PRZESTRZEŃ MIĘDZY POEZJI KONKRETNEJ



Podobne dokumenty
Definicja obrotu: Definicja elementów obrotu:

3. Macierze i Układy Równań Liniowych

Zasady gry i przygotowanie

RYSUNEK TECHNICZNY I GEOMETRIA WYKREŚLNA INSTRUKCJA DOM Z DRABINĄ I KOMINEM W 2D

Układy witryn internetowych

Plan wykładu. Wykład 3. Rzutowanie prostokątne, widoki, przekroje, kłady. Rzutowanie prostokątne - geneza. Rzutowanie prostokątne - geneza

WYDZIAŁ ARCHITEKTURY POLITECHNIKI GDAŃSKIEJ T E S T K W A L I F I K A C Y J N Y Z P R E D Y S P O Z Y C J I D O Z A W O D U A R C H I T E K T A

MATERIAŁY - udostępnianie materiałów dydaktycznych w sieci SGH

1. Narzędzia główne: WORD 2010 INTERFEJS UŻYTKOWNIKA. wycinamy tekst, grafikę

CAŁOŚĆ OPRACOWANIA POWINNA ZAWIERAĆ MAKSYMALNIE 10 STRON.

UMIESZCZANIE WIADOMOŚCI NA SZKOLNEJ STRONIE INTERNETOWEJ

ADAPTACJA GRAFIKI DOTYKOWEJ. Paweł Wdówik

WYKŁAD 3 WYPEŁNIANIE OBSZARÓW. Plan wykładu: 1. Wypełnianie wieloboku

Klasa 3.Graniastosłupy.

STRUKTURA KRYSTALICZNA

KRZYŻÓWKA Może być np. równoboczny lub rozwartokątny. Jego pole to a b HASŁO:

INFORMACJA I PROMOCJA W PROJEKCIE. Łódź, 6-7 czerwca 2016 r.

Darmowy artykuł, opublikowany na:

INSTRUKCJA ZNAKOWANIA MIEJSC ROZMIESZCZENIA APTECZEK PIERWSZEJ POMOCY

MECHANIKA 2 RUCH POSTĘPOWY I OBROTOWY CIAŁA SZTYWNEGO. Wykład Nr 2. Prowadzący: dr Krzysztof Polko

Opis implementacji: Poznanie zasad tworzenia programów komputerowych za pomocą instrukcji języka programowania.

V V. 90zł 270zł 540zł 720zł MINI MIDI MAXI PREMIUM AUTOR. Zakresy opcji. Pakiet MINI. 1. Pomysł na adaptację wnętrza

Tworzenie dokumentów oraz prezentacji programu Młodzi Aktywiści Prezydencji przy wykorzystaniu EduTuby

The Lights of Chartres Eustachy Kossakowski,

CAM - zmiany w wersji 4.4.1

Arkusz strona zawierająca informacje. Dokumenty Excela są jakby skoroszytami podzielonymi na pojedyncze arkusze.

Warszawa, dnia 27 września 2018 r. Poz. 921

Modele symulacyjne PyroSim/FDS z wykorzystaniem rysunków CAD

Wymagania dla klasy siódmej. Treści na 2 na 3 na 4 na 5 na 6 Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: DZIAŁ 1. LICZBY

Sumy kwadratów kolejnych liczb naturalnych

MALARSTWO. W zewnętrznym poszukiwać wewnętrznego. Marta Węgiel. Naila Ibupoto Julia Idasiak

Algorytmy sortujące i wyszukujące

Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 7

Grażyna Koba. Grafika komputerowa. materiały dodatkowe do podręcznika. Informatyka dla gimnazjum

Języki formalne i automaty Ćwiczenia 5

Wstęp do Techniki Cyfrowej... Teoria automatów

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują):

Sztuka tworzenia prezentacji multimedialnej

Zasady dynamiki Newtona. Pęd i popęd. Siły bezwładności

ZASADY REDAGOWANIA PRACY LICENCJACKIEJ

OGÓLNOPOLSKI SPRAWDZIAN KOMPETENCJI TRZECIOKLASISTY OPERON 2015

Żyrardów co za miasto...

Wyższej Szkoły Przedsiębiorczości i Marketingu w Chrzanowie

Korzystanie z podstawowych rozkładów prawdopodobieństwa (tablice i arkusze kalkulacyjne)

Metoda eliminacji Gaussa. Autorzy: Michał Góra

WZORU PRZEMYSŁOWEGO PL WALENCIK RADOSŁAW, Gdańsk, (PL) WUP 01/2014. WALENCIK RADOSŁAW, Gdańsk, (PL) RZECZPOSPOLITA POLSKA

Moduł Środki trwałe Instrukcja użytkownika Zielona Góra

Józef Tischner, Boski młyn, Kraków Konkurs Recytatorski

Upgrade 2010 do programu THB Księgowość Wspólnot ( Sfinks )

UCHWAŁA PAŃSTWOWEJ KOMISJI WYBORCZEJ z dnia 27 sierpnia 2018 r.

Lokalny portal informacyjny. U nas zobaczysz więcej

PERCEPCJA WZROKOWA- ROZWÓJ I ZABURZENIA FUNKCJI WZROKOWYCH.

ARKUSZ HOSPITACJI DIAGNOZUJĄCEJ

Rachunek wektorowy - wprowadzenie. dr inż. Romuald Kędzierski

Wprowadzenie do rysowania w 3D. Praca w środowisku 3D

Sylabus Moduł 4: Grafika menedżerska i prezentacyjna

Instrukcja Arkusz ZSZ

Krzyżówka oraz hasła do krzyżówki. Kalina R., Przewodnik po matematyce dla klas VII-VIII, część IV, SENS, Poznań 1997, s

Ćwiczenie nr 8 - Modyfikacje części, tworzenie brył złożonych

Elementy gry. Cel gry. Dla 1 do 4 graczy, w wieku od 6 do 116 lat. Gra autorstwa Antoine a Bauzy, zilustrowana przez Stéphana Escapę.

Edytor tekstu OpenOffice Writer Podstawy

Prezentacje multimedialne w Powerpoint

8. Kandydat prowadzi Dziennik praktyk" zgodnie ze szczegółowymi wytycznymi określonymi przez Organizatora.

INSTRUKCJA. gra edukacyjna dla 2 3 graczy rekomendowany wiek: od lat 10 WARIANT I

Fotometria i kolorymetria

Lokalizacja Oprogramowania

Przykład 1. (Arkusz: Sortowanie 1 )

Instrukcje dla zawodników

Paweł Kurzawa, Delfina Kongo

Różne sposoby widzenia świata materiał dla ucznia, wersja z instrukcją

Regulamin konkursu fotograficznego Świąteczne wypieki

Instrukcja obsługi. Generatora CSV

BRIDGE CAD ABT - INSTRUKCJA OBSŁUGI

MS Access - bazy danych

Oświetlenie. Modelowanie oświetlenia sceny 3D. Algorytmy cieniowania.

BUDYNEK SPECJALISTYCZNY OŚODKA BADAŃ I PORAD LEKARSKICH BYTOM

1. Zarządzanie informacją w programie Access

WZORU PRZEMYSŁOWEGO PL SOWUL & SOWUL SPÓŁKA Z OGRANICZONĄ ODPOWIEDZIALNOŚCIĄ, Biskupiec, (PL) WUP 11/2013

OPIS FORM REKLAMOWYCH

1. Umieść kursor w miejscu, w którym ma być wprowadzony ozdobny napis. 2. Na karcie Wstawianie w grupie Tekst kliknij przycisk WordArt.

Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant

Percepcja wzrokowa jest zdolnością do rozpoznawania i rozróżniania bodźców

konieczne (ocena dopuszczająca) Temat podstawowe (ocena dostateczna) dopełniające (ocena bardzo dobra) rozszerzające (ocena dobra)

Damian Daszkiewicz Tworzenie strony-wizytówki dla firmy XYZ

QUIZ PRZYRODA I GEOGRAFIA POLSKI

Polcode Code Contest PHP-10.09

1. Aby na stronie ZS umieścić artykuł np. news, wymagania edukacyjne, konspekt trzeba założyć sobie konto, w tym celu naciskamy

KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS I

rozszerzające (ocena dobra) podstawowe (ocena dostateczna)

EDYCJA TEKSTU MS WORDPAD

konieczne (ocena dopuszczająca) Temat podstawowe (ocena dostateczna) dopełniające (ocena bardzo dobra) rozszerzające (ocena dobra)

Programowanie w języku Python. Grażyna Koba

Baza danych. Program: Access 2007

konieczne (ocena dopuszczająca) Temat podstawowe (ocena dostateczna) rozszerzające (ocena dobra) dopełniające (ocena bardzo dobra)

KATEGORIA OBSZAR WIEDZY

PODSTAWY OBSŁUGI EDYTORA TEKSTU WORD

LVIII Olimpiada Matematyczna

konieczne (ocena dopuszczająca) Temat rozszerzające (ocena dobra)

Dlaczego stosujemy edytory tekstu?

Prezentacja multimedialna MS PowerPoint 2010 (podstawy)

Transkrypt:

Michał Bieganowski PRZESTRZEŃ MIĘDZY POEZJI KONKRETNEJ (między STANISŁAWA DRÓŻDŻA)

S tanisław Dróżdż, między, Galeria Foksal, 1977. To odczytuję z plakatu przed wejściem do galerii. Znam więc tytuł ekspozycji: między przyimek Zaczynam myśleć o między. Wchodzę do galerii. Widzę ikoniczne ukształtowanie tekstu w pomieszczeniu. Na sześciu białych płaszczyznach (cztery ściany, podłoga, sufit) wychwytuję znane mi znaki litery: ę, i, d, m, y, z w kolorze czarnym. Widzę rozproszone znaki pozostające w dalekim pokrewieństwie ze znanym mi słowem. Dostrzegam jednak pewne uporządkowanie. Pewien rytm zapisu, który wytwarzają powtarzalne litery namalowane na płaszczyznach pomieszczenia: rozrzucone na każdej ścianie z osobna znaki między. Całość pomieszczenia wypełniona literami z między. W realizacji między każdy znak otoczony jest innymi znakami językowymi. Obracam się. Jestem w tekście. Tekst w przestrzeni galerii nie może być równocześnie uchwycony, dany jednocześnie ze wszystkich stron. Nie wszystkie jego właściwości są w spostrzeżeniu dane naocznie, samo-obecne. Właściwości między wykraczają poza to, co każdorazowo jawi mi się w spostrzeżeniu. Przyjmując więc, że między to tekst ciągły semantycznie, oparty na następstwie znaków, poszukuję znaków jednakowo ukierunkowanych. Śledzę, jak rozwija się proces pojęciowy kształtowania się między w toku czytania tekstu. Zauważam, że czterokrotnie powielony znak-słowo między a więc między I, między II, między III, między IV obraca się cztery razy o 90 stopni, zataczając pełne koło, aż do wypełnienia całej płaszczyzny P1. To samo zachodzi na pozostałych 5 płaszczyznach, P2, P3, P4, P5, P6. Przestrzeń między poezji konkretnej 261

Projekt pracy między, Galeria Foksal, Warszawa 1977; Zapominanie i Klepsydra realizacja: fot. Michał Koch Bieganowski

Schemat pracy między, realiz acja w Galerii Foksal, Warszawa, 1977 (dzięki uprzejmości Galerii Foksal)

Wielość znaków na płaszczyźnie daje się rozpisać w sposób następujący: biorąc pod uwagę wektor, wydzielam z płaszczyzny P1 tekst p1 i postępując podobnie z wektorami, otrzymujemy p2, p3, p4. Tekst na tej płaszczyźnie znajduje się więc w istocie na czterech płaszczyznach umownych, na których zachowane jest jednakowe ukierunkowanie znaków-liter. Odczytując podobnie P2, P3, P4, P5 i P6, uzyskuję całą przestrzeń tekstową. Teraz już domyślam się, że przestrzenne rozmieszczenie znaków powstało poprzez początkowe rozpisanie między na kartce papieru: od lewej do prawej strony, a usytuowanie każdej z liter odbywało się poprzez umieszczenie jej w kolejnym wierszu i kolumnie oraz poddanie zabiegowi obracania o 90 stopni. Przychodzi mi na myśl, że podobny efekt organizacji tekstu można osiągnąć poprzez inny układ znaków na płaszczyźnie, np. taki, że litera m każdorazowo jest umieszczona w punkcie centralnym ściany, a dookoła niej są inne znaki-litery słowa między. Tworzą się wtedy ogniska krystalizacji między na wzór powstawania galaktyk. Według prostej czynności wpisywania kolejnych liter, z jednoczesnym ich obracaniem o 90 stopni na płaszczyźnie maszynopisu-kartki papieru, powstał przestrzenny trójwymiarowy obiekt językowy; a może i wielowymiarowy? Między na ścianach galerii powstało z myślenia pojęciem, między-słowem, a nie odizolowanymi literami między. Autor starał się wypełnić każdą z płaszczyzn sumą liter podzielną przez 6 (ilość znaków w słowie) na sześciu płaszczyznach pomieszczenia. Wypełniając ją znakami między, zrealizował przestrzenny obiekt językowy, w którym możliwe są relacje pomiędzy jednakowo ukierunkowanymi znakami-literami w obrębie jednej płaszczyzny oraz na wszystkich sześciu płaszczyznach, jak też pomiędzy literami niejednakowo ukierunkowanymi. Także samo możliwe są relacje pomiędzy znakami, które sąsiadują ze sobą jedynie za pośrednictwem znaków wchodzących w skład innego między. Zasady wzajemnego położenia znaków językowych względem siebie i płaszczyzny dane nam są przez prawa geometrii euklidesowej, możemy więc składać je obok siebie, nad i pod sobą, aż do wypełnienia dowolnie wielkiej płaszczyzny. W realizacji między znak-litera jest umiejscowiony pomiędzy innymi znakami-literami w relacji do między semantycznego: na jednej płaszczyźnie, na wszystkich sześciu płaszczyznach, w prze- 264 Michał Bieganowski

strzeni galerii. Pomieszczenia Galerii Foksal stanowią jedną z możliwych konkretyzacji tekstu autorskiego w trójwymiarowej ograniczonej przestrzeni. Wyobraźmy sobie nieskończenie wielkie płaszczyzny, gdzie na każdej z nich umieszczamy między, których wypełnianie nie kończy się nigdy! Modelem pojęciowym między może być także obiekt przestrzenny w ruchu, powstały z nałożenia na siebie liter-znaków składających się na między, gdzie każdy znak wykonuje obrót we wszystkich możliwych kierunkach względem obserwatora statycznego lub poruszającego się w przestrzeni. Przestrzeń artystyczna galerii wypełniona tekstem poezji konkretnej stwarza autonomiczny obiekt językowy, staje się przedmiotem uniwersalnym, nową konstrukcją przyimka, modelem świata. Stanisław Dróżdż na etapie instalacji między umieszcza tekst na wyższym poziomie abstrakcji, syntezy czystych odpowiedników myśli nie mogących uzyskać wypełnienia wprost. Można go tylko w pewien sposób pojęciowo ukształtować. Tekst poezji konkretnej daje się pojąć jako relacja znaków językowych wobec samych siebie. Konkretny proces rozumienia między jest realizacją ogólnego i niezmiennego znaczenia między. Sam proces tworzenia tekstu jest natomiast zwielokrotnionym, automatycznym, autonomicznym zapisem w języku. Język zostaje tu podniesiony do rangi jedynej rzeczywistości realnie istniejącej w przestrzeni galerii. Przestaje być tylko środkiem wyrazu artystycznego. Staje się formą uporządkowania utworu poezji konkretnej, rozpisania przyimka między w przestrzeni. Tekst w tekście, stanowiący swój własny świat i nie odnoszący się do rzeczywistości pozajęzykowej, dany tu został w sposób całkowicie realny. Wrocław 1978 MICHAŁ BIEGANOWSKI The Space of in-between in Concrete Poetry (the idea of in-between by Stanisław Dróżdż) Michał Bieganowski is a typographer who cooperated with Stanisław Dróżdż in the 1970 s and the 1980 s. He describes the idea of this artist s work in-between, which, the first time, was realized in the Foksal Gallery in Warsaw in 1977. Bieganowski participated in realization of it. The description was written in 1978 and never had been published. It is a description of artwork construction and its interpretation.. Przestrzeń między poezji konkretnej 265