Uniwersytet Śląski w Katowicach Wydział Matematyki, Fizyki i Chemii Program kształcenia dla kierunku studiów: FIZYKA studia stacjonarne poziom kształcenia: drugi profil kształcenia: ogólnoakademicki specjalności: fizyka doświadczalna fizyka teoretyczna theoretical physics (w języku angielskim) nanofizyka i materiały mezoskopowe - modelowanie i zastosowanie (studia polsko-francuskie) fizyka nanoukładów i kwantowe techniki informatyczne nauczycielska fizyka z informatyką Przyjęto Uchwałą Rady Wydziału Matematyki, Fizyki i Chemii z dnia 27.03.2012 r.
Spis treści: Program kształcenia 3 Kierunkowe efekty kształcenia (załącznik 1) 9 Warunki wymagane do ukończenia studiów z określoną specjalnością (załącznik 3a) 14 Organizacja procesu uzyskania dyplomu (załącznik 4) 16 Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk (załącznik 5) 17 Minimum kadrowe (załącznik 6) 18 Opisy modułów przedmiotów - załączniki 2 oraz plany (siatki) studiów - załączniki 3 znajdują się w osobnych plikach. 2
PROGRAM KSZTAŁCENIA 1. nazwa kierunku Fizyka 2. poziom kształcenia drugi 3. profil kształcenia ogólnoakademicki Efekty kształcenia 4. opis zakładanych efektów kształcenia załącznik nr 1 5. opis zakładanych efektów kształcenia związanych z kwalifikacjami uprawniających do wykonywania zawodu nauczyciela 6. opis zakładanych efektów kształcenia prowadzących do uzyskania kompetencji inżynierskich 7. wzorcowe efekty kształcenia Program studiów 8. związek kierunku studiów ze strategią rozwoju, w tym misją uczelni 9. forma studiów 10. liczba semestrów 11. liczba punktów ECTS konieczna dla uzyskania kwalifikacji odpowiadających poziomowi studiów 12. obszar (albo obszary kształcenia), do którego kierunek jest przyporządkowany 13. procentowy udział liczby punktów ECTS dla każdego z obszarów kształcenia do którego odnoszą się efekty kształcenia w łącznej liczbie punktów ECTS 14. dziedziny nauki lub sztuki i dyscypliny naukowe lub artystyczne, do których odnoszą się efekty kształcenia 15. tytuł zawodowy 3 kierunek zgodny z przyjętą strategią rozwoju Instytutu Fizyki oraz Uniwersytetu Śląskiego stacjonarne 4 120 ECTS obszar nauk ścisłych 100 % dziedzina nauk fizycznych; dyscyplina: fizyka dziedzina nauk matematycznych; dyscyplina: matematyka magister fizyki 16. specjalności fizyka doświadczalna fizyka teoretyczna theoretical physics (w języku angielskim) nanofizyka i materiały mezoskopowe - modelowanie i zastosowanie (studia polsko-francuskie) fizyka nanoukładów i kwantowe techniki informatyczne nauczycielska fizyka z informatyką
17. opis modułów kształcenia (wraz z przypisaniem do każdego modułu zakładanych efektów kształcenia i liczby punktów ECTS oraz sposobami weryfikacji zakładanych efektów kształcenia osiąganych przez studenta) 18. plan studiów 19. warunki wymagane do ukończenia studiów z określoną specjalnością 20. organizacja procesu uzyskania dyplomu 21. procentowy udział liczby punktów ECTS uzyskiwanych w ramach wybieranych przez studenta modułów kształcenia w łącznej liczbie punktów ECTS 22. łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich i studentów 23. łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć z zakresu nauk podstawowych 24. łączna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać w ramach zajęć o charakterze praktycznym, w tym zajęć laboratoryjnych i projektowych 25. minimalna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać, realizując moduły kształcenia oferowane na zajęciach ogólnouczelnianych lub na innym kierunku studiów 26. minimalna liczba punktów ECTS, którą student musi uzyskać na zajęciach z wychowania fizycznego 27. wymiar, zasady i forma odbywania praktyk 28. minimum kadrowe 29. proporcje minimum kadrowego do liczby studentów załącznik 2 załącznik 3 załącznik 3a załącznik 4 35-77 % w zależności od specjalności 100 ECTS 60 ECTS 50 ECTS 0 2 załącznik 5 załącznik 6 1 : 2 Informacje dodatkowe 30. ogólna charakterystyka kierunku Stacjonarne studia drugiego stopnia na kierunku Fizyka trwają 4 semestry (dwa lata), kończą się zrealizowaniem pracy magisterskiej i uzyskaniem tytułu magistra fizyki. Okresem zaliczeniowym jest semestr. Student wybiera temat pracy magisterskiej w trakcie pierwszego semestru studiów. Uczestniczy w seminarium magisterskim, w zajęciach na pracowni magisterskiej oraz wykładach specjalistycznych zgodnie z wybraną tematyką pracy. W trakcie studiów studenci uczestniczą w seminariach, wykładach monograficznych i specjalistycznych, laboratoriach specjalistycznych. W tym czasie przygotowują prace magisterskie, które są wykonywane w pracowniach naukowych Instytutu Fizyki. 4
Podstawowy cel nauczania na drugim stopniu studiów na kierunku Fizyka to przekazanie odpowiedniej wiedzy z zakresu fizyki teoretycznej i doświadczalnej oraz wyrobienie umiejętności potrzebnych przy samodzielnej pracy. Na specjalnościach nauczanych w języku angielskim polscy studenci dodatkowo uzyskają wiedzę na temat angielskiej terminologii fizycznej i nabędą praktyki w posługiwaniu się językiem angielskim. Aspekt czynnego korzystania z języka angielskiego będzie szczególnie wyraźny podczas ćwiczeń i seminariów. Praktycznym sprawdzeniem umiejętności posługiwania się językiem angielskim w kontekście fizyki będzie przygotowanie i obrona w tym języku pracy magisterskiej. Studia na kierunku fizyka o specjalności nauczycielskiej przygotowują do wykonywania zawodu nauczyciela szkół ponadgimnazjalnych z prawem nauczania dwóch przedmiotów: fizyki i informatyki. W trakcie studiów studenci zaliczają blok pedagogiczny oraz praktyki pedagogiczne w szkołach. Absolwent kierunku studiów Fizyka zdobywa gruntowną wiedzę z fizyki i matematyki, co czyni go pełnowartościowym i bardzo poszukiwanym specjalistą mogącym podejmować pracę w laboratoriach naukowych szkół wyższych, placówkach PAN i zapleczach przemysłu naukowo-technicznego. Posiada umiejętności ustawicznego uczenia się i efektywnego wykorzystania posiadanej wiedzy. Potrafi zastosować treści fizyczne przy rozwiązywaniu problemów i ma opanowany niezbędny aparat matematyczny Ponadto uzyskuje wystarczające przygotowanie do pracy w firmach komputerowych oraz placówkach wymagających praktycznej znajomości obsługi sprzętu komputerowego. Absolwenci potrafią wykorzystywać w praktyce zdobytą wiedzę, a także nowoczesne narzędzia multimedialne. Mają opanowane techniki gromadzenia, przetwarzania i przekazywania informacji. Wiedza fizyczna i umiejętności, które posiedli w trakcie studiów będzie mogła być wykorzystana w dziedzinach pokrewnych, jak biofizyka, nanotechnologia czy inżynieria materiałowa, natomiast opanowane metody matematyczne i komputerowe także w dziedzinach bardziej odległych, jak bankowość, ubezpieczenia, zarządzanie czy socjologia. Po studiach drugiego stopnia można kontynuować naukę na studiach trzeciego stopnia doktoranckich. Warunkiem przyjęcia na studia doktoranckie jest wysoka średnia ocen zdobyta na studiach I i II stopnia i zdany egzamin wstępny. 31. ogólna charakterystyka specjalności Absolwent studiów II stopnia o specjalności nauczycielska fizyka z informatyką jest uprawniony do nauczania fizyki oraz informatyki we wszystkich typach szkół, ze szczególnym uwzględnieniem szkół ponadgimnazjalnych. Jest przygotowany do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły. Absolwent posiada poszerzoną wiedzę z zakresu fizyki oraz informatyki, potrafi ją przekazywać w kompetentny sposób i integrować z innymi dziedzinami wiedzy. Jest przygotowany do samodzielnego pogłębiania i 5
aktualizowania nabytej wiedzy. Posiada przygotowanie w zakresie dydaktyki przedmiotowej, co pozwoli mu na prawidłowe prowadzenie zajęć edukacyjnych, rozbudzanie zainteresowań poznawczych u uczniów, umiejętny dobór metod i środków nauczania. Posiada również przygotowanie w zakresie podstaw psychologii i pedagogiki, które pozwoli mu na pełnienie funkcji wychowawczych i opiekuńczych, na podejmowanie działań organizacyjnych na poziomie szkoły i środowiska lokalnego, na skuteczną współpracę z innymi nauczycielami, rodzicami i społecznością lokalną. Potrafi posługiwać się technologią informacyjną w stopniu dużo większym niż podstawowy i wykorzystywać ją w nauczaniu fizyki. Absolwent studiów II stopnia o specjalności fizyka teoretyczna będzie posiadał szeroką i spójną wiedzę z fizyki teoretycznej, biegłość w posługiwaniu się wyrafinowanymi metodami matematycznymi oraz zaawansowanymi metodami komputerowymi, w tym także symulacjami numerycznymi. Praca magisterska będzie mogła być przygotowana z klasycznej tematyki związanej z teorią ciała stałego, teorią pola i cząstek elementarnych czy astrofizyką, ale także z nanofizyki czy informatyki kwantowej. Dodatkowym atutem absolwentów specjalności fizyka teoretyczna w języku angielskim ( program jest taki sam jak dla specjalności prowadzonej w języku polskim) będzie też bardzo dobra znajomość języka angielskiego. Ułatwi ona korzystanie z fachowej anglojęzycznej literatury, przygotowywanie publikacji naukowych i wystąpień na międzynarodowych konferencyjnych. Dzięki niej absolwent będzie miał większą szansę na kontynuowanie studiów na zagranicznych uczelniach czy znalezienie atrakcyjnego zatrudnienia, także w obszarach nie związanych bezpośrednio z fizyką. Absolwent specjalności fizyka doświadczalna posiada zaawansowaną wiedzę z różnych działów fizyki. Zna modele teoretyczne opisujące własności fizyczne materii i potrafi je wykorzystać do analizy otrzymanych wyników doświadczalnych. Posiada znajomość różnych nowoczesnych metod eksperymentalnych, potrafi gromadzić, przetwarzać i analizować dane eksperymentalne. Jest przygotowany do samodzielności i twórczego rozwiązywania problemów, co stanowi podstawę do podjęcia studiów doktoranckich z fizyki lub dziedzin pokrewnych lub rozpoczęcia pracy w instytutach naukowych prowadzących badania podstawowe i aplikacyjne oraz w przemyśle. Studia polsko-francuskie na specjalności nanofizyka i materiały mezoskopowe - modelowanie i zastosowanie są prowadzone w trybie tzw. European Master wspólnie z Uniwersytetem du Maine w le Mans we Francji. Absolwent otrzymuje dwa dyplomy magisterskie polski i francuski. Absolwent specjalności nanofizyka i materiały mezoskopowe - modelowanie i zastosowanie uzyskuje 6
wszechstronne wykształcenie dotyczące procesów fizycznych zachodzących w nano- czy mezoskopowych obiektach, posiada profesjonalną wiedzę z zakresu fizyki ciała stałego oraz nowoczesnych materiałów posiadających zastosowania przemysłowe. W procesie dydaktycznym uczestniczy kadra trzech wyższych uczelni, która posiada udokumentowane osiągnięcia w tej stosunkowo nowej dziedzinie fizyki. Część studentów tej specjalności odbywa praktykę w Centrum Fizyki w Jüllich (Niemcy), wiodącym ośrodku, gdzie prowadzone są na światowym poziomie unikalne badania nad otrzymywaniem, określeniem własności cienkich warstw i obiektów małowymiarowych. Tak wykształcony absolwent jest poszukiwanym specjalistą na rynku pracy. Powinien znaleźć zatrudnienie w nowoczesnych firmach technologicznych w Polsce i w Europie. Absolwent specjalności Fizyka nanoukładów i kwantowe techniki informatyczne uzyska solidną wiedzę z zakresu fizyki, matematyki, mechaniki kwantowej i wybranych działów informatyki. Będzie posiadał podstawowe wiadomości z dziedziny technologii wytwarzania nanomateriałów, materiałów funkcjonalnych, struktur niskowymiarowych oraz wykorzystania nanostruktur w zastosowaniach biologicznych i medycznych, a także wiedzę niezbędną do stosowania nowoczesnych systemów pomiarowych oraz analizy ich wyników. Będzie posiadał umiejętności wykorzystania i rozwijania metod współczesnej nanofizyki w nanoelektronice, optoelektronice i informatyce. Jest przygotowany do twórczego wykorzystania własnych umiejętności zawodowych w wyspecjalizowanych firmach produkujących wysoko wyspecjalizowany sprzęt do przetwarzania i przekazywania informacji, w laboratoriach kontrolnych i diagnostycznych, w ośrodkach badawczych i wdrożeniowych oraz do prowadzenia badań w instytucjach naukowych. Ma wyrobione umiejętności samodzielnego rozwiązywania problemów pomiarowych z użyciem nowoczesnych metod eksperymentalnych i teoretycznej analizy wyników. 32. matryca efektów kształcenia (pokrycie załącznik 7 kierunkowych przez modułowe) 33. opis działalności badawczej wydziału w odpowiednim obszarze wiedzy (dla studiów II załącznik 8 stopnia i jednolitych studiów magisterskich) 34. sposób uwzględnienia wyników załącznik 9 monitorowania karier absolwentów 35. sposób uwzględnienia wyników analizy załącznik 10 zgodności zakładanych efektów kształcenia z potrzebami rynku pracy 36. sposób wykorzystania wzorców załącznik 11 międzynarodowych 37. sposób współdziałania z interesariuszami załącznik 12 zewnętrznymi 38. opis wewnętrznego systemu jakości załącznik 13 kształcenia 39. [opcjonalnie:] opis warunków prowadzenia załącznik 14 7
kształcenia na odległość 40. [opcjonalnie, zwłaszcza dla studiów II stopnia:] opis osiągniętych na wcześniejszym etapie studiów efektów kształcenia wymaganych od kandydata do przyjęcia na kierunek załącznik 15 8
Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku Fizyka poziom kształcenia drugi profil kształcenia ogólnoakademicki Kod efektu kształcenia (kierunek) KF_W01 KF_W02 KF_W03 Efekty kształcenia Po ukończeniu studiów drugiego stopnia o profilu ogólnoakademickim na kierunku studiów Fizyka absolwent: WIEDZA dobrze rozumie cywilizacyjne znaczenie fizyki i jej zastosowań, a także jej historyczny rozwój i rolę w postępie nauk ścisłych ma pogłębioną wiedzę z wybranych działów fizyki teoretycznej i doświadczalnej posiada poszerzoną wiedzę z mechaniki kwantowej i fizyki statystycznej 9 Efekty kształcenia obszaru (-ów), do których odnosi się kierunek X2A_W01 X2A_W01, X2A_W05, X2A_W06 X2A_W01, X2A_W02, X2A_W04, X2A_W06 KF_W04 ma pogłębioną wiedzę z zakresu fizyki fazy skondensowanej X2A_W01, X2A_W03, X2A_W05 X2A_W06 KF_W05 KF_W06 KF_W07 zna i rozumie opis zjawisk fizycznych w ramach wybranych modeli teoretycznych; potrafi samodzielnie odtworzyć podstawowe prawa fizyczne zna formalizm matematyczny przydatny w konstruowaniu i analizie modeli fizycznych o średnim poziomie złożoności; rozumie konsekwencje stosowania metod przybliżonych zna podstawy technik obliczeniowych i informatycznych, wspomagających pracę fizyka i rozumie ich ograniczenia X2A_W01, X2A_W02, X2A_W03, X2A_W06 X2A_W02, X2A_W03, X2A_W04 X2A_W04 KF_W08 zna budowę i zasadę działania aparatury naukowej X2A_W03, X2A_W05 KF_W09 zna podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy stopniu pozwalającym na samodzielną pracę na stanowisku badawczym lub pomiarowym X2A_W07 KF_U01 KF_U02 KF_U03 KF_U04 UMIEJĘTNOŚCI potrafi w sposób zrozumiały, w mowie i piśmie, przedstawić wyniki odkryć i teorii naukowych z dziedziny fizyki umie zastosować aparat matematyczny do rozwiązywania problemów fizycznych o średnim stopniu złożoności na gruncie poznanej wiedzy umie wyjaśnić procesy fizyczne zachodzące w otaczającym go świecie na gruncie zdobytej wiedzy umie wyjaśnić działanie aparatury badawczej X2A_U06, X2A_U08, X2A_U09 X2A_U04 X2A_U01, X2A_U04 X2A_U04
KF_U05 KF_U06 KF_U07 KF_U08 KF_U09 KF_U10 KF_U11 KF_U12 KF_U13 KF_U14 KF_U15 KF_U16 KF_U17 KF_K01 KF_K02 KF_K03 KF_K04 KF_K05 potrafi planować i przeprowadzić różnego typu pomiary i eksperymenty fizyczne potrafi wybrać właściwą metodę pomiarową dla konkretnego problemu i oczekiwanego efektu potrafi w sposób krytyczny dokonać analizy i interpretacji wyników pomiarów, obserwacji i obliczeń teoretycznych potrafi przedyskutować błędy pomiarowe, ustalić ich źródła i ocenić konsekwencje potrafi użyć formalizmu matematycznego do budowy i analizy modeli fizycznych na gruncie zdobytej wiedzy i przeprowadzonych badań potrafi opisać mikro i makroskopowe właściwości materii potrafi samodzielnie przygotować opracowanie wyników badań zawierające: uzasadnienie celu pracy, przyjętą metodologię, opis, analizę i dyskusję otrzymanych wyników oraz i ich znaczenie na tle podobnych badań potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych i innych źródeł; zna podstawowe czasopisma naukowe z fizyki; potrafi integrować pozyskane informacje i dokonywać ich interpretacji, wyciągać wnioski oraz formułować i uzasadniać opinie posługuje się językiem angielskim w stopniu wystarczającym (poziom B2+) do korzystania z literatury fachowej oraz przedstawienia wyników badań potrafi zastosować zdobytą wiedzę z fizyki do dyskusji problemów z pokrewnych dziedzin i dyscyplin naukowych posiada pogłębioną umiejętność przygotowania różnych prac pisemnych, w języku polskim i angielskim, dotyczących zagadnień szczegółowych z fizyki lub zagadnień leżących na pograniczu różnych dyscyplin nauki posiada pogłębioną umiejętność przygotowania i przedstawienia prezentacji ustnej z fizyki lub zagadnień interdyscyplinarnych, w języku polskim i angielskim, stosując nowoczesne techniki multimedialne potrafi określić kierunki dalszego uczenia się i zrealizować proces samokształcenia m.in. w celu podnoszenia kompetencji zawodowych KOMPETENCJE SPOŁECZNE rozumie potrzebę dalszego kształcenia oraz potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób potrafi precyzyjnie formułować pytania służące pogłębianiu własnego zrozumienia danego tematu lub odnalezieniu brakujących elementów rozumowania umie pracować w grupie przyjmując w niej różne role; potrafi określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania rozumie potrzebę systematycznego zapoznawania się z czasopismami naukowymi i popularnonaukowymi, w celu poszerzania i pogłębiania wiedzy z fizyki rozumie i docenia znaczenie uczciwości intelektualnej w działaniach własnych i innych osób; postępuje etycznie 10 X2A_U01, X2A_U04 X2A_U01 X2A_U02 X2A_U02 X2A_U04 X2A_U02, X2A_U03, X2A_U04 X2A_U02, X2A_U03, X2A_U05 X2A_U03, X2A_U07 X2A_U10 X2A_U04, X2A_U06 X2A_U08 X2A_U09 X2A_U07 X2A_K01, X2A_K05 X2A_K01, X2A_K02 X2A_K02, X2A_K03 X2A_K05 X2A_K04
KF_K06 ma świadomość odpowiedzialności za podejmowane inicjatywy X2A_K06 badań; rozumie społeczne aspekty stosowania zdobytej wiedzy i umiejętności oraz związaną z tym odpowiedzialność KF_K07 potrafi wysłuchać innego zdania i podjąć merytoryczną dyskusję nad danym zagadnieniem X2A_K02, X2A_K03 KF_K08 potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy X2A_K07 Kod efektu kształcenia (kierunek) KF_W10 KF_W11 KF_W12 KF_W13 KF_W14 KF_W15 KF_W16 KF_W17 KF_W18 KF_W19 KF_W20 Efekty kształcenia związane z kwalifikacjami uprawniających do wykonywania zawodu nauczyciela Po ukończeniu studiów drugiego stopnia o profilu ogólnoakademickim na kierunku studiów Fizyka absolwent: WIEDZA zna poszerzoną terminologię wykorzystywaną do opisu zjawisk pedagogicznych (wychowawczych, edukacyjnych) posiada rozszerzoną wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia, zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym, poszerzoną w odniesieniu do wybranych etapów edukacyjnych posiada poszerzoną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń; odnosi ją do działalności pedagogicznej (wychowawczej, opiekuńczej i dydaktycznej) posiada rozszerzoną wiedzę na temat wychowania i kształcenia, ich filozoficznych, społeczno-kulturowych, biologicznych, psychologicznych i medycznych podstaw Zna większość teorii dotyczących wychowania, uczenia się i nauczania; rozumie różnorodne uwarunkowaniach tych procesów posiada poszerzoną wiedzę o głównych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących posiada rozszerzoną wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej, poszerzoną w odniesieniu do wybranych etapów edukacyjnych i uwzględniającą specjalne potrzeby edukacyjne uczniów z zaburzeniami w rozwoju posiada poszerzoną wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji - celach, podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowaniu instytucji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych posiada pogłębioną i szczegółową wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań - normach, procedurach i dobrych praktykach stosowanych w wybranym obszarze działalności pedagogicznej (wychowanie przedszkolne, nauczanie w szkołach ogólnodostępnych, w szkołach specjalnych i oddziałach integracyjnych) posiada rozszerzoną wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w wybranych instytucjach edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych posiada poszerzoną wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju i awansu zawodowego 11 Efekty kształcenia obszaru (-ów), do których odnosi się kierunek H2A_W02, S2A_W02 H2A_W03 H2A_W05, H2A_W06, S2A_W04 H2A_W07, S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07, S2A_W08 S2A_W04, S2A_W05, S2A_W06 S2A_W08, S2A_W09 H2A_W07, S2A_W07 S2A_W08 H2A_W05, H2A_W06, S2A_W07, S2A_W08,
S2A_W09 KF_W21 posiada rozszerzoną wiedzę na temat etyki zawodu nauczyciela S2A_W07, S2A_W08, S2A_W09 UMIEJĘTNOŚCI KF_U18 potrafi dokonywać wnikliwej obserwacji, analizy i interpretacji sytuacji i zdarzeń pedagogicznych H2A_U01, S2A_U01 KF_U19 KF_U20 KF_U21 KF_U22 KF_U23 potrafi wykorzystywać poszerzoną wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz psychologii, w celu analizowania i interpretowania określonego rodzaju sytuacji i zdarzeń edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, a także motywów i wzorów zachowań uczestników tych sytuacji Potrafi posługiwać się poszerzoną wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki i metodyki szczegółowej, w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji dydaktycznych oraz dobierania strategii realizowania działań praktycznych na określonych etapach edukacyjnych Potrafi w pełni samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności związane z działalnością pedagogiczną (wychowawczą, opiekuńczą i dydaktyczną) korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii Posiada poszerzone umiejętności diagnostyczne pozwalające na rozpoznawanie sytuacji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, opracowywanie wyników obserwacji i formułowanie wniosków Posiada w pełni rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej; potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób klarowny i spójny z osobami pochodzącymi z różnych środowisk H2A_U02, S2A_U02 H2A_U04, S2A_U03, S2A_U04, S2A_U05, S2A_U06 H2A_U03, H2A_U07, H2A_U08, H2A_U09, S2A_U06 S2A_U07, S2A_U08 H2A_U07, H2A_U08, H2A_U09, S2A_U09, S2A_U10, S2A_U11 KF_U24 KF_U25 KF_U26 KF_U27 KF_U28 Potrafi ocenić przydatność wszelkich metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań wychowawczych, opiekuńczych i dydaktycznych związanych z wybranymi etapami edukacyjnymi Potrafi w pełni dobierać i wykorzystywać dostępne materiały, środki i metody pracy w celu projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych (wychowawczych, opiekuńczych i dydaktycznych); w pracy dydaktycznej wykorzystuje nowoczesne technologie (ICT) Potrafi z dużą biegłością kierować procesami kształcenia i wychowania Potrafi z dużym znawstwem animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie Potrafi w pełni pracować w zespole pełniąc różne role; umie podejmować i wyznaczać zadania; ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację działań pedagogicznych 12 H2A_U01, H2A_U04, S2A_U01, S2A_U02 S2A_U02, S2A_U03, S2A_U05, S2A_U06 S2A_U06, S2A_U07, S2A_U08 S2A_U06, S2A_U07 S2A_U06, S2A_U07
(wychowawczych, opiekuńczych i dydaktycznych) KF_U29 Potrafi z dużą biegłością dokonać analizy własnych działań S2A_U08 pedagogicznych (wychowawczych, opiekuńczych, dydaktycznych) i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu KF_U30 Potrafi zaprojektować plan własnego rozwoju zawodowego H2A_U05, S2A_U03, S2A_U04, S2A_U05 KOMPETENCJE SPOŁECZNE KF_K09 Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego; dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w trakcie prowadzenia działalności praktycznej H2A_K01, S2A_K01 KF_K10 KF_K11 KF_K12 KF_K13 KF_K14 KF_K15 KF_K16 Ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych wynikających z roli nauczyciela Ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanego działania pedagogicznego w odniesieniu do uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych Ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej; wykazuje cechy refleksyjnego praktyka Jest świadomy istnienia etycznego wymiaru diagnozowania i oceniania uczniów Jest zdolny do komunikowania się w środowisku pracy, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktycznowychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces Odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne Jest zdolny do podejmowania indywidualnych i zespołowych działań na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły H2A_K02, H2A_K03, S2A_K02, S2A_K03 H2A_K04, S2A_K04 H2A_K02, H2A_K03, H2A_K04, S2A_K02, S2A_K03, S2A_K04 H2A_K03, H2A_K04, S2A_K03, S2A_K04 H2A_K02, S2A_K02, S2A_K03, S2A_K05 S2A_K05 S2A_K06, S2A_K07 13
Załącznik 3a Warunki wymagane do ukończenia studiów ze specjalnością fizyka doświadczalna Warunkiem ukończenia studiów jest: zaliczenie wszystkich modułów przedmiotów określonych planem studiów na kierunku fizyka dla specjalności fizyka doświadczalna oraz zdanie wymaganych egzaminów, napisanie i obrona pracy magisterskiej przed komisją egzaminacyjną uzyskanie wymaganej planem studiów liczby punktów ECTS. Warunki wymagane do ukończenia studiów ze specjalnością fizyka teoretyczna Warunkiem ukończenia studiów jest: zaliczenie wszystkich modułów przedmiotów określonych planem studiów na kierunku fizyka dla specjalności fizyka teoretyczna oraz zdanie wymaganych egzaminów, napisanie i obrona pracy magisterskiej przed komisją egzaminacyjną uzyskanie wymaganej planem studiów liczby punktów ECTS. Warunki wymagane do ukończenia studiów ze specjalnością theoretical physics Warunkiem ukończenia studiów jest: zaliczenie wszystkich modułów przedmiotów określonych planem studiów na kierunku fizyka dla specjalności theoretical physics oraz zdanie wymaganych egzaminów, napisanie pracy magisterskiej w języku angielskim i obrona pracy przed komisją egzaminacyjną uzyskanie wymaganej planem studiów liczby punktów ECTS. 14
Warunki wymagane do ukończenia studiów ze specjalnością fizyka nanoukładów i kwantowe techniki informatyczne Warunkiem ukończenia studiów jest: zaliczenie wszystkich modułów przedmiotów określonych planem studiów na kierunku fizyka dla specjalności fizyka nanoukładów i kwantowe techniki informatyczne oraz zdanie wymaganych egzaminów, napisanie i obrona pracy magisterskiej przed komisją egzaminacyjną uzyskanie wymaganej planem studiów liczby punktów ECTS. Warunki wymagane do ukończenia studiów ze specjalnością nanofizyka i materiały mezoskopowe- modelowanie i zastosowanie (studia polsko-francuskie) Warunkiem ukończenia studiów jest: zaliczenie wszystkich modułów przedmiotów określonych planem studiów na kierunku fizyka dla specjalności nanofizyka i materiały mezoskopowe oraz zdanie wymaganych egzaminów, uzyskanie wymaganej planem studiów liczby punktów ECTS. napisanie pracy magisterskiej w języku angielskim oraz obrona pracy przed komisją egzaminacyjną, w skład której wchodzi również nauczyciel akademicki ze strony francuskiej. Warunki wymagane do ukończenia studiów ze specjalnością nauczycielska fizyka z informatyką Warunkiem ukończenia studiów jest: zaliczenie wszystkich modułów przedmiotów określonych planem studiów na kierunku fizyka dla specjalności nauczycielska fizyka z informatyką, zdanie wymaganych egzaminów oraz zaliczenie wszystkich wymaganych praktyk, napisanie i obrona pracy magisterskiej przed komisją egzaminacyjną uzyskanie wymaganej planem studiów liczby punktów ECTS. 15
Załącznik 4 Organizacja procesu uzyskania dyplomu. 1 Niniejszy regulamin wewnętrzny jest uszczegółowieniem 31, 32, 33, 34, 35 obowiązującego w Uniwersytecie Śląskim Regulaminu studiów, uchwalonego przez Senat UŚ w dniu 25.04.2006 r. wraz z późniejszymi zmianami. 2 1 Po złożeniu przez dyplomanta, przyjętej przez promotora, pracy magisterskiej, promotor i recenzent opracowują recenzję w terminie najpóźniej 3 dni przed wyznaczonym terminem egzaminu magisterskiego. 2 Dyplomanci specjalności nanofizyka i materiały mezoskopowe - modelowanie i zastosowanie (studia polsko-francuskie) oraz specjalności theoretical physics składają pracę magisterską napisaną w języku angielskim. 2. Recenzje zawierają propozycje ocen pracy. 3. Recenzje są udostępnione dyplomantowi w celu zapoznania się z zawartymi w nich uwagami. 3 1. Egzamin magisterski składa się z dwóch części: (a) obrony pracy magisterskiej, (b) odpowiedzi dyplomanta na pytania. 2. Dla dyplomantów specjalności nanofizyka i materiały mezoskopowe - modelowanie i zastosowanie (studia polsko-francuskie) w skład komisji egzaminacyjnej wchodzi dodatkowo nauczyciel akademicki ze strony francuskiej. 3. Dyplomanci specjalności nanofizyka i materiały mezoskopowe - modelowanie i zastosowanie (studia polsko-francuskie) oraz specjalności theoretical physics zdają egzamin magisterski w języku angielskim 4. Obrona pracy magisterskiej rozpoczyna się autoreferatem dyplomanta. Następnie dyplomant ustosunkowuje się do uwag dotyczących pracy zawartych w recenzjach; po czym członkowie komisji formułują dodatkowe pytania i uwagi dotyczące pracy. Odpowiedzi dyplomanta kończą obronę pracy magisterskiej. 5. W drugiej części egzaminu dyplomant otrzymuje pytania egzaminacyjne. Pytania dotyczą przedmiotów z zakresu fizyki fazy skondensowanej, fizyki atomowej i molekularnej, fizyki jądrowej, fizyki cząstek elementarnych, astrofizyki oraz mechaniki kwantowej. Zakres egzaminu z danego przedmiotu pokrywa się z treściami programowymi odpowiednich wykładów zamieszczonymi w Katalogu przedmiotów ECTS. 16
6. Na zakończenie egzaminu: (a) Promotor i recenzent podają swoje ostateczne oceny pracy, biorąc przy tym pod uwagę przebieg obrony pracy magisterskiej. Obydwie oceny są odnotowane w protokole egzaminacyjnym. (b) Komisja ustala cząstkowe oceny odpowiedzi na poszczególne pytania egzaminacyjne. (c) Komisja ustala według zasad określonych w 35, ust. 2 Regulaminu studiów końcową ocenę pracy magisterskiej i ocenę końcową na dyplomie. 7. Dyplomanci specjalności nanofizyka i materiały mezoskopowe - modelowanie i zastosowanie (studia polsko - francuskie) otrzymują dwa dyplomy magisterskie: polski i francuski 17
Załącznik 5 Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk Na drugim stopniu studiów kierunku Fizyka na specjalnościach : fizyka doświadczalna, fizyka teoretyczna, theoretical physics (w języku angielskim) oraz fizyka nanoukładów i kwantowe techniki informatyczne nie przewidziano praktyk obowiązkowych. Jeżeli student jest zainteresowany nieobowiązkową praktyką zawodową, to za zgodą Dziekana/Prodziekana istnieje możliwość wykonania bezpłatnych praktyk w wybranej placówce, co zostaje potwierdzone w suplemencie wydawanym jako załącznik do dyplomu. Praktyki dla specjalności nanofizyka i materiały mezoskopowe - modelowanie i zastosowanie (studia polsko-francuskie) Studenci tej specjalności obowiązkowo zaliczają praktykę zagraniczną - 200 godz. w semestrze czwartym. Za wykonanie praktyki student otrzymuje 30 punktów ECTS. Głównym celem jest odbycie praktyk laboratoryjnych w uniwersytecie partnerskim (Francja, Niemcy). Dla studentów zainteresowanych dalszą karierą naukową będą proponowane praktyki w jednostkach naukowych, natomiast dla studentów, którzy wybiorą pracę w przemyśle, zostaną zaproponowane przemysłowe laboratoria badawcze. Praktyka jest realizowana w systemie ciągłym. Praktyki dla specjalności nauczycielska fizyka z informatyką Praktyki z ogólnego przygotowania psychologiczno-pedagogicznego - 30 godzin praktyki na 2 semestrze studiów (za wykonanie praktyki student otrzymuje 1 punkt ECTS). Celem praktyki jest gromadzenie doświadczeń związanych z pracą opiekuńczo-wychowawczą z uczniami, zarządzaniem grupą i diagnozowaniem indywidualnych potrzeb uczniów oraz konfrontowanie nabywanej wiedzy psychologiczno-pedagogicznej z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym. Praktyka odbywa się w trakcie drugiego semestru studiów. Praktyka odbywa się w szkole lub placówce realizującej kształcenie. Praktyki pedagogiczne w zakresie fizyki - 120 godzin praktyk na 2 semestrze studiów (za wykonanie praktyki student otrzymuje 3 punkty ECTS). Praktyki pedagogiczne w zakresie informatyki - 60 godzin praktyk po 3 semestrze studiów (za wykonanie praktyki student otrzymuje 2 punkty ECTS w 4 semestrze). Celem praktyki pedagogicznej jest gromadzenie doświadczeń związanych z pracą dydaktyczno-wychowawczą nauczyciela i konfrontowanie nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki szczegółowej (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym. Praktyka odbywa się w szkole. 18
Załącznik 6 Wykaz osób stanowiących minimum kadrowe realizujących zajęcia dydaktyczne w roku akademickim 2012/2013 na kierunku Fizyka, drugi poziom kształcenia Tytuł/ stopień naukowy Imię Nazwisko prof. dr hab. Andrzej BURIAN prof. dr hab. Aleksander BRÓDKA prof. dr hab. Grażyna CHEŁKOWSKA dr Artur CHROBAK dr hab. Zbigniew DENDZIK prof. dr hab. Karol KOŁODZIEJ prof. dr hab. Maciej MAŚKA prof. dr hab. Marcin MIERZEJEWSKI prof. dr hab. Jacek SZADE prof. dr hab. Marek SZOPA dr hab. Roman WRZALIK prof. dr hab. Elżbieta ZIPPER 19