Blogi i serwisy naukowe Komunikacja naukowa w kulturze konwergencji Emanuel Kulczycki Instytut Filozofii UAM
PLAN WYSTĄPIENIA 1. Tło: Kultura konwergencji. 2. Blog i blogosfera. 3. Panorama polskiej blogosfery naukowej. 4. Case study: Warsztat badacza komunikacji. 5. Wyzwania stojące przed serwisami. Case study: Nauka i Postęp.
1. TŁO: KULTURA KONWERGENCJI Kultura konwergencji zmiana kulturowa polegająca na współegzystowaniu starych i nowych mediów. Treści przepływają pomiędzy tymi systemami bez przeszkód. Henry Jenkins
KONSEKWENCJE KULTURY KONWERGENCJI DLA KOMUNIKACJI NAUKOWEJ Mit czarnej skrzynki Potrzebujemy wielu mediów, repozytoriów, baz itd. Nauka 2.0 Nowe narzędzia i amatorzy. Otwarty dostęp do wiedzy Demokratyzacja wiedzy.
2. BLOG I BLOGOSFERA
Blog rodzaj strony internetowej zawierającej chronologicznie zamieszczane wpisy, których twórcą jest właściciel blogu. Blogosfera ogół blogów oraz społeczność blogerów i czytelników zorganizowana wokół nich.
BLOGOSFERA NAUKOWA Podmioty blogosfery blogi naukowców blogi o nauce blogi uczelniane agregatory blogów i wpisów serwisy blogów naukowych mikroblogii naukowe Rodzaje blogów filtr osobisty dziennik k-blog (knowledge blog) mieszany inne
TYPOWY BLOGER NAUKOWY (WG KJELLBERG) jeden autor mężczyzna doktorant pisze w języku ojczystym pisze pod prawdziwym imieniem i nazwiskiem blog jest blogiem-filtrem używa Wordpressa lub Bloggera blog zamieszczony poza serwerem uniwersyteckim KJELLBERG, S. (2009). Blogs as Interface between Several Worlds. A Case Study of the Swedish Academic Blogosphere. Human IT, 10.3. [Dostęp 14 stycznia 2012]. Dostępny w World Wide Web: http://www.hb.se/bhs/ith/3-10/sk_eng.pdf.
FUNKCJE BLOGÓW NAUKOWYCH Rola edukacyjna i dydaktyczna; upowszechnianie własnych wyników; nawiązywanie współpracy; rozwiązywanie problemów badawczych; dostarczanie informacji dziennikarzom naukowym; publikacja negatywnych wyników; autopromocja; inicjowanie debat o nauce; finansowa.
ARGUMENTY PRZECIWKO BLOGOWANIU 1. Wizerunek w najbliższym środowisku. 2. Sprzeczność blogowania naukowego. 3. Marnotrawienie czasu. 4. Publikowanie nieopublikowanych danych. 5. Jakość opublikowanych danych na blogu. 6. Niszczenie starego (w domyśle: dobrego) modelu.
3. PANORAMA POLSKIEJ BLOGOSFERY NAUKOWEJ
PODSTAWOWE INFORMACJE ~5290 ~1070 Liczba wyników: blog naukowy 13 lutego 2011 r. 21 stycznia 2012 r. Liczba wyników: blogosfera naukowa 3 wyniki (21 stycznia 2012 r.) Liczba wyników: blogosfera akademicka 2 wyniki (21 stycznia 2012 r.)
PODSTAWOWE INFORMACJE Szacowana liczba aktywnie działających polskojęzycznych blogów naukowych: ~150 200 (stan na styczeń 2012) Inicjatywy konsolidujące polską blogosferę: ResearchBlogging.org agregator blogów bloginaukowe.org agregator wpisów Katalogów blogów naukowych Sylwetki blogerów naukowych
REAKCJA NA BLOGOWANIE Bardzo różna, początkowo wyraźnie negatywna i ironiczna. Później milczenie i anonimowe złośliwości, wykorzystywanie do podważania dorobku naukowego. Pozytywne reakcje tylko ze środowiska pozauczelnianego Stanisław Czachorowski (...) agre sja, nie na wiść czy wro gość, jeśli odsła niam przy czyny i spraw ców pato lo gii, a nawet prze stępstw edu ka cyj nych czy naukowych Bogusław Śliwerski
4. CASE STUDY:
PODSTAWOWE INFORMACJE
KONTAKT Z CZYTELNIKAMI komentarze pod wpisami komentarze pod notkami na Facebooku poprzez pocztę elektroniczną Dlaczego dostaję tyle maili, a tak niewiele pojawia się komentarzy pod wpisami?
5. WYZWANIA STOJĄCE PRZED SERWISAMI
PODSTAWOWE INFORMACJE
WYZWANIA Trzy główne obszary: 1. Dostępność. 2. Wiarygodność medium. 3. Sprzeczność interesów.
WYZWANIE 1. DOSTĘPNOŚĆ 100 90 86% 80 70 67% 65% 60 50 40 30 20 44% 44% 44% 40% 38% 32% 22% 22% 10 0
WYZWANIE 2. WIARYGODNOŚĆ Odbiorcy oczekują dostarczania treści poprzez nowe kanały, jednocześnie uznając stare media za: 1. Nieatrakcyjne (programy telewizyjne, audycje radiowe). 2. Wiarygodne i rzetelne.
WYZWANIE 3. SPRZECZNOŚĆ To nie fundusze są problemem w rozwoju serwisów naukowych, a pozyskiwanie treści. Tekst do serwisu internetowego czy punkty do oceny pracownika?
PYTANIE NA PODSUMOWANIE Czy blogosfera akademicka (Nauka 2.0) potrzebuje systemu recenzenckiego? Czy blogosfera akademicka może stać się systemem recenzenckim klasycznych czasopism naukowych?
Dziękuję. emanuel@ekulczycki.pl ekulczycki.pl