PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI LICEUM SPORTOWE, LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE w ZS nr 4

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI LICEUM SPORTOWE, LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE w ZS nr 4 I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy system oceniania (w skrócie PSO) jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30.04.2007 w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych z późniejszymi zmianami. PSO jest zgodny ze Statutem oraz Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Zespołu Szkół nr 4, podstawą programową kształcenia ogólnego dla gimnazjum i szkół ponadpodstawowych, programem Program nauczania. Informatyka. Po prostu. Szkoły ponadgimnazjalne WSIP II. Przedmiotem oceny są: wiedza i umiejętności oraz wykorzystywanie własnych możliwości; wiadomości i umiejętności ucznia wynikające z podstawy programowej nauczania informatyki oraz wymagań programu nauczania; wysiłek wkładany przez ucznia; aktywność i systematyczność. III. Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania Zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego z informatyki na poziomie gimnazjum nauczyciel ma tak ukierunkować młodego człowieka, aby ten umiejętnie poruszał się w gąszczu informacji, stosował różne multimedialne źródła informacji i narzędzia informatyczne do rozwiązywania problemów oraz dostrzegał i korzystał z wartościowych źródeł unikając zagrożeń związanych z rozwojem komputeryzacji. Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania: zmobilizowanie do aktywności poznawczej; wdrażanie do systematyczności; 1 Rok szkolny 2015/2016

dostrzeżenie postępów i odpowiednie ukierunkowanie; wskazanie ewentualnych braków w wiedzy i umiejętnościach; kształcenie umiejętności samooceny. IV. Ocenie podlegają: 1. Praca na lekcji: ćwiczenia praktyczne wykonywane z wykorzystaniem IT odpowiedzi ustne (znajomość danych zagadnień, posługiwanie się terminami i pojęciami informatycznymi); prezentowanie samodzielnie opracowanych zagadnień; aktywność, systematyczność oraz jakość pracy; współpraca w grupie; stosowanie zasad bezpieczeństwa i właściwej organizacji pracy oraz higieny na stanowisku komputerowym. praca na lekcjach jest oceniana przy pomocy plusów + i minusów -, 3minusy = ocena niedostateczna, 5 plusów = ocena bardzo dobra Sprawdziany i testy wiadomości i umiejętności. 2. Oceny z prac klasowych wpisywane są do dziennika lekcyjnego kolorem czerwonym 3. Uczeń, który rozwiąże wszystkie zadania z pracy klasowej na ocenę bdb i bezbłędnie rozwiąże dodatkowe specjalne zadanie może otrzymać ocenę celującą, pod warunkiem, że rozwiązania zadań obowiązkowych zostały ocenione na bdb 4. Uczeń, który rozwiąże bezbłędnie wszystkie zadania i niektóre z nich rozwiąże w sposób niekonwencjonalny może otrzymać ocenę celującą 5. Ściąganie na pracy klasowej jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej bez możliwości zaliczenia jej w dodatkowym terminie 6. Kartkówki i testy 15 minutowe (nie musza być zapowiedziane) Praca samodzielna ucznia na lekcji (10-20 min.) obejmująca wiadomości i umiejętności z co najwyżej ostatnich 3 nowych tematów. Niesamodzielne pisanie równoznaczne jest z wystawieniem oceny niedostatecznej Oceny z kartkówek nie podlegają poprawie 2 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI Rok szkolny 2015/2016

7. Prace domowe w formie pisemnej (zeszyt) lub praktycznej. 8. Prace podejmowane z własnej inicjatywy na przykład: referaty, prezentacje, itp 9. Wykonane prace dodatkowe. 10. Udział w konkursach, olimpiadach V Kryteria oceniania Obowiązująca skala ocen stosowana w przypadku prac pisemnych, sprawdzianów, kartkówek oraz prac klasowych: 0-40% możliwych do zdobycia punktów = ocena niedostateczna 40 55% możliwych do zdobycia punktów = ocena dopuszczająca 55 70% możliwych do zdobycia punktów = ocena dostateczna 71 90% możliwych do zdobycia punktów = ocena dobra 91 100% możliwych do zdobycia punktów = ocena bardzo dobra W przypadku prac obejmujących duże partie materiału, bądź zawierających materiał spoza podręcznika, uzyskanie 100% możliwych do zdobycia punktów może zostać nagrodzone oceną celującą. Zadania z prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek oceniane są punktowo, o ogólnej ocenie decyduje suma zdobytych punktów. KRYTERIA OCENY PRAC DOMOWYCH, REFERATÓW, PRAC SEMESTRALNYCH I PROJEKTÓW KOŃCOWYCH W/w prace domowe, referaty, prace semestralne i projekty końcowe oceniane są według następujących kryteriów określających Zakres Zawartość Komputerowa szata graficzna 3 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI Rok szkolny 2015/2016

Prezentacja komputerowe Samodzielność Wszystkie te kryteria oceniane są w skali od 1 do 6. VI. Obszary aktywności ucznia będące przedmiotem oceny: LICEUM SPORTOWE, LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE posługiwanie się pojęciami, narzędziami oraz prawidłową terminologią informatyczną; stosowanie zasad bezpieczeństwa i właściwej organizacji pracy oraz higieny na stanowisku komputerowym; efektywna praca z poznanymi programami komputerowymi służąca osiąganiu przewidzianych rezultatów; umiejętność rozwiązywania problemów oraz dobór skutecznych metod; zastosowanie zdobytej wiedzy i umiejętności w sytuacjach praktycznych; aktywność i systematyczność. VII. Kryteria i sposoby oceniania Oceny ustala się w stopniach według tradycyjnej skali: Stopień celujący - 6 Stopień bardzo dobry - 5 Stopień dobry - 4 Stopień dostateczny - 3 Stopień dopuszczający - 2 Stopień niedostateczny - 1 Dodatkowe oznaczenia +, - 1. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: wyróżnia się wiedzą i umiejętnościami określonymi w programie nauczania przedmiotu obowiązującymi w danej klasie, 4 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI Rok szkolny 2015/2016

samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, zdobytą wiedzę stosuje w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, samodzielnie i twórczo dobiera stosowne rozwiązanie w nowych, nietypowych sytuacjach problemowych, bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, chętnie podejmuje prace dodatkowe, służy pomocą innym, pomaga w pracach związanych z prawidłowym funkcjonowaniem pracowni. 2. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: opanował wiedzę i umiejętności określone w programie nauczania przedmiotu obowiązującego w danej klasie, potrafi zastosować zdobytą wiedzę w praktyce, samodzielnie stosuje właściwe algorytmy dla rozwiązania danych problemów i przewiduje ich następstwa, wie, jak poprawić ewentualne błędy, sprawnie posługuje się poznanymi programami użytkowymi. 3. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: dobrze opanował wiadomości określone programem nauczania, korzystając ze wskazówek nauczyciela rozwiązuje zadania i problemy, potrafi samodzielnie projektować algorytmy rozwiązań, zna podstawowe pojęcia i właściwą terminologię z przedmiotu, czasem popełnia błędy, ale potrafi je wskazać i poprawić. 4. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: opanował podstawowe treści programowe określone programem nauczania danej klasy, posiadł umiejętności typowe i wykonuje zadania o średnim stopniu trudności, umie opisać przebieg wykonania zadania i rozumie sens jego rozwiązania, potrafi posługiwać się podstawowymi programami użytkowymi i wykonywać zadania o niewielkim stopniu trudności, 5 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI Rok szkolny 2015/2016

5. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: niewystarczająco opanował wiadomości określone programem nauczania w danej klasie, rozumie pojęcia informatyczne, ma trudności z obsługą systemu operacyjnego i podstawowych programów użytkowych, stosuje posiadane wiadomości tylko z pomocą nauczyciela, ma trudności z zastosowaniem swojej wiedzy w praktyce. 6. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania danej klasy, braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają kontynuację dalszej nauki z zakresu przedmiotu, nie potrafi wykonać zadań o podstawowym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela. Kryteria oceniania uczniów skierowanych do nauczania integracyjnego. W przypadku uczniów skierowanych do nauczania integracyjnego wymagania oraz kryteria oceniania będą dostosowane do zaleceń PPP. VII. Ustalanie oceny semestralnej i końcowej Ocena końcowa (semestralna, roczna) jest średnią ważoną ocen cząstkowych Waga poszczególnych form sprawdzania: A - 70% - prace klasowe i testy sumujące praktyczne i teoretyczne B 20% - kartkówki i odpowiedzi ustne C 10 % - aktywność, zeszyt, prace domowe Przybliżony sposób ustalania oceny semestralnej: OCENA SEMESTRALNA = 0,7 xa+ 0,2 +0,1 xc 6 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI Rok szkolny 2015/2016

Na koniec semestru/roku szkolnego nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. Uczniowie, którzy w semestrze mają ponad 50% godzin nieobecności, nie będą klasyfikowani. Minimalna ilość ocen dla każdego ucznia wynosi trzy w semestrze. x- średnia ocen danej formy sprawdzania VII. Nieprzygotowanie się ucznia do zajęć lekcyjnych. Uczeń ma prawo jeden raz w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji i brak zadania domowego, które nauczyciel odnotuje w dzienniku i nie będzie ono brane pod uwagę przy klasyfikacji semestralnej czy rocznej. Zgłoszenie braku przygotowania musi się odbyć na początku lekcji, a nie w czasie jej trwania. Osoby, które były nieobecne na lekcjach dłużej niż tydzień mają automatycznie usprawiedliwione nieprzygotowanie. VIII. Postanowienia końcowe 1. O zasadach przedmiotowego systemu oceniania uczniowie informowani są na pierwszych zajęciach lekcyjnych. 2. Na zajęciach obowiązuje zawarty w danym roku szkolnym kontrakt z uczniami, w którym szczegółowo określony jest sposób oceniania oraz zagadnienia dotyczące obowiązków ucznia i nauczyciela związanych z przedmiotem. 3. SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW O POSTĘPACH I NIEDOCIĄGNIĘCIACH. - Ustne uzasadnienie każdej oceny ze wskazaniem drogi i sposobu poprawy wyników. - Prezentacja prac ucznia na jego życzenie. 4. SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW. - Kontakty indywidualne z rodzicami. - Wywiadówka informacje o osiągnięciach ucznia. 7 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI Rok szkolny 2015/2016

KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Kontrakt z uczniami jest ustalany na pierwszych zajęciach lekcyjnych z przedmiotu i uwzględnia Przedmiotowy System Oceniania oraz obowiązki ucznia i nauczyciela związane z przedmiotem informatyka w danym roku szkolnym. 2. Każdy uczeń zobowiązany jest do przestrzegania kontraktu i Regulaminu szkolnej pracowni komputerowej. 3. Ocenianie uczniów zgodne jest z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania oraz Przedmiotowym Systemem Oceniania. 4. Oceny są wystawiane jawnie, motywująco i na bieżąco odnotowywane w dzienniku lekcyjnym. 5. Sprawdziany z zakresu danego działu programowego są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem. Sprawdziany z szerszego zakresu są zapowiadane co najmniej 2 tygodnie wcześniej. 6. Warunkiem zaliczenia semestru, jest uzyskanie ze sprawdzianu/testu wpisanego na czerwono oceny pozytywnej. 7. W przypadku nieobecności na sprawdzianie, uczeń ma obowiązek zaliczenia sprawdzianu w terminie nieprzekraczającym dwa tygodnie od momentu przyjścia do szkoły. W przypadku stwierdzenia, nie przystąpienia do testu/sprawdzianu w wyznaczonym terminie wyznacza się dodatkowy, w przypadku gdzy uczeń nie przystąpi 2 razy do testu/sprawdzianu otrzymuje oceną niedostateczną. Uczeń ma jednokrotną możliwość poprawy oceny ze sprawdzianu w terminie ustalonym z nauczycielem. 8. Kartkówki lub sprawdziany umiejętności w formie praktycznej z ostatnich trzech lekcji nie są zapowiadane. 9. Uczeń ma prawo poprawiać ocenę niedostateczną z pracy klasowej. Poprawkowy sprawdzian należy napisać w terminie jednego tygodnia od otrzymania sprawdzonej pracy. Nauczyciel może wyrazić zgodę na poprawienie oceny innej niż niedostateczna. 10. Każdy uczeń może wykonywać prace dodatkowe (referaty, prezentacje, plansze poglądowe, instrukcje itp.), które podlegają ocenie. 11. Kryteria na poszczególne oceny zawarte są w Przedmiotowym Systemie Oceniania. 12. Nie można zgłosić nieprzygotowania, gdy forma kontroli wiadomości i umiejętności została zapowiedziana, chyba, że uczeń jest pierwszy dzień po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole 13. W przypadku, gdy uczeń zainstaluje oprogramowanie własne (oprogramowanie pirackie, wirusy lub ściągnie oprogramowanie z Internetu itp.), bez zgody nauczyciela otrzymuje ocenę niedostateczną. 14. PSO podlega ewaluacji w trakcie roku szkolnego 15. Nauczyciel może wyrazić zgodę na poprawienie oceny innej niż niedostateczna. 8 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI Rok szkolny 2015/2016

U uczniów ze szczególnymi trudnościami w przyswajaniu wiadomości i opanowywaniu umiejętności praktycznych z przedmiotu obniża się poziom wymagań stosownie do jego możliwości. Paweł Dziak 9 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI Rok szkolny 2015/2016

10 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI Rok szkolny 2015/2016

Nr lekcji Liczba godzin Temat lekcji 1 1 zgodzie z prawem autorskim polskie prawo autorskie, licencje na oprogramowanie asoby internetowe 2 1 zielenie się wiedzą asobami sieciowymi Wikipedia, serwisy społecznościowe, chmura internetowa LICEUM SPORTOWE, LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE PLAN WYNIKOWY I ROZKŁAD MATERIAŁU Klasa 1 Rok 2015/2016 Materiał nauczania i propozycje zadań A. Własność intelektualna w internecie 2 godziny ajważniejsze zapisy Ustawy o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Analiza konkretnych sytuacji opisujących zasady korzystania z programów komputerowych. Rodzaje licencji na oprogramowanie komputerowe i zasoby internetowe: GNU GPL, Creative Commons i inne często spotykane. opozycje zadań 1. Studium przypadku, czy dane utwory podlegają ochronie autorskoprawnej. 2. Określenie licencji wybranych programów komputerowych. 3. Określenie zasad udostępniania tekstów oraz zdjęć publikowanych na stronach internetowych Prezydenta RP, Premiera RP oraz w edukacyjnej bazie wiedzy http://www.sciaga.pl/. sady współtworzenia i dzielenia się wiedzą udostępnianą w internecie wolna encyklopedia Wikipedia, serwisy społecznościowe, fora dyskusyjne, blogi. Nowe środowisko kształcenia oparte na przetwarzaniu w chmurze Kalendarz Google oraz Dropbox przykładami aplikacji korzystających z danych zapisanych w chmurze. opozycje zadań 1. Zapoznanie z zasadami korzystania z Wikipedii. 2. Sprawdzenie możliwości założenia forum klasowego. 3. Poznanie blogów nagrodzonych w konkursie Najlepszy Blog Roku. 4. Utworzenie na Google wspólnego kalendarza klasowego z rozkładem zajęć i wydarzeń szkolnych, ułatwiającego komunikację i współpracę z nauczycielami i uczniami. 5. Założenie konta w aplikacji Dropbox do systematycznego gromadzenia materiałów na potrzeby realizowanych projektów. Osiągnięcia uczniów z odniesieniem do podstawy programowej (7.2) omawia normy prawne odnoszące się do stosowania TIK, dotyczące m.in. rozpowszechniania programów komputerowych [ ]. (1.3) [ ] przestrzega zasad n-etykiety i norm prawnych dotyczących bezpiecznego korzystania i ochrony informacji oraz danych w komputerach i w sieciach komputerowych; (2.1) znajduje dokumenty i informacje w udostępnianych w internecie bazach danych, ocenia ich przydatność i wiarygodność i gromadzi je na potrzeby realizowanych projektów z różnych dziedzin; (2.2) tworzy zasoby sieciowe związane ze swoim kształceniem i zainteresowaniami; ) wykorzystuje TIK do komunikacji i współpracy z nauczycielami i innymi uczniami, a także z innymi osobami, jak również w swoich działaniach kreatywnych. B. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i oprogramowaniem. Korzystanie z sieci komputerowej 2 godziny 11 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI Rok szkolny 2015/2016

3 1 zegląd współczesnych urządzeń techniki komputerowej 4 1 odstawowe wiadomości dotyczące sieci komputerowych oraz bezpieczeństwa sieci 5 1 asady dobrze zaprojektowanej prezentacji multimedialnej 6-7 2 afika rastrowa i wektorowa projektowanie aków graficznych, plakatów i ulotek reklamowych LICEUM SPORTOWE, LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE zypomnienie podstawowych wiadomości dotyczących budowy komputera i jego wydajności. (1.1) opisuje podstawowe elementy komputera, jego urządzenia odział komputerów ze względu na przeznaczenie i funkcjonalność: komputery zewnętrzne i towarzyszące i ich działanie w zależności multimedialne i sieciowe; komputery stacjonarne i mobilne omówienie od wartości ich podstawowych parametrów, wyjaśnia komputera all-in-one, tabletu i smartfona. współdziałanie tych elementów; opozycja zadania (7.3) zapoznaje się z możliwościami nowych urządzeń i programów 1. Wyszukanie w internecie ofert (parametry, cena, opinie) dotyczących komputera związanych z TIK, zgodnie ze swoimi zainteresowaniami stacjonarnego, komputera wszystko w jednym, notebooka, netbooka, tabletu, i potrzebami edukacyjnymi. smartfona. dstawowe wiadomości dotyczące sieci rodzaje sieci, topologie sieciowe, sieci kablowe i bezprzewodowe, standardy sieci, przegląd podstawowych urządzeń sieciowych, nowe technologie internetowe. Najpopularniejsze protokoły sieciowe, identyfikowanie komputera w sieci zasady przydzielania adresu fizycznego i logicznego, rozwiązywanie prostych problemów z działaniem sieci. Ochrona komputera i jego zasobów przed wirusami komputerowymi i włamaniami. opozycje zadań 1. Praktyczne zastosowanie poleceń ipconfig i ping. na komputerze podstawowych informacji o sieci, zygotowanie prezentacji multimedialnej praca z tekstem, tabelami, wykresami, dźwiękiem, hiperłączami. Przygotowanie slajdów do prezentacji. Propozycje zadań 1. Podanie przykładów wykorzystania prezentacji multimedialnej w pracy zawodowej. 2. Wykonanie prezentacji poświęconej kilku ważnym sygnałom z rynku pracy. 3. Definiowanie testu wielokrotnego wyboru. 4. Wykonanie interaktywnej mapy w programie grafiki prezentacyjnej. 5. Definiowanie wzorca slajdu prezentacji. óżnice w budowie obrazu rastrowego i wektorowego modele kolorów, podstawowe formaty graficzne. Wykonywanie projektów w programie grafiki wektorowej. opozycje zadań 1. Wyświetlenie powiększonego obrazu rastrowego. 2. Ustalenie rozmiaru rysowanego obrazu rastrowego i zapisanie go w różnych formatach mapy bitowej. 3. Zapisanie obrazów rastrowych w różnych formatach z różną kompresją danych. 4. Rozgrupowanie obiektów obrazu wektorowego. (1.3) korzysta z podstawowych usług w sieci komputerowej, lokalnej i rozległej, związanych z dostępem do informacji, wymianą informacji i komunikacją, przestrzega przy tym zasad n-etykiety i norm prawnych dotyczących bezpiecznego korzystania i ochrony informacji oraz danych w komputerach i w sieciach komputerowych; (7.2) omawia [ ] normy [ ] dotyczące [ ] przestępczości komputerowej, poufności, bezpieczeństwa i ochrony danych (4.8) tworzy rozbudowaną prezentację multimedialną na podstawie konspektu i przygotowuje ją do pokazu [ ] prowadzi wystąpienie wspomagające prezentację. (2.3) dobiera odpowiednie formaty plików do rodzaju i przeznaczenia zapisanych w nich informacji; (4.1) edytuje obrazy w grafice rastrowej i wektorowej, dostrzega i wykorzystuje różnice między typami obrazów; (4.2) przekształca pliki graficzne, z uwzględnieniem wielkości plików i ewentualnej utraty jakości obrazów. 12 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI Rok szkolny 2015/2016

8 1 ykonywanie przetwarzanie fotografii cyfrowych rozdzielczość obrazu i rozdzielczość wydruku; obróbka zdjęć LICEUM SPORTOWE, LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE ykonywanie i przetwarzanie fotografii cyfrowych wpływ podstawowych parametrów na głębię ostrości, perspektywę i naświetlenie zdjęcia, skalowanie i kadrowanie obrazu, podstawowe funkcje korekcji i przetwarzania obrazu. opozycje zadań 1. Ustalenie rozdzielczości drukowania fotografii o zadanych parametrach oraz oszacowanie liczby obrazów mieszczących się na karcie pamięci aparatu fotograficznego. 1) opisuje [ ] aparat cyfrowy; (2.3) dobiera odpowiednie formaty plików do rodzaju i przeznaczenia zapisanych w nich informacji. 2. Zapoznanie się z właściwościami plików graficznych zawierających fotografie cyfrowe. 3. Przetworzenie fotografii (zmiana rozmiaru, kadrowanie, korekcja kolorów i naświetlenia, usunięcie defektów, wprowadzenie efektów specjalnych). 9 1 worzenie kolekcji zdjęć udostępnianie zdjęć za pomocą programu Picasa worzenie kolekcji zdjęć prezentacja na komputerze autonomicznym i w sieci. opozycje zadań 1. Skorygowanie w programie Picasa zdjęć pobranych z internetu, wprowadzenie efektów specjalnych, utworzenie kolażu zdjęć. 2. Utworzenie w programie Picasa albumu zdjęć o tematyce związanej z wybranym przedmiotem lub osobistymi zainteresowaniami. (4.3) opracowuje obrazy [ ] pochodzące z różnych źródeł, tworzy albumy zdjęć. 10 1 rmaty plików dźwiękowych multimedialnych ormaty plików dźwiękowych i plików audio-wideo. Cechy dźwięku (głośność, wysokość, barwa). Stratna i bezstratna kompresja plików multimedialnych. Charakterystyka formatów: WAV, MP3, AVI, WMV, MOV. Propozycje zadań 1. Nagranie dowolnego krótkiego dźwięku w Rejestratorze dźwięku i sprawdzenie prędkości transmisji danych tego nagrania. 2. Nagranie na dysk (w różnych formatach i z różną jakością) w programie Windows Media Player dowolnego utworu muzycznego z płyty CD. 3. Wykonanie prostych obliczeń pokazujących wielkość nieskompresowanych (2.3) dobiera odpowiednie formaty plików do rodzaju i przeznaczenia zapisanych w nich informacji. 13 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI Rok szkolny 2015/2016

11-12 2 ontaż filmu w programie indows Live Movie Maker LICEUM SPORTOWE, LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE ontaż filmów audio-wideo. Propozycje zadań 1. Zmontowanie krótkiego filmu poświęconego swojej miejscowości. 2. Przygotowanie 30 klatek filmu przedstawiającego fazy Księżyca z własną narracją i napisami. 3. Wykonanie przykładowego spotu (filmu) reklamowego o swojej szkole na podstawie przygotowanych wcześniej materiałów źródłowych. 3) opracowuje [ ] filmy pochodzące z różnych źródeł [ ]. 13 1 mówienie podstawowych zasad poprawnej edycji tekstu odstawowe pojęcia i umiejętności związane z redagowaniem różnego rodzaju dokumentów tekstowych. Najważniejsze elementy składające się na stronę, przykładowe rozmieszczenie tekstu na stronie, dodatkowe obiekty w tekście. orzy dokumenty tekstowe poprawne pod względem edytorskim. opozycje zadań 1. Korygowanie błędów w dokumencie tekstowym przygotowanym przez nauczyciela. 2. Zredagowanie przykładowego pisma urzędowego w edytorze tekstu. 14 1 edagowanie wielostronicowego dokumentu na przykładzie broszury informacyjnej sady tworzenia dokumentów o rozbudowanej strukturze. Planowanie struktury dokumentu wielostronicowego, definiowanie formatu strony, stosowanie podziału na sekcje, układu wielokolumnowego, stylów, wprowadzanie nagłówków, stopek, podpisów, przypisów, tworzenie spisu treści, spisu ilustracji na przykładzie broszury informacyjnej o Polsce. opozycja zadania 1. Wykonanie projektu wielostronicowej ilustrowanej broszury Polska moimi oczami o rozbudowanej strukturze na podstawie przygotowanych wcześniej materiałów źródłowych. (4.4) opracowuje wielostronicowe dokumenty o rozbudowanej strukturze, stosuje style i szablony, tworzy spis treści; 8) [ ] przenosi prezentację do dokumentu. 14 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI Rok szkolny 2015/2016

15 1 worzenie prostej strony WWW edytorze wizualnym Nvu LICEUM SPORTOWE, LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE owtórzenie wiadomości na temat języka znaczników HTML. Redagowanie dokumentu zawierającego sformatowany tekst, listę wypunktowaną, tabelę, grafikę i hiperłącza; sprawdzenie poprawności językowej utworzonego dokumentu XHTML. opozycja zadania 1. Zdefiniowanie przykładowej strony XHTML zawierającej tekst, listę numerowaną, tabelę, grafikę, hiperłącza oraz sprawdzenie jej poprawności składniowej (walidacja). 9) projektuje i tworzy stronę internetową [ ]. 16-17 2 worzenie stron WWW za pomocą kreatorów. orzystanie kaskadowych arkuszy stylów CSS. Publikowanie strony w internecie prowadzenie do kaskadowych arkuszy stylów: formatowanie pojedynczych znaczników, definiowanie arkusza stylów bezpośrednio w dokumencie XHTML, definiowanie zewnętrznego pliku CSS, identyfikatory i klasy arkuszu CSS. Zakładanie konta WWW i publikowanie strony w internecie. Tworzenie strony WWW za pomocą szablonu lub przykładowego kreatora. Propozycje zadań 1. Wykonanie projektu strony Polska moimi oczami z użyciem darmowych kreatorów stron WWW lub gotowych szablonów. Opublikowanie projektu w internecie. 3. Analiza porównawcza (szata graficzna, hierarchia treści, mechanizmy wyszukiwania informacji) trzech witryn internetowych. 4. Zaprojektowanie szablonu pustej strony internetowej, który posłuży uczniowi do systematycznego wypełniania go treścią o sobie. (2.2) tworzy zasoby sieciowe związane ze swoim kształceniem i zainteresowaniami; (4.9) projektuje i tworzy stronę internetową, posługując się stylami, szablonami [ ]; 8) [ ] przenosi prezentację na stronę internetową. 18 1 gólne zasady projektowania dynamicznych stron WWW, serwer MySQL gólne zasady projektowania dynamicznych stron WWW. Definiowanie prostego skryptu w języku PHP. (2.1) znajduje dokumenty i informacje w udostępnianych w internecie bazach danych, ocenia ich przydatność i wiarygodność i gromadzi je na potrzeby realizowanych projektów z różnych dziedzin;.6) posługuje się formularzami [ ]. 15 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI Rok szkolny 2015/2016

19-20 2 sady organizowania i wyszukiwania informacji relacyjnych bazach danych LICEUM SPORTOWE, LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE prowadzenie podstawowych pojęć opisujących relacyjny model bazy danych: tabela, rekord, pole. Analiza powiązań właściwych rekordów znajdujących się w różnych tabelach. Sformułowanie przykładowego zapytania w języku SQL. 6) tworzy bazę danych [ ]; 7) wykonuje podstawowe operacje modyfikowania i wyszukiwania informacji na relacyjnej bazie danych. 21 1 stosowanie funkcji logicznej JEŻELI arkuszu kalkulacyjnym zypomnienie podstawowych pojęć dotyczących arkusza kalkulacyjnego asad pracy w tym programie. Wprowadzanie danych, definiowanie prostych formuł, sposoby adresowania komórek, kopiowanie zawartości komórek, formatowanie arkusza, tworzenie wykresów. stosowanie funkcji logicznej JEŻELI oraz kreatora funkcji. Zagnieżdżanie funkcji. kryteriów. 1. (4.5) gromadzi w tabeli arkusza kalkulacyjnego dane pochodzące np. z internetu, stosuje zaawansowane formatowanie tabeli arkusza [ ]. 22-23 2 abela w arkuszu jako baza danych porządkowanie danych, filtrowanie tabeli, grupowanie umowanie danych 24 1 orządzanie wykresu funkcji w arkuszu kalkulacyjnym orządkowanie (sortowanie) i wyszukiwanie (filtrowanie) danych w tabeli. Grupowanie i sumowanie danych zastosowanie sum pośrednich. orzystanie z tabel przestawnych. Propozycje zadań 1. Uporządkowanie w tabeli danych o studentach według wysokości otrzymanego stypendium oraz alfabetycznie według nazwisk. 2. Wyszukanie nazwisk tych studentów, którzy spełniają określony warunek odnoszący się do dochodu rocznego na członka rodziny. worzenie tabeli wartości i wykresu funkcji matematycznej. 1. 6) tworzy bazę danych, [ ], porządkuje dane, wyszukuje informacje, stosuje filtrowanie. (4.5) [ ] dobiera odpowiednie wykresy do zaprezentowania danych; (5.4) realizuje rozwiązanie na komputerze za pomocą oprogramowania aplikacyjnego [ ]. 16 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI Rok szkolny 2015/2016

25 1 usługi w gospodarce opartej na wiedzy 26 1 zagrożenia konsekwencją stosowania technologii informacyjnej ojęcie gospodarka oparta na wiedzy. Dokumenty definiujące wpływ technologii informacyjnej i komunikacyjnej na rozwój państwa i gospodarki; wybrane e-usługi: e-administracja, epuap, GIS, e-handel, bankowość elektroniczna, e-kształcenie, telepraca. opozycje zadań 1. Zapoznanie się z zawartością Biuletynu Informacji Publicznej publikowaną na stronie internetowej dowolnego urzędu. 2. Zapoznanie się z wybraną usługą w systemie epuap. 3. Sformułowanie wniosków dotyczących ochrony danych osobowych efleksje dotyczące zmian gospodarczych i społecznych spowodowanych rozwojem technologii informacyjnej i komunikacyjnej. opozycja zadania 1. Dyskusja na forum klasowym na temat społecznych konsekwencji stosowania na co dzień technologii informacyjnej i komunikacyjnej. 3) zapoznaje się z możliwościami [ ] programów związanych z technologiami informacyjno-komunikacyjnymi, zgodnie ze swoimi zainteresowaniami i potrzebami edukacyjnymi. (7.1) opisuje szanse i zagrożenia dla rozwoju społeczeństwa, wynikające z rozwoju technologii informacyjnokomunikacyjnych. 27 1 d problemu do wyniku projektowanie rozwiązania problemu za omocą umownego strukturalnego języka programowania naliza problemu prowadząca do opracowania poprawnego algorytmu. Wyrażanie algorytmu w umownym strukturalnym języku programowania i za pomocą schematów blokowych. 1) prowadzi dyskusje nad sytuacjami problemowymi; 2) formułuje specyfikacje dla wybranych sytuacji problemowych; (5.3) projektuje rozwiązanie: wybiera metodę rozwiązania, odpowiednio dobiera narzędzia komputerowe, tworzy projekt rozwiązania. 28 1 ementy języka programowania C++. Ogólne uwagi o konstrukcji języka oraz środowisku programowania odstawowe elementy języka C++, oznaje wybrane instrukcje oraz typy danych w języku C++, 17 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI Rok szkolny 2015/2016

29-30 2 odowanie prostych algorytmów odstawowe elementy języka C++; LICEUM SPORTOWE, LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE (5.3) projektuje rozwiązanie: wybiera metodę rozwiązania, odpowiednio dobiera narzędzia komputerowe, tworzy projekt rozwiązania; 18 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI Rok szkolny 2015/2016