Krótko o mejozie i jej roli w determinowaniu zmienności genetycznej

Podobne dokumenty
Materiały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia

Zmienność. środa, 23 listopada 11

Imię i nazwisko...kl...

CYKL KOMÓRKOWY I PODZIAŁY KOMÓRKOWE

GENETYKA POPULACJI. Ćwiczenia 1 Biologia I MGR /

Pamiętając o komplementarności zasad azotowych, dopisz sekwencję nukleotydów brakującej nici DNA. A C C G T G C C A A T C G A...

Konkurs szkolny Mistrz genetyki etap II

ZARZĄDZANIE POPULACJAMI ZWIERZĄT

Biologia molekularna z genetyką

Temat 6: Genetyczne uwarunkowania płci. Cechy sprzężone z płcią.

TERMINY BIOLOGICZNE. ZADANIE 5 (3 pkt) Na podstawie ryc. 2 wykonaj polecenia: B. Ustal, w którym etapie cyklu tej komórki kaŝdy

Komórka stuktura i funkcje. Bogusław Nedoszytko. WSZPIZU Wydział w Gdyni

GENETYCZNE PODSTAWY ZMIENNOŚCI ORGANIZMÓW ZASADY DZIEDZICZENIA CECH PODSTAWY GENETYKI POPULACYJNEJ

Interfaza to niemal 90% cyklu komórkowego. Dzieli się na 3 fazy: G1, S i G2.

Ewolucjonizm NEODARWINIZM. Dr Jacek Francikowski Uniwersyteckie Towarzystwo Naukowe Uniwersytet Śląski w Katowicach

BIOLOGIA KOMÓRKI - KARIOKINEZY

wykład dla studentów II roku biotechnologii Andrzej Wierzbicki

Zadania maturalne z biologii - 2

Konspekt do zajęć z przedmiotu Genetyka dla kierunku Położnictwo dr Anna Skorczyk-Werner Katedra i Zakład Genetyki Medycznej

I. Genetyka. Dział programu Lp. Temat konieczny podstawowy rozszerzający

GIMNAZJUM SPRAWDZIANY SUKCES W NAUCE

PORÓWNYWANIE POPULACJI POD WZGLĘDEM STRUKTURY

1 Genetykapopulacyjna

Plan wykładów z genetyki ogólnej

ZARZĄDZANIE POPULACJAMI ZWIERZĄT 1. RÓWNOWAGA GENETYCZNA POPULACJI. Prowadzący: dr Wioleta Drobik Katedra Genetyki i Ogólnej Hodowli Zwierząt

Zadania maturalne z biologii - 9

SCENARIUSZ LEKCJI BIOLOGII

6. Z pięciowęglowego cukru prostego, zasady azotowej i reszty kwasu fosforowego, jest zbudowany A. nukleotyd. B. aminokwas. C. enzym. D. wielocukier.

Spis treści CYKL KOMÓRKOWY

Selekcja, dobór hodowlany. ESPZiWP

Podstawy genetyki. ESPZiWP 2010

2. CZYNNIKI ZABURZAJĄCE RÓWNOWAGĘ GENETYCZNĄ

Podział komórkowy u bakterii

Informacje dotyczące pracy kontrolnej

Pokrewieństwo, rodowód, chów wsobny

Podziały komórkowe cz. I

Różnorodność biologiczna

Krajowy program hodowlany dla rasy polskiej czerwono-białej

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział VII. EKOLOGIA NAUKA O ŚRODOWISKU

Algorytmy genetyczne. Paweł Cieśla. 8 stycznia 2009

Genetyka Populacji

Podziały komórkowe cz. II

6. Uzupełnij zdanie, wstawiajac w odpowiednie miejsce wyrażenie ujawni się lub nie ujawni się :

DOBÓR. Kojarzenie, depresja inbredowa, krzyżowanie, heterozja

1 Podstawowe pojęcia z zakresu genetyki. 2 Podstawowy model dziedziczenia

TEST Z CYTOLOGII GRUPA II

Mapowanie genów cz owieka. podstawy

CECHY ILOŚCIOWE PARAMETRY GENETYCZNE

ZARZĄDZANIE POPULACJAMI ZWIERZĄT DRYF GENETYCZNY EFEKTYWNA WIELKOŚĆ POPULACJI PRZYROST INBREDU

Napisz, który z przedstawionych schematycznie rodzajów replikacji (A, B czy C) ilustruje replikację semikonserwatywną. Wyjaśnij, na czym polega ten

Rozkład materiału z biologii do klasy III.

Hodowla roślin genetyka stosowana

Krajowy program hodowlany dla rasy polskiej czarno-białej

Algorytm genetyczny (genetic algorithm)-

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum.

Bliskie Spotkanie z Biologią. Genetyka populacji

Podstawy probabilistyki i statystyki w kojarzeniu ryb akwariowych

GENETYKA POPULACJI. Ćwiczenia 3 Biologia I MGR

Dziedziczenie cech sprzężonych, crossing-over i mapy chromosomów

Jak powstają nowe gatunki. Katarzyna Gontek

Dlaczego kariotypy mężczyzn i kobiet różnią się pod względem zestawów chromosomów płci skoro Ewa została utworzona z żebra Adama?

Zarządzanie populacjami zwierząt. Parametry genetyczne cech

NaCoBeZu klasa 8 Dział Temat nacobezu programu I. Genetyka 1. Czym jest genetyka? 2. Nośnik informacji genetycznej DNA 3. Podziały komórkowe

Ekologia molekularna. wykład 3

Ekologia wyk. 1. wiedza z zakresu zarówno matematyki, biologii, fizyki, chemii, rozumienia modeli matematycznych

Podstawy genetyki. Genetyka klasyczna, narzędzia badawcze genetyki

a) Zapisz genotyp tego mężczyzny... oraz zaznacz poniżej (A, B, C lub D), jaki procent gamet tego mężczyzny będzie miało genotyp ax b.

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych- klasa VIII

Praca hodowlana. Wartość użytkowa, wartość hodowlana i selekcja bydła

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Biologia Poziom podstawowy

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8

Cykl komórkowy. Rozmnażanie komórek G 1, S, G 2. (powstanie 2 identycznych genetycznie komórek potomnych): podwojenie zawartości (interfaza)

wykład dla studentów II roku biotechnologii Andrzej Wierzbicki

Modyfikacje epigenetyczne w czasie wzrostu oocytów związane z rozszerzeniem rozwoju partenogenetycznego u myszy. Małgorzata Karney

Ćwiczenie 3/4. Prawa Mendla: zadania, analiza rodowodów Sprzężenia i odległość genetyczna. Kariotypy i chromosomopatie. Prof. dr hab.

Sekwencjonowanie nowej generacji i rozwój programów selekcyjnych w akwakulturze ryb łososiowatych

Zastosowanie wysoce zinbredowanych linii gatunków z rodzaju Xiphophorus w badaniach genetycznych

Aberracje chromosomowe Seminarium 2 część 1

Depresja inbredowa i heterozja

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania edukacyjne dla klas 8

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 8 DOBRY. DZIAŁ 1. Genetyka (10 godzin)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

Genetyka populacji. Ćwiczenia 7

Biologiczne podstawy ewolucji. Informacja genetyczna. Co to jest ewolucja.

Mutacje jako źródło różnorodności wewnątrzgatunkowej

Praca kontrolna z biologii LO dla dorosłych semestr V

Teoria ewolucji. Podstawowe pojęcia. Wspólne pochodzenie.

Wymagania edukacyjne z biologii dok lasy 8 rok szkolny 2018/2019

Podstawowe techniki barwienia chromosomów

Przedmiot: Biologia (klasa ósma)

Analiza sprzężeń u człowieka. Podstawy

Zadania z genetyki. Jacek Grzebyta. 21.XII.2005 version Powered by Λ. L A TEX 4 Unicode

Dziedziczenie cech sprzężonych i mapy genetyczne

MARKERY MIKROSATELITARNE

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii - Puls życia

wykład dla studentów II roku biotechnologii Andrzej Wierzbicki

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z biologii w roku szkolnym 2018/2019 dla klasy 3

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 8 szkoły podstawowej

KONKURS BIOLOGICZNY GIMNAZJUM ETAP I JEDNOŚĆ I RÓŻNORODNOŚĆ ORGANIZMÓW. WIADOMOŚCI:

Transkrypt:

Krótko o mejozie i jej roli w determinowaniu zmienności genetycznej Piotr Łapa 1 1 Towarzystwo Naukowe Branży Zoologicznej Animalian Ryby to organizmy rozmnażające się płciowo. W większości przypadków składają one jaja tzw. ikrę, która zapładniana jest poza organizmem samicy w momencie zetknięcia się z nasieniem samca tzw. mleczem wypuszczanym wprost do wody. Proces ten w nomenklaturze ichtiologicznej nazywa się tarłem. Znanych jest wiele strategii zachowań podejmowanych przez ryby w celu zwiększenia szansy powodzenia podczas rozrodu. Ikra może być składana wprost na twardych powierzchniach wśród kamieni (litofilność) bądź też na podłożu piaszczystym (psammofilność), przylepiana do roślinności (fitofilność), lub swobodnie pływać w toni wodnej (pelagofilność). Niektóre gatunki składają jaja do jamy oskrzelowej małży lub pod pancerzyk krabów (ostrakofilność). Istnieje jeszcze wiele innych różnorodnych strategii. Wiele gatunków przejawia także bardzo ciekawe techniki zapewniania sukcesu rozrodczego poprzez opiekę nad ikrą oraz narybkiem w miejscu jej złożenia. Inny sposób to inkubacja jaj i ochrona narybku w jamie gębowej (np. pielęgnicowate Cichlidae). U suma, Aspredo laevis skóra w okolicy brzucha samicy rozpulchnia się i ryba uciskając zapłodnioną ikrę wciska ją sobie w ten skórny gąbczasty twór. Najdoskonalszą formą takiej opieki jest żyworodność, która u ryb przybiera dwie postacie, czyli rzeczywistą żyworodność jak np. u rodziny Goodeidae oraz jajożyworodność np. u rodziny Poecillidae. Jednak niektóre gatunki dla skutecznego rozrodu nie potrzebują obecności dwóch płci gdyż można spotkać wśród nich przypadki hermafrodytyzmu. Ciekawym zjawiskiem obserwowanym u molinezji meksykańskiej (Poecilia formosa (Girard, 1859)) i niektórych populacji karasia srebrzystego (Carassius gibelio (Bloch, 1782)) jest gynogeneza czyli forma rozmnażania płciowego (polegająca na zainicjowaniu rozwoju jaja przez plemniki innego blisko spokrewnionego gatunku), przy której nie dochodzi do zapłodnienia komórki jajowej, pomimo wniknięcia do niej plemnika. Jednak już samo tylko wniknięcie plemnika wystarcza do zainicjowania podziałów komórkowych prowadzących w konsekwencji do powstania normalnego zarodka. Przedstawione tu sposoby rozmnażania nie wyczerpują wszystkich możliwości spotykanych wśród ryb w naturze. Jednak wszystkie 1

one mają charakter płciowy, tzn. niezbędne jest wyprodukowanie przez organizm komórek rozrodczych o charakterze męskim (plemników w procesie spermatogenezy) lub żeńskim (komórek jajowych w procesie oogenezy). Typowym podziałem, któremu podlegają komórki (tzw. somatyczne) budujące większość ciała w wyniku, którego powstają dwie komórki potomne wyposażone w komplet wszystkich chromosomów jest podział mitotyczny (tzw. mitoza). Specjalne organelle komórkowe zwane jądrem zawiera wiele cienkich i bardzo długich cząsteczek, w których to zawarty jest cały zapis informacji genetycznej w postaci sekwencji nukleotydowych DNA. Nieuporządkowane upakowanie tak długich cząsteczek stwarzałoby ryzyko ich zapętlenia, dlatego też molekuły DNA uorganizowane są poprzez nawiniecie ich na białka stanowiące swoiste rusztowanie. Białkowe rusztowanie wraz z cząsteczkami DNA tworzy struktury zwane chromosomami. Rycina 1. Uporządkowanie materiału genetycznego w jądrze komórkowym 2

Wszystkie posiadające jądro komórki somatyczne wyposażone są w charakterystyczną dla danego gatunku liczbę chromosomów tworzących zestaw zwany kariotypem. Znakomita większość zwierząt w tym również ryby to organizmy diploidalne, co oznacza, że mają one dwa komplety chromosomów a więc informacja genetyczna znajduje się w nich w podwójnej ilości. Jeden z tych zestawów pochodzi od ojca, podczas gdy drugi odziedziczony został po matce i dlatego wszystkie chromosomy występują parami. O chromosomach tworzących jedną parę mówimy, że są homologiczne a charakterystyczne jest dla nich że mają tą samą wielkość i kształt oraz są nośnikami informacji genetycznej odpowiedzialnej za te same cechy. Rzadko spotyka się z odstępstwa od opisanej tu reguły diploidalności oznaczanej w skrócie 2n. Jednak w przypadku gamet (plemniki i jaja) mamy unikatową sytuację gdyż zamiast pełnego garnituru chromosomów charakterystycznego dla każdego gatunku, zawierają one ich tylko połowę. Mówimy wtedy o haploidalności oznaczanej w skrócie jako n lub 1n. Proces podziału komórkowego w wyniku, którego tworzą się haploidalne gamety nazywany jest mejozą. Podczas podziału mejotycznego zachodzą niezmiernie ważne procesy o fundamentalnym znaczeniu dla całej genetyki. Pierwszy z nich to crossing-over, czyli wymiana odcinków między chromosomami homologicznymi pochodzącymi od obojga rodziców. Dlaczego jest to możliwe? W początkowym etapie przebiegu mejozy chromosomy homologiczne (homologi) zbliżają się i jednocześnie każdy z nich podwaja się, co razem daje strukturę składającą się z czterech chromatyd zwaną tetradą lub biwalentem. Chromatydy tworzące tetradę na znacznej długości bardzo ściśle przylegają okręcając się wokół siebie. Zjawisko to określono koniugacją chromosomów. W tym momencie często dochodzi do rozerwania dwóch lub więcej chromatyd, które po chwili znów wbudowywane są w strukturę tetrady. Może się jednak zdarzyć, że oderwane dwa homologiczne odcinki zostaną ponownie wbudowane na odwrót tzn. jeśli oderwie się część chromatydy pochodzenia ojcowskiego i homologiczna pochodzenia matczynego to ponowne wbudowanie może dać w efekcie sytuację, gdy do chromosomu ojcowskiego zastanie podłączony fragment matczyny a do matczynego fragment chromosomu ojcowskiego. W ten sposób część materiału genetycznego przenoszona jest z jednych chromosomów na inne. To zjawisko określane jest mianem crossing-over. Należy pamiętać, że dwie spośród czterech chromatyd dwie są pochodzenia ojcowskiego a dwie matczynego. Jeśli więc do wymiany dojdzie między chromatydami ojcowskimi lub pomiędzy matczynymi to nie zmieni się nic w strukturze chromatyd gdyż są one identyczne. Jedynie wymiana pomiędzy fragmentami ojcowskimi a matczynymi prowadzi do zmian w strukturze chromatyd a tym samym do zmian w zapisie 3

genetycznym. Crossing-over jest niezmiernie ważnym zjawiskiem mającym swe odbicie w całej genetyce gdyż to dzięki niemu wciąż powstają nowe kombinacje genów zawartych w poszczególnych chromosomach. To z kolei ogromnie zwiększa genetyczną i fenotypową zmienność w populacji. Rycina 2. Przebieg procesu crossing-over. Pierwszy etap to koniugacja a w drugim etapie nowo powstałe chromatydy wymieniły się swymi fragmentami Drugim ważnym procesem jest niezależna segregacja chromosomów. W kolejnym etapie mejozy chromosomy homologiczne rozdzielają się tworząc dwa pojedyncze kompletne zestawy przeznaczone do jąder komórkowych haploidalnych gamet. Jednak rozdzielenie to nie ma charakteru uporządkowanego w wyniku którego do jednego bieguna w jądrze przesuwają się chromosomy matczyne a do drugiego ojcowskie. Tak się nie dzieje, typowa jest natomiast całkowicie przypadkowa wędrówka zreplikowanych chromosomów podczas której każda z par rozdzielana jest zupełnie niezależnie od pozostałych par. Ten losowy charakter rozdziału chromosomów pochodzenia matczynego i ojcowskiego również jest ważnym zjawiskiem, zwiększającym zmienność genetyczną gamet, czego rezultatem jest ogromna zmienność genetyczna zygot a co za tym idzie zmienność następnego pokolenia ryb. Opisaną zmienność wywołaną przez niezależną segregacje chromosomów można zilustrować przy pomocy prostego przykładu. Popularny w akwariach mieczyk Hellera (Xiphophorus helleri Heckel, 1848) posiada zestaw 48 chromosomów (24 par) a więc 4

wytwarza gamety zawierające po 24 chromosomy. Ilość różnorodnych zestawów chromosomów, które mogą zostać wytworzone przez przedstawiciela tego gatunku obliczyć można podnosząc liczbę 2 potęgi takiej, jaka jest liczba chromosomów w gamecie. W tym przypadku będzie to 2 24 = 16 777 216. Otrzymany wynik to ponad 16,5 miliona różnych zestawów chromosomów w gametach, czyli tyleż różnych gamet. Zmienność ta w rzeczywistości będzie jeszcze większa dochodząc do astronomicznych wielkości, jeśli weźmie się pod uwagę wcześniejsze częste zjawisko crossing-over zachodzące jednocześnie na wielu tetradach lub też w kilku miejscach na tej samej tetradzie. A B C D Rycina 3. Przebieg procesu mejozy. A spermatogeneza bez crossing-over, B spermatogeneza z pojedynczym crossing-over, C - spermatogeneza z podwójnym crossingover, D oogeneza bez crossing-over Poznanie mejozy, podstawowego procesu mającego wpływ na całą genetykę jest niezbędne do pełnego zrozumienia innych zagadnień genetyki. Zapamiętanie nazw kolejnych etapów oraz dokładne opisy tego co się dzieje z chromosomami w poszczególnych fazach jest tu najmniej istotne i nie konieczne. Ważne jest natomiast, aby zrozumieć jak reorganizują się chromosomy podczas tego procesu i jakie ma to genetyczne implikacje dla tworzących się gamet oraz powstałego z ich połączenia zarodka. Szczegółowy opis poszczególnych etapów procesu mejozy znaleźć można w każdym podręczniku do genetyki obejmującym zagadnienia cytogenetyki. 5

Podział redukcyjny oraz rekombinacja chromosomów pod postacią crossing-over i losowej ich segregacji to dwa najważniejsze aspekty genetyki. To dzięki istnieniu tych zjawisk obserwujemy w populacjach zmienność genetyczną oraz wynikające z niej różnice fenotypowe. Zapobiegają one wiernemu przekazywaniu genotypów rodzicielskich i w ten sposób w każdym pokoleniu rodzą się niepowtarzalne genetycznie osobniki. Aby do tego doszło, wcześniej gameta męska (plemnik) musi odszukać komórkę jajową w wodzie lub jajowodzie i wniknąć do niej. Jeżeli główka plemnika zawierająca jądro zbliży się do jądra jaja i zespoli się z nim, następuje zapłodnienie. Połączone haploidalne jądra w procesie kariogamii odtwarzają w powstających zygotach typowy diploidalny stan. Liczba powstających w ten sposób diploidalnych zestawów chromosomów, w które są wyposażone zygoty jest znacznie większa niż w przypadku gamet. Jeżeli ilość potencjalnych plemników u mieczyka Hellera wynosi 2 do potęgi możliwych (2 n ) i jest to liczba równa ilości potencjalnych komórek jajowych wynoszącej również 2 n to liczba możliwych rodzajów zygot wynosi 2 n 2 n = 2 2n = 281 474 976 710 656 tj. blisko 281,5 biliona. Oznacza to że nawet potomstwo tej samej pary rodziców może znacznie różnic się genetycznie między sobą. Zjawisko to wpływa na praktykę pracy hodowlanej opartą na rozmyślnym kojarzeniu i krzyżowaniu wybranych osobników w celu osiągnięcia zamierzonego rezultatu. Efekt heterozji jest powszechnie wykorzystywany przez hodowców różnych gatunków zwierząt. Uzyskuje się go poprzez krzyżowanie ze sobą odmiennych ras czy linii celem otrzymania pokolenia mieszańców o szczególnym wigorze lub innych pożądanych cechach fenotypowych. Pokolenie to oznaczane jako F 1 (łac. filius) charakteryzujące się wybitnymi cechami fenotypowymi nie konieczne będzie jednak przydatne w dalszej hodowli gdyż późniejsze ich kojarzenia powodują że kolejne pokolenia tj. F 2, F 3 itd. nie powtarzają już ściśle cech swoich rodziców. Dzieje się tak właśnie dlatego, że zjawisko crosing-over oraz niezależna segregacja chromosomów w procesie mejozy dokonują gruntownego wymieszania materiału genetycznego. Oto prosty przykład. Krzyżowanie dwóch linii genetycznych o wyrównanym powtarzalnym w kolejnych pokoleniach fenotypie, pozwala wnioskować o stosunkowo małej ich zmienności genetycznej w obrębię linii, przynajmniej pod względem rozpatrywanych cech. Homozygotyczny genotyp obu linii pod względem 4 loci oznaczone symbolicznie jako AABBCCDD w pierwszej linii oraz aabbccdd w linii drugiej. Pokolenie mieszańców czyli F 1 będzie miało genotyp AaBbCcDd. Osobniki te to bez wyjątku heterozygoty o identycznym genotypie i wyrównanym fenotypie. W następnych generacjach sytuacja ta diametralnie się zmieni i całe kolejne pokolenie czyli F 2 będzie bardzo zróżnicowane, a tylko niewielką jego 6

część stanowiły będą osobniki takie jak w pokoleniu F 1. Dzieje się tak dlatego, że osobnik o heterozygotycznym genotypie AaBbCcDd produkuje 2 4 różnych kombinacji genetycznych w gametach czyli będzie to 16 różnych gamet (ABCD, ABCd, ABcD, AbCD, abcd, ABcd, AbcD, abcd, AbCd, abcd, abcd, Abcd, abcd, abcd, abcd i abcd). Losowe połączenie gamet takiej pary rodzicielskiej to 16 16 = 256 zestawów. Nie oznacza to jednak że kombinacja genetyczna pokolenia F 1 czyli AaBbCcDd wystąpi się w pokoleniu F 2 tylko w jednym wypadku na 256 zapłodnień. Część z tych 256 możliwych układów genetycznych się powtarza. W celu stosunkowo łatwego ustalenia możliwej kombinacji cech spodziewanej u potomstwa danej pary używa się tzw. szachownicy Punnetta. Wszystkie możliwe kombinacje genetyczne w pokoleniu F 2 przedstawiono na rycinie 4. Genotyp ryb F 1 w pokoleniu F 2 powtórzy się 16 razy na 256 przypadków czyli 6,25% osobników pokolenia F 2 ma genotyp swoich rodziców z generacji F 1. Istnieje też jedna możliwość na 256 (0,39% przypadków) że w pokoleniu F 2 pojawią się osobniki o homozygotycznym genotypie występującym w jednej z linii dziadków czyli pokolenia P (łac. parentes). W przypadku pozostałych genotypów ich liczebność podano na rycinie 5. Wyniki te ilustrują jak dużą zmienność genetyczną wywołuje zjawisko crosing-over i niezależna segregacja chromosomów podczas mejozy nawet dla bardzo uproszczonego genotypu składającego się tylko z 4 loci. Literatura: 1. Bieniarz K., Epler P.: 1991. Rozród ryb. Akademia Rolnicza Kraków. 2. Carvalho M.L., Oliveira C., Foresti F.: 1998. Nuclear DNA content of thirty species of Neotropical fishes. Genet. Mol. Biol. v. 21 n. 1 São Paulo Mar. 1998 3. Grodziński Z.: 1971. Anatomia i embriologia ryb. Państwowe Wydawnictwo Rolnicze i Leśne, Warszawa. 4. Łuszczyński M., Brzuzan P., Jankun M.: 2003. Genetyka ryb. Zeszyt 1. Wydawnictwo IRS. 5. Purdom C.E.: 1993. Genetics and fish breeding. Chapman & Hall. 7

Rycina 4. Szachownica Punnetta przedstawiająca genotypy pokolenia F 2 powstającego z kojarzeń osobników pokolenia F 1 o genotypie AaBbCcDd 8

Rycina 5. Podsumowanie zmienności genetycznej genotypy pokolenia F 2 powstającego z kojarzeń osobników pokolenia F 1 o genotypie AaBbCcDd 9