Regulamin realizowania projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 23 w Krakowie 1. 1. Projekty realizowane są przez uczniów w klasie drugiej, a w szczególnych wypadkach ich realizacja moŝe zostać przesunięta nie później niŝ do zakończenia pierwszego okresu nauki w klasie trzeciej. 2. Uczeń moŝe brać udział w realizacji więcej niŝ jednego projektu. 3. W przypadku, o którym mowa w ust.2, rodzice ucznia wskazują pisemnie, w terminie nie później niŝ do 30 maja roku szkolnego, w którym uczeń przystępuje do egzaminu gimnazjalnego, temat którego projektu zostanie wpisany na świadectwie ukończenia szkoły. 4. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemoŝliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum, na pisemną prośbę rodziców, moŝe zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego. Wówczas na świadectwie ukończenia gimnazjum, w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu, wpisuje się zwolniony lub zwolniona. 2. Czas trwania projektów powinien wynosić od 1 do 3 miesięcy i moŝe być przedłuŝony przez opiekuna zespołu. 3. Gimnazjum zapewnia warunki do realizacji projektów w ramach posiadanych przez siebie środków. 4. 1. Na początku kaŝdego roku szkolnego, najpóźniej do końca września wychowawca informuje uczniów klasy II o warunkach i zasadach realizacji projektu oraz zapoznaje z niniejszym regulaminem. 2. Rodzicom przekazuje się te informacje na pierwszym zebraniu w klasie II. 5. 1. W terminie do 30 września nauczyciele opiekunowie projektów przedstawiają dyrektorowi listę proponowanych tematów. Tematyka moŝe uwzględniać równieŝ propozycje złoŝone przez uczniów. 2. Informacje, o których mowa w ust.1, udostępnia się uczniom na stronie internetowej gimnazjum, tablicy ogłoszeń i w bibliotece. 6. 1. W terminie do 31 października opiekunowie projektów przeprowadzają spotkania z uczniami, udzielając wskazówek i odpowiadając na pytania. 2. W terminie do 15 listopada uczniowie dokonują wyboru określonego tematu, składając do wychowawcy klasy pisemną deklarację ze wskazaniem wszystkich członków zespołu, przy czym mogą to być zespoły międzyoddziałowe /wzór deklaracji- zał. nr3/. 3. nauczyciel opiekun projektu wpisuje do dzienników lekcyjnych swoich uczniów tematy projektów ( na kolejnej stronie w dzienniku, przeznaczonej na przedmioty, kaŝdemu uczniowi, przy jego numerze. 4.O liczebności zespołu decyduje opiekun projektu, najmniejsza grupa powinna składać się z 3 osób. 5. Za podział klasy na zespoły odpowiada wychowawca klasy, a w klasach integracyjnych odpowiada wychowawca klasy wspólnie z nauczycielem wspomagającym. (jeden z moŝliwych to podział losowy).
6. Ten sam temat projektu moŝe być wybrany, za zgodą opiekuna projektu, przez kilka zespołów uczniowskich. 7. W przypadku, gdy uczeń: a) nie zdecyduje o wyborze tematu, b) nie określi zespołu, z którym będzie realizował projekt, c) nie złoŝy deklaracji z powodów niezaleŝnych od siebie (np. z powodu choroby) wychowawca klasy włącza go do określonego zespołu, uwzględniając zainteresowania i zdolności ucznia. 7. Realizacja projektu rozpoczyna się od spotkania, na którym opiekun projektu z zespołem uczniowskim wspólnie ustalają w szczególności: a) czas realizacji projektu, b) formy pracy, zbierania informacji i dokumentowania prac, c) podział zadań w zespole i zasady współpracy, d) kryteria oceny projektu, e) sposób prezentacji i podsumowania projektu wpisując je do karty realizacji projektu. 8. 1. Podczas pracy nad projektem opiekun projektu na bieŝąco monitoruje prace zespołu i poszczególnych jego członków oraz udziela konsultacji i wskazówek. Zadania te realizuje w ramach zajęć pozalekcyjnych uczniów, przeznaczając na nie godziny wynikające z 42 KN, odnotowując je w dzienniku zajęć. 2. Nauczyciele niebędący opiekunami projektów są zobowiązani, we współpracy z opiekunem, do pomocy uczniom. 9. 1. Zakończeniem projektu jest publiczna prezentacja, której forma jest uzaleŝniona od tematyki realizowanego projektu. Opiekunowie projektów zgłaszają najlepsze prace do prezentacji finałowych. 2. Prezentacje finałowe odbywają się w Dniu projektów (dawne święto ul. Lipińskiego) lub w innym terminie, wyznaczonym przez dyrektora w uzgodnieniu z opiekunami poszczególnych projektów. 3. W przypadku projektu realizowanego jako przedsięwzięcie jego prezentacja następuje zgodnie z ustalonym planem przyjętym w projekcie. 4. W zaleŝności od tematyki projektu w prezentacjach jako obserwatorzy i zaproszeni goście mogą uczestniczyć: a) uczniowie danej klasy, b) rodzice uczniów, c) osoby lub przedstawiciele instytucji, organizacji, władz samorządowych, itp., z którymi wiązała się tematyka projektu, d) inne osoby, których obecność opiekun i uczniowie uznają za waŝną i potrzebną ze względu na charakter projektu. 10. 1. Oceny projektu dokonuje opiekun, po ewentualnej konsultacji z innymi nauczycielami. Kryteria oceny projektu znajdują się w zał. nr 1. 2. Udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego jest oceniany zgodnie z kryteriami oceniania zachowania zawartymi w ocenianiu wewnątrzszkolnym. Kryteria oceny ucznia znajdują się w zał. nr 2.
3. Opiekun projektu informuje wychowawcę klasy o przebiegu realizacji projektu przed terminem konsultacji oraz zebrań dla rodziców, a o ocenie projektu i ocenie poszczególnych uczniów po zakończeniu pracy (wpis na osobnej stronie w dzienniku). 4. Ocena ucznia, odrębna dla kaŝdego uczestniczącego w projekcie, kończy się stwierdzeniem uogólniającym: zaliczył/zaliczyła lub nie zaliczył/ nie zaliczyła udział w projekcie, które jest podstawą do dokonania zapisu w arkuszu ocen w klasie, w której realizowany był projekt, a następnie w arkuszu i na świadectwie ukończenia gimnazjum oraz w innych dokumentach szkolnych. 5. Jeśli projekt lub jego część jest ściśle związany z programem danego przedmiotu, dopuszcza się wpisanie oceny do dziennika lekcyjnego z jednego lub kilku przedmiotów. Ocenę ustala wówczas opiekun projektu, (jeśli jest jednocześnie nauczycielem przedmiotu) lub nauczyciel przedmiotu. 11. Dokumentacja zgromadzona w trakcie realizacji projektu jest przechowywana do końca nauki ucznia w gimnazjum. Zał. nr 1. KRYTERIA OCENY PROJEKTU EDUKACYJNEGO Formułowanie tematu zagadnienia Zbieranie i opracowywanie materiałów Prezentacja projektu precyzyjne sformułowanie problematyki jasne określenie celów selekcja informacji krytyczna ocena informacji przetwarzanie informacji ( sensowne pytania do projektu) korzystanie z zasobów( biblioteka, encyklopedie m-m) wykorzystanie czasu na prezentację zainteresowanie innych uczniów płynny sposób mówienia precyzja wypowiedzi ciekawa forma prezentacji Praca w grupie wzajemna pomoc podejmowanie decyzji słuchanie innych zaangaŝowanie w pracę sprawiedliwy podział obowiązków
Zał. Nr 2. KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA DLA UCZNIA ZOBOWIAZANEGO DO REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO (PREFEROWANA KLASA II) kryterium 3 2 1 0 11. Udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego Czynnie uczestniczył w formułowaniu tematu projektu, aktywnie uczestniczył we wszystkich konsultacjach i kluczowych działaniach na poszczególnych etapach jego realizacji. Prawidłowo wypełniał swoje zadania w okresie realizacji projektu gimnazjalnego, reagując pozytywnie na uwagi zespołu i opiekuna projektu uczestniczył w większości konsultacji. Często zaniedbywał swoje obowiązki lub odmawiał współpracy, co miało wpływ na przebieg przyjętego przez zespół harmonogramu pracy i wiązało się ze zwiększeniem obowiązków innych członków zespołu projektowego. Nie przystąpił do realizacji projektu lub nie wywiązywał się ze swoich obowiązków mimo rozmów z członkami zespołu i opiekunem projektu, nie uczestniczył w konsultacjach, celowo dezorganizował pracę innych.
Zał. nr 3.... miejscowość data Kontrakt Umowę zawarto między. imię i nazwisko nauczyciela nauczycielem. a uczniami klasy... przedmiotu Dotyczy terminowej, samodzielnej i twórczej realizacji projektu na temat:.... Prezentacja projektu odbędzie się w dniu (miesiącu). na lekcji... (nazwa przedmiotu)..(inna moŝliwość).. Podpis nauczyciela ; Podpisy uczniów: I II... III... IV... V... VI...
INFORMACJA W bieŝącym roku szkolnym, ze względu na niewyjaśniony stan prawny, terminy kolejnych etapów prac projektowych są następujące: - zebranie 23XI- wychowawcy klas I i II informują rodziców o projekcie edukacyjnym, - do końca XII- nauczyciele podają propozycje zagadnień i informują uczniów o moŝliwości zgłoszenia przez nich własnych propozycji zagadnień, - do 15.01.2011- wychowawcy klas II dzielą je na grupy, uczniowie formułują tematy, - od lutego 2011- następuje realizacja projektów. WWW.ore.edu.pl Jak organizować i prowadzić gimnazjalne projekty ed. Poradnik dla dyrektorów, szkolnych organizatorów i opiekunów projektów Jacek Strzemieczny WPIS DO DZIENNIKA - Na kolejnej stronie na przedmioty nauczyciel prowadzący projekt wpisuje w kaŝdej linijce, przy numerze ucznia- temat jego projektu, swoje nazwisko i ewentualne uwagi, oceny. - W arkuszu ocen dokonujemy wpisu tematu i słowa zaliczył/zaliczyła lub nie zaliczył/nie zaliczyła (w miejscu na uwagi), w klasie, w której uczeń realizował projekt, a następnie powtarzamy wpis w ostatniej klasie, jeśli uczeń realizował tylko 1 projekt w ciągu całego cyklu nauki w gimnazjum. ZMIANY W STATUCIE SZKOŁY: Dodajemy punkt 10 4.Udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego jest obowiązkowy i ma wpływ na ocenę z zachowania, zgodnie z kryteriami zawartymi w 11, punkt 1 lub 2, w zaleŝności od klasy. 11 1. Ocena z zachowania, w roku szkolnym, w którym uczeń nie realizował projektu edukacyjnego (kl. I i III) ustalana jest zgodnie z poniŝszymi kryteriami punktowymi według następującej skali punktowej:
1) wzorowe 28-30 punktów, 2) bardzo dobre 24-27 punktów, 3) dobre 19-23 punkty, 4) poprawne 13-18 punktów, 5) nieodpowiednie 7-12 punktów, 6) naganne 0-6 punktów. 2. Ocena z zachowania w roku szkolnym, w którym uczeń realizował projekt edukacyjny (kl. II) ustalana jest zgodnie z poniŝszymi kryteriami punktowymi według następującej skali punktowej: 1) wzorowe 31-33 punktów, 2) bardzo dobre 26-30 punktów, 3) dobre 21-25 punkty, 4) poprawne 14-20 punktów, 5) nieodpowiednie 8-13 punktów, 6) naganne 0-7 punktów.