Repetytorium maturalne DIREKT

ROZKŁAD MATERIAŁU J. NIEMIECKI Poziom rozszerzony Repetytorium maturalne DIREKT Język niemiecki Autorzy: Beata Ćwikowska, Beata Jaroszewicz, Anna Wojdat Niklewska Wydawnictwo LektorKlett (nr dopuszczenia MEN 358/20) Przedstawiamy Państwu nową propozycję rozkładu materiału z elementami planu wynikowego, dostosowaną do zmienionego Repetytorium maturalnego. Język niemiecki poziom podstawowy. Wzorem poprzedniego rozkładu materiału został on oparty na 4 blokach tematycznych zgodnych z nową podstawą programową oraz standardami egzaminu maturalnego z języka niemieckiego na poziomie podstawowym. W rozkładzie materiału zachowano liczbę godzin do kształcenia wszystkich sprawności językowych. Liczba godzin może jednak ulec zmianie w zależności od potrzeb i możliwości uczniów oraz ilości godzin dydaktycznych. Pominięto również sprawdziany wiadomości, które każdy nauczyciel planuje zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.. mgr Ewa Małysa mgr Kinga Mikos nauczyciel pracujący w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr w Brzesku, egzaminator egzaminu maturalnego z języka niemieckiego nauczyciel pracujący w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych nr w Brzesku

Ćwiczone sprawności. Rozumienie ze słuchu. 2. Rozumienie tekstu czytanego. 3. Ćwiczenia w pisaniu. 4. Ćwiczenia w mówieniu. 5. Materiał utrwalający struktury leksykalnogramatyczne. Ilość godzin -2-2 2 Wymagania edukacyjne Cele leksykalne i komunikacyjne Materiał podręcznikowy Uczeń zna leksykę w zakresie następujących aspektów tematycznych : dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia i emocje Uczeń posługuje się następującymi strukturami gramatycznymi: rekcja czasownika, zdania warunkowe rzeczywiste z wenn. tekstu w zakresie rozumienia ze słuchu: selekcjonuje informacje. tekstu w zakresie rozumienia tekstu czytanego: określa główne myśli poszczególnych części tekstu informacje przyporządkowuje pytania do fragmentów tekstów Uczeń wykazuje się umiejętnością w zakresie sprawności pisania: wypełnia ankietę, tworzy ogłoszenia (nawiązywanie kontaktu), pisze list prywatny. Uczeń wykazuje się umiejętnością reagowania językowego w zakresie mówienia: prowadzi rozmowę z odgrywaniem roli, opisuje ilustrację i udziela odpowiedzi na trzy pytania, I. Mensch Człowiek Cele leksykalne: Poznawanie: zwrotów i wyrażeń zawartych w dokumentach osobistych i ankietach, określeń dotyczących wyglądu zewnętrznego: wzrostu, tuszy, odzieży, włosów, ozdób, odzieży, mody, ideałów piękności, historii niektórych części garderoby, ubrania na co dzień, określeń cech charakteru i zachowań, wyrażeń określających pozytywne i negatywne uczucia i emocje u dziewcząt i chłopców. Cele komunikacyjne: nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy, nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy z odgrywaniem wskazanej w poleceniu roli, doskonalenie umiejętności opisu ilustracji, doskonalenie udzielania wyczerpującej odpowiedzi na pytania, wyrabianie sprawności czytania i słuchania ze zrozumieniem, kształcenie umiejętności pisania: ankieta, ogłoszenie, list prywatny. Rozumienie ze słuchu : str. 6 ćw. str. 6 ćw. 2A str. 6 ćw. 2B str. 6 ćw. 3B Rozumienie ze słuchu 2: str.7 ćw. str.7 ćw.2 str. 7 ćw. 3A str. 7 ćw. 3B udzielanie odpowiedzi na pytanie i poszerzające znajomość słownictwa, dopasowywanie zdań do odpowiednich osób, przyporządkowywanie wypowiedzi, opis stylu ubierania się ćwiczenia utrwalające. przyporządkowanie przyporządkowywanie ćw. utrwalające odpowiedzi na pytania ćw. utrwalające Rozumienie tekstu czytanego : str. 8 ćw. str. 8 ćw. 2 Rozumienie tekstu czytanego 2: str. 9 ćw. str. 9 ćw. 2 str. 9 ćw. 3 Wypowiedź pisemna : str. 0 ćw. A str. 0 ćw. B,C str. 0 ćw. 2 przyporządkowywanie wyrażeń ćw. poszerzające słownictwo, dopasowanie pytań do odpowiedzi. udzielanie odpowiedzi na pytania,, dobieranie ćw. utrwalające. Krótki tekst użytkowy: ankieta, ćw. utrwalające, ogłoszenie. 2

wypowiada się na podstawie materiału stymulującego i odpowiada. Wypowiedź pisemna 2: str. ćw. A, B dopasowywanie. str. ćw. 2 Wypowiedź ustna : str. 2 zad. str. 2 zad. 2 str. 2 zad. 3 str. 3 ćw. str. 3 ćw. 2 str. 3 ćw. 3 Wypowiedź ustna 2: str. 4 zad. str. 4 zad. 2 str. 4 zad. 3 str. 5 ćw. str. 5 ćw. 2 str. 5 ćw. 3 Dłuższy tekst użytkowy: list prywatny odpowiadanie na podane pytania udzielanie odpowiedzi na pytanie uzupełnianie wypowiedzi Wypowiedź na podstawie materiału przyporządkowywanie zdań kończenie wypowiedzi dopasowywanie podanych zdań do wypowiedzi Materiał utrwalający struktury leksykalno-gramatyczne: str. 6 ćw. str. 6 ćw. 2, 3 str.6 ćw. 4 tłumaczenie zdań uzupełnianie zdań tworzenie pytań do wyróżnionych części zdań 3

Ćwiczone sprawności 6. Rozumienie ze słuchu. 7. Rozumienie tekstu czytanego. 8. Ćwiczenia w pisaniu. 9. Ćwiczenia w mówieniu. 0. Materiał utrwalający struktury leksykalnogramatyczne. Ilość godzin 2 Wymagania edukacyjne Cele leksykalne i komunikacyjne Materiał podręcznikowy Uczeń zna leksykę w zakresie następujących aspektów tematycznych: rodzina, życie codzienne, plany na przyszłość, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości, styl życia Uczeń posługuje się następującymi strukturami gramatycznymi: czas przeszły Perfekt Uczeń zna podstawowe realia socjokulturowe niemieckiego obszaru językowego: Wielkanoc w Niemczech tekstu w zakresie rozumienia ze słuchu: selekcjonuje informacje tekstu w zakresie rozumienia tekstu czytanego: określa główne myśli poszczególnych części tekstu tekstu w zakresie sprawności pisania: wypełnia ankietę, pisze e-mail, pisze list prywatny Uczeń wykazuje się umiejętnością reagowania językowego w zakresie mówienia: prowadzi rozmowę z odgrywaniem roli, II. Familie und Freunde Życie rodzinne i towarzyskie Cele leksykalne: Poznawanie zwrotów i wyrażeń dotyczących: świąt i uroczystości rodzinnych, modeli rodziny i relacji rodzinnych, sposobów spędzania wolnego czasu, obowiązków i emocji w rodzinie, konfliktów i problemów. Cele komunikacyjne: nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy, nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy z odgrywaniem wskazanej w poleceniu roli, doskonalenie umiejętności opisu ilustracji, doskonalenie umiejętności udzielania wyczerpującej odpowiedzi na pytania, wyrabianie sprawności czytania i słuchania ze zrozumieniem, kształcenie umiejętności pisania: e-mail, zaproszenie i list prywatny. Rozumienie ze słuchu : str. 8 ćw. A str. 8 ćw. B str. 8 ćw. 2 str. 8 ćw. 3 Rozumienie ze słuchu 2: str. 9 ćw. A str. 9 ćw. B str. 9 ćw. 2 str. 9 ćw. 3 Rozumienie tekstu czytanego : str. 20 ćw. str. 20 ćw. 2 str. 20 ćw. 3 Rozumienie tekstu czytanego 2: str. 2 ćw. str. 2 ćw. 2 str. 2 ćw. 3 Wypowiedź pisemna : str. 22 ćw. str. 22 ćw. 2 tłumaczenie niemieckich przysłów i wyrażeń, wybieranie właściwego dokończenia zdania ćw. poszerzające, dobieranie wypowiedzi, uzupełnianie tekstu słownictwem ćw. utrwalające. dopasowywanie ćw. Aktywizujące i poszerzające zasób słownictwa, udzielanie odpowiedzi na pytanie,, uzupełnianie informacji ćw. utrwalające. dopasowywanie i poszerzające zasób słownictwa test wielokrotnego wyboru dokończenie historii ćw. utrwalające i poszerzające zasób słownictwa przyporządkowywanie nazw świąt i uroczystości test wielokrotnego wyboru opowiadania dotyczące Świat Wielkanocnych Krótki tekst użytkowy: e-mail ankieta 4

opisuje ilustrację i udziela odpowiedzi na trzy pytania, Wypowiada się na podstawie materiału stymulującego i odpowiada Wypowiedź pisemna 2: \str. 23 ćw., 2 Wypowiedź ustna : str. 24 zad. str. 24 zad. 2 str. 24 zad. 3 str. 25 ćw. str. 25 ćw. 3 Wypowiedź ustna 2: str. 26 zad. str. 26 zad. 2 str. 26 zad. 3 str. 27 ćw. str. 27 ćw. 2 str. 27 ćw. 3A str. 27 ćw. 3B Dłuższy tekst użytkowy: list prywatny dobieranie odpowiedzi do pytań dopasowanie zdań do zdjęć stymulującego i udzielanie odpowiedzi tłumaczenie zwrotów uzupełnianie luk dopasowywanie zdjęcia do tekstu uzasadnienie wyboru Materiał utrwalający struktury leksykalno-gramatyczne: str. 28 w. str. 28 ćw. 2 str. 28 ćw. 3 str. 28 ćw. 4 tłumaczenie zdań czas przeszły Perfekt dopasowywanie rzeczowników do czasowników tworzenie pytań do wyróżnionych części zdań 5

Ćwiczone sprawności. Rozumienie ze słuchu. 2. Rozumienie tekstu czytanego. 3. Ćwiczenia w pisaniu. 4. Ćwiczenia w mówieniu. 5. Materiał utrwalający struktury leksykalnogramatyczne. Ilość godzin -2 2 Wymagania edukacyjne Cele leksykalne i komunikacyjne Materiał podręcznikowy Uczeń zna leksykę w zakresie następujących aspektów tematycznych: miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczenia domu i ich wyposażenia, wynajmowanie mieszkania, kupno, sprzedaż domu, samodzielne zamieszkanie tekstu w zakresie rozumienia ze słuchu: selekcjonuje informacje Uczeń zna podstawowe realia socjokulturowe niemieckiego obszaru językowego: miasto Berlin tekstu w zakresie rozumienia tekstu czytanego: określa główne myśli poszczególnych części tekstów, informacje III. Wohnen Dom Cele leksykalne: Poznawanie: zwrotów i wyrażeń dotyczących miejsca zamieszkania, opisów pomieszczeń i ogłoszenia dotyczące wynajmowania mieszkania, zakupu mebli i wyposażenia Cele komunikacyjne: nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy, nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy z odgrywaniem wskazanej w poleceniu roli, doskonalenie umiejętności opisu ilustracji, doskonalenie umiejętności udzielania wyczerpującej odpowiedzi na pytania, wyrabianie sprawności czytania i słuchania ze zrozumieniem, kształcenie umiejętności pisania: ogłoszenie, zaproszenie i list prywatny Rozumienie ze słuchu : str. 30 ćw. str. 30 ćw. 2 str. 30 ćw. 3A str. 30 ćw. 3B Rozumienie ze słuchu 2: str. 3 ćw. str. 9 ćw.2a,2b str. 3 ćw. 3 Rozumienie tekstu czytanego : str. 32 ćw. str. 32 ćw. 2 odpowiedź na pytanie i poszerzające słownictwo dopasowywanie wypowiedzi dopasowanie polskich odpowiedników do wyróżnionych zwrotów ćw. utrwalające odpowiedź na pytanie ćw. utrwalające przyporządkowywanie nazw do odpowiednich kategorii tłumaczenie wyróżnionych zwrotów przyporządkowywanie skrótów wyrazów do pojęć nadrzędnych przyporządkowanie opisu sytuacji do ogłoszeń Uczeń wykazuje się umiejętnością w zakresie sprawności pisania: pisze ogłoszenie, zaproszenie i list prywatny Uczeń wykazuje się umiejętnością reagowania językowego w zakresie mówienia: prowadzi rozmowę z odgrywaniem roli, opisuje ilustrację i udziela odpowiedzi na trzy pytania, Wypowiada się na podstawie materiału stymulującego i odpowiada Rozumienie tekstu czytanego 2: str. 33 ćw. str. 33 ćw. 2 str. 33 ćw. 3 Wypowiedź pisemna : str. 34 ćw. str. 34 ćw. 2 uzupełnianie luk zadania wielokrotnego wyboru przyporządkowywanie ćw. rozszerzające słownictwo Krótki tekst użytkowy: ogłoszenie zaproszenie 6

Wypowiedź pisemna 2: str. 35 ćw. str. 35 ćw. 2 Wypowiedź ustna : str. 36 zad. str. 36 zad. 2 str. 36 zad. 3 str. 37 ćw. str. 37 ćw. 2 str. 37 ćw. 3 Wypowiedź ustna 2: str. 38 zad. str. 38 zad. 2 str. 38 zad. 3 str. 39 ćw. str. 39 ćw. 2 str. 39 ćw. 3 uzupełnianie luk ćw. utrwalające Dłuższy tekst użytkowy: list prywatny przyporządkowywanie zwrotów dobór opisu do zdjęcia dopasowanie zdań do zdjęć Rozmowa z odgrywaniem roli dopasowanie zdań do pytań uzupełnianie luk dopasowywanie wypowiedzi do intencji Materiał utrwalający struktury leksykalno-gramatyczne: str. 40 ćw. str. 40 ćw. 2, 3 str.40 ćw. 4 tłumaczenie zdań uzupełnianie zdań czasownikami i rzeczownikami tworzenie pytań do wyróżnionych części zdań 7

Ćwiczone sprawności 6. Rozumienie ze słuchu. 7. Rozumienie tekstu czytanego. 8. Ćwiczenia w pisaniu. 9. Ćwiczenia w mówieniu. 20. Materiał utrwalający struktury leksykalnogramatyczne. Ilość godzin -2 2 Wymagania edukacyjne Cele leksykalne i komunikacyjne Materiał podręcznikowy Uczeń zna leksykę w zakresie następujących aspektów tematycznych: przedmioty nauczania, oceny i wymagania, życie szkoły, kształcenie pozaszkolne Uczeń zna podstawowe realia socjokulturowe niemieckiego obszaru językowego: studia w Berlinie, prywatna szkoła w Szwajcarii Uczeń posługuje się następującymi strukturami gramatycznymi: zdania okolicznikowe przyczyny, konstrukcja bezokolicznikowa z zu tekstu w zakresie rozumienia ze słuchu: selekcjonuje informacje tekstu w zakresie rozumienia tekstu czytanego: określa główne myśli poszczególnych części tekstu Uczeń wykazuje się umiejętnością w zakresie sprawności pisania: ogłoszenie zaproszenie, list półformalny Uczeń wykazuje się umiejętnością reagowania IV. Schule Szkoła Cele leksykalne: Poznawanie: zwrotów i wyrażeń dotyczących: życia szkoły: wagary, unikanie lekcji wf, warunki uczenia się, problemów i trudności szkolnych, przedmioty szkolne, wymagania, wyrażenia związane z wyborem odpowiedniego kierunku studiów Cele komunikacyjne: nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy, nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy z odgrywaniem wskazanej w poleceniu roli, doskonalenie umiejętności opisu ilustracji, doskonalenie umiejętności udzielania wyczerpującej odpowiedzi na pytania, wyrabianie sprawności czytania i słuchania ze zrozumieniem, kształcenie umiejętności pisania: ogłoszenie, zaproszenie i list półformalny Rozumienie ze słuchu : str. 42 ćw. str. 42 ćw. 2 str. 42 ćw. 3 str. 42 ćw.3 Rozumienie ze słuchu 2: str. 43 ćw. str. 43 ćw. 2 str. 43 ćw. 3 Rozumienie tekstu czytanego : str. 44 ćw. str. 44 ćw. 2 str. 44 ćw. 3 dobieranie i poszerzające znajomość słownictwa udzielanie odpowiedzi na pytanie przyporządkowywanie uzupełnianie informacji test wielokrotnego wyboru opowiadanie planach na przyszłość ćw. utrwalające i poszerzające słownictwo łączenie fragmentów zdań tworzenie krótkiego tekstu Rozumienie tekstu czytanego 2: str. 45 ćw. str. 45 ćw. 2 str. 45 ćw. 3 Wypowiedź pisemna : str. 46 ćw. str. 46 ćw. 2 tworzenie asocjogramu i poszerzające słownictwo dopasowanie pytań do fragmentów tekstów udzielanie odpowiedzi na pytania ćw. utrwalające Krótki tekst użytkowy: ogłoszenie zaproszenie 8

językowego w zakresie mówienia: prowadzi rozmowę z odgrywaniem roli, opisuje ilustrację i udziela odpowiedzi na trzy pytania, Wypowiada się na podstawie materiału stymulującego i odpowiedzi Wypowiedź pisemna 2: str. 47 ćw. Wypowiedź ustna : str. 48 zad. str. 48 zad. 2 str. 48 zad. 3 str. 49 ćw. str. 49 ćw. 2 str. 49 ćw. 3 Wypowiedź ustna 2: str. 50 zad. str. 50 zad. 2 str. 50 zad. 3 str. 5 ćw. str. 5 ćw. 2 str. 5 ćw. 3A str. 5 ćw. 3B Dłuższy tekst użytkowy: list półformalny dopasowanie pytań do aspektów rozmowy i odpowiedzi zaznaczanie zalet i wad oraz odpowiadanie na pytanie uzasadnianie wyboru oraz wyjaśnienie powodu odrzucenia uzupełnianie dialogu uzupełnianie luk uzasadnianie wyboru oraz wyjaśnienie powodu odrzucenia udzielanie odpowiedzi na pytanie Materiał utrwalający struktury leksykalno-gramatyczne: str. 52 ćw. str. 52 ćw. 2 str. 52 ćw. 3 str. 52 ćw. 4 tłumaczenie zdań uzupełnianie zdań czasownikami nazywanie wydarzeń z życia szkoły tworzenie pytań do wyróżnionych części zdań 9

Ćwiczone sprawności 2. Rozumienie ze słuchu. 22. Rozumienie tekstu czytanego. 23. Ćwiczenia w pisaniu. 24. Ćwiczenia w mówieniu. 25. Materiał utrwalający struktury leksykalnogramatyczne. Ilość godzin -2 2 Wymagania edukacyjne Cele leksykalne i komunikacyjne Materiał podręcznikowy Uczeń zna leksykę w zakresie następujących aspektów tematycznych : popularne zawody i związane z nimi czynności, warunki pracy i zatrudnienia, praca dorywcza, szukanie pracy, plany na przyszłość tekstu w zakresie rozumienia ze słuchu: wyselekcjonuje informacje tekstu w zakresie rozumienia tekstu czytanego: informacje Uczeń wykazuje się umiejętnością w zakresie sprawności pisania: pisze e-mail tworzy pocztówkę pisze list prywatny Uczeń wykazuje się umiejętnością reagowania językowego w zakresie mówienia: prowadzi rozmowę z odgrywaniem roli, opisuje ilustrację i udziela odpowiedzi na trzy pytania, Wypowiada się na podstawie materiału stymulującego i odpowiada V. Arbeit praca Cele leksykalne: Poznawanie: zwrotów i wyrażeń dotyczących wyboru zawodu, pracy dla nastolatków i warunków pracy, zwrotów i wyrażeń zawartych w ogłoszeniach pracy Cele komunikacyjne: nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy, nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy z odgrywaniem wskazanej w poleceniu roli, doskonalenie umiejętności opisu ilustracji, doskonalenie umiejętności udzielania wyczerpującej odpowiedzi na pytania, wyrabianie sprawności czytania i słuchania ze zrozumieniem, kształcenie umiejętności pisania: e-mail, pocztówka i list prywatny Rozumienie ze słuchu : str. 54. ćw. str. 54 ćw. 2 str. 54 ćw. 3 Rozumienie ze słuchu 2: str. 55 ćw. str.55 ćw. 2 str. 55 ćw. 3 Rozumienie tekstu czytanego : str. 56 ćw. str. 56 ćw. 2 Rozumienie tekstu czytanego 2: str. 57 ćw. A str. 57 ćw. B str. 57 ćw. 2 Wypowiedź pisemna : str. 58 ćw. str. 58 ćw. 2 Podawanie argumentów i uzasadnianie wyboru dopasowywanie wypowiedzi osób do zawodów tłumaczenie zwrotów przyporządkowanie ćw. poszerzające znajomość słownictwa i aktywizujące dopasowanie wypowiedzi do osób udzielanie odpowiedzi na pytania zaznaczanie informacji i udzielanie odpowiedzi na pytania poprawianie błędnych informacji w zdaniach udzielanie odpowiedzi na pytania i tworzenie własnego profilu zawodowego Krótki tekst użytkowy: e-mail pocztówka Wypowiedź pisemna 2: 0

str. 59 ćw. A str. 59 ćw. B Wypowiedź ustna : str. 60 zad. str. 60 zad. 2 str. 60 zad. 3 str. 6 ćw. str. 6 ćw. 2 str. 6 ćw. 3A, 3B Wypowiedź ustna 2: str. 62 zad. str. 62 zad. 2 str. 62 zad. 3 str. 63 ćw. str. 63 ćw. 2 str. 63 ćw. 3 uzupełnianie tabeli zwrotami z tekstu ćw. rozszerzające potrzebne słownictwo Dłuższy tekst użytkowy: list prywatny dopasowywanie i udzielanie odpowiedzi na pytania porządkowanie argumentów i udzielanie odpowiedzi na pytanie kończenie zdań udzielanie odpowiedzi na podane pytania tłumaczenie nazw zawodów porównywanie ofert pracy i kończenie zdań Materiał utrwalający struktury leksykalno-gramatyczne: str. 64 ćw. str. 64 ćw. 2 str. 64 ćw. 3 str. 64 ćw. 4 tłumaczenie zdań wykreślanie niewłaściwych słów uzupełnianie wypowiedzi odpowiednimi formami czasu przeszłego tworzenie pytań do wyróżnionych części zdań Ćwiczone sprawności Ilość Wymagania edukacyjne Cele leksykalne i komunikacyjne Materiał podręcznikowy

godzin VI. Einkaufen Zakupy 26. Rozumienie ze słuchu. 27. Rozumienie tekstu czytanego. 28. Ćwiczenia w pisaniu. 29. Ćwiczenia w mówieniu. 30. Materiał utrwalający struktury leksykalnogramatyczne. -2 2 Uczeń zna leksykę w zakresie następujących aspektów tematycznych: rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, reklama, korzystanie z usług środki płatnicze Uczeń posługuje się następującymi strukturami gramatycznymi: szyk w zdaniu prostym tekstu w zakresie rozumienia ze słuchu: selekcjonuje informacje tekstu w zakresie rozumienia tekstu czytanego: selekcjonuje informacji tekstu w zakresie sprawności pisania: tworzy: e-mail, wypełnia druk reklamacji, pisze list formalny Uczeń wykazuje się umiejętnością reagowania językowego w zakresie mówienia: prowadzi rozmowę z odgrywaniem roli, Opisuje ilustrację i udziela odpowiedzi na trzy pytania, Wypowiada się na podstawie materiału stymulującego i odpowiada Cele leksykalne: Poznawanie zwrotów i wyrażeń dotyczących: miejsca robienia zakupów, orientacji w sklepie, ofert sieci supermarketów, reklamacji Cele komunikacyjne: nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy, nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy z odgrywaniem wskazanej w poleceniu roli, doskonalenie umiejętności opisu ilustracji, doskonalenie umiejętności udzielania wyczerpującej odpowiedzi na pytania, wyrabianie sprawności czytania i słuchania ze zrozumieniem, kształcenie umiejętności pisania: e-mail, druk reklamacji i list formalny Rozumienie ze słuchu : str. 66 ćw. str. 66 ćw. 2 str. 66 ćw. 3 Rozumienie ze słuchu 2: str. 67 ćw. str. 67 ćw. 2 str. 67 ćw. 3 Rozumienie tekstu czytanego : str.68 ćw. str. 68 ćw. 2 str. 68 ćw. 3 Rozumienie tekstu czytanego 2: str.69 ćw. str.69 ćw. 2 str. 69 ćw. 3 Wypowiedź pisemna : str.70 ćw. str.70 ćw.2a str.70 ćw.2b test wielokrotnego wyboru przyporządkowywanie produktów działom ćw. poszerzające zasób słownictwa test wielokrotnego wyboru dopasowywanie ćw. poszerzające zasób słownictwa zaznaczanie odpowiedzi uzupełnianie luk ćw. utrwalające porządkowanie zdań uzupełnianie luk dobieranie zakończenia i tłumaczenie zdań ćw. utrwalające Krótki tekst użytkowy: e-mail e-mail druk reklamacji Wypowiedź pisemna 2: 2

str.7 ćw.a str. 7 ćw. B Wypowiedź ustna : str.72 zad. str.72 zad.2 str.72 zad.3 str.73 ćw.a str.73 ćw. B str. 73 ćw. 2 str. 73 ćw. 3 Wypowiedź ustna 2: str. 74 zad. str. 74 zad. 2 str. 74 zad. 3 str. 75 ćw. str. 75 ćw. 2 str. 75 ćw. 3 Dłuższy tekst użytkowy: uzupełnianie luk w liście formalnym list formalny udzielanie odpowiedzi na podane pytania dopasowanie zwrotów uzupełnianie opisu zdjęcia kończenie wypowiedzi uzupełnianie tabeli wyrażanie opinii uzupełnianie informacji w tabeli i kończenie zdań Materiał utrwalający struktury leksykalno-gramatyczne: str. 76 ćw. str. 76 ćw. 2 str. 76 ćw. 3 str. 76 ćw. 4 str. 76 ćw. 5 tłumaczenie zdań tworzenie zdań z rozsypanki wyrazowej podawanie nazw uzupełnianie zdań czasownikami tworzenie pytań do wyróżnionych części zdań 3

Ćwiczone sprawności 3. Rozumienie ze słuchu. 32. Rozumienie tekstu czytanego. 33. Ćwiczenia w pisaniu. 34. Ćwiczenia w mówieniu. 35. Materiał utrwalający struktury leksykalnogramatyczne. Ilość godzin -2 2 Wymagania edukacyjne Cele leksykalne i komunikacyjne Materiał podręcznikowy Uczeń zna leksykę w zakresie następujących aspektów tematycznych: środki transportu, baza noclegowa, informacja turystyczna, wycieczki i zwiedzanie, wypadki i awarie Uczeń zna podstawowe realia socjokulturowe niemieckiego obszaru językowego: Schwerin Uczeń posługuje się następującymi strukturami gramatycznymi: formy czasowe tekstu w zakresie rozumienia ze słuchu: selekcjonuje informacje tekstu w zakresie rozumienia tekstu czytanego: selekcjonuje informacje tekstu w zakresie sprawności pisania: tworzy ogłoszenie i pocztówkę, pisze list formalny Uczeń wykazuje się umiejętnością reagowania językowego w zakresie mówienia: prowadzi rozmowę z odgrywaniem roli, VII. Reisen Podróżowanie i turystyka Cele leksykalne: Poznawanie zwrotów i wyrażeń dotyczących: środków komunikacji, podróżowania i wypoczynku, wycieczki klasowej, różnych form spędzania wakacji Cele komunikacyjne: nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy, nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy z odgrywaniem wskazanej w poleceniu roli, doskonalenie umiejętności opisu ilustracji, doskonalenie umiejętności udzielania wyczerpującej odpowiedzi na pytania, wyrabianie sprawności czytania i słuchania ze zrozumieniem, kształcenie umiejętności pisania: e-mail, druk reklamacji i list formalny Rozumienie ze słuchu : str. 78 ćw. str. 78 ćw. 2 str. 78 ćw.3 Rozumienie ze słuchu 2: str. 79 ćw. str. 79 ćw. 2 str. 79 ćw. 3 Rozumienie tekstu czytanego : str. 80 ćw. str. 80 ćw. 2 Rozumienie tekstu czytanego 2: str. 8 ćw. str. 8 ćw. 2 str. 8 ćw. 3 Wypowiedź pisemna : str. 82 ćw. str. 82 ćw. 2 Wypowiedź pisemna 2: przyporządkowywanie czynności do miejsc przyporządkowywanie wypowiedzi uzupełnianie informacji ćw. utrwalające i poszerzające zasób słownictwa przyporządkowywanie czynności do form tłumaczenie zwrotów i odpowiedź na pytania dokończenie zdań ćw. utrwalające odpowiedzi na pytania dopasowywanie tytułów do odpowiednich tekstów i tłumaczenie tytułów na język polski dopasowanie intencji do wypowiedzi opracowanie opisu miasta Krótki tekst użytkowy: ogłoszenie pocztówka 4

opisuje ilustrację i udziela odpowiedzi na trzy pytania, wypowiada się na podstawie materiału stymulującego i odpowiada str. 83 ćw.,2 str. 83 ćw. 3 Wypowiedź ustna : str. 84 zad. str. 84 zad. 2 str. 84 zad. 3 str. 85 ćw. str. 85 ćw. 2 str. 85 ćw. 3 Wypowiedź ustna 2: str. 86 zad. str. 86 zad. 2 str. 86 zad. 3 str. 87 ćw. str. 87 ćw. 2 str. 87 ćw. 3 zaznaczanie informacji w tekście Dłuższy tekst użytkowy: list formalny stymulującego i udzielanie odpowiedzi grupowanie wad i zalet uzupełnianie i tłumaczenie opisu tłumaczenie słownictwa i odpowiedź na pytanie stymulującego i udzielanie odpowiedzi przyporządkowanie odpowiedzi do pytań poprawianie błędów w tekście udzielanie odpowiedzi na pytanie Materiał utrwalający struktury leksykalno-gramatyczne: str. 88 ćw. str. 88 ćw. 2 str. 88 ćw. 3 str. 88 ćw. 4 str. 88 ćw. 5 tłumaczenie zdań dopasowanie rzeczownika z odpowiednim czasownikiem uzupełnianie zdań czasownikami w odpowiedniej formie zakreślanie właściwych wyrazów tworzenie pytań do wyróżnionych części zdań 5

Ćwiczone sprawności 36. Rozumienie ze słuchu. 37. Rozumienie tekstu czytanego. 38. Ćwiczenia w pisaniu. 39. Ćwiczenia w mówieniu. 40. Materiał utrwalający struktury leksykalnogramatyczne. Ilość godzin -2 2 Wymagania edukacyjne Cele leksykalne i komunikacyjne Materiał podręcznikowy Uczeń zna leksykę w zakresie następujących aspektów tematycznych: podstawowe dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze książka, film, telewizja i prasa, sztuka, muzyka Uczeń zna podstawowe realia socjokulturowe niemieckiego obszaru językowego: Wiedeń, karnawał kultur w Berlinie tekstu w zakresie rozumienia ze słuchu: selekcjonuje informacje tekstu w zakresie rozumienia tekstu czytanego: selekcjonuje informacji, określa główne myśli poszczególnych fragmentów tekstów tekstu w zakresie sprawności pisania: tworzy ogłoszenie i wiadomość, pisze list prywatny Uczeń wykazuje się umiejętnością reagowania językowego w zakresie mówienia: prowadzi rozmowę z odgrywaniem roli, opisuje ilustrację i udziela odpowiedzi na trzy pytania, VIII. Kultur Kultura Cele leksykalne: Poznawanie zwrotów i wyrażeń dotyczących: wydarzeń kulturalnych, muzyki, prasy, kina, wystawy Cele komunikacyjne: nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy, nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy z odgrywaniem wskazanej w poleceniu roli, doskonalenie umiejętności opisu ilustracji, doskonalenie umiejętności udzielania wyczerpującej odpowiedzi na pytania, wyrabianie sprawności czytania i słuchania ze zrozumieniem, kształcenie umiejętności pisania: ogłoszenie, wiadomość i list prywatny Rozumienie ze słuchu : str. 90 ćw. str. 90 ćw. 2 str. 90 ćw. 3 Rozumienie ze słuchu 2: str. 9 ćw. str. 9 ćw. 2 str. 9 ćw. 3 Rozumienie tekstu czytanego : str. 92 ćw. str. 92 ćw. 2 str. 92 ćw. 3 Rozumienie tekstu czytanego 2: str. 93 ćw. str. 93 ćw. 2 str. 93 ćw. 3 Wypowiedź pisemna : str. 94 ćw. str. 94 ćw. 2 Wypowiedź pisemna 2: str. 95 ćw. udzielanie odpowiedzi na pytanie tłumaczenie zwrotów ćw. utrwalające uzupełnianie ćw. poszerzające wiedzę krajoznawczą test wielokrotnego wyboru miniprospekt udzielanie odpowiedzi na pytania dopasowywanie zdań do wypowiedzi osób podawanie odpowiedzi ćw. utrwalające udzielanie odpowiedzi na pytania udzielanie odpowiedzi na pytania Krótki tekst użytkowy: ogłoszenie wiadomość Dłuższy tekst użytkowy: list prywatny 6

wypowiada się na podstawie materiału stymulującego i odpowiada Wypowiedź ustna : str. 96 zad. str. 96 zad. 2 str. 96 zad. 3 str. 97 ćw. str. 97 ćw. 2A, 2B str. 97 ćw. 3 Wypowiedź ustna 2: str. 98 zad. str. 98 zad. 2 str. 98 zad. 3 str. 99 ćw. str. 99 ćw. 2 str. 99 ćw. 3 udzielanie odpowiedzi na podane pytania uzupełnianie luk udzielanie odpowiedzi na pytania dopasowanie pytań do odpowiedzi dopasowanie odpowiedzi do pytań udzielanie odpowiedzi na pytania z wykorzystaniem podanego słownictwa Materiał utrwalający struktury leksykalno-gramatyczne: str. 00 ćw. str. 00 ćw. 2 str. 00 ćw. 3 str.00 ćw. 4 tłumaczenie zdań tłumaczenie słownictwa zaznaczanie pozytywnych i negatywnych opinii tworzenie pytań do wyróżnionych części zdań 7

Ćwiczone sprawności 4. Rozumienie ze słuchu. 42. Rozumienie tekstu czytanego. 43. Ćwiczenia w pisaniu. 44. Ćwiczenia w mówieniu. 45. Materiał utrwalający struktury leksykalnogramatyczne. Ilość godzin Wymagania edukacyjne Cele leksykalne i komunikacyjne Materiał podręcznikowy Uczeń zna leksykę w zakresie następujących aspektów tematycznych : artykuły spożywcze, przygotowanie potraw, posiłki, lokale gastronomiczne, zwyczaje żywieniowe Uczeń posługuje się następującymi strukturami gramatycznymi: czas przeszły Perfekt, szyk w zdaniu prostym tekstu w zakresie rozumienia ze słuchu: selekcjonuje tekstu w zakresie rozumienia tekstu czytanego: określa główne myśli poszczególnych części tekstu, selekcjonuje informacje tekstu w zakresie sprawności pisania: tworzy zaproszenie i wiadomość, pisze list prywatny Uczeń wykazuje się umiejętnością reagowania językowego w zakresie mówienia: prowadzi rozmowę z odgrywaniem roli, opisuje ilustrację i udziela odpowiedzi na trzy pytania, IX. Essen Żywienie Cele leksykalne: Poznawanie zwrotów i wyrażeń dotyczących: potraw, produktów i napojów, nawyków żywieniowych, umiejętności gotowania, przygotowywania i zamawiania potraw Cele komunikacyjne: nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy, nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy z odgrywaniem wskazanej w poleceniu roli, doskonalenie umiejętności opisu ilustracji, doskonalenie umiejętności udzielania wyczerpującej odpowiedzi na pytania, wyrabianie sprawności czytania i słuchania ze zrozumieniem, kształcenie umiejętności pisania: wiadomość, zaproszenie i list prywatny Rozumienie ze słuchu : str. 02 ćw. A str. 02 ćw. B str. 02 ćw.2 str. 02 ćw. 3 Rozumienie ze słuchu 2: str.03 ćw. A str.03 ćw. B str.03 ćw. 2 str.03 ćw. 3 Rozumienie tekstu czytanego : str.04 ćw. str.04 ćw. 2 str.04 ćw. 3 Rozumienie tekstu czytanego 2: str.05 ćw. str.05 ćw. 2 str.05 ćw. 3 Wypowiedź pisemna : str.06 ćw. str.06 ćw. 2 przyporządkowanie nazw potraw, napojów i produktów do posiłków i powtarzające wybieranie zwrotów i kończenie zdań dopasowanie wypowiedzi do osób przyporządkowywanie wypowiedzi do osób ćw. utrwalające i poszerzające dopasowywanie wypowiedzi przyporządkowywanie antonimów test wielokrotnego wyboru uporządkowanie przepisu ćw. utrwalające przyporządkowanie miejsc osobom i poszerzające test wielokrotnego wyboru odpowiedzi na pytania ćw. utrwalające dopasowanie wyrażanie opinii, dyskusja ćw. utrwalające Krótki tekst użytkowy: zaproszenie wiadomość 8

wypowiada się na podstawie materiału stymulującego i odpowiada Wypowiedź pisemna 2: str.07 ćw. Wypowiedź ustna : str.08 zad. str.08 zad. 2 str.08 zad. 3 str.09 ćw. str.09 ćw. 2A str.09 ćw. 2B str.09 ćw. 3A str.09 ćw. 3 Wypowiedź ustna 2: str. 0 zad. str. 0 zad. 2 str. 0 zad. 3 str. ćw. str. ćw. 2 str. ćw. 3 Udzielanie odpowiedzi na pytanie i dłuższy tekst użytkowy: list prywatny podawanie wad i zalet wegetarianizmu uzupełnianie luk tłumaczenie zwrotów zaznaczanie preferencji kulinarnych tłumaczenie słownictwa udzielanie odpowiedzi na podane pytania uzupełnianie luk w tekście tłumaczenie słownictwa Materiał utrwalający struktury leksykalno-gramatyczne: str.2 ćw. str.2 ćw. 2 str.2 ćw. 3 str.2 ćw. 4 tłumaczenie zdań uzupełnianie zdań formami Partizip II wykreślanie niewłaściwych słów tworzenie pytań do wyróżnionych części zdań 9

Ćwiczone sprawności 46. Rozumienie ze słuchu. 47. Rozumienie tekstu czytanego. 48. Ćwiczenia w pisaniu. 49. Ćwiczenia w mówieniu. 50. Materiał utrwalający struktury leksykalnogramatyczne. Ilość godzin -2 Wymagania edukacyjne Cele leksykalne i komunikacyjne Materiał podręcznikowy Uczeń zna leksykę w zakresie następujących aspektów tematycznych : popularne dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, ludzie sportu tekstu w zakresie rozumienia ze słuchu: selekcjonuje informacje tekstu w zakresie rozumienia tekstu czytanego: selekcjonuje określa główne myśli poszczególnych fragmentów tekstów tekstu w zakresie sprawności pisania: pisze pocztówkę, opracowuje pytania do ankiety, pisze list prywatny Uczeń wykazuje się umiejętnością reagowania językowego w zakresie mówienia: prowadzi rozmowę z odgrywaniem roli, opisuje ilustrację i udziela odpowiedzi na trzy pytania, wypowiada się na podstawie materiału stymulującego i odpowiada X. Sport Sport Cele leksykalne: Poznawanie zwrotów i wyrażeń dotyczących: sprzętu sportowego i wyposażenia, dyscyplin sportowych, imprez sportowych, życia sportowców Cele komunikacyjne: nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy, nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy z odgrywaniem wskazanej w poleceniu roli, doskonalenie umiejętności opisu ilustracji, doskonalenie umiejętności udzielania wyczerpującej odpowiedzi na pytania, wyrabianie sprawności czytania i słuchania ze zrozumieniem, kształcenie umiejętności pisania: pocztówka, ankieta i list prywatny Rozumienie ze słuchu : str. 4 ćw. A str. 4 ćw. B str. 4 ćw. 2 str. 4 ćw. 3 Rozumienie ze słuchu 2: str. 5 ćw. str. 5 ćw. 2 str. 5 ćw. 3A, 3B str. 5 ćw. 3A, 3B Rozumienie tekstu czytanego : str. 6 ćw. str. 6 ćw. 2 str. 6 ćw. 3 Rozumienie tekstu czytanego 2: str. 7 ćw. str. 7 ćw. 2B str. 7 ćw. 3 uzupełnianie wypowiedzi podanym słownictwem przyporządkowanie wypowiedzi do osób grupowanie opisów do osób ćw. utrwalające i poszerzające zasób słownictwa uzupełnianie słownictwa dopasowanie ofert reklamowych do sytuacji ćw. utrwalające i poszerzające zasób słownictwa oddzielanie w wężu literowym poszczególnych słów ćw. utrwalające i poszerzające zasób słownictwa kończenie wypowiedzi dopasowywanie pytań do wywiadu tłumaczenie tekstu tłumaczenie słownictwa test wielokrotnego wyboru uzupełnianie luk ćw. utrwalające 20

Wypowiedź pisemna : str. 8 ćw.a, B str. 8 ćw. 2 Wypowiedź pisemna 2: str.9 ćw. 2 Wypowiedź ustna : str. 20 zad. str. 20 zad. 2 str. 20 zad. 3 str. 2 ćw. str. 2 ćw. 2 str. 2 ćw. 3 Wypowiedź ustna 2: str. 22 zad. str. 22 zad. 2 str. 22 zad. 3 str. 23 ćw. str. 3 ćw. 2 str. 23 ćw. 3 Krótki tekst użytkowy: pocztówka ankieta Dłuższy tekst użytkowy: list prywatny dopasowywanie zdań uzupełnianie luk uzupełnianie i kończenie wypowiedzi grupowanie słownictwa chronologiczne porządkowanie tekstu udzielanie odpowiedzi na pytanie Materiał utrwalający struktury leksykalno-gramatyczne: str.24 ćw. str.24 ćw. 2 str.24 ćw.3 str.24 ćw. 4 str.24 ćw. 4 tłumaczenie zdań uzupełnianie zdań nazwami czynności wykreślanie niewłaściwych słów uzupełnianie zdań określeniami osób związanych ze sportem tworzenie pytań do wyróżnionych części zdań 2

Ćwiczone sprawności 5. Rozumienie ze słuchu. 52. Rozumienie tekstu czytanego. 53. Ćwiczenia w pisaniu. 54. Ćwiczenia w mówieniu. 55. Materiał utrwalający struktury leksykalnogramatyczne. Ilość godzin -2-2 2 Wymagania edukacyjne Cele leksykalne i komunikacyjne Materiał podręcznikowy Uczeń zna leksykę w zakresie następujących aspektów tematycznych: samopoczucie, choroby i dolegliwości, higieniczny tryb życia, niepełnosprawni, uzależnienia Uczeń posługuje się następującymi strukturami gramatycznymi: tryb rozkazujący, złożenia rzeczownika. tekstu w zakresie rozumienia ze słuchu: selekcjonuje informacje tekstu w zakresie rozumienia tekstu czytanego: selekcjonuje informacje tekstu w zakresie sprawności pisania: tworzy wiadomość, opracowuje pytania do ankiety, pisze list prywatny Uczeń wykazuje się umiejętnością reagowania językowego w zakresie mówienia: prowadzi rozmowę z odgrywaniem roli, opisuje ilustrację i udzielanie odpowiedzi na trzy pytania, wypowiada się na podstawie materiału stymulującego i odpowiada XI. Gesundheit zdrowie Cele leksykalne: Poznawanie zwrotów i wyrażeń dotyczących: dolegliwości i chorób, samopoczucia, uzależnienia, stylu życia nastolatków, niepełnosprawnych Cele komunikacyjne: nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy, nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy z odgrywaniem wskazanej w poleceniu roli, doskonalenie umiejętności opisu ilustracji, doskonalenie umiejętności udzielania wyczerpującej odpowiedzi na pytania, wyrabianie sprawności czytania i słuchania ze zrozumieniem, kształcenie umiejętności pisania: wiadomość, ankieta i list prywatny Rozumienie ze słuchu : str.26 ćw. str.26 ćw. 2 str.26 ćw. 3 Rozumienie ze słuchu 2: str.27 ćw. str.27 ćw. 2A str.27 ćw. 2B str.27 ćw. 3 Rozumienie tekstu czytanego : str. 28 ćw. str. 28 ćw.2 kończenie zdań dopasowywanie wypowiedzi do osób dopasowywanie porady do dolegliwości udzielanie odpowiedzi na pytania przyporządkowywanie wypowiedzi do tabeli oraz dopasowanie polskich odpowiedników wyszukiwanie argumentów ćw. utrwalające przeprowadzenie ankiety Rozumienie tekstu czytanego 2: str. 29 ćw. Wypowiedź pisemna : str. 30 ćw. str. 30 ćw. 2 Wypowiedź pisemna 2: str. 3 ćw. A, B dopasowywanie pytań do odpowiedzi Krótki tekst użytkowy: wiadomość ankieta Dłuższy tekst użytkowy: list prywatny Wypowiedź ustna : 22

str. 32 zad. str. 32 zad. 2 str. 32 zad. 3 str. 33 ćw. str. 33 ćw. 2 str. 33 ćw. 3 Wypowiedź ustna 2: str. 34 zad. str. 34 zad. 2 str. 34 zad. 3 str. 35 ćw. str. 35 ćw. 2 str. 35 ćw. 3 przyporządkowanie wypowiedzi do rozmówców opis ilustracji tłumaczenie zdań i formułowanie porad tworzenie pytań do odpowiedzi udzielanie odpowiedzi na pytanie w czasie przeszłym uzasadnianie wyboru Materiał utrwalający struktury leksykalno-gramatyczne: str.36 ćw. str. 36 ćw. 2 str. 36 ćw. 3 str. 36 ćw. 4 str.36 ćw. 4 tłumaczenie zdań uzupełnianie zdań uzupełnianie zdań czasownikami w formie trybu rozkazującego złożenia rzeczownikowe tworzenie pytań do wyróżnionych części zdań Ćwiczone sprawności Ilość Wymagania edukacyjne Cele leksykalne i komunikacyjne Materiał podręcznikowy 23

godzin XII. Umwelt Świat przyrody 56. Rozumienie ze słuchu. 57. Rozumienie tekstu czytanego. 58. Ćwiczenia w pisaniu 59. Ćwiczenia w mówieniu. 60. Materiał utrwalający struktury leksykalnogramatyczne. -2-2 2 Uczeń zna leksykę w zakresie następujących aspektów tematycznych: klimat, świat roślin i zwierząt, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego, klęski żywiołowe i kataklizmy Uczeń posługuje się następującymi strukturami gramatycznymi: zdania ze spójnikiem weil, zdania warunkowe rzeczywiste z wenn tekstu w zakresie rozumienia ze słuchu: selekcjonuje informacje tekstu w zakresie rozumienia tekstu czytanego: określa główne myśli poszczególnych fragmentów tekstów, selekcjonuje informacje tekstu w zakresie sprawności pisania: tworzy e-mail, wiadomość pisze list prywatny Cele leksykalne: Poznawanie zwrotów i wyrażeń dotyczących: pogody i prognozy pogody, opisu krajobrazu, ochrony środowiska, klęski żywiołowych Cele komunikacyjne: nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy, nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy z odgrywaniem wskazanej w poleceniu roli, doskonalenie umiejętności opisu ilustracji, doskonalenie umiejętności udzielania wyczerpującej odpowiedzi na pytania, wyrabianie sprawności czytania i słuchania ze zrozumieniem, kształcenie umiejętności pisania: wiadomość, e-mail, i list prywatny Rozumienie ze słuchu : str. 38 ćw.a str. 38 ćw. B str. 38 ćw. 2 str. 38 ćw. 3 Rozumienie ze słuchu 2: str. 39 ćw. str. 39 ćw. 2 str. 39 ćw. 3 Rozumienie tekstu czytanego : str. 4 ćw. str. 40 ćw. 2 Rozumienie tekstu czytanego 2: str. 4 ćw. str. 4 ćw. 2 str. 4 ćw. 3 Wypowiedź pisemna : odpowiedzi na pytania przyporządkowanie i układanie zdań test wielokrotnego wyboru udzielnie odpowiedzi na pytanie ćw. utrwalające i poszerzające zasób słownictwa łączenie i tłumaczenie zwrotów podawanie wyboru ćw. utrwalające udzielanie odpowiedzi dopasowywanie tytułów do tekstów dopasowywanie zwrotów do pytań i udzielanie odpowiedzi dopasowywanie wypowiedzi do osób udzielanie odpowiedzi Uczeń wykazuje się umiejętnością reagowania językowego w zakresie mówienia: prowadzi rozmowę z odgrywaniem roli, opisuje ilustrację i udziela odpowiedzi na trzy pytania, wypowiada się na podstawie materiału stymulującego i odpowiada str. 42 ćw. str. 42 ćw. 2 Wypowiedź pisemna 2: str. 43 ćw. str. 43 ćw. 2 Krótki tekst użytkowy: wiadomość e-mail uzupełnianie luk Dłuższy tekst użytkowy: list prywatny Wypowiedź ustna : 24

str. 44 zad. str. 44 zad. 2 str. 44 zad. 3 str. 45 ćw. str. 45 ćw. 2, 3 Wypowiedź ustna 2: str. 46 zad. str. 46 zad. 2 str. 46 zad. 3 str. 47 ćw. str. 47 ćw. 2 str. 47 ćw. 3 przyporządkowanie zdań do fragmentów rozmowy udzielanie odpowiedzi na pytanie stymulującego i odpowiedź na dwa pytania zbieranie argumentów tłumaczenie zwrotów i kończenie zdań uzasadnianie wyboru opisu zdjęcia Materiał utrwalający struktury leksykalno-gramatyczne: str. 48 ćw. str. 48 ćw. 2 str. 48 ćw. 3 str. 48 ćw. 4 str. 48 ćw. 5 tłumaczenie zdań uzupełnianie prognozy pogody wymienianie elementów charakterystycznych dla danego typu krajobrazu uzupełnianie tworzenie pytań do wyróżnionych części zdań 25

Ćwiczone sprawności 6. Rozumienie ze słuchu. 62. Rozumienie tekstu czytanego. 63. Ćwiczenia w pisaniu. 64. Ćwiczenia w mówieniu. 65. Materiał utrwalający struktury leksykalnogramatyczne. Ilość godzin -2 Wymagania edukacyjne Cele leksykalne i komunikacyjne Materiał podręcznikowy Uczeń zna leksykę w zakresie następujących aspektów tematycznych: odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z urządzeń technicznych, awarie, technologie informacyjno-komunikacyjne tekstu w zakresie rozumienia ze słuchu: selekcjonuje określa główne myśli poszczególnych fragmentów tekstu tekstu w zakresie rozumienia tekstu czytanego: określa główne myśli poszczególnych fragmentów tekstów, selekcjonuje informacje XIII. Technik Nauka i technika Cele leksykalne: Poznawanie zwrotów i wyrażeń dotyczących: urządzeń do pracy, nauki, zabawy i rozrywki, obsługiwanie komputera i innych urządzeń, wynalazków i postępu w technice Cele komunikacyjne: nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy, nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy z odgrywaniem wskazanej w poleceniu roli, doskonalenie umiejętności opisu ilustracji, doskonalenie umiejętności udzielania wyczerpującej odpowiedzi na pytania, wyrabianie sprawności czytania i słuchania ze zrozumieniem, kształcenie umiejętności pisania: wiadomość, ankieta i list formalny Rozumienie ze słuchu : str. 50 ćw. str. 50 ćw. 2 str. 50 ćw. 3 Rozumienie ze słuchu 2: str. 5 ćw. str. 5 ćw. 2 str. 5 ćw. 3 Rozumienie tekstu czytanego : str. 52 ćw. str. 52 ćw. 2 str. 52 ćw. 3 wyszukiwanie czasowników i tłumaczenie zdań ćw. aktywizujące dopasowanie streszczenia do wypowiedzi przyporządkowanie ćw. poszerzające zasób słownictwa wykreślanie niewłaściwych wyrazów test wielokrotnego wyboru dopasowywanie argumentów łączenie fragmentów zdań dopasowywanie tytułów do tekstów dopasowywanie zwrotów do opisów ćw. poszerzające zasób słownictwa tekstu w zakresie sprawności pisania: pisze wiadomość, odpowiada na pytania z ankiety, pisze list formalny Uczeń wykazuje się umiejętnością reagowania językowego w zakresie mówienia: prowadzi rozmowę z odgrywaniem roli, opisuje ilustrację i udzielanie odpowiedzi na trzy pytania, wypowiada się na podstawie materiału stymulującego i odpowiada Rozumienie tekstu czytanego 2: str. 53 ćw. str. 53 ćw. 2 Wypowiedź pisemna : str. 54 ćw. str. 54 ćw. 2 Wypowiedź pisemna 2: str. 55 ćw. wykreślanie zbędnych informacji Krótki tekst użytkowy: wiadomość ankieta Dłuższy tekst użytkowy: list formalny 26

Wypowiedź ustna : str. 56 zad. str. 56 zad. 2 str. 56 zad. 3 str. 57 ćw. str. 57 ćw. 2 str. 57 ćw. 3 Wypowiedź ustna 2: str. 58 zad. str. 58 zad. 2 str. 58 zad. 3 str. 59 ćw. str. 59 ćw. 2 str. 59 ćw. 3 stymulującego i udzielanie odpowiedzi przyporządkowywanie zdań uzupełnienie luk w tekście udzielanie odpowiedzi na pytanie stymulującego i udzielanie odpowiedzi układanie pytań do odpowiedzi uzupełnianie luk w tekście tłumaczenie tekstów Materiał utrwalający struktury leksykalno-gramatyczne: str. 60 ćw. str. 60 ćw. 2 str. 60 ćw. 3 str. 60 ćw. 4 tłumaczenie zdań uzupełnianie zdań nazwami urządzeń technicznych przyporządkowanie odpowiedzi do sytuacji tworzenie pytań do wyróżnionych części zdań 27

Ćwiczone sprawności 66. Rozumienie ze słuchu. 67. Rozumienie tekstu czytanego. 68. Ćwiczenia w pisaniu. 69. Ćwiczenia w mówieniu. 70. Materiał utrwalający struktury leksykalnogramatyczne. Ilość godzin -2 Wymagania edukacyjne Cele leksykalne i komunikacyjne Materiał podręcznikowy Uczeń zna leksykę w zakresie następujących aspektów tematycznych: państwo i społeczeństwo, urzędy i organizacje międzynarodowe, konflikty wewnętrzne i międzynarodowe, przestępczość tekstu w zakresie rozumienia ze słuchu: selekcjonuje informacje tekstu w zakresie rozumienia tekstu czytanego: określa główne myśli poszczególnych fragmentów tekstów, informacje tekstu w zakresie sprawności pisania: pisze notatkę, udziela odpowiedzi na pytania do ankiety, pisze list formalny Uczeń wykazuje się umiejętnością reagowania językowego w zakresie mówienia: prowadzi rozmowę z odgrywaniem roli, opisuje ilustrację i udziela odpowiedzi na trzy pytania, wypowiada się na podstawie materiału stymulującego i odpowiada XIV. Politik Państwo i społeczeństwo Cele leksykalne: Poznawanie zwrotów i wyrażeń dotyczących: państwa i społeczeństwa, praw i obowiązków obywateli, aktywności politycznej młodych ludzi, problemach i pomocy międzynarodowej, urzędach i instytucjach Cele komunikacyjne: nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy, nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy z odgrywaniem wskazanej w poleceniu roli, doskonalenie umiejętności opisu ilustracji, doskonalenie umiejętności udzielania wyczerpującej odpowiedzi na pytania, wyrabianie sprawności czytania i słuchania ze zrozumieniem, kształcenie umiejętności pisania: notatka, ankieta i list formalny Rozumienie ze słuchu : str. 62 ćw. str. 62 ćw. 2 str. 62. ćw. 3 Rozumienie ze słuchu 2: str. 63 ćw. str. 63 ćw. 2 str. 63 ćw. 3 przyporządkowanie wypowiedzi prawda/ fałsz udzielanie odpowiedzi na pytanie ćw. utrwalające dopasowywanie polskich odpowiedników test wielokrotnego wyboru kwiz ćw. utrwalające Rozumienie tekstu czytanego : str. 64 ćw. str. 64 ćw. 2 str. 64 ćw. 3 Rozumienie tekstu czytanego 2: str. 65 ćw. str. 65 ćw. 2 str. 65 ćw. 3 Wypowiedź pisemna : str. 66 ćw. str. 66 ćw. 2 Wypowiedź pisemna 2: str. 67 ćw. str. 67 ćw. 2 uzupełnianie tabeli i udzielanie odpowiedzi na pytanie przyporządkowanie nagłówków zaznaczanie wypowiedzi dopasowywanie adresów internetowych do opisów uzupełnianie nazw udzielanie odpowiedzi na pytanie Krótki tekst użytkowy: notatka ankieta uzupełnianie luk Dłuższy tekst użytkowy: list formalny 28

Wypowiedź ustna : str. 68 zad. str. 68 zad. 2 str. 68 zad. 3 str. 69 ćw. str. 69 ćw. 2 str. 69 ćw. 3 Wypowiedź ustna 2: str. 70 zad. str. 70 zad. 2 str. 70 zad. 3 str. 7 ćw. str. 7 ćw. 2 str. 7 ćw. 3 stymulującego i udzielanie odpowiedź tłumaczenie zwrotów tłumaczenie zwrotów udzielanie odpowiedzi na pytanie Rozmowa z odrywaniem roli tworzenie dialogu uzupełnianie luk dopasowywanie zdań do osób Materiał utrwalający struktury leksykalno-gramatyczne: str. 72 ćw. str. 72 ćw. 2 str. 72 ćw. 3 tłumaczenie zdań dopasowywanie odpowiedzi do sytuacji tworzenie pytań do wyróżnionych części zdań 29