Historia i społeczeństwo - Rządzący i rządzeni WYMAGANIA EDUKACYJE

Podobne dokumenty
Obywatel w polis ateńskiej

Oczekiwane osiągnięcia Uczeń:

HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO - wymagania edukacyjne. W Ą T E K T E M A T Y C Z N Y R z ą d z ą c y i r z ą d z e n i

Plan wynikowy z historii i społeczeństwa poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy II a (grupa niehistoryczna)

Oczekiwane osiągnięcia Uczeń:

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

Średniow iecze. 1. Europa i świat A1 B1 C1 D1 E1. 2. Język, komunikacja i media A2 B2 C2 D2 E2. 3. Kobieta i mężczyzna, rodzina A3 B3 C3 D3 E3

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

Rozkład materiału. Ojczysty Panteon i ojczyste spory. Odniesienia do podstawy programowej Uczeń:

HISTORIA KLASA II GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

Marek Wąsowicz. Historia. ustroju państw Zachodu. zarys wykładu. wydanie 1

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI

Rozkład materiału z przedmiotu Historia i Społeczeństwo w roku szkolnym 2016/17. dla klas II A, B, C gr.1, D. Ojczysty Panteon i ojczyste spory

Rozkład materiału do historii w klasie III A

SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)

HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)

Spis treści. Wstęp... DZIAŁ PIERWSZY. USTRÓJ POLSKI DO 1795 R... 1

Łatwość zadań dla zdających z województwa pomorskiego

HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Spis treści. Część I. Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320)

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)

EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII

HISTORIA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE

L.p. Moduł dział - temat 1-2 Lekcja organizacyjna

1. W starożytnej Grecji 2. Wojna trojańska 3. Wojny z Persami 4. Niezgoda, która rujnuje

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Plan wynikowy z historii dla technikum klasa I

PRZYKŁADOWE TEMATY / ZAGADNIENIA

Uczeń: wyjaśnia znaczenie terminów: zgromadzenie. Rada Pięciuset, sąd ludowy (heliaja), kolegium dziesięciu strategów, ostracyzm. Solona, Klejstenesa

Uczeń: wyjaśnia znaczenie terminów: zgromadzenie. Rada Pięciuset, sąd ludowy (heliaja), kolegium dziesięciu strategów, ostracyzm. Solona, Klejstenesa

Uczeń: wyjaśnia znaczenie terminów: zgromadzenie. Rada Pięciuset, sąd ludowy (heliaja), kolegium dziesięciu strategów, ostracyzm. Solona, Klejstenesa

Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/

HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający

Wątek tematyczny: Rządzący i rządzeni.

Wymaganiami na poszczególne oceny - Historia i społeczeństwo. Rządzący i rządzeni

Uczeń: wyjaśnia znaczenie terminów: zgromadzenie. Rada Pięciuset, sąd ludowy (heliaja), kolegium dziesięciu strategów, ostracyzm. Solona, Klejstenesa

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI

Historia i społeczeństwo. Rządzący i rządzeni

Historia i społeczeństwo. Rządzący i rządzeni - plan wynikowy z wymaganiami na poszczególne oceny

GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU

EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Konkursy Przedmiotowe w roku szkolnym 2017/2018

PROGRAM DLA STUDIÓW I STOPNIA NA KIERUNKU HISTORIA DLA STUDENTÓW MISHUS Rok akademicki 2012/2013 I ROK

ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH - HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ROKU SZKOLNYM

Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca I. U źródeł demokracji i republiki

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM

RAMOWY ROZKŁAD MATERIAŁU

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W XXXV LO IM. BOLESŁAWA PRUSA

HISTORIA USTROJU POLSKI. Autor: Marian Kallas

POWSZECHNE DZIEJE WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I SPORTU

Szkoły ponadgimnazjalne, PODSTAWA PROGRAMOWA

Zagadnienia powtórzeniowe do Olimpiady Historycznej wymagania szczegółowe

Spis treêci. I. Wprowadzenie do historii. II. Początki cywilizacji. Od autorów... 8

ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH - HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ROKU SZKOLNYM

Egzamin Gimnazjalny z WSiP MAJ Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego

Załącznik nr 2 do Olimpiady Wiedzy o Unii Europejskiej pn. "GWIEZDNY KRĄG" Zagadnienia VII Olimpiada GWIEZDNY KRĄG

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu historia i społeczeństwo Zespołu Szkół Urszulańskich we Wrocławiu w roku szkolnym 2016/2017

Spis treści. Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski. Do Czytelnika Przedmowa... 13

Zakres treści i kryteria oceniania.

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

Egzamin Gimnazjalny z WSiP LISTOPAD Analiza wyników próbnego egzaminu gimnazjalnego. Część humanistyczna HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

VI. Karty pracy i załączniki do scenariuszy

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 21 zaliczenie z oceną

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 24 zaliczenie z oceną

Janusz. Skodlarski. h v J I J WYDAWNICTWO NAUKOWE PWN WARSZAWA 2005

Ilość godzin 30. Zaliczenie: 1. Praca pisemna 2. Test końcowy 3. Aktywność na zajęciach

Kryteria oceniania- historia klasa I

PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy)

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8

Wymagania edukacyjne z przedmiotu historia i społeczeństwo, klasa II Podręcznik - Rządzący i rządzeni, cz.2

W Ą T E K T E M A T Y C Z N Y G o s p o d a r k a. Dobry Uczeń: Charakteryzuje

Wprowadzenie Wykaz skrótów Część I. Starożytność

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 21 zaliczenie z oceną

Załącznik nr 8. Etap rejonowy

PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres rozszerzony)

Historia i społeczeństwo

Transkrypt:

Historia i społeczeństwo - Rządzący i rządzeni WYMAGANIA EDUKACYJE Treści 1. Kto był obywatelem Aten? 2. Reformy ustrojowe w Atenach 3. Kto sprawował władzę w Atenach? 4. Jedność w różnorodności 1. Władze republikańskie 2. Kim był obywatel Rzymu? 3. Jak można uzyskać obywatelstwo? Oczekiwane osiągnięcia Uczeń: definiuje pojęcie obywatelstwa w świecie greckim charakteryzuje strukturę społeczeństwa starożytnych Aten i jej wpływ na kwestię obywatelstwa wyjaśnia, jaką rolę odgrywali obywatele w demokracji ateńskiej i ocenia ich wkład w życie polityczne polis przedstawia etapy ewolucji ustroju starożytnych Aten omawia organizację polis ateńskiej opisuje kompetencje organów władzy w demokracji ateńskiej wyjaśnia rolę rozwoju terytorialnego państwa rzymskiego w kształtowaniu się pojęcia civitas definiuje pojęcie obywatelstwa w państwie rzymskim opisuje strukturę społeczeństwa starożytnego Rzymu i jej wpływ na kwestię obywatelstwa przedstawia etapy ewolucji ustroju starożytnego Rzymu Liczba godzin Odniesienia do podstawy programowej Uczeń: 1 A.7.1 wyjaśnia pojęcie obywatel i obywatelstwo w polis ateńskiej i w republikańskim Rzymie; A.7.2 wyjaśnia epokach, z uwzględnieniem przedrozbiorowej. 1 A.7.1 wyjaśnia pojęcie obywatel i obywatelstwo w polis ateńskiej i w republikańskim Rzymie;

1. Republiki w średniowieczu 2. Obywatele średniowiecznych miast 3. Republika Niderlandów 4. Demokratyczne i republikańskie tradycje polskiej szlachty 1. Królestwo Franków i Kościół 2. Cesarstwo uniwersalistyczne 3. Cezaropapizm wymienia najważniejsze organy i urzędy republiki rzymskiej porównuje i ocenia prawa oraz obowiązki obywateli w świecie greckim i rzymskim tłumaczy, na czym polegały reguły ius soli oraz ius sanguinis w świecie antycznym i jaką rolę odgrywają współcześnie wymienia przykłady recepcji antycznej tradycji politycznej epokach omawia uwarunkowania uzyskania praw obywatelskich przez średniowieczne mieszczaństwo przedstawia prawa i wolności średniowiecznego mieszczaństwa oraz jego wewnętrze rozwarstwienie opisuje osiągnięcia republik kupieckich charakteryzuje organy władzy Republiki Weneckiej i Republiki Zjednoczonych Prowincji prezentuje wspólne cechy między demokracją szlachecką w a ustrojem polis ateńskiej i republiki rzymskiej tłumaczy wpływ ideologii sarmackiej na sposób rozumienia praw i obowiązków polskiej szlachty względem państwa wymienia okoliczności powstania państwa Franków i Państwa Kościelnego oraz wzajemne relacje między nimi przedstawia okoliczności odnowienia cesarstwa przez Ottona I A.7.2 wyjaśnia epokach, z uwzględnieniem przedrozbiorowej. 1 A.7.2 wyjaśnia epokach, z uwzględnieniem przedrozbiorowej. 1 B.7.1 charakteryzuje zakres władzy cesarza, papieża i króla oraz ich wzajemne relacje w średniowieczu;

czy papocezaryzm? 4. Jak przedstawiano pochodzenie władzy monarszej? 1. Czym był feudalizm? 2. System lenny 3. Poddaństwo chłopów 1. Od upadku do rozkwitu 2. Lokacje miejskie 3. Samorząd miejski 4. Gildie i cechy wyjaśnia, na czym polegała idea uniwersalizmu cesarskiego porównuje koncepcje cezaropapizmu i papocezaryzmu charakteryzuje rywalizację między cesarstwem a papiestwem w VIII XIV w. określa doktrynalne podstawy władzy w średniowieczu podaje cechy ideologii władzy książąt i królów, cesarza oraz papieża tłumaczy znaczenie terminu feudalizm omawia relacje między seniorem i wasalem oraz obowiązki każdego z nich przedstawia proces kształtowania się drabiny feudalnej w społeczeństwie i wynikające z tego konsekwencje wyjaśnia, na czym polegała zależność chłopa od pana feudalnego opisuje proces rozprzestrzeniania się systemu wasalnolennego w Europie ocenia stosunki własności występujące w średniowieczu przedstawia proces odradzania się miast w średniowiecznej Europie wyjaśnia, na czym polegała lokacja miasta i jakie niosła korzyści dla jego mieszkańców omawia organizację i kompetencje samorządu miejskiego charakteryzuje zadania i funkcje cechów tłumaczy, jaką rolę odgrywały gildie i hanzy opisuje zakres władzy samorządu miejskiego w średniowiecznym mieście. 1 B.7.2 analizuje relikty świata feudalnego epokach. 1 B.7.1 charakteryzuje zakres władzy cesarza, papieża i króla oraz ich wzajemne relacje w średniowieczu; opisuje zakres władzy samorządu miejskiego w średniowiecznym

1. Początki parlamentaryzmu angielskiego 2. Organizacja i działanie parlamentu angielskiego 3. Stany Generalne we Francji 4. Kompetencje Stanów Generalnych 5. Zgromadzenia stanowe w innych krajach europejskich 1. Prawa człowieka i prawa obywatela 2. Rewolucja angielska 3. Nowożytne teorie umowy społecznej przedstawia proces kształtowania się monarchii stanowych opisuje genezę parlamentaryzmu angielskiego i francuskiego charakteryzuje organizację i funkcjonowanie parlamentu angielskiego oraz Stanów Generalnych, a także prezentuje kompetencje tych zgromadzeń ocenia relacje między królem oraz zgromadzeniami stanowymi w Anglii i Francji omawia pochodzenie pierwszych parlamentów w innych krajach europejskich wyjaśnia różnicę między prawami człowieka a prawami obywatelskimi charakteryzuje kwestie obywatelstwa w różnych modelach ustrojowych na przykładzie rozważań Niccola Machiavellego, Thomasa Smitha, Jeana Bodina i Johna Locke a podaje znaczenie pojęcia rewolucja omawia przyczyny, przebieg i skutki rewolucji angielskiej charakteryzuje oraz ocenia wpływ jednostki na losy narodu i państwa na przykładzie działalności Olivera Cromwella opisuje nowożytne koncepcje umowy społecznej na przykładzie poglądów Thomasa Hobbesa, mieście. 1 C.7.1 analizuje funkcjonowanie staropolskiego parlamentaryzmu na tle porównawczym. 1 A.7.2 wyjaśnia epokach, z uwzględnieniem przedrozbiorowej; C.7.1 analizuje funkcjonowanie staropolskiego parlamentaryzmu na tle porównawczym.

1. Dualizm gospodarczy w Europie 2. Szlachta a pozostałe grupy społeczne 3. Folwark szlachecki 4. Jak zanikło poddaństwo chłopów? 1. Początki polskiego parlamentaryzmu 2. Obrady sejmu walnego 3. Wolna elekcja 4. Sejmiki ziemskie 1. Jak powstał stan szlachecki? 2. Rozwarstwienie stanu szlacheckiego 3. Wzrost potęgi magnatów Monteskiusza, Jeana-Jacques a Rousseau i Woltera wyjaśnia, na czym polegał dualizm rozwoju gospodarczego Europy w epoce nowożytnej omawia genezę folwarku pańszczyźnianego w nowożytnej Polsce przedstawia sposób organizacji i funkcjonowania folwarku określa gospodarcze znaczenie folwarków w nowożytnej Polsce opisuje sytuację prawną i ekonomiczną poszczególnych stanów społecznych na ziemiach polskich od XV do XIX w. charakteryzuje proces zanikania poddaństwa i uwłaszczenia chłopów pod zaborami w XIX w. wyjaśnia, z czego wynikała uprzywilejowana pozycja polityczna szlachty polskiej opisuje organizację i funkcjonowanie sejmu walnego oraz charakteryzuje jego kompetencje prezentuje rodzaje sejmików i sejmów przedstawia i ocenia relacje między królem oraz parlamentem w porównuje parlamentaryzm staropolski z parlamentaryzmami: angielskim i francuskim wyjaśnia, co decydowało o dominującej pozycji stanu szlacheckiego w Polsce omawia najważniejsze przywileje szlacheckie i wyjaśnia ich wpływ na proces kształtowania się parlamentaryzmu polskiego przedstawia rozwarstwienie stanu szlacheckiego 1 B.7.2 analizuje relikty świata feudalnego epokach. 1 C.7.1 analizuje funkcjonowanie staropolskiego parlamentaryzmu na tle porównawczym. 1 C.7.2 analizuje i ocenia zjawisko oligarchizacji życia politycznego i rozwoju klienteli jako nieformalnego systemu władzy

4. Oligarchia magnacka podaje cechy odróżniające magnaterię od pozostałych przedstawicieli warstwy szlacheckiej charakteryzuje przyczyny i przejawy kryzysu demokracji szlacheckiej w XVII w. omawia zjawisko oligarchizacji życia politycznego w opisuje relacje między magnaterią a drobną szlachtą ocenia wpływ magnaterii na króla i politykę państwa 1. Konfederacje i rokosze 2. Rokosz Zebrzydowskiego 3. Rokosz Lubomirskiego 4. W obronie kraju 5. Konfederacja targowicka 1. Obywatel w Obojga Narodów 2. Nowa koncepcja narodu 1. Dlaczego wybuchła rewolucja amerykańska? charakteryzuje rokosz i konfederację jako wyrazy szlacheckiego buntu wymienia najważniejsze postulaty uczestników rokoszy: lwowskiego, Zebrzydowskiego i Lubomirskiego oraz konfederacji: tyszowieckiej, barskiej i targowickiej ocenia skutki stosowania liberum veto oraz zawiązywania konfederacji i rokoszy dla państwa i jego mieszkańców omawia istotę obywatelstwa w przedrozbiorowej przedstawia ewolucję poglądów na temat roli i miejsca obywatela w państwie w publicystyce Polski nowożytnej ocenia postawy obywatelskie szlachty polskiej inspirowane ideologią sarmacką opisuje propozycje reform ustrojowych w XVIIIwiecznej Polsce i ich wpływ na prawa, wolności i obowiązki obywatelskie tłumaczy, na czym polega obywatelstwo uniwersalne prezentuje przyczyny, przebieg i skutki rewolucji amerykańskiej w I. 1 C.7.2 analizuje i ocenia zjawisko oligarchizacji życia politycznego i rozwoju klienteli jako nieformalnego systemu władzy w I. 1 A.7.2 wyjaśnia epokach, z uwzględnieniem przedrozbiorowej. 1 D.7.1 analizuje, na

2. Wojna o niepodległość 3. Wybuch rewolucji 4. Francja republiką 5. Terror jakobinów i upadek rewolucji 1. Wiosna Ludów 2. Ideologia socjalistyczna 3. Rewolucja w Rosji w latach 1905 1907 4. Rok 1917 w Rosji 1. Anarchizm czy komunizm? 2. Anarchizm w XX wieku 3. Anarchiści na ziemiach polskich 4. Anarchiści współcześnie 1. Powstanie III Republiki Francuskiej wymienia idee, które przyświecały założycielom Stanów Zjednoczonych omawia przyczyny narastania nastrojów rewolucyjnych we Francji pod koniec XVIII w. opisuje przebieg i skutki Wielkiej Rewolucji Francuskiej omawia najważniejsze akty prawne przyjęte przez francuskie władze rewolucyjne wyjaśnia wpływ rewolucyjnych aktów prawnych i deklaracji na przemiany społeczno-polityczne we Francji, w Europie i na świecie opisuje nastroje społeczne i polityczne związane z przemianami gospodarczymi w XIX w. prezentuje przyczyny, przebieg i skutki Wiosny Ludów określa wpływ ideologii socjalistycznej na zmiany i wydarzenia w Europie w XIX i XX w. przedstawia okoliczności wybuchu, cechy i skutki rewolucji rosyjskich omawia założenia ideologiczne anarchizmu charakteryzuje poglądy i metody działania przywódców oraz zwolenników różnych nurtów anarchizmu ocenia metody działalności anarchistów przedstawia ruch anarchistyczny na ziemiach polskich prezentuje udział organizacji anarchistycznych w działaniach związków zawodowych w XX w. wyjaśnia znaczenie haseł antyglobalistów omawia wpływ wojny francusko-pruskiej na przemiany ustrojowe we Francji i wybuch powstania w Paryżu przykładach, zjawisko rewolucji społecznopolitycznej i jego ideowe korzenie. 1 D.7.1 analizuje, na przykładach, zjawisko rewolucji społecznopolitycznej i jego ideowe korzenie. 1 D.7.2 analizuje, na przykładach, ruch anarchistyczny. 1 D.7.1 analizuje, na

2. Okoliczności proklamowania Komuny Paryskiej 3. Upadek Komuny Paryskiej 4. Represje wobec komunardów 1. Odbudowa państwowości 2. Od demokracji do sanacji 3. Konflikty społeczne w II 1. Komunistyczne władze w Polsce do 1956 roku 2. Wydarzenia poznańskie i odwilż październikowa 3. Jak powstała opozycja? 4. Marzec 68 charakteryzuje reformy wprowadzone przez Komunę Paryską przedstawia represje, jakie spotkały uczestników Komuny Paryskiej po jej upadku opisuje udział Polaków w Komunie Paryskiej ocenia idee, które przyświecały zwolennikom zrywu w stolicy Francji w 1871 r. charakteryzuje demokratyczne rozwiązania ustrojowe przyjęte w odrodzonej przedstawia zakres praw obywatelskich w II omawia wpływ wydarzeń politycznych na ograniczenie swobód demokratycznych i praw obywatelskich w przedwojennej Polsce wymienia formy i skutki protestów społecznych, które odbywały się w okresie międzywojennym ocenia walkę ugrupowań politycznych działających w II opisuje sytuację narodowościową na ziemiach polskich przedstawia uwarunkowania przejęcia władzy przez komunistów w powojennej Polsce omawia cechy charakterystyczne ustroju i gospodarki PRL wyjaśnia, jaką rolę odgrywały środki masowego przekazu w kształtowaniu postaw opozycyjnych społeczeństwa polskiego charakteryzuje najważniejsze wydarzenia polityczne w Polsce w latach 1956 1971 przykładach, zjawisko rewolucji społecznopolitycznej i jego ideowe korzenie. 1 A.7.2 wyjaśnia epokach, z uwzględnieniem przedrozbiorowej. 1 E.7.1 analizuje, na przykładach, działalność opozycji politycznej w PRL.

5. Grudzień 70 określa wpływ realizacji planów gospodarczych PRL na powstawanie kryzysów społeczno-politycznych w kraju opisuje przemiany społeczne w PRL 1. Początki opozycji 2. O wolne związki zawodowe 3. Rozprawa z opozycją 4. Dalsza walka o demokrację 1. Wizje idealnego państwa 2. Utopia w myśli politycznej 3. Antyutopia 4. Eugenika realizacja antyutopii omawia przyczyny, przebieg oraz skutki polityczne i społeczne protestów i wystąpień Polaków przeciwko władzy ludowej charakteryzuje działalność organizacji opozycyjnych w PRL na przykładach przedstawia działalność opozycyjną NSZZ Solidarność wymienia skutki polityczne i społeczne wprowadzenia stanu wojennego w Polsce ocenia rolę obrad Okrągłego Stołu w przemianach politycznych w kraju wyjaśnia pojęcia utopia i antyutopia omawia cechy utopijnej wizji państwa idealnego na przykładach dzieł Platona, Thomasa More a, Tommasa Campanelli, Francisa Bacona i Ignacego Krasickiego porównuje elementy świata utopii i antyutopii przedstawia zagrożenia związane z urzeczywistnieniem antyutopii dostrzegane przez George a Orwella i Aldousa Huxleya tłumaczy, dlaczego autorzy antyutopii sprzeciwiali się rozwojowi systemów totalitarnych wyjaśnia, na czym polega eugenika i jakie miejsce zajmowała w teoriach utopijnych i antyutopijnych 1 E.7.1 analizuje, na przykładach, działalność opozycji politycznej w PRL. 1 E.7.2 objaśnia pojęcie antyutopii, odwołując się do prac Orwella i Huxleya.

opisuje skutki praktyk eugenicznych w XX w., ze szczególnym uwzględnieniem zbrodni nazistowskich