WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZESPOŁU SZKÓŁ W ZABORZE ROK SZKOLNY 2016/2017 ROZDZIAŁ III OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW 8 1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1.1 Monitorowanie bieżącej pracy ucznia; 1.2 Udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć; 1.3 Udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju i kierunków dalszej pracy 1.4 Motywowanie ucznia do dalszej pracy; 1.5 Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia; 1.6 Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji pracy dydaktyczno wychowawczej. 2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. 3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania. 4. Oceny wpisywane są na bieżąco do dziennika elektronicznego. 5. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). 5.1. Dokumentacja dotycząca oceniania ucznia udostępniana jest uczniom na zajęciach edukacyjnych i konsultacjach przedmiotowych. 5.2. Dokumentacja dotycząca oceniania ucznia udostępniana jest jego rodzicom (prawnym opiekunom) w następujący sposób: a) poprzez wpis oceny w dzienniku elektronicznym z podaniem formy sprawdzania wiedzy i umiejętności, b) na spotkaniach z rodzicami, c) na prośbę rodzica w terminie i miejscu ustalonym między stronami, nie później jednak niż w ciągu siedmiu dni od dnia wniesienia prośby. 6. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego na podstawie zaświadczenia lekarskiego.
9 1.Nauczyciele uczący w klasach I III oceniają bieżące osiągnięcia edukacyjne ucznia stosując oznaczenia cyfrowe i słowne w stopniach według skali 1-6 1-niedostateczny 2-dopuszczający 3-dostateczny 4-dobry 5-bardzo dobry 6-celujący 2.W klasach I III obowiązuje ocena klasyfikacyjna śródroczna i końcoworoczna opisowa, która zawiera podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia. Na koniec pierwszego semestru nauczyciele sporządzają kartę oceny opisowej, która jednocześnie jest informacją dla rodziców o postępach dziecka. 3.W klasach I-III nagrodę końcoworoczną otrzymuje uczeń, który z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i religii( o ile uczestniczy w tych zajęciach) otrzymał średnią ocen powyżej 4,7, a ponadto spełnia poniższe kryteria: 1. Prowadzi estetycznie zeszyt. 2. Interesuje się książką i czytaniem. 3. Słucha w skupieniu. 4. Umie wnioskować i wyróżnia się aktywnością podczas zajęć. 5. Wydobywa istotne treści oraz ogarnia informacje szczegółowe. 6. Rozumie i stosuje w codziennym życiu takie wartości jak uczciwość, szczęście, współdziałanie, skromność. 7. Posiadaną wiedzę potrafi wykorzystać w czasie różnorodnych samodzielnych działań, Otrzymuje najwyższe oceny z samodzielnych prac pisemnych. 8. Przejawia aktywność podczas działań plastyczno-technicznych. 9. Prace zawsze doprowadza do końca, są one estetyczne i oryginalne. 10. Bierze udział w programach artystycznych oraz dodatkowych zajęciach odbywających się na terenie szkoły. 11. Przestrzega zasad i reguł zachowania obowiązujących na zajęciach, 12. Używa form grzecznościowych wobec dorosłych i uczniów. 13. Jest punktualny. 14. Przynosi potrzebne przybory szkolne. 15. Odrabia prace domowe. 16. Pracuje na zajęciach aktywnie zgodnie z regułami prowadzenia dobrej dyskusji. 17. Umie współpracować w zespole. 18. Nie używa brzydkich słów. 19. Umie opanować swoje emocje. 20. Zachowuje się bezpiecznie wobec innych i siebie. 21. Jest samodzielny. 22. Pomaga kolegom.
23. Dba o porządek w ławce i plecaku 24. Wzorowo wypełnia obowiązki dyżurnego. 25. Zachowuje się kulturalnie w miejscach publicznych. 26. Nie przeszkadza w zajęciach innym. 10 1. W klasach IV VI i I III gimnazjum ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna wyrażona jest w stopniach wg skali 1-6 1-niedostateczny 2-dopuszczający 3-dostateczny 4-dobry 5-bardzo dobry 6-celujący 2. Ocena śródroczna i roczna wystawiana jest przez nauczycieli przedmiotowców według następujących zasad: 3. Na początku roku szkolnego każdy nauczyciel informuje uczniów i rodziców o sposobach i ilości form sprawdzania osiągnięć z danego przedmiotu w formie pisemnej. 4. Uczeń podlega wszystkim formom sprawdzenia wiadomości i umiejętności, które zostały przewidziane dla danego przedmiotu ( obowiązkowe minimum), w przeciwnym przypadku otrzymuje ocenę niedostateczną w szkole podstawowej lub 0 p. w gimnazjum z danej formy sprawdzania wiedzy. Nie wszyscy uczniowie muszą mieć jednakową ilość ocen. Nauczyciel ma prawo dodatkowo sprawdzić wiadomości i umiejętności ucznia z wybranej formy. 5. Na początku i na końcu każdego roku szkolnego, w każdej klasie mogą zostać przeprowadzone zewnętrzne międzyprzedmiotowe testy kompetencji ucznia. Ocena jest liczona do średniej za semestr. W SP ocena z testu ma wagę 1. Oceny z testu zewnętrznego nie podlegają poprawie. 6. Wszyscy uczniowie mają obowiązek przystąpienia do zewnętrznych testów międzyprzedmiotowych w określonym terminie. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności (choroba, wypadek losowy) istnieje możliwość pisania testów w innym terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Pozostali uczniowie nieobecni na testach otrzymują oceny niedostateczne. Ocenianie bieżące w kl. IV - VI 7. Do systemu oceniania wprowadza się różną wagę ocen. Oceny z testów i sprawdzianów, prac klasowych mają wagę 3 tzn. są mnożone przez 3 ze względu na ich szczególne znaczenia. Oceny za zadania domowe i kartkówki mają wagę 2, tzn. są mnożone przez 2, pozostałe oceny mają wagę 1, tzn są mnożone przez 1.
8. Oceny bieżące wystawia się wg następującej skali: a) dla form o wadze 1 poniżej 40% niedostateczny 40% 59% dopuszczający 60% 74% dostateczny 75% 90% dobry 91% 100% bardzo dobry b) dla form o wyższych wagach poniżej 40% niedostateczny 40% 59% dopuszczający 60% 74% dostateczny 75% 87% dobry 88% 95% bardzo dobry 96% - 100% celujący 9. Ocena śródroczna i roczna jest średnią ważoną wszystkich ocen uzyskanych w danym semestrze. 10. Ocenę śródroczną i roczną ustala się według przedziałów: ŚREDNIA WAŻONA OCENA Poniżej 1,75 Niedostateczna 1,76-2,70 Dopuszczająca 2,71-3,70 Dostateczna 3,71-4,60 Dobra 4,61-5,29 Bardzo dobra 5,30 i powyżej Celująca 11. Poprawiać można oceny ze wszystkich form sprawdzania wiedzy i umiejętności. Termin przeznaczony na poprawę to 7 dni szkolnych od dnia otrzymania oceny (w przypadku długotrwałej choroby 7 dni szkolnych od dnia powrotu do szkoły). Do dziennika wpisuje się tylko ocenę z poprawy. Uczeń piszący zaległy sprawdzian w 1 terminie otrzymuje ocenę z wagą dla danej oceny. Poprawa odbywać się będzie poza zajęciami lekcyjnymi. Uczeń nie ma możliwości poprawiania ocen na tydzień przed klasyfikacją. 12. Uczestnicy konkursów przedmiotowych szczebla co najmniej rejonowego otrzymują premię dodatkową ocenę bardzo dobrą liczoną do średniej ważonej. Ma ona wagę 1. Laureaci konkursów przedmiotowych szczebla rejonowego oraz niższego niż rejonowy (konkursy pozaszkolne, międzyszkolne, ośrodkowe zawody sportowe) otrzymują premię - dodatkową ocenę celującą, liczoną do średniej ważonej. Ma ona wagę 1.
13. Laureaci konkursów przedmiotowych na szczeblu wojewódzkim i ogólnopolskim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują śródroczną ocenę celującą z danego przedmiotu. Ma ona wagę 3.Wyróżnieni uczestnicy tych konkursów ocenę 6 o wadze 1. 14. Uczniowie uczęszczający systematycznie ( co najmniej 85%) na nieobowiązkowe zajęcia dodatkowe ( przedmiotowe, przygotowujące do egzaminu klas VI) otrzymują dodatkową ocenę celującą, ma ona wagę 1. 15. Każdy uczeń, raz w semestrze ma prawo zgłosić nieprzygotowanie ( dzień osobisty),co zwalnia go w danym dniu z każdej formy sprawdzania wiadomości oprócz zapowiedzianych form sprawdzania wiedzy oraz pracy na lekcji. Nauczyciel rozpoczynający pracę z klasą, zaznacza taki dzień w dzienniku w rubryce obecność a w dzienniku elektronicznym w uwagach. 16. /uchylony/ Ocenianie bieżące w gimnazjum 17. Ocenianie bieżące w gimnazjum odbywa się w sposób punktowy. 18. Uczeń uzyskuje określoną ilość punktów z poszczególnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności określonych w nauczycielskich systemach oceniania. 19. Uczeń ma możliwość poprawienia jeden raz ocen z form pisemnych ( za wyjątkiem zadania domowego) w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Uzyskuje wtedy taką ilość punktów, jaką uzyskał na poprawie (ale nie może uzyskać mniej niż w pierwszym podejściu). 20. Zasady poprawiania zadań domowych zapisane są w przedmiotowych systemach oceniania. 21. Uczeń nieobecny na danej formie sprawdzania wiedzy otrzymuje 0 punktów z komentarzem o konieczności zaliczenia tej formy. 22. Uczeń może uzyskać dodatkowe punkty, które nie zwiększają jego bazy, a pozwalają na znalezienie się w wyższej kategorii procentowej za: a) aktywność na lekcji dwa plusy to 1 punkt, b) udział w konkursach: na szczeblu szkolnym 3 pkt. za 50% prawidłowych odpowiedzi, 5 pkt. za 70%, 10 pkt. za 100%; na szczeblu rejonowym 10 pkt. za 70%, 20 pkt. za więcej; na szczeblu wojewódzkim ocena celująca dla laureata, c) prace dodatkowe do 10 pkt. (1 praca w semestrze kryteria oceniania w nauczycielskich systemach oceniania), d) referaty do 10 pkt. e) prowadzenie lekcji do 10 pkt. f) systematyczność 5 % bazy przedmiotowej uzyskanej przez danego ucznia(zawsze był
przygotowany do lekcji, czyli nie wykorzystał X, ze wszystkich form sprawdzania wiadomości zawsze uzyskiwał w pierwszym terminie co najmniej 50% punktów możliwych do zdobycia. 23. Każdy uczeń raz w semestrze ma prawo zgłosić nieprzygotowanie, co zwalnia go w danym dniu z każdej formy sprawdzania wiadomości oprócz testów, sprawdzianów i zapowiedzianych kartkówek: uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie w momencie egzekwowania danej formy sprawdzania wiadomości; niewykorzystane nieprzygotowanie z I semestru przechodzi w postaci premii na II semestr; 24. Ocena śródroczna i końcoworoczna jest przeliczana na oceny wg następującej skali: poniżej 40% niedostateczny 40% 59% dopuszczający 60% 74% dostateczny 75% 87% dobry 88% 95% bardzo dobry 96% - 100% celujący 25. W przypadku otrzymania przez ucznia oceny niedostatecznej w I semestrze ma on obowiązek zaliczyć treści podstawy programowej z danego semestru na minimum 40% punktów. Uczeń, który zaliczy I semestr, otrzymuje w II semestrze punkty dodatkowe stanowiące uzupełnienie brakujących punktów w I semestrze (do wymaganych 40% punktów). 26. Warunkiem otrzymania dopuszczającej oceny końcoworocznej z danego przedmiotu jest uzyskanie w każdym z semestrów minimum 40% punktów możliwych do zdobycia. 27. Na oceny końcoworoczne uczniów klasy trzeciej mają wpływ wyniki egzaminów gimnazjalnych. Jeśli uczniowie uzyskają odpowiedni procent punktów z języka polskiego, historii, matematyki i języka obcego na poziomie podstawowym ocena końcoworoczna zostanie podwyższona według skali obowiązującej w WSO. W przypadku uzyskania niższego wyniku egzaminu ocena nie ulegnie zmianie. 28. Z uwagi na niewielką ilość zadań egzaminacyjnych z fizyki, biologii, chemii, geografii i wiedzy o społeczeństwie wprowadza się możliwość dopisania, na życzenie ucznia, do ocen cząstkowych uzyskanych na egzaminie punktów. Będą one miały wpływ na ocenę końcoworoczną.. 29. Uczeń, który z języka polskiego, matematyki, historii lub języka obcego na poziomie podstawowym uzyska wynik maksymalny otrzyma z danego przedmiotu celującą ocenę końcoworoczną.
30. Uczniowie przyjęci do szkoły w II półroczu otrzymują na koniec roku ocenę będącą średnią ocen z I i II semestru. W przypadku średniej 2,5; 3,5; 4,5 uczeń otrzymuje ocenę zaokrąglona w górę. Nie dotyczy to uczniów, którzy w I semestrze otrzymali ocenę niedostateczną lub byli nieklasyfikowani. 31. Uczeń klasy drugiej gimnazjum jest zobowiązany zrealizować projekt edukacyjny. 32. Kryteria oceny projektu edukacyjnego: 32.1. Ocena wynika z oceny trzech elementów: 1) oceny efektu końcowego ( wytworu), a w szczególności (dobór poniższych kryteriów oceniania jest zależny od przyjętej formy projektu): a) zawartość merytoryczna, treść, b) zgodność z tematem projektu, c) oryginalność, d) kompozycja, e) stopień wykorzystania materiałów źródłowych, f) estetyka i staranność, g) trafność dowodów i badań, h) wartość dydaktyczna i wychowawcza. 2) wkładu ucznia w realizację projektu, a w szczególności (dobór poniższych kryteriów oceniania jest zależny od przyjętej formy projektu): a) zaangażowanie ucznia, b) pomysłowość i innowacyjność, c) umiejętność pracy w grupie, d) udział w praktycznym wykonaniu, e) stopień trudności zadań, f) terminowość wykonania przydzielonych zadań, g) poprawność wykonania indywidualnie przydzielonych zadań, h) pracowitość, i) udział w prezentacji. Ocena za wkład pracy ucznia w realizację projektu jest oceną opisową i punktową. 3) oceny prezentacji, w tym (dobór poniższych kryteriów oceniania jest zależny od przyjętej formy projektu): a) poprawność językowa, b) słownictwo specjalistyczne, c) efekt artystyczny, d) atrakcyjność, e) estetyka, f) technika prezentacji,
g) stopień zainteresowania odbiorców, h) poprawność udzielanych wyjaśnień, odpowiedzi odbiorcom. 32.2. Maksymalna liczba punktów przyznana za projekt wynosi 20. Wyszczególnione w ust. 2 elementy podlegają następującej punktacji: a) efekt końcowy (wytwór) do 5 punktów, b) wkład pracy ucznia do 10 punktów, c) prezentacja do 5 punktów. 32.3. Przy wystawianiu oceny nauczyciel ma prawo uwzględnić samoocenę ucznia i ocenę jego pracy przez zespół, a także opinie pozyskane od odbiorców projektu np. wyniki ankiet, dyskusji. 32.4. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum. 32.5.Uczeń musi otrzymać co najmniej 6 punktów, aby jego udział w wykonaniu projektu edukacyjnego mógł być zaliczony, a temat projektu wpisany na świadectwo ukończenia gimnazjum. 32.6.Uczeń, który nie otrzymał wymaganej liczby punktów, jest zobowiązany zrealizować projekt w następnym roku szkolnym. Ocenianie w zespole szkół 31. W zespole szkół obowiązuje zasada, że uczeń, który ściągał, odpisywał zadanie domowe, od kolegi lub z Internetu, korzystał z podpowiedzi i został zauważony przez nauczyciela, otrzymuje z danej formy sprawdzania osiągnięć ocenę niedostateczną lub 0 p. bez możliwości poprawy. 32. Nauczyciel uzasadnia ustaloną przez siebie ocenę w formie pisemnej jeden raz w semestrze. Formę pisemną stosuje się do testów, prac klasowych, sprawdzianów i pisemnych form wypowiedzi, a pozostałe formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów uzasadnia się w formie wybranej przez nauczyciela. 33. Uzasadniane oceny mają na celu wspieranie indywidualnego rozwoju każdego ucznia. W tym celu muszą zawierać: a) wskazanie mocnych stron ucznia, b) elementów wymagających poprawy (wskazówki dla ucznia), c) sposoby poprawy oceny. 34. Pisemne uzasadnienie oceny może być dokonane w jeden z poniższych sposobów: a) pisemny komentarz zawierający wszystkie elementy wymienione w punkcie 26.
b) tabela Badana umiejętność Numer zadania Stopień opanowania umiejętności 1 września 2016r.