Jak mówić, by mówić dobrze?



Podobne dokumenty
21 inspirujących cytatów nie tylko dla mówcy

JAK MÓWIĆ DO RZECZY I DO LUDZI?

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

1 Ojcostwo na co dzień. Czyli czego dziecko potrzebuje od ojca Krzysztof Pilch

OCENA OPISOWA ŚRÓDROCZNA/ SEMESTRALNA KLASA 1. Klasa.. Rok szkolny.. Data EDUKACJA SPOŁECZNA

NAJCZĘSTSZE BŁĘDY POPEŁNIANE PODCZAS OCENIANIA

WOJEWÓDZKI KONKURS HUMANISTYCZNY DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH POZNAŃ 2011/2012 ETAP REJONOWY

We make healthcare digital.

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

Monitoring mediów i Human Resources

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

Narzędzia myślenia Słowa - wyobrażenia - pojęcia Wiesław Gdowicz

WPROWADZENIE DO KOMUNIKACJI JĘZYK

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem

Zasadnicze informacje:

Kryteria ocen z języka niemieckiego dla klasy VI

Temat: Moje zasoby moją szansą rozwoju kariery zawodowej i edukacyjnej.

WYMAGANIA NA OCENY DRACO DESCUBRE A1.1

OCENA PRAC PISEMNYCH I WYPOWIEDZI USTNYCH UCZNIÓW Z PODZIAŁEM NA POZIOMY WYMAGAŃ

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z przedmiotu etyka

JĘZYK NIEMIECKI. Przedmiotowy system oceniania na lekcjach języka niemieckiego


AUDIO / VIDEO (A 2 / B1 ) (wersja dla studenta) ROZMOWY PANI DOMU ROBERT KUDELSKI ( Pani domu, nr )

mnw.org.pl/orientujsie

1.1.4 Zasady skutecznego porozumiewania się

W badaniach 2008 trzecioklasiści mieli kilkakrotnie za zadanie wyjaśnić wymyśloną przez siebie strategię postępowania.

POLITYKA SŁUCHANIE I PISANIE (A2) Oto opinie kilku osób na temat polityki i obecnej sytuacji politycznej:

Jak badać kompetencje? Narzędzia badawcze nie tylko dla HR. Maciej Głogowski

KONSPEKT ZAJĘĆ OPS MODUŁ 2 -s WSPARCIE PSYCHOLOGICZNE DLA OSÓB DŁUGOTRWALE BEZROBOTNYCH SPOTKANIE 1 PODSTAWY KOMUNIKACJI SPOLECZNEJ

CZAS jest SKARBEM. Kraków, Barbara Krawcewicz SGH Warszawa AR Kraków Wszystkie prawa zastrzeżone

7. lutego Dzień Bezpiecznego Internetu 2017

WYMAGANIA NA OCENY. DRACO Explora. Podane niżej kryteria obowiązują na poziomie A1.1 i A1.2 podręcznika. Stopień w skali 1-6

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZ. NIEMIECKIEGO W KL.III GIM

Jak zawsze wyjdziemy od terminologii. While oznacza dopóki, podczas gdy. Pętla while jest

RADY DLA RODZICÓW PODANE PONIŻEJ RADY MAJĄ POMÓC PAŃSTWU W UCHRONIENIU WASZEGO DZIECKA PRZED ZAŻYWANIEM ŚRODKÓW UZALEŻNIAJĄCYCH

Wymagania edukacyjne język niemiecki dla klas: I, II i III

JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI

8 sposobów na więcej czasu w ciągu dnia

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

Opis wymaganych umiejętności na poszczególnych poziomach egzaminów DELF & DALF

Zarządzanie sobą. Zrozum siebie i zrealizuj marzenia

JAK RADZIĆ SOBIE Z NASTOLATKIEM W SYTUACJACH KONFLIKTOWYCH?

w zadaniu pisemnym zawsze zawiera wszystkie istotne punkty, nie popełnia błędów w pisowni oraz interpunkcji.

9 elementów zarządzania projektami Narzędzia Nowoczesnego Project Managera

OCENA CELUJĄCA SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA SPRAWNOŚĆ PISANIA GRAMATYKA I SŁOWNICTWO. - wypowiedź pisemna odpowiada założonej formie,

OCENA CELUJĄCA SPRAWNOŚĆ PISANIA

10/4/2015 CELE ZAJĘĆ PLAN ZAJĘĆ METODY BADAŃ SPOŁECZNYCH WYKŁAD 1: ZAJĘCIA WPROWADZAJĄCE

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)

AKADEMIA DLA MŁODYCH. Pewność siebie w komunikacji. moduł 2 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO. praca, życie, umiejętności. Akademia dla Młodych

Wystąpienie Publiczne i Prezentacje Biznesowe

Centrum Nowej Technologii

TRENER MARIUSZ MRÓZ - JEDZ TO, CO LUBISZ I WYGLĄDAJ JAK CHCESZ!

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas I-II gimnazjum (język mniejszości narodowej)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

Autyzm i Zespół Aspergera (ZA) - na podstawie doświadczeń brytyjskich. York, lipiec mgr Joanna Szamota

Nasza edukacja nie skończyła się wraz z otrzymaniem dyplomu ze studiów czy szkoły średniej Uczymy

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH.

Kryteria oceniania z języka angielskiego, obejmujące zakres umiejętności ucznia na poszczególne oceny:

Przedmiotowy system nauczania Das ist Deutsch! Kompakt

JĘZYK NIEMIECKI liceum

Szczegółowy program - Szkoła Planowania Biznesu -

Wskazówki pomocne w samodzielnym uczeniu się języka niemieckiego

SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA SPRAWNOŚĆ PISANIA GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

JĘZYK ANGIELSKI NA CO ZWRACAMY UWAGĘ OCENIAJĄC : 1.UMIEJĘTNOŚĆ WYPOWIEDZI USTNEJ:

Komunikaty, wydarzenia i artykuły firmowe w Serwisach branżowych xtech.pl

OCENA CELUJĄCA SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA SPRAWNOŚĆ PISANIA GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

Mówienie. Rozumienie ze słuchu

INFORMACJA PRASOWA

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy czwartej

Kryteria wymagań na poszczególne oceny dla uczniów z upośledzeniem w stopniu lekkim z języka angielskiego. Gramatyka i słownictwo Osiągnięcia ucznia:

MIT nr. 1 Niesłyszący czytają z ust i wszystko rozumieją.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W ZSO W BIELAWIE

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA OCENA OPISOWA UCZNIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

Chcesz zrobić kulinarną niespodziankę. najbliższym. Co przygotujesz? Opowiedz jaką wpadkę kulinarną zaliczyłeś?

Jak używać poziomów wsparcia i oporu w handlu

WYZWANIE POZNAJ SIEBIE NA NOWO KROK 2

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Jak skutecznie podnieść sprzedaż w 97 dni? WARSZTATY

Jak przygotować prezentację wskazówki praktyczne oraz wstępna lista tematów

JĘZYK NIEMIECKI - ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

WYMAGANIA NA OCENY DRACO DESCUBRE

Prezentacje ze slajdami

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO w GIMNAZJUM Nr 1 im. J. I. Kraszewskiego w Jelnicy w roku szkolnym 2016/2017

Jak uczyć się języków obcych?

WYSZKOWSKI UNIWERSYTET DLA DZIECI I MŁODZIEŻY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV - VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W GOLI

Jak przygotować dobrą prezentację? Rzeczy, które się widzi, zdają się potężniejsze niż te, o których się słyszy. Alfred Tennyson

SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA SPRAWNOŚĆ PISANIA GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Nauczyciel prowadzący: mgr Agnieszka Krzeszowiak, mgr Teresa Jaśkowska

Kiedy iść logopedy? jak najszybciej dziecko: imię komunikowania się kontaktu wzrokowego układa zabawki gestów napady złości lub śmiechu

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

Ewaluacja szkolenia specjalistycznego AKADEMII PRZYSZŁOŚCI, r., Region_Katowice/Mysłowice/Sosnowiec Formularze Google

Definicje form zajęć z przypisanymi proporcjami czasu pracy studenta oraz przykładowymi sposobami weryfikacji pracy własnej

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO / ROSYJSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY 1-6. (drugi język obcy kurs początkujący)

Transkrypt:

Jak mówić, by mówić dobrze? Andrzej Kozdęba www.jamowie.to

Jak mówić, żeby mówić dobrze? Mówić każdy potrafi. Ale czy każdy potrafi prawidłowo używać języka, którym się posługuje? Są osoby, które twierdzą, że podczas prezentacji najważniejsza jest mowa ciała. To dzięki niej jesteś przekonujący. Ale czy sama mowa ciała wystarczy? Jeżeli pozostawimy ją samą i odejmiemy od przekazu słowa, to człowiek stojący na scenie w najlepszym przypadku będzie wyglądał jak mim. A w najgorszym jak cudak. Dlatego należy zwrócić uwagę na to, co mówimy i w jaki sposób mówimy. 1

Mów w sposób prosty, ale nie prostacki Jedną z rzeczy, które powodują, że ludzie boją się występować publicznie, a także mają problemy z kontaktami z ludźmi, są wady wymowy. Dla niektórych potrafią być one całkowicie paraliżujące. Mało kto jednak wie, że większość z nas mówi w większym lub mniejszym stopniu niepoprawnie. Tyle, że wady te są na tyle niewielkie, że większość 2

nie zdaje sobie z nich sprawy, przez co prezentuje im się łatwiej. Znam wiele osób, które z powodzeniem prowadzą rożnego rodzaju szkolenia, czy prezentacje handlowe nie wymawiając R lub zbytnio zmiękczając głoski. Zresztą, sprawdź telewizję, radio lub kanały internetowe. Część prezenterów ma wady wymowy, a wciąż są na antenie i nie spodziewałbym się, że zostaną zwolnieni. Te wszystkie osoby są świadome bardzo ważnego faktu: nie jest ważne, czy masz wadę wymowy, czy nie, ale ważne jest, czy mówisz starannie, czy nie. Najgorsza jest językowa bylejakość. Widziałem ostatnio prezentację jednego trenera. Występował 3

w garniturze, mówił ciekawe rzeczy, ale nie dbał o jakość swojej wypowiedzi. Zamiast Są mówił Som zamiast Sobie - Se. Wyglądem budował wizerunek profesjonalisty. Niestety, język tego nie potwierdzał. Jeżeli będziesz mówić wyraźnie, z dbałością o słowa, to publiczność wybaczy Ci ewentualne wady wymowy. Nie zwróci na nie większej uwagi, jeżeli będziesz mówić mądrze i obrazowo. Ale jeżeli podstawą wystąpienia będzie język wyciągnięty sznurkiem z rynsztoku (wyłączając sytuacje, w których prezentujemy coś ludziom o takim poziomie intelektualnym), doprawiony niewyraźnie wypowiadanymi słowami, to na sali szybko pojawią się pierwsze, ukradkowo wyciągane z kieszeni telefony. 4

Czym charakteryzuje się dbały język? www.jamowie.to mówisz wyraźnie: szeroko otwierasz usta. Mówisz odpowiednio głośno, jesteś słyszany przez publiczność. Uważasz na końcówki, nie zjadasz ich. Podczas mówienia uważasz na prędkość wypowiadanych słów. Używasz odpowiednio dobranych słów. Osobiście uważam, że podczas niektórych wystąpień są dozwolone przekleństwa. Inaczej brzmi: Krzysiek, uciekaj! a inaczej Krzychu, spierdalaj! To całkowicie inny ładunek emocjonalny, inny komunikat i jeżeli uznasz, że w twojej prezentacji warto użyć mocnego środka wyrazu przeklnij. Ale nie rób z tego podstawy twojej prezentacji. Nawet najbardziej niewrażliwy słuchaczy obrzucany masą bluzgów, będzie miał dość twojego mówienia. Poza 5

tym używanie przekleństw nie pomoże Ci w budowie wizerunku eksperta. A ich nadużywanie spowoduje, że gdy będziesz chciał podkreślić coś naprawdę mocnego... zabraknie Ci słów. Używanie prostackiego języka ma niestety często miejsce w mediach. Nie warto brać przykładu z polityków, którzy bardzo rzadko potrafią wypowiedzieć się prawidłowo. Z drugiej jednak strony nie warto też brać przykładu z profesorów i ludzi świata nauki, którzy mają skłonność do przesadzania w drugą stronę. Co też nie jest dobre. 6

Bądź ekspertem, ale mów jak człowiek Wielu osobom, które zaczynają prowadzić wystąpienia publiczne wydaje się, że im bardziej skomplikowanych pojęć użyją, tym bardziej wartościowa będzie ich prezentacja. Takie wnioski można wyciągnąć idąc na pierwszą lepszą polską uczelnię. Bylejakość nie objawia się tam tylko wśród leniwych studentów, którzy nie przykładają się do 7

swoich projektów zaliczeniowych. Pojawia się ona również wśród tych, którzy zajęcia prowadzą, niejednokrotnie od wielu już lat. Powinni więc mieć doświadczenie i wiedzieć, jak zaciekawić tematem. Być może i wiedzą, ale wiedzę tę skrzętnie ukrywają pod grubą warstwą skomplikowanych terminów i definicji. Jeżeli słuchacze nie zrozumieją, co chciałeś przekazać w swojej prezentacji, to niezależnie, ile byś nad nią pracował zakończy się ona porażką. Dlaczego? Ponieważ nie spełniła swojego celu. Niekiedy nauczyciel umie w przystępny sposób wytłumaczyć skomplikowane równania matematyczne, a osoba mówiąca o systemach politycznych państw potrafi zostawić słuchaczy z pustką w głowie. Dlaczego tak jest? Odpowiedź, po raz kolejny, leży w słowach, które są dobierane. Naszpikowanie prezentacji trudnymi hasłami wcale nie podniesie jej jakości. Wręcz przeciwnie, 8

spowoduje, że będzie ona bardzo słaba. Dlatego najbardziej ceni się tych wykładowców, którzy trudne zagadnienia potrafią przedstawić po ludzku. Prawdziwy ekspert to ten, który zawiłe sprawy tłumaczy w jasny i przystępny sposób. Problem ten nie dotyczy jednak tylko naukowców. Specjaliści wszelkiej maści również posługują się specyficznym językiem. Często mają przeświadczenie, że przecież są to pojęcia znane każdemu. Żargonem branżowym można się posługiwać na terenie biura, w którym pracujesz. Ale używanie go w czasie prezentacji, na której zgromadzone będą osoby o różnym doświadczeniu w branży, może pozostawić ich z przemyśleniami. Ale niekoniecznie takimi, jakie chciałeś wywołać. To, że użyjesz powszechnie znanego słowa nie będzie 9

skazom na Twoim wizerunku eksperta. Wręcz przeciwnie. Spójrz na Steve Jobsa. Gdy prezentował on nowości ze stajni Apple'a, nie wspomagał się branżowym słownictwem, a mówił w ten sposób, żeby mógł go zrozumieć każdy. Podobnie powinieneś mówić i Ty. Co zrobić, by być zrozumianym? Tłumacz pojęcia, które mogą być trudne. Używaj krótkich słów i krótkich zdań. Korzystaj z języka polskiego zapożyczenia nie świadczą o elokwencji. Prezentując czyjąś teorię, wyjaśnij, kim był ten człowiek. Einstein mawiał, że dopóki nie jesteś w stanie wytłumaczyć jakiegoś zagadnienia swojej babci, to znaczy, że go nie rozumiesz. I choć nie oczekuję, że moja babcia zrozumie chemię kwantową, to kiedy 10

przygotowuję prezentację, uważam za wartościowe pokazanie jej komuś spoza branży. Często uwagi takich osób są bardzo pomocne. I ich pytania, pozornie banalne, zwracają uwagę na rzeczy, o których się wcześniej nie myślało. obraz 1: http://www.flickr.com/photos/fanz/160696504/ obraz 2: http://www.flickr.com/photos/h-k-d/6021327208/ www.jamowie.to. Wszelkie Prawa Zastrzeżone. Wykorzystanie w prasie, radiu, TV, serwisach internetowych oraz blogach materiałów publikowanych na blogu www.jamowie.to oraz wszystkich publikacji mojego autorstwa wymaga każdorazowego podania źródła i autora. 11