6. Grzyby Fungi Porosty. Autor: Sandra Olszewska. Wstęp

Podobne dokumenty
Różnorodność biologiczna porostów

Porosty zniewolenie czy współpraca?

Chrobotek strzępiasty (Cladonia fimbriata (L.) Fr.) Syn. Cladonia major, Cladonia minor, Cladonia carneopallida

mgr inż. Grzegorz Gajkowski ŚWIAT POROSTÓW Podstawy teoretyczne i atlas pospolitych gatunków

Porosty y Porost Zakopane

Temat: Glony przedstawiciele trzech królestw.

RÓŻNORODNOŚĆ GATUNKOWA BIOTY POROSTÓW NA TERENIE REZERWATU NIEBIESKA DOLINA. Społeczne Liceum Ogólnokształcące im. Josepha mgr Paulina Szymon

Materiały dydaktyczne do kursów wyrównawczych z przedmiotu biologia

Ryc. 1. Oznaczanie porostów metodą analityczno-chemiczną. Xanthoria parietina przed i po poddaniu reakcji.

Drogi i bezdroża wędrownego świata zwierząt Nie truj powietrza - miej wpływ na to czym oddychasz II Lubelskie Dni Kultury Łowieckiej Ochrona

KARTA KURSU. Botanika i mikologia. Kod Punktacja ECTS* 4

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

BIOLOGIA KLASA I GIMNAZJUM - wymagania edukacyjne.

KARTA KURSU. Grzyby i porosty wybranych środowisk. Fungi and Lichens of Selected Environments. Kod Punktacja ECTS* 1

Zakres i metodyka prac terenowych. Część II

Różnorodność biologiczna

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII KLASA V

STAN BIOTY POROSTÓW EPIFITYCZNYCH MIASTA SKÓRCZ I OKOLIC

Wiesław Fałtynowicz. Porosty w lasach. Przewodnik terenowy dla leśników i taksatorów. Centrum Informacyjne Lasów Państwowych

I BIOLOGIA JAKO NAUKA

BADANIE POZIOMU ZANIECZYSZCZENIA POWIETRZA za pomocą skali porostowej. MARCINKOWO marzec 2016r. Klasa III wych. Jolanta Putra

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA 5 DOBRY. DZIAŁ 1. Biologia jako nauka ( 4godzin)

Wymagania edukacyjne biologia klasa 1

Wymagania edukacyjne z biologii w kl. V

Tematy- Biologia zakres rozszerzony, klasa 2TA,2TŻ-1, 2TŻ-2

Planowanie zajęć terenowych na lekcjach biologii w klasie piątej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Temat: systematyczny podział organizmów. Ile gatunków organizmów żyje na Ziemi? W 1995r., z polecenia ONZ oszacowano, że na Ziemi żyje około 14

Kilka słów o porostach w Trójmiejskim Parku Krajobrazowym

Dział I Powitanie biologii

Występowanie i znaczenie porostów w ekosystemach leśnych (cz. I II)

Wymagania na poszczególne oceny z biologii klasa I gimnazjum

Komórka organizmy beztkankowe

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie I

Porosty rezerwatu Kaliszak (Wyżyna Krakowsko-Częstochowska)

Przedmiot: Biologia (klasa piąta)

Grzyby (Fungi) Patrycja Sołtysiuk

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 1a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu na rok szkolny 2015/2016

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

II BUDOWA I FUNKCJONOWANIE BAKTERII, PROTISTÓW, GRZYBÓW I WIRUSÓW

Wymagania edukacyjne z biologii Klasa I

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy II gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii - Puls życia

Uczeń: z poszczególnych źródeł dziedziny biologii. stopniowego podaje przykłady dziedzin wiedzy biologii. biologicznej podczas życia biologicznej

BIOLOGIA - wymagania edukacyjne dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA Klasa 5

Basidiomycota Podstawczaki

ISBN

ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra Dział I Powitanie biologii wskazuje ważne etapy w rozwoju biologii jako nauki.

Paweł Czarnota. Tom Numer 1 2 ( ) Strony

BIOLOGIA klasa V szczegółowe wymagania edukacyjne oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Obserwacje, doświadczenia, hodowle - aktywny uczeń na lekcjach biologii w klasie piątej

Studia podyplomowe: Nauczanie biologii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych

ZAWARTOŚĆ RTĘCI W POROSTACH REZERWATU WRZOSOWISKA CEDYŃSKIE

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum oparte na Programie nauczania biologii Puls życia w roku szkolnym 2016/17

KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 1. Zespół dydaktyczny dr hab. Beata Barabasz-Krasny

KARTA ODPOWIEDZI - KONKURS BIOLOGICZNY ETAP SZKOLNY 2017/18

Instrukcja do ćwiczeń laboratoryjnych

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH

KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 2. Dr Robert Kościelniak Dr Lucjan Schimscheiner

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z biologii dla klasy I liceum ogólnokształcącego do działu:,,różnorodność życia na ziemi część I.

KARTA KURSU. Biologia środowiskowa. Kod Punktacja ECTS* 2. Dr Lucjan Schimscheiner Dr Robert Kościelniak

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia.

KARTA KURSU. Botanika systematyczna

Botanika ogólna - opis przedmiotu

KARTA KURSU (Biologia z przyrodą, Biologia z ochrona i kształtowaniem środowiska)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Podsumowane wiadomości o roślinach

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

RÓŻNORODNOŚĆ GATUNKOWA MSZAKÓW I POROSTÓW NA PŁYTACH NAGROBNYCH WYBRANYCH CMENTARZY W OPOLU. Autor: Adam Zygmuncik

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 5 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Porosty jako biowskaźniki zmian w środowisku Karkonoszy

Temat: Tkanki roślinne. 1. Tkanki miękiszowe.

Wymagania z biologii dla klasy V. Kryteria sukcesu w języku uczniów (na podstawie szczegółowych treści nauczania z podstawy programowej):

Zadania maturalne z biologii - 3

46 Olimpiada Biologiczna

PLAN WYNIKOWY klasa pierwsza

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

Dział 1: Biologia jako nauka

POZIOMY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z BIOLOGII DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZENIEM W STOPNIU LEKKIM

Ewolucjonizm NEODARWINIZM. Dr Jacek Francikowski Uniwersyteckie Towarzystwo Naukowe Uniwersytet Śląski w Katowicach

(fot. Natalia Stokłosa)

Jesteśmy przyzwyczajeni, że w skład standardowego wyposażenia osoby udającej się na grzyby wchodzi kosz i nóż. A jednak można iść na grzyby

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

WSTĘPNE OPRACOWANIE BIOTY POROSTOWEJ W OBRĘBIE KANIONU COLCA ORAZ DOLINY WULKANÓW (AREQUIPA, PERU)

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca

Temat lekcji: Ocena stanu środowiska przyrodniczego. Karty pracy

CHARAKTERYSTYCZNE CECHY GRZYBÓW

Beata Guzow-Krzemińska 1, Martin Kukwa 2

Botanika systematyczna - opis przedmiotu

Dział programu I. Biologia nauka o życiu

Wymagania edukacyjne - BIOLOGIA - klasa 5

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

- Potrafi korzystać z poszczególnych źródeł wiedzy. - Podaje funkcje poszczególnych organelli - Wykonuje proste preparaty mikroskopowe

Porosty objęte ochroną strefową występujące w Polsce północno-wschodniej

Scenariusz zajęć dla klasy V 2 godz. zajęć lekcyjnych. Temat: Badamy stan zanieczyszczenia powietrza w okolicy szkoły - porosty jako biowskaźniki.

POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data

WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa pierwsza

1.16. PROGRAM POMIAROWY M1: EPIFITY NADRZEWNE

Dział PP klasa Doświadczenie Dział PP klasa obserwacja

Transkrypt:

6. Grzyby Fungi 6.2. Porosty Autor: Sandra Olszewska Wstęp Katedra Taksonomii Roślin i Ochrony Przyrody Wydział Biologii Uniwersytetu Gdańskiego Porosty to inaczej grzyby zlichenizowane lub grzyby lichenizujące; stanowią grupę ekologiczną często niespokrewnionych ze sobą jednostek systematycznych Obligatoryjna symbioza grzyba (mikobionta) z prokariotyczną sinicą lub eukariotyczną zielenicą (fotobiontem), niekiedy oboma komponentami, stanowi o dualistycznej naturze porostów Najczęściej akceptowana teoria o relacjach pomiędzy miko- i fotobiontem zakłada, że typ symbiozy u porostów to helotyzm, czyli komponentem dominującym jest grzyb. Proces powstawania porostu jest skomplikowany prowadzi od zarodnika grzyba przez odnalezienie właściwego partnera zielonego do czasu uformowania właściwej plechy (w przypadku niemożności połączenia kompatybilnych symbiontów powstające niespecyficzne stadium przedplechowe z innym fotobiontem ginie) Ponad 98% przedstawicieli tej niezwykle zróżnicowanej grupy posiada jako partnera grzyba z grupy workowców Ascomycota, pozostałe to grzyby z gromady Basidiomycota Najczęściej fotobionta reprezentują zielenice Treobuxia i Trentepolia, zaś element sinicowy Nostoc W sytuacji gdy to komponent zielony spełnia rolę wiodącą mamy do czynienia z endosymbiontycznymi mykofykobiozami i nie zaliczamy ich do porostów (anamorficzny grzyb Blodgettia confervoides i glony z rodzaju Cladophora) Symbioza u porostów ma charakter egzosymbiozy, tzn. że komórki fotobionta znajdują się na zewnątrz komórek mikobionta. Grzyby, które współżyją z organizmami fotosyntetyzującymi znajdującymi się wewnątrz strzępek grzyba nie są zaliczane do porostów. Wśród najczęściej wyróżnianych cech porostów wymienia się: długowieczność, wysoki stopień różnorodności, tolerancję części gatunków na ekstremalne warunki środowiska (w związku z tą cechą, określa się je mianem organizmów pionierskich) przy jednoczesnej wrażliwości na zanieczyszczenia środowiska, a w szczególności powietrza (ta ich cecha została wykorzystana to stworzenia tzw. skali porostowej i prowadzenie monitoringu biologicznego) 6.2.1. Zróżnicowanie morfologiczne plechy Zasadniczo wyróżnia się trzy typy plech: skorupiastą, listkowatą, krzaczkowatą, w literaturze możemy jednak odnaleźć czwarty typ, plechę łuseczkowatą (Fałtynowicz W. i in. 2004). Strona 1

Plecha skorupiasta: dolna powierzchnia ściśle przylega do podłoża, grubość może być istotnie zróżnicowana i sięgać nawet kilku milimetrów, plecha może być proszkowata, ziarenkowata, brodawkowata, gładka lub spękana; plechy porosty o plechach skorupiastych są najczęściej najmniej narażone na zanieczyszczenia powietrza (fot.1.). Plecha listkowata: jedno lub wielolistkowata, grzbietobrzusznie spłaszczona, do podłoża umocowana jest za pomocą chwytników, fałd kory dolnej lub niekiedy uczepu; dolna plecha różni się od górnej w ogromnej większości wypadków budową, jak i kolorem; możemy na niej spotkać różnego typu wytwory: rzęski (cilia), pilśń- (tommentum), struktury pomnażania, i inne (fot.2,3) Plecha krzaczkowata: przymocowana do substratu w jednym punkcie, plecha wznosi się lub opada, złożona jest z gałązkowatych struktur, które mogą przyjmować zróżnicowane kształty (obłe, spłaszczone, nitkowate); dolna i górna strona plechy jest najczęściej bardzo podobnie zbudowana i prawie tego samego koloru duża ekspozycja plechy sprawia, iż jest to typ najbardziej narażony na zanieczyszczenia powietrza (fot.4,5,6). Plecha łuseczkowata: w odróżnieniu od plechy skorupiastej, do której zwykle się ją włącza, nieznacznie odstaje od podłoża; łuseczki tworzące ten typ plechy posiadają różną wielkość i kształt, mogą na siebie zachodzić, być skupione lub bezładnie rozproszone, a ich dolna i górna powierzchnia różnią się zabarwieniem (fot.7). Fot.1. Plecha skorupiasta Lecanora pannonica (M. Kukwa) Strona 2

Fot. 2 Plecha listkowata Xanthoria parietina (fot. M. Kukwa) Fot.3. Plecha listkowata Parmelia sulcata (fot. M. Kukwa) Plecha krzaczkowata Fot. 4. Usnea florida przymocowana uczepem (M. Kukwa) Fot.5. Teloshistes flavicans (M. Kukwa) Fot.6. Cladonia rangiferina (M. Kukwa) Strona 3

Fot.7. Plecha łuseczkowata Hypocenomyce scalaris (szerokość łuseczek do 1 mm) (M. Kukwa) W związku z rozmieszczeniem w plesze komórek grzyba względem komponentu autotroficznego wyróżniamy plechę: homemeryczną, z równomierne rozłożonymi komórkami miko- i fotobionta w całej przestrzeni plechy; ten typ plechy występuje rzadko. heteromeryczną: o warstwowym rozmieszczeniu komórek miko- i fotobionta. Zewnętrzna warstwa plechy (kora górna) może posiadać różnego typu pęknięcia, szczeliny, otworki (cyfele, pseudocyfele, pory) służące między innymi przewietrzaniu plechy; poniżej znajduje się warstwa fotobionta oraz miąższ złożony ze strzępek grzyba, którego rolą jest między innymi nadawanie kształtu; dolną warstwę stanowi kora dolna, która może wytwarzać organy służące przymocowaniu plechy do podłoża; u niektórych gatunków brak kory dolnej Cyfele obecne na dolnej powierzchni plechy otwory o średnicy do 0,5 mm, służą przewietrzaniu plechy; podłoże cyfeli wyściela membrana komórkowa, która oddziela tkankę rdzeniową od otoczenia. Pseudocyfele występują na powierzchni plechy jako regularne otwory o średnicy do 4 mm, ich rolą jest przewietrzanie plechy; na powierzchni przypominają regularne plamy lub kreseczki tworzące siatkę. Cefalodia są to, tworzące uwypuklenia lub brodawki, skupienia innych gatunków fotobionta niż występujący w warstwie glonowej; zazwyczaj związane są z obecnością cyjanobakterii; wyróżniamy cefalodia ektotroficzne i endotroficzne, ich rolą jest prawdopodobnie wiązanie wolnego azotu (fot.8). Strona 4

6.2.2. Pomnażanie i rozmnażanie porostów Fot.8. Cefalodia u Stereocaulon alpinum (M.Kukwa) Trud znalezienia kompatybilnego partnera sprawił, że porosty wykształciły sprawne mechanizmy propagacji wegetatywnej, wśród nich wymienić należy najważniejsze sposoby poprzez fragmentację plechy oraz izydia i soredia. Isidia wyrostki plechy o budowie anatomicznej bardzo podobnej do plechy, na której się wykształcają, które odrywają się od niej i przenoszone są z wodą lub wiatrem; pozwalają na rozprzestrzenianie porostu, mogą przyjmować różnorodne kształty (fot.9) Fot.9. Izydia u Remototrachyna sipmaniana (A. Flakus, M. Kukwa) Strona 5

Soredia (urwistki) drobne ziarenkowate struktury, w których komórka lub kilka komórek fotobionta otoczonych jest przez strzępki grzyba, które powstają w spękaniach kory. Występowanie isidiów i sorediów jest często cechą diagnostyczną (fot.10). Fot.10.Soredia (wybarwione lactophenol cotton blue) (M. Kukwa) Soralia struktury pomnażania wegetatywnego porostów, w których powstają soredia (fot.11) Fot.11. Soralia u Hypogymnia physodes (M. Kukwa) W plechach porostów płciowo rozmnaża się jedynie komponent grzybowy, wykształca on w tym celu różne typy owocników, w których powstają zarodniki. Strona 6

Typy owocników u porostów z komponentem z gromady Ascomycota: Perytecja (otocznie) kulistawe, na ich szczycie powstaje otwór, przez który worki lub zarodniki wydostają się na zewnątrz (fot.12, 13) Apotecja (miseczki) miseczkowaty kształt, na dnie miseczki znajdują się worki (fot.14); Askostromy (pseudotecja) worki powstają wewnątrz istniejącej wcześniej podkładki (stromy); powstające skupienia worków nie wytwarzają własnej ścianki (otoczone są jedynie strzępkami podkładki); tak zbudowanych owocników nie da się oddzielić od podkładki (stromy). Fot.12. Perytecja u Trypethelium sp. (M. Kukwa) Fot.13. Perytecja u Trypethelium sp. (M. Kukwa) Fot.14. Apotecja Ochrolechia tartarea (M. Kukwa) Strona 7

U porostów z komponentem z gromady Basidiomycota wytwarzane są owocniki gymnokapriczne, które są np. szydłowate lub posiadają trzon i kapelusz 6.2.3. Wtórne metabolity porostowe Zazwyczaj są to związki chemiczne właściwe dla porostów (na 630 zidentyfikowanych, 60 występuje u roślin i grzybów nielichenizujących). Występują na powierzchni strzępek miąższu, w soraliach, otoczkach, epihymenium owocników, rzadziej w warstwie korowej. Ich ekstrakcji można dokonać przy pomocy rozpuszczalników organicznych (aceton, chloroform, etanol). Są wykrywane metodą np. chromatografii cienkowarstwowej TLC (patrz rozdział 7). Wiele spośród wykrytych metabolitów posiada właściwości lecznicze, mogą być także wykorzystywane w przemyśle kosmetycznym (nośnik i utrwalacz zapachu) 6.2.4. Symbiozy porostowe Typy symbioz: Naturalne związki porostowe między biontami są wyłączne, zdarzają się jednak sytuacje (wynikające z faktu, że nie zawsze możemy prawidłowo zidentyfikować przynależność gatunkową fotobionta) kiedy jeden, ten sam mikobiont tworzy identyczny porost z różnymi fotosynetyzującymi partnerami 1 MIKOBIONT + 1 FOTOBIONT- prowadzą do powstania porostów definiowanych jako stabilne, samowystarczalne asocjacje miko i fikobionta, w której mikobiont jest partnerem zewnętrznym; 1 MIKOBIONT+ 2 FOTOBIONTY- co najmniej 500 gatunków lichenizujących grzybów z głównym komponentem ; plechy z zewnętrznymi lub wewnętrznymi cefalodiami skupiającymi cyjanobakterie; Porosty mogą porastać bardzo różnorodne podłoża, z tego względu na zróżnicowanie zajmowanego substratu porosty dzieli się m.in. na gatunki: epilityczne (naskalne) epifityczne (nadrzewne) epifyliczne (nalistne) epiksyliczne (porastające martwe drewno) epigeiczne (naziemne) ubikwistyczne (występujące na różnych typach podłoży oraz związane z podłożami antropogenicznego pochodzenia) 6.2.5. Metody badań porostów W taksonomii porostów, oprócz klasycznych badań anatomii i morfologii plech wykorzystywane są także inne metody, np.: Strona 8

TLC - chromatografia cienkowarstwowa, której celem jest rozdzielenie substancji porostowych i ich identyfikacja (patrz rozdział 7). Reakcje barwne (tzw. test plamkowy) - badanie z użyciem IKI (płyn Lugola), KOH (wodorotlenku potasu), alkoholowego roztworu parafenylenodwuaminy, i wodnego roztworu podchlorynu wapnia (w praktyce używa się komercyjnych wybielaczy); tego typu badania powinny być traktowane jako pomocnicze w określaniu chemizmu plechy, często bowiem nie przynoszą rozstrzygających taksonomicznie rezultatów dotyczących identyfikacji wtórnych metabolitów porostowych. Metody molekularne - badania laboratoryjne z użyciem najnowszych technik molekularnych w celu uzyskania wiarygodnych drzew filogenetycznych; badania pokrewieństwa są istotnym narzędziem taksonomicznym jednak musza być dodatkowo poparte badaniami morfologiczno-anatomicznymi, które pozwolą szczegółowo opisać struktury, wymienić cechy diagnostyczne danej grupy oraz umożliwią odkrycie pokrewieństwa pomiędzy taksonami (patrz rozdział 7). Ciekawostki: Symbiozy porostowe mogą także być efektem połączenia większej liczby komponentów, szczegółowe informacje o tych relacjach można znaleźć w podanej literaturze przedmiotu (Czarnota P. 2009) Plechy porostów wykazują właściwości bakteriostatyczne, antybiotyczne i przeciwwirusowe, np. ekstrakt z Cetraria islandica osłabia rozwój wirusa w liściach tytoniu Nicotiana glutinosa. Znane są także oddziaływania stymulujące lub inhibujące kiełkowanie nasion roślin naczyniowych np. Cladonia stellaris lub Hypogymnia physodes. Literatura: OPANOWICZ M. 2002. Ekologiczna rola wtórnych metabolitów porostowych, [w:] Wiadomości Botaniczne 46. CZARNOTA P. 2009. Symbiozy porostowe w świetle interakcji pomiędzy grzybami i fotobiontami, [w: Kosmos] tom. 58/ 2009 s. 229-248. LUTZOWI F., MIADLIKOWSKA J. Lichens, Current Biology Vol. 19 Nr 13, s. 502-503 rok wydania FAŁTYNOWICZ W. 2003. The lichens, lichenicolous and allied fungi of Poland- an annotated checklist, Instytut Botaniki W. Szafera, PAN, Kraków. WÓJCIAK H. 2010. Porosty, mszaki, paprotniki, Multico, Warszawa Strona 9