Zabawy z powietrzem. Cześć dzieciaki! ZAPRASZAM. Czy chcecie pobawić się powietrzem?

Podobne dokumenty
Młodzi eksperymentatorzy zajęcia dodatkowe rozwijające uzdolnienia matematyczno-przyrodnicze- grupa VIII (klasy III-V) Scenariusz zajęć.

Dbamy o dobre powietrze w naszej miejscowości.

Postawy: Uczeń: - Odpowiada za bezpieczeństwo własne i kolegów, - Jest dociekliwy i dokładny, - Wykazuje postawę badawczą.

SCENARIUSZ LEKCJI. Temat: Powietrze i jego właściwości. Cele:

Eksperymenty i doświadczenia do Konkursu Zimowego

Tajemnice powietrza : projekt doświadczeń

Dbamy o dobre powietrze w naszej miejscowości

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH Z PRZYRODY WKLASIEV

Burza mózgów, metoda laboratoryjna, pokaz, dyskusja, pogadanka, metoda inscenizacyjna, metoda zajęć praktycznych, praca z tekstem.

Scenariusz zajęć nr 6

"Stąd do przyszłości"

Chemia. 3. Która z wymienionych substancji jest pierwiastkiem? A Powietrze. B Dwutlenek węgla. C Tlen. D Tlenek magnezu.

Scenariusz zajęć Temat: Czy powietrze można zobaczyć?

Temat: Elementy pogody i przyrządy do ich pomiaru. Konspekt lekcji przyrody dla klasy IV. Dział programowy. Przyroda i jej elementy.

SKRZYNKA EKSPERYMENTÓW 1.0

Scenariusz zajęć nr 4

Propozycja doświadczenia na Konkurs ZZZ

Po wykonaniu doświadczenia, spróbuj odpowiedzieć na pytania dotyczące obserwacji. Koniecznie przeczytaj komentarz!

Konkurs Matematyka z Przyrodą dla uczniów szkół podstawowych rok szkolny 2006/2007 etap szkolny

Scenariusz zajęć nr 3

Przyczyny i skutki zanieczyszczeń powietrza.

Scenariusz zajęć nr 2

Karty pracy klasa I III

KLASA 3A ZREALIZOWAŁA PROGRAM: RODZICE I DZIECI POWIETRZE BEZ ŚMIECI. Termin zajęć: styczeń kwiecień 2018

Fizyczne ścieżki 2015

Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Ja i moja rodzina. Scenariusz nr 6

Dziennik laboratoryjny.

Cieplny szlak arkusz dla uczniów. 4. Teraz ostroŝnie- przytrzymaj końcówkę łyŝeczki. Co poczułeś?

Zapisz równanie zachodzącej reakcji. Wskaż pierwiastki, związki chemiczne, substraty i produkty reakcji.

Scenariusz zajęć nr 2

Scenariusz zajęć nr 1

10. Wznoszenie się wody

SPRAWDZIAN NR Oceń prawdziwość każdego zdania. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F, jeśli jest

Scenariusz zajęć z przyrody w klasie V

POWIETRZE COŚ CZY NIC? Propozycje doświadczeń w edukacji przyrodniczej w szkole podstawowej. 1. Wstęp

Propozycje Profesora Piekary

Instrukcja obsługi i montażu Biopochodni BP-01 BIOPOCHODNIA BP-01

Scenariusz zajęć nr 1

INSTRUKCJA OBSŁUGI I KALIBRACJI oraz ZASADY BHP

Scenariusz nr 2. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie

POTRAFIĘ TO ZROBIĆ. Wychowanie przedszkolne (dzieci 5 6 letnie)

Klasa 6 Konkurs 2009

Scenariusz nr 5. I. Tytuł scenariusza zajęć: Idziemy na wycieczkę do lasu. Blok tematyczny: Bezpiecznie na wakacje

Scenariusz zajęć nr 6

2. Zostawił szklankę na 30 minut i ponownie zmierzył temperaturę. Zapisał ją jako T 30

Biokominek Stilos. Instrukcja obsługi (PL)

Klasa Data Imię nazwisko Ocena Data oceny 6

Scenariusz zajęć nr 6

Przykłady doświadczeń i eksperymentów przyrodniczych z wykorzystaniem pudełka pomysłów

Kalejdoskop japoński

Autor scenariusza: Maria Piotrowska. Blok tematyczny: W głębi ziemi. Scenariusz nr 6

[Wpisz tekst] Tok zasadniczy: 1-przedstawienie celu lekcji. 2-eksperyment

II etap drugiej edycji szkolnego konkursu matematyczno-przyrodniczego klasa 6 WOKÓŁ WODY

Spalanie odpadów i wypalanie traw zagraża naszemu środowisku

Promiennik gazowy GAS-4500Wt INSTRUKCJA OBSŁUGI

Scenariusz zajęć nr 5

Wzrost emisji CO Uderzenie w ziemię meteorytu Zderzenie galaktyk Zwiększenie masy słońca (większe przyciąganie słońca) Zderzenie dwóch planet

w w w. d z i u b d z i a k. p l

Cenne informacje dla rodziców

Z przyczyn bezpieczeństwa, nieautoryzowane zmiany i/lub modyfikacje urządzenia są niedozwolone.

Chemia od Kuchni. Przygotowały : Emilka Patynowska Maja Antosiewicz Zosia Krupińska

Drugie życie odpadów ALEKSANDRA BRZEZIŃSKA JAGODA MACKIEWICZ

Scenariusz zajęć nr 8

Czy należy stosować nasady kominowe?

W dniach 9-13 marca 2015 roku w oddziałach przedszkolnych realizowaliśmy program antynikotynowy Czyste powietrze wokół nas

Wojewódzki Inspektorat Ochrony Środowiska w Rzeszowie. Dębica, grudzień 2016 r.

Scenariusz zajęć dla klubowiczów Klubu Młodych Odkrywców z przedszkoli nr 5, 12 i 15 Chełmie

Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!

Propozycja doświadczenia na Konkurs ZZZ

CZTERY ŻYWIOŁY. Q=mg ZIEMIA. prawo powszechnej grawitacji. mgr Andrzej Gołębiewski

Scenariusz nr 4. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Ja i moja rodzina

Scenariusz nr 4. Autor scenariusza: Maria Piotrowska. Blok tematyczny: Wakacyjne szlaki krainy geograficzne

Wpływ motoryzacji na jakość powietrza

INSTRUKCJA OBSŁUGI Dyspenserów do zimnych napoi Firmy Bras Spa Serii Maestrale Jolly, Maestrale Extra AB i BS

Departament Zrównoważonego Rozwoju Biuro Ochrony Przyrody i Klimatu

ProPiezo. Nr produktu

ZIMO BAW SIĘ Z NAMI PROJEKT EDUKACYJNY

Człowiek jako część ekosystemu

Scenariusz zajęć nr 2

Podstawowe zabiegi resuscytacyjne u dorosłych

WYZWANIA EKOLOGICZNE XXI WIEKU

Niska emisja SPOTKANIE INFORMACYJNE GMINA RABA WYŻNA

LIDER LOKALNEJ EKOLOGII

VIII TURNIEJ WIEDZY ZDROWOTNEJ I PROFILAKTYCZNEJ. Graj w zielone TEST WIEDZY

Zanieczyszczenie atmosfery i terenu wpływa pośrednio na rozwój lasu. Naruszona bowiem zostaje równowaga chemiczna i zmieniony odczyn ph w środowisku

Po wykonaniu doświadczenia spróbuj odpowiedzieć na pytania dotyczące obserwacji. Koniecznie przeczytaj komentarz!

Instrukcja obsługi Genie LT-400

Scenariusz nr 7. I. Tytuł scenariusza zajęć: W przestworzach wakacyjnych zabaw. Autor scenariusza: Maria Piotrowska. Blok tematyczny: Wakacje tuż, tuż

Scenariusz zajęć nr 1

Powiedzenie. Znaczenie powiedzenia. Osoba o nietypowych upodobaniach. Amator kwaśnych jabłek. Wdzięczyć się, przymilać się do kogoś. Kwaśna mina.

CO KRYJE PIRAMIDKA? HERBACIANA EKSPLOZJA SMAKU

Lider Lokalnej Ekologii. Temat w edycji 2017/2018 Ciepło i bezpiecznie prowadzony przez Komunalny Związek Gmin Dolina Redy i Chylonki

Autor: Klasa I Temat lekcji: Edukacja: Cel/cele zajęć: Cele zajęć w języku ucznia/ dla ucznia: Kryteria sukcesu dla ucznia

Sprawozdanie z realizacji innowacji metodycznej Las w czterech odsłonach w I semestrze w roku szkolnym 2016/2017

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA NAUCZYCIELI KLAS

Zabawy wspomagające rozwój mowy dwulatka. Opracowanie: Ligia Bednarz Joanna Stolarska

Magiczny palec. Opracowała: mgr Iwona Rucińska

Scenariusz zajęć nr 2

Super Pro Gas Nr produktu

Scenariusz zajęć nr 4

Transkrypt:

Cześć dzieciaki! Czy chcecie pobawić się powietrzem? Przygotowałem wam do wykonania kilka doświadczeń, które pozwolą wam odpowiedzieć na wiele pytań dotyczących powietrza. Zaproś do zabawy koniecznie kogoś dorosłego. Również możecie pobawić się powietrzem ze swoją panią w przedszkolu. ZAPRASZAM Zabawy z powietrzem Autorka: mgr Maria Dolecka

DOŚWIADCZENIE I Jak dowiedzieć się czy powietrze potrzebne jest do życia ludzi i zwierząt? To proste. Nie otwieraj buzi, zatkaj nos. Czy długo możesz tak wytrzymać? Do oddychania potrzebne jest powietrze.

DOŚWIADCZENIE II Czy powietrze jest wszędzie? Wiesz, że powietrze jest niewidoczne, więc jak sprawdzić gdzie ono jest? Przygotuj miskę, przezroczysty kubeczek. Wlej do miski wodę, odwróć do góry dnem kubeczek i wkładaj do miski z wodą. Co zaobserwowałeś? Tak, do kubka nie wlała się woda. Chociaż nie widzieliśmy powietrza w kubku ono tam jest, ponieważ nie pozwoliło napełnić kubeczka wodą.

DOŚWIADCZENIE III Czy powietrze porusza przedmioty? Wiesz, że powietrza nie można dotknąć, ale można spowodować aby się poruszało. Przygotuj nitkę i wycięte np. koło z papieru. Przymocuj do koła nitkę i zamocuj ją np. do żyrandola. Pobiegaj wokół koła nie dotykając jego. Co dzieje się z kołem? Tak, koło porusza się. Wszelkie ruchy wprawiają powietrze w ruch tworząc wiatr, który porusza niektóre przedmioty.

DOŚWIADCZENIE IV Czy powietrze można ścisnąć? Przygotuj strzykawkę. Wyciągnij do oporu tłok strzykawki, skieruj strzykawkę na rękę. Wciśnij tłok strzykawki zdecydowanym ruchem. Co poczułeś? To było właśnie powietrze. Wyciągnij ponownie tłok strzykawki, zatkaj wylot strzykawki palcem i teraz spróbuj wcisnąć tłok strzykawki. Nie udało się wcisnąć tłoka do końca? Powietrze zajmuje też miejsce, choć jest niewidoczne.

DOŚWIADCZENIE V Co dzieje się z powietrzem gorącym, a co z zimnym? Jakie powietrze jest latem a jakie zimą? Wiesz już, że powietrze może być gorące, zimne. Czy tak samo się zachowuje? Przygotuj miskę, plastikową butelkę, balon. Na butelkę nałóż balon, włóż do miski i wlej gorącą wodę do miski. Obserwuj co dzieje się z balonem. Balon wypełnia się powietrzem, ponieważ nagrzane powietrze zwiększa swoją objętość i unosi się do góry. Wyłóż butelkę z balonem z gorącej wody. Włóż ponownie butelkę z balonem ale do zimnej wody. Obserwuj co dzieje się z balonem.

Balon kurczy się, ponieważ zimne powietrze zmniejsza swoją objętość i opada na dno.

DOŚWIADCZENIE VI Do czego potrzebne jest powietrze? Przygotuj dwa talerzyki, dwie świece, jeden słoik. Zachowaj szczególną ostrożność. Przymocuj pojedynczo świece na talerzykach. Podpal knoty świec. Tylko jedną świecę przykryj słoikiem. Co dostrzegłeś? Tak, jedna świeca pali się długo, druga zaś krótko i gaśnie.

Podnieś słoik i podpal świecę ponownie. Przykryj słoikiem zapaloną świecę. Jeżeli płomień będzie się zmniejszaj, podnieś słoik. Co zaobserwowałeś? W powietrzu jest składnik, który umożliwia spalanie. Po odcięciu powietrza składnik zużył się i dlatego świeca zgasła. Powietrze potrzebne jest aby świeca się paliła.

DOŚWIADCZENIE VII Jakie jest powietrze, czy jest ono wszędzie jednakowo czyste? Pójdź na spacer z rodzicami. Przynieś do domu dwa listki. Jeden z drzewa rosnącego w lesie, drugi z drzewa rosnącego przy drodze. Przygotuj dwa płatki kosmetyczne i lekko je nawilż. Jednym płatkiem wytrzyj listek z lasu, drugim listek z drzewa przy drodze. Dokładnie przyjrzyj się płatkom. Czy widzisz różnicę? Powietrze nie jest wszędzie jednakowo czyste. Przy drodze jest bardziej zanieczyszczone, ponieważ narażone jest na różne spaliny samochodowe.

DOŚWIADCZENIE VIII Czy powietrze jest zawsze czyste? Wiesz już, że dymy z kominów wydzielają różne gazy m.in. dwutlenek węgla, który potrzebny jest roślinom. Także trujący gaz dwutlenek siarki. Jak wpływa trujący gaz na rośliny? Zachowaj szczególną ostrożność. Przygotuj np. czerwone płatki kwiatu pelargonii, pasek siarki z pudełka zapałek, słoik, pokrywkę od słoika. Na pokrywce układamy płatki kwiatów i pasek siarki. Podpalamy pasek siarki. Nakrywamy całość słojem, szczelnie zamykając. Obserwuj jak pali się siarka?

Co dzieje się z parą? Co stanie się z płatkami? Na efekt tego doświadczenia należy poczekać około 2 godzin. Biała para wytworzona podczas spalania opada na dno i powoduje po pewnym czasie odbarwienie, zwiotczenie, zmniejszenie płatków. Dwutlenek siarki negatywnie wpływa na rozwój roślin. Myślę, że super się bawiliście. Cieszę się, że tyle już wiecie i na pewno wiele zrozumieliście zjawisk przyrodniczych.