią a republiką zastosowania różnych form demokracji bezpośredniej poszczególne działy gospodarki popyt, podaż, konkurencja, monopol - wymienia rodzaje podatków - podaje wysokość stawek podatkowych obowiązujących w Polsce emisja, Narodowy Bank Polski, Rada Polityki Pieniężnej, - rozróżnia pojęcia obywatelstwo i narodowość - wskazuje na mapie demokratyczne, autorytarne i totalitarne polegają różne rodzaje demokracji - wskazuje różnice pomiędzy gospodarką centralnie planowaną i gospodarką wolnorynkową - określa zależność między popytem i podażą dochodów i wydatków - porównuje i ocenia jakość usług bankowych - omawia rolę reklamy w sektorze bankowym - omawia cechy - opisuje wewnętrzne i zewnętrzne funkcje - opisuje sposoby powstawania trzech typów ustrojów politycznych polega monopol i konkurencja rodzaje podatków deficyt budżetowy, NIP, PIT, CIT, VAT, szara strefa - wyjaśnia, co wpływa na tworzenie systemu pieniężnego w danym państwie - wymienia zadania NBP i Rady Polityki Pieniężnej - określa czynniki kształtujące prawo popytu i podaży - wyjaśnia, dlaczego utrata niepodległości i okres zaborów wpłynęły na kształtowanie ś narodowej Polaków - wymienia zalety uczestnictwa w tworzeniu kultury narodowej - samodzielnie tworzy definicje federacyjnego i unitarnego - wyjaśnia genezę różnych form rządów rolę obywateli w państwie demokratycznym, autorytarnym i totalitarnym - wyjaśnia, czym jest koniunktura gospodarcza - ocenia skalę podatkową obowiązującą na tle innych państw - przedstawia własne propozycje inicjatyw, które można by finansować z dochodów - prezentuje ofertę wybranych banków internetowych

4 12. Test nr 2 Pisemny sprawdzian 13. Władza ustawodawcza 14. Władza wykonawcza 15. Władza sądownicza Wiem jak działa Sejm i Senat Znam uprawnienia rządu i prezydenta Znam zasady działania sądów i trybunałów - uprawnienia polskiego parlamentu - funkcjonowanie polskiego parlamentu - przebieg procesu ustawodawczego - organy władzy wykonawczej - funkcje i uprawnienia Rady Ministrów - rola i kompetencje Prezydenta RP - sposoby powoływania i odwoływania Rady Ministrów - rola i specyfika władzy sądowniczej - rodzaje sądów i trybunałów - struktura sądów w Polsce - rola sędziego, prokuratury i policji Zgromadzenie Narodowe, ordynacja wyborcza, omawia funkcjonowanie polskiego parlamentu - podaje imię i nazwisko obecnego Prezydenta RP oraz aktualnego prezesa Rady Ministrów prawo, - wymienia rodzaje sądów i trybunałów immunitet, inicjatywa ustawodawcza, - przedstawia kwestie związane z zasadami wyborczymi - opisuje rolę parlamentu w koncepcji trójpodziału władzy - opisuje rolę władzy wykonawczej w koncepcji trójpodziału władzy - wymienia podstawowe kompetencje Prezydenta RP i Rady Ministrów adwokat, radca prawny specyfikę władzy sądowniczej w koncepcji trójpodziału władzy - wymienia rodzaje sądów i trybunałów - opisuje rolę sędziego w sprawowaniu władzy sądowniczej polega zasada niezawisłości sędziów - rozróżnia specyfikę pracy prokuratury i policji wotum zaufania, wotum nieufności polega proces ustawodawczy - wylicza uprawnienia sejmu i senatu - wymienia warunki, które musi spełnić kandydat na posła lub senatora poszczególne etapy procesu ustawodawczego - przedstawia procedury wyboru Prezydenta RP i Rady Ministrów dymisja, Rada Gabinetowa, kontrasygnata, ratyfikacja - uzasadnia konieczność niezawisłości władzy sądowniczej - podaje nazwy instytucji, do których można się zwrócić w przypadku bycia świadkiem naruszenia prawa źródłowego określa wpływ władzy sądowniczej na życie obywateli oraz jej rolę we współczesnym państwie demokratycznym - przedstawia genezę polskiego parlamentaryzmu - wymienia podmioty, którym przysługuje inicjatywa ustawodawcza - opisuje, na czym polega praca parlamentarzysty - określa rolę Prezydenta RP i Trybunału Konstytucyjnego w procesie ustawodawczym - aktywnie uczestniczy w symulacji procesu ustawodawczego - wymienia imiona i nazwiska wszystkich prezydentów Polski po 1989 r. - opisuje procedury odwołania Prezydenta RP i Rady Ministrów - wymienia kompetencje poszczególnych organów władzy sądowniczej - wyjaśnia, na czym polega zasada instancyjności sądów - ocenia pracę wybranego parlamentarzysty - interpretuje wybrane fragmenty Konstytucji III RP - odszukuje w źródłach dodatkowe informacje na temat regulaminu pracy sejmu i senatu - porównuje kompetencje Prezydenta RP z uprawnieniami prezesa Rady Ministrów - ocenia pracę obecnego Prezydenta RP oraz aktualnych członków Rady Ministrów - interpretuje wybrane fragmenty Konstytucji III RP - ocenia działalność sądów, prokuratury i policji

5 - rodzaje gmin - władze gminne i ich uprawnienia - zadania i budżet gminy - rola obywatela w życiu gminy 16. Samorząd gminny Wiem jakie są zadania i kompetencje gminnego 17. Samorząd powiatowy 18. Samorząd wojewódzki Wiem jakie są zadania i kompetencje powiatowego Wiem jakie są zadania i kompetencje wojewódzkiego - rodzaje powiatów - władze powiatowe i ich uprawnienia - zadania i budżet powiatu - cechy województwa - władze wojewódzkie i ich uprawnienia - zadania wojewódzkiego - budżet województwa - przedstawiciel rządu w województwie 19. Test nr 3 Pisemny sprawdzian - wymienia typy gmin specyfikę poszczególnych typów gmin - omawia różnice między uprawnieniami władzy wykonawczej a kompetencjami władzy uchwałodawczej w gminie - wskazuje miejsce urzędowania władz gminy, na której terenie mieszka - wymienia typy powiatów specyfikę poszczególnych typów powiatów - wymienia różnice między uprawnieniami władzy wykonawczej a kompetencjami władzy uchwałodawczej w województwie - wyjaśnia, jaka jest rola wojewody - omawia różnice między uprawnieniami władzy wykonawczej a kompetencjami władzy uchwałodawczej w powiecie - wskazuje miejsce urzędowania władz powiatu, na którego terenie mieszka - określa zadania wojewódzkiego - opisuje sposób wyboru kandydatów do władz wojewódzkich - wskazuje miejsce urzędowania władz województwa, na którego terenie mieszka - określa zadania władz gminnych spraw urzędowych, które można załatwić na poziomie gminy gminnych dochodów oraz wydatków - opisuje sposób wyboru kandydatów do władz gminnych - określa zadania władz powiatowych spraw urzędowych, które można załatwić na poziomie powiatu powiatowych dochodów i wydatków - opisuje sposób wyboru kandydatów do władz powiatowych - omawia zmiany w podziale administracyjnym Polski, które zaszły od 1950 r. spraw urzędowych, które można załatwić na poziomie województwa wojewódzkich dochodów i wydatków - wyjaśnia, w jaki sposób obywatele mogą wpływać na decyzje władz gminy - wymienia imiona i nazwiska osób pełniących najważniejsze funkcje w gminie (burmistrza, przewodniczącego rady miasta) - przedstawia własne propozycje inicjatyw, które można by finansować z dochodów gminnych źródłowego przedstawia propozycje zmian, które warto byłoby wprowadzić w funkcjonowaniu powiatów - wymienia imiona i nazwiska osób pełniących najważniejsze funkcje w powiecie (starosty, przewodniczącego rady powiatu) źródłowego przedstawia główne problemy dotyczące współpracy między różnymi organami władzy wojewódzkiego - wymienia imiona i nazwiska osób pełniących najważniejsze funkcje w województwie (wojewody, marszałka) - podaje przykładowe rozwiązania problemów zaistniałych w gminie - ocenia pracę władz swojej gminy - przedstawia własne propozycje inicjatyw, które można by finansować z dochodów powiatowych - podaje przykładowe rozwiązania problemów zaistniałych w powiecie - ocenia pracę władz swojego powiatu - przedstawia własne propozycje inicjatyw, które można by finansować z dochodów wojewódzkich - podaje przykładowe rozwiązania problemów zaistniałych w województwie - ocenia pracę władz swojego województwa

6 - geneza integracji trzy - przedstawia organy - omawia przyczyny europejskiej filary Unii Europejskiej najważniejsze etapy Unii Europejskiej integracji europejskiej - trzy filary Unii integracji europejskiej - wskazuje korzyści Europejskiej - wymienia nazwy i zagrożenia wynikające - funkcjonowanie i organów Unii z integracji Polski z organy UE Europejskiej Unią Europejską - przebieg integracji - wskazuje na mapie europejskiej członkowskie - miejsce Polski w UE Unii Europejskiej - fundusze unijne 20. Unia Europejska Wiem jak powstała i działa Unia Europejska 21. Organizacje międzynarodowe 22. Organizacja Narodów Zjednoczonych Znam organizacje międzynarodowe Znam cele i zasady działania ONZ - organizacje międzynarodowe - rodzaje tych - charakterystyka tych - miejsce Polski w tych organizacjach - geneza ONZ - struktura i cele ONZ - misje pokojowe - organizacje wyspecjalizowane ONZ 23. Test nr 4 Pisemny sprawdzian 24. Próbny egzamin (ćwiczenia) 25. Test Pisemny sprawdzian - wyjaśnia termin: organizacja międzynarodowa - podaje nazwy najważniejszych organów ONZ - rozwija skrótowce: ONZ, NATO, OBWE, ZSRR - określa zasadnicze cele wybranych międzynarodowych, do których należy Polska - wymienia najważniejsze organizacje wyspecjalizowane ONZ określa założenia i cele tej działalność UNESCO i UNICEF - wymienia typy międzynarodowych - omawia przyczyny utworzenia ONZ poszczególne organy ONZ podsumowujący nr Test Pisemny sprawdzian podsumowujący nr Mój projekt Prezentacje własnych mini-projektów z wos REZERWA: Lekcje te będą poświęcone na omawianie bieżących wydarzeń politycznych w kraju i na świecie, itp. - ocenia zaangażowanie Polski w funkcjonowanie międzynarodowych (np. NATO) - wskazuje na mapie zasięg wybranych międzynarodowych - przedstawia genezę ONZ - ocenia skuteczność działań podejmowanych przez ONZ - lokalizuje na mapie miejsca misji pokojowych ONZ - uczestniczy w dyskusji na temat dalszego pogłębiania i poszerzania integracji Unii Europejskiej oraz wprowadzenia euro - odszukuje informacje na temat wybranych międzynarodowych - uczestniczy w dyskusji na temat przyszłości i reformy ONZ

7 Uwagi dotyczące oceniania: - aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności z niższych poziomów: - jeżeli uczeń nie jest w stanie wypełnić wymagań związanych z oceną dopuszczającą, nawet przy pomocy nauczyciela, otrzymuje ocenę niedostateczną. Ocenianie zawarte jest w Karcie oceniania stanowiącej integralną część tego dokumentu. Program nauczania Dziś i jutro nr SGEE/6/2014 podręcznik Dziś i jutro. Wiedza o społeczeństwie podręcznik z ćwiczeniami dla klas I III gimnazjum. Część 2. Wydawnictwo NOWA ERA Kolor zielony oznacza treści wykraczające poza podstawę programową. Uwagi dotyczące zespołów klasowych: Klasa 3A Liczy 17 uczniów. Ogólnie zespół klasowy jest raczej wyrównany pod względem możliwości uczenia się z wyróżniającą się kilkuosobową grupą o większym potencjale intelektualnym. Klasa 3B Liczy 16 uczniów. Ogólnie zespół klasowy jest zróżnicowany pod względem możliwości uczenia się. Są tu zarówno osoby bardzo zdolne, jak i o słabszym poziomie możliwości. Kamienna Góra, r. Maciej Krzymuski

8 Plan pracy na lekcjach wiedzy o społeczeństwie oraz wymagania na poszczególne oceny w klasie 3A oraz 3B rok szkolny 2016/2017 Maciej Krzymuski