Zagadki logiczne. Mateusz Weiss Anna Wodyńska Anna Załęcka. 29 listopada Zagadki logiczne

Podobne dokumenty
Z reguł wnioskowania na oddzielne traktowanie zasługują reguły Claviusa:

Zanim zaczniesz zadawać pytania, zapoznaj się z harmonogramem ćwiczenia:

gra Chińczyk dla 6 osób

Logika Matematyczna Spójniki logiczne Tautologie Dowodzenie Kwantyfikatory Zagadki. Logika Matematyczna. Marcelina Borcz.

Bukiety matematyczne dla gimnazjum

Materiał wykorzystany ze stron: SUDOKU

W ten dzień prowadziłem lekcję w dwóch klasach pierwszych.

Pomorski Czarodziej 2016 Zadania. Kategoria C

Mózgo łamacze. Anna Załęcka Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie. Koło Naukowe Dydaktyków Matematyki AlfaBeta

Word. Korespondencja seryjna

WYBUCHAJĄCE KROPKI ROZDZIAŁ 1 MASZYNY

KWIECIEŃ klasa 2 MATEMATYKA

Szukanie rozwiązań funkcji uwikłanych (równań nieliniowych)

Temat: Moja miejscowość, mój dom. - scenariusz zajęć z elementami kodowania

SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. (zestawy zadań dla uczniów bez dysfunkcji)

PRZEBIEG LABORATORIUM

Tworzywo. 4 karty do zapisywania wyników 1 karta rundowa 4 pisaki

Gra planszowa stwarza jeszcze więcej możliwości!

SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. (zestawy zadań dla uczniów słabosłyszących)

praca zbiorowa pod kierunkiem EXCEL nowych punktów widzenia

REFERAT PRACY DYPLOMOWEJ Temat pracy: SUDOKU - Algorytmy tworzenia i rozwiązywania

FILM - W INFORMACJI TURYSTYCZNEJ (A2 / B1)

SPIS ILUSTRACJI, BIBLIOGRAFIA

[WYSYŁANIE MAILI Z PROGRAMU EXCEL]

Matematyka grupa Uruchom arkusz kalkulacyjny. 2. Wprowadź do arkusza kalkulacyjnego wartości znajdujące się w kolumnach A i B.

35 WIECZÓR KAWALERSKI

Dalszy ciąg rachunku zdań

24 proste kroki. aby pokonac. Obrazki. logiczne. Rozwiazania. i wskazowki dla nauczyciela. Copyright Logi Urszula Marciniak 2015

Najtrudniejsza Zagadka Świata

Co to jest niewiadoma? Co to są liczby ujemne?

LOGIKA Dedukcja Naturalna

W. Guzicki Zadanie 41 z Informatora Maturalnego poziom podstawowy 1

VI PUCHAR POLSKI W ROZWIĄZYWANIU ŁAMIGŁÓWEK. 13 grudnia 2009

Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z podstawowymi możliwościami języka Prolog w zakresie definiowania faktów i reguł oraz wykonywania zapytań.

Lista 1 (elementy logiki)

Weronika Łabaj. Geometria Bolyaia-Łobaczewskiego

Co to są relacyjne bazy danych?

Więcej arkuszy znajdziesz na stronie: arkusze.pl SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. (zestawy zadań dla uczniów bez dysfunkcji)

gimnazjalista.fundacja2lo.pl

Struktury danych i złożoność obliczeniowa Wykład 5. Prof. dr hab. inż. Jan Magott

Zadanie Wstaw wykres i dokonaj jego edycji dla poniższych danych. 8a 3,54 8b 5,25 8c 4,21 8d 4,85

NIEDZIESIĄTKOWE SYSTEMY LICZENIA.

Maciej Piotr Jankowski

Dokumentacja programu. Zoz. Uzupełnianie kodów terytorialnych w danych osobowych związanych z deklaracjami POZ. Wersja

Temat: Witaj przedszkole, witaj szkoło - scenariusz zajęć. z elementami kodowania

Rozwiązania, seria 5.

Gra planszowa dla 2 5 graczy w wieku powyżej 4 lat

0 + 0 = 0, = 1, = 1, = 0.

Wyniki (prawie)końcowe - Elektroniczne warcaby

PANGEA KONKURS MATEMATYCZNY

W MOJEJ RODZINIE WYWIAD Z OPĄ!!!

Podstawy obsługi programu Microsoft Outlook 2010

Zasady gry i przygotowanie

W badaniach 2008 trzecioklasiści mieli kilkakrotnie za zadanie wyjaśnić wymyśloną przez siebie strategię postępowania.

5. Czy rodzice interesują się sposobem spędzania przez Ciebie czasu przed komputerem? Tak Nie Czasami

Instrukcja wprowadzania danych do wysyłki zaproszeń imiennych CYTOLOGIA

SZACHY SOLO. Szachowa gra logiczna! Instrukcja, wskazówki i rozwiązania! 1 gracz

Historia kwadratów magicznych

ERASMUS COVILHA, PORTUGALIA

XXII Konferencja SNM. Porozmawiajmy o walorach dydaktycznych SET Game

Logika binarna. Prawo łączności mówimy, że operator binarny * na zbiorze S jest łączny gdy (x * y) * z = x * (y * z) dla każdego x, y, z S.

3. Wprowadź opis: kolumna A J. angielski, kolumna B J. polski. Obejrzyj animację pt. Wprowadzanie danych, aby dowiedzieć się, jak to zrobić.

Baltie 2010 etap szkolny, zadania dla kategorie A, B

Przepustowość kanału, odczytywanie wiadomości z kanału, poprawa wydajności kanału.

Technologie baz danych

SUM Edukacja Techniczno Informatyczna Języki i Systemy Programowania. Wykład 3. dr Artur Bartoszewski - WYKŁAD: Języki i Systemy Programowania,

Friedrichshafen Wjazd pełen miłych niespodzianek

LEKCJA 1. Diagram 1. Diagram 3

Scenariusz zajęć nr 6

Typy zadań kombinatorycznych:

XX edycja Międzynarodowego Konkursu Matematycznego PIKOMAT rok szkolny 2011/2012

Wyznaczenie celów. Rozdział I. - Wyznaczanie celów - Cel SMART - Przykłady dobrze i źle wyznaczonych celów

r. rok szkolny 2012/2013

Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica?

= A. A - liczba elementów zbioru A. Lucjan Kowalski

MAŁGORZATA PAMUŁA-BEHRENS, MARTA SZYMAŃSKA. W szpitalu

Propozycje tematów zadań

Joanna Kluczenko 1. Spotkania z matematyka

Ryszard Sadaj. O kaczce, która chciała dostać się do encyklopedii. Ilustrował Piotr Olszówka. Wydawnictwo Skrzat

Szkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 2016/2017 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu

Etap 1 Projektowanie tabeli która będzie przechowywać informacje na temat książek.

KONSPEKT KATECHEZY SZAWLE! SZAWLE! DLACZEGO MNIE PRZEŚLADUJESZ?. O PRZEŚLADOWANIU CHRZEŚCIJAN W EGIPCIE

SCENARIUSZE LEKCJI SZACHOWYCH DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH KLAS I III LEKCJA NR 7

Programowanie celowe #1

Test Drive Unlimited

Źródło: Wygenerowano: Środa, 24 stycznia 2018, 09:27

Scenariusz zajęć nr 10 Temat: Poznajemy zasady panujące w naszej szkole.

KONKURS Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH Etap Wojewódzki

i na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, klasa II, pakiet 76, s. 1 KARTA:... Z KLASY:...

NOWE ODKRYCIA W KLASYCZNEJ LOGICE?

Cele nauczania: a)poznawcze: Cele ogólne kształcenia: -uczeń umie odejmować ułamki dziesiętne. Aktywności matematyczne:

Konfiguracja programu MS Outlook 2007 dla poczty w hostingu Sprint Data Center

Logika dla socjologów Część 2: Przedmiot logiki

1. Uruchom stronię poczta.foof.pl (pisane bez www). Powinien wyświetlić się następujący ekran

Joanna Szczepańska, Liczby jajeczne. Szkoła Podstawowa nr 119 im. Janiny Porazińskiej w Krakowie ul. Czerwieńskiego Kraków.

Odwrotna analiza wartości brzegowych przy zaokrąglaniu wartości

Demokracja co to znaczy?

Witaj! SuperKid.pl Zapewnij dzieciom dobry start!

Lekcja 8, 9 i 10. Konspekt lekcji Poczta elektroniczna. Materiał z podręcznika: Rozdział 5. Poczta elektroniczna

Ankietę przeprowadzono wśród uczniów klasy Ic w dniu 17 września 2012r. Stan klasy: 20. Liczba uczniów wypełniających ankietę: 17.

Transkrypt:

Mateusz Weiss Anna Wodyńska Anna Załęcka 29 listopada 2015

Bibliografia Prezentacja została przygotowana z wykorzystaniem następujacych ksiażek: Lech Pijanowski Rozkosze Łamania Głowy. Wydawnictwo Orenda, Warszawa 1995. Szczepan Jeleński Lilavati - rozrywki matematyczne. Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, Warszawa 1956.

Problemy na dziś 1 Korespondencja, czyli w jakim języku dostał list Węgier? 2 Zagadka logiczna - do jakich ras należeli panowie A i B oraz przechodzień P? 3 Jeszcze jedna zagadka logiczna - już wiem, jaki mam kapelusz na głowie!

REGUŁA Badź pewien, że rozumiesz problem oraz wszystkie podstawowe pojęcia i wyrażenia jakie zostały użyte do jego zdefiniowania.

Problem 1 W jakim języku dostał list Węgier? 1 L. Pijanowski, Rozkosze Łamania Głowy, Wydawnictwo Orenda, Warszawa 1995.

Korespondencja Pisuję sporo listów do znajomych, także za granicę do tych, którzy interesuja się tym samym, co ja: dziejami i przepisami różnych gier towarzyskich. Ostatnio po długich przygotowaniach wysłałem siedem listów w siedmiu różnych językach, dołaczaj ac do każdego listu ciekawe zdjęcie, dotyczace gry interesujacej adresata i oczywiście podpisane na odwrocie także w obcym, odpowiednim języku. Niestety, wszystko poplatało mi się bardzo gruntownie z tym skutkiem, że żaden z adresatów nie dostał ani listu, ani zdjęcia przeznaczonego dla siebie i na dodatek nawet żaden list nie zgadzał się językowo z podpisem na zdjęciu, dołaczonym do listu. Zamieszanie powstało zupełne.

Korespondencja Pisuję sporo listów do znajomych, także za granicę do tych, którzy interesuja się tym samym, co ja: dziejami i przepisami różnych gier towarzyskich. Ostatnio po długich przygotowaniach wysłałem siedem listów w siedmiu różnych językach, dołaczaj ac do każdego listu ciekawe zdjęcie, dotyczace gry interesujacej adresata i oczywiście podpisane na odwrocie także w obcym, odpowiednim języku. Niestety, wszystko poplatało mi się bardzo gruntownie z tym skutkiem, że żaden z adresatów nie dostał ani listu, ani zdjęcia przeznaczonego dla siebie i na dodatek nawet żaden list nie zgadzał się językowo z podpisem na zdjęciu, dołaczonym do listu. Zamieszanie powstało zupełne.

Rumun, który interesuje się tryktrakiem, dostał list po serbsku i zdjęcie gry w go, które miał dostać Rosjanin. Ten z kolei dostał list po czesku i zdjęcie gry w wari, które miał dostać Bułgar. Bułgar, niestety dostał list po węgiersku i zdjęcie gry w dżunglę, które miał dostać Słowak. Ten z kolei dostał zdjęcie gry w tryktraka. Czech, który interesuje się warcabami, dostał list po niemiecku. Niemiec zaś, interesujacy się gra w domino, dostał list po rosyjsku. Tyle udało mi się zbadać z losów mojej korespondencji. Dręcza mnie jeszcze dwa pytania: Kto dostał zdjęcie gry w chińczyka i w jakim języku podpisane? W jakim języku dostał list Węgier?

Rumun, który interesuje się tryktrakiem, dostał list po serbsku i zdjęcie gry w go, które miał dostać Rosjanin. Ten z kolei dostał list po czesku i zdjęcie gry w wari, które miał dostać Bułgar. Bułgar, niestety dostał list po węgiersku i zdjęcie gry w dżunglę, które miał dostać Słowak. Ten z kolei dostał zdjęcie gry w tryktraka. Czech, który interesuje się warcabami, dostał list po niemiecku. Niemiec zaś, interesujacy się gra w domino, dostał list po rosyjsku. Tyle udało mi się zbadać z losów mojej korespondencji. Dręcza mnie jeszcze dwa pytania: Kto dostał zdjęcie gry w chińczyka i w jakim języku podpisane? W jakim języku dostał list Węgier?

Kluczowe pytania Które słowa lub wyrażenia w tekście sa niejednoznaczne?

Kluczowe pytania Które słowa lub wyrażenia w tekście sa niejednoznaczne? Jakie przyjęto założenia?

Kluczowe pytania Które słowa lub wyrażenia w tekście sa niejednoznaczne? Jakie przyjęto założenia? 1 wysłano siedem listów w siedmiu różnych językach

Kluczowe pytania Które słowa lub wyrażenia w tekście sa niejednoznaczne? Jakie przyjęto założenia? 1 wysłano siedem listów w siedmiu różnych językach 2 dołaczono do każdego listu ciekawe zdjęcie gry interesujacej adresata podpisane na odwrocie także w obcym, odpowiednim języku

Kluczowe pytania Które słowa lub wyrażenia w tekście sa niejednoznaczne? Jakie przyjęto założenia? 1 wysłano siedem listów w siedmiu różnych językach 2 dołaczono do każdego listu ciekawe zdjęcie gry interesujacej adresata podpisane na odwrocie także w obcym, odpowiednim języku 3 żaden z adresatów nie dostał ani listu, ani zdjęcia przeznaczonego dla siebie

Kluczowe pytania Które słowa lub wyrażenia w tekście sa niejednoznaczne? Jakie przyjęto założenia? 1 wysłano siedem listów w siedmiu różnych językach 2 dołaczono do każdego listu ciekawe zdjęcie gry interesujacej adresata podpisane na odwrocie także w obcym, odpowiednim języku 3 żaden z adresatów nie dostał ani listu, ani zdjęcia przeznaczonego dla siebie 4 żaden list nie zgadzał się językowo z podpisem na zdjęciu, dołaczonym do listu

Kluczowe pytania Które słowa lub wyrażenia w tekście sa niejednoznaczne? Jakie przyjęto założenia? 1 wysłano siedem listów w siedmiu różnych językach 2 dołaczono do każdego listu ciekawe zdjęcie gry interesujacej adresata podpisane na odwrocie także w obcym, odpowiednim języku 3 żaden z adresatów nie dostał ani listu, ani zdjęcia przeznaczonego dla siebie 4 żaden list nie zgadzał się językowo z podpisem na zdjęciu, dołaczonym do listu Jaka istotna informacja została pominięta?

Do rozwiazania zadania sporzadzamy matrycę i wykreślamy z niej polawyłaczonez rozwiazania (zgodnie z treścia zadania). RUMUŃSKI BUŁGARSKI SERBSKI ROSYJSKI CZESKI NIEMIECKI W EGIERSKI RUMUN BUŁGAR JUGOSŁOWIANIN ROSJANIN CZECH NIEMIEC WEGIER

Następnie wpisujemy według danych zadania litery: L (list) oraz Z (zdjęcie) w odpowiednie pola. RUMUŃSKI BUŁGARSKI SERBSKI ROSYJSKI CZESKI NIEMIECKI W EGIERSKI RUMUN L Z BUŁGAR Z L JUGOSŁOWIANIN Z ROSJANIN Z L CZECH L NIEMIEC L WEGIER

Co już wiemy? 1 Niemiec otrzymał list po rosyjsku 2 Bułgar zdjęcie z serbskim podpisem i list po węgiersku 3 Czech list po niemiecku 4 itd.... Z warunków zadania wynika, że... 1 w każdym rzędzie matrycy powinna się znaleźć tylko jedna litera L i tylko jedna litera Z 2 w żadnym miejsu matrycy, na żadnym jej polu nie moga się znaleźć naraz obydwie litery

Co teraz widzimy? RUMUŃSKI BUŁGARSKI SERBSKI ROSYJSKI CZESKI NIEMIECKI W EGIERSKI RUMUN L Z BUŁGAR Z L JUGOSŁOWIANIN Z ROSJANIN Z L CZECH L NIEMIEC L WEGIER W rzędach I, II i IV, podobnie jak w kolumnach III, IV i VII mamy już po dwie litery. Zatem resztę pól z tych wierszy i kolumn możemy już możemy wykreślić.

Co teraz widzimy? RUMUŃSKI BUŁGARSKI SERBSKI ROSYJSKI CZESKI NIEMIECKI W EGIERSKI RUMUN L Z BUŁGAR Z L JUGOSŁOWIANIN Z ROSJANIN Z L CZECH L NIEMIEC L WEGIER W rzędach I, II i IV, podobnie jak w kolumnach III, IV i VII mamy już po dwie litery. Zatem resztę pól z tych wierszy i kolumn możemy już możemy wykreślić.

Co teraz widzimy? RUMUŃSKI BUŁGARSKI SERBSKI ROSYJSKI CZESKI NIEMIECKI W EGIERSKI RUMUN L Z BUŁGAR Z L JUGOSŁOWIANIN Z ROSJANIN Z L CZECH L NIEMIEC L WEGIER Teraz się okazuje, że Czech (V rzad) mógł dostać zdjęcie podpisane tylko po węgiersu (ostatnia kolumna). Dlaczego?

Przyjrzyjmy się poniższej sytuacji... RUMUŃSKI BUŁGARSKI SERBSKI ROSYJSKI CZESKI NIEMIECKI W EGIERSKI RUMUN L Z BUŁGAR Z L JUGOSŁOWIANIN Z ROSJANIN Z L CZECH L Z NIEMIEC L WEGIER Czech mógł dostać tylko zdjęcie podpisane po węgiersku - nie ma już bowiem innych wolnych pól matrycy, by Z nie powtarzało się w kolumnie.

Wpisujemy wniosek i wykreślamy kolejne pola... RUMUŃSKI BUŁGARSKI SERBSKI ROSYJSKI CZESKI NIEMIECKI W EGIERSKI RUMUN L Z BUŁGAR Z L JUGOSŁOWIANIN Z ROSJANIN Z L CZECH L Z NIEMIEC L WEGIER Tym razem popatrzmy na szósty rzad... Dla Niemca zostaje tylko jedno wolne miejsce na zdjęcie,które dostał musiało być podpisane w języku czeskim (V kolumna). Wpisujemy!

Dalej... RUMUŃSKI BUŁGARSKI SERBSKI ROSYJSKI CZESKI NIEMIECKI W EGIERSKI RUMUN L Z BUŁGAR Z L JUGOSŁOWIANIN Z ROSJANIN Z L CZECH L Z NIEMIEC L Z WEGIER Z kolei teraz dla Węgra (ostatni rzad) pozostało tylko miejsce na zdjęcie, z niemieckim podpisem. Uzupełniamy!

Dalej... RUMUŃSKI BUŁGARSKI SERBSKI ROSYJSKI CZESKI NIEMIECKI W EGIERSKI RUMUN L Z BUŁGAR Z L JUGOSŁOWIANIN Z ROSJANIN Z L CZECH L Z NIEMIEC L Z WEGIER Z Z kolei teraz dla Węgra (ostatni rzad) pozostało tylko miejsce na zdjęcie, z niemieckim podpisem. Uzupełniamy!

Kolejne wnioski... RUMUŃSKI BUŁGARSKI SERBSKI ROSYJSKI CZESKI NIEMIECKI W EGIERSKI RUMUN L Z BUŁGAR Z L JUGOSŁOWIANIN Z ROSJANIN Z L CZECH L Z NIEMIEC L Z WEGIER Z Widać od razu, że Jugosłowianin musiał dostać list po bułgarsku. Wtedy zaś dla Węgra pozostanie w matrycy tylko jedno wolne pole - list w języku rumuńskim. Wpisujemy i to!

Kolejne wnioski... RUMUŃSKI BUŁGARSKI SERBSKI ROSYJSKI CZESKI NIEMIECKI W EGIERSKI RUMUN L Z BUŁGAR Z L JUGOSŁOWIANIN Z L ROSJANIN Z L CZECH L Z NIEMIEC L Z WEGIER Z Widać od razu, że Jugosłowianin musiał dostać list po bułgarsku. Wtedy zaś dla Węgra pozostanie w matrycy tylko jedno wolne pole - list w języku rumuńskim. Wpisujemy i to!

Kolejne wnioski... RUMUŃSKI BUŁGARSKI SERBSKI ROSYJSKI CZESKI NIEMIECKI W EGIERSKI RUMUN L Z BUŁGAR Z L JUGOSŁOWIANIN Z L ROSJANIN Z L CZECH L Z NIEMIEC L Z WEGIER L Z Wykreślamy pola i...

... mamy już pełna tablicę Wiemy wszystko! RUMUŃSKI BUŁGARSKI SERBSKI ROSYJSKI CZESKI NIEMIECKI W EGIERSKI RUMUN L Z BUŁGAR Z L JUGOSŁOWIANIN Z L ROSJANIN Z L CZECH L Z NIEMIEC L Z WEGIER L Z Odczytujemy odpowiedź na drugie pytanie: Węgier dostał list w języku rumuńskim

A pierwsze pytanie? Jakimi grami interesuję się poszczególni korespondenci?

A pierwsze pytanie? Jakimi grami interesuję się poszczególni korespondenci? Wypisujemy z zadania:

A pierwsze pytanie? Jakimi grami interesuję się poszczególni korespondenci? Wypisujemy z zadania: Rumun tryktrak

A pierwsze pytanie? Jakimi grami interesuję się poszczególni korespondenci? Wypisujemy z zadania: Rumun Rosjanin tryktrak go

A pierwsze pytanie? Jakimi grami interesuję się poszczególni korespondenci? Wypisujemy z zadania: Rumun Rosjanin Bułgar tryktrak go wari

A pierwsze pytanie? Jakimi grami interesuję się poszczególni korespondenci? Wypisujemy z zadania: Rumun Rosjanin Bułgar Jugosłowianin tryktrak go wari dżungla

A pierwsze pytanie? Jakimi grami interesuję się poszczególni korespondenci? Wypisujemy z zadania: Rumun Rosjanin Bułgar Jugosłowianin Czech tryktrak go wari dżungla warcaby

A pierwsze pytanie? Jakimi grami interesuję się poszczególni korespondenci? Wypisujemy z zadania: Rumun Rosjanin Bułgar Jugosłowianin Czech Niemiec tryktrak go wari dżungla warcaby domino

A pierwsze pytanie? Jakimi grami interesuję się poszczególni korespondenci? Wypisujemy z zadania: Rumun Rosjanin Bułgar Jugosłowianin Czech Niemiec tryktrak go wari dżungla warcaby domino Kogo i czego brakuje?

A pierwsze pytanie? Jakimi grami interesuję się poszczególni korespondenci? Wypisujemy z zadania: Rumun Rosjanin Bułgar Jugosłowianin Czech Niemiec tryktrak go wari dżungla warcaby domino Kogo i czego brakuje? Na liście zabrakło Węgra i chińczyka

A pierwsze pytanie? Jakimi grami interesuję się poszczególni korespondenci? Wypisujemy z zadania: Rumun Rosjanin Bułgar Jugosłowianin Czech Niemiec tryktrak go wari dżungla warcaby domino Kogo i czego brakuje? Na liście zabrakło Węgra i chińczyka Stad wiemy, że to Węgier interesuje się chińczykiem.

Odpowiedź Zdjęcie gry w chińczyka, przeznaczone dla Węgra, otrzymał Czech, a było ono podpisane w języku oczywiśćie węgierskim

WAŻNE SPOSTRZEŻENIE PROBLEM MODEL ROZWIAZANIE Rozwiazywanie problemów jest procesem dwuetapowym. #Reguła: badź pewien, że rozumiesz problem oraz wszystkie podstawowe pojęcia i wyrażenia jakie zostały użyte do jego zdefiniowania.

Jaki powinien być dobry model? DOBRY MODEL dostatecznie dokładny, aby wygenerować sensowne, konkretne rozwiazania, ale z drugiej strony niezbyt złożony aby nie okazał się zbyt trudnym do użycia.

Jaki powinien być dobry model? DOBRY MODEL dostatecznie dokładny, aby wygenerować sensowne, konkretne rozwiazania, ale z drugiej strony niezbyt złożony aby nie okazał się zbyt trudnym do użycia. Dwa intuicyjne wymagania: Model powinien być dostatecznie ogólny, aby informacje i cechy nieistotne dla rozwiazania problemu zostały zakryte Model powinien być dostatecznie szczegółowy, aby mógł dać sensowne rozwiazanie.

Problem 2 Wyspa do jakich ras należeli panowie A i B oraz przechodzień P? 2 S. Jeleński, Lilavati - rozrywki matematyczne, Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, Warszawa 1956

Zagadka logiczna Na pewnej wyspie mieszkały dwie rasy bardzo do siebie z wygladu podobne: Fitumitu i Bajtata. Każdy Fitumitu mówił jednak zawsze tylko prawdę, lecz żaden Bajtata nigdy nie powiedział prawdy. Przyjezdny cudzoziemiec zapytał jednego z przechodniów pana P, o jego przynależność rasowa, ale nie dosłyszał odpowiedzi; zwrócił się, więc do dwóch stojacych obok tubylców panów A i B, z zapytaniem: co powiedział ów przechodzień? Na to A oświadczył, że przechodzień P nazwał siebie Bajtata, a B twierdził, że przechodzień rzekł: Fitumitu. Na zapytanie cudzoziemca, czy przechodzień P nie skłamał, pan B zaręczył, że przechodzień powiedział prawdę. Do jakich ras należeli panowie A i B oraz przechodzień P?

Jeżeli przechodzień należał do rasy Fitumitu, to na pytanie cudzoziemca odpowiedziałby: Fitumitu.

Jeżeli przechodzień należał do rasy Fitumitu, to na pytanie cudzoziemca odpowiedziałby: Fitumitu. Jeśliby zaś należał do rasy Bajtata, to na pytanie cudzoziemca nie powiedziałby, że jest Bajtata. Żaden z tuziemców nie mógł powiedzieć o sobie: Bajtata.

Jeżeli przechodzień należał do rasy Fitumitu, to na pytanie cudzoziemca odpowiedziałby: Fitumitu. Jeśliby zaś należał do rasy Bajtata, to na pytanie cudzoziemca nie powiedziałby, że jest Bajtata. Żaden z tuziemców nie mógł powiedzieć o sobie: Bajtata. Stad wniosek, że tuziemiec A skłamał, a więc należy do rasy Bajtata, natomiast B powiedział prawdę, a więc należy do rasy Fitumitu.

Na drugie pytanie cudzoziemca prawdomówny tuziemiec zaręczył, że przechodzień nie skłamał. Musimy więc przyjać, że przechodzień P należał do rasy Fitumitu.

Na drugie pytanie cudzoziemca prawdomówny tuziemiec zaręczył, że przechodzień nie skłamał. Musimy więc przyjać, że przechodzień P należał do rasy Fitumitu. Czym wytłumaczyć, że na drugie pytanie cudzoziemca tuziemiec A ( Bajtata) dał takie samo zaręczenie, jak B (Fitumitu)?

Gdyby A stwierdził, że przechodzień to tym samym dałby zaprzeczenie poprzednio podanej przez siebie nieprawdziwej wiadomości, jakoby przechodzień P zaliczał siebie do rasy Bajtata, i w ten sposób dałby mimo woli świadectwo prawdziwe.

Gdyby A stwierdził, że przechodzień to tym samym dałby zaprzeczenie poprzednio podanej przez siebie nieprawdziwej wiadomości, jakoby przechodzień P zaliczał siebie do rasy Bajtata, i w ten sposób dałby mimo woli świadectwo prawdziwe. Bajtata A uwikłał się we własnym kłamstwie i chcac dalej kłamać, musiał zaręczyć, że przechodzień powiedział o sobie prawdę. Tylko że zaręczenie to odnosiło się do fałszywie przez niego podanej wypowiedzi przechodnia.

Gdyby cudzoziemiec naprzód zapytał tuziemców, czy przechodzień powiedział o sobie prawdę, a potem przyznał się, że nie dosłyszał odpowiedzi przechodnia i poprosił o jej powtórzenie, to zachowanie się prawdomównego Fitumitu B w niczym by się nie zmieniło.

Natomiast Bajtata A na pierwsze pytanie zaręczyłby, że przechodzień skłamał, a na drugi pytanie uwierzywszy, że cudzoziemiec nie dosłyszał odpowiedzi przechodnia i dalej okłamujac, by wyprowadzić cudzoziemca w bład musiałby dać taka sama odpowiedź jak Fitumitu, czyli stwierdzić, że przechodzień nazwał siebie Fitumitu. W tym przypadku kłamstwo Bajtaty A byłoby skuteczne cudzoziemiec nie mógłby rozwikłać zagadki.

Wniosek Widać na tym przykładzie, że dla zdemaskowania kłamcy ważny jest porzadek stawianych pytań.

Problem 3 Już wiem, jaki mam kapelusz na głowie! 3 S. Jeleński, Lilavati - rozrywki matematyczne, Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, Warszawa 1956

Jeszcza jedna zagadka logiczna W pudle znajduja się kapelusze: 2 białe i 3 czarne. Trzy z tych kapeluszy włożono na głowy trzech panów A, B, C, którzy byli ustawieni gęsiego w ten sposób, że pan A widział przed soba panów B i C, pan B widział tylko pana C, a pan C nie widział ani pana A, ani pana B. Żaden z nich nie widział swego kapelusza, nie odwracał się ani nie widział dwóch kapeluszy, które zostały w pudle. Zapytano pana A, jaki ma kapelusz: odpowiedział, że nie wie. Zapytano pana B: odpowiedział również, że nie wie. Wtedy pan C oświadczył: Wobec tych odpowiedzi panów A i B już wiem, jaki mam kapelusz na głowie. Jakie jest rozumowanie pana C?