PROGRAM ZAJĘCIA WYRÓWNAWCZE Z MATEMATYKI Opracowała: Danuta Grzyl Nauczycielka Szkoły Podstawowej w Karsiborze KARSIBÓR 2004
Program przeznaczony jest dla uczniów Szkoły Podstawowej w Karsiborze, którzy mają trudności w zdobywaniu podstawowych umiejętności i wiedzy z matematyki. Prace przewiduje się z uczniami z klas IV i V na zajęciach wyrównawczych w grupach o zmiennej liczebności. Do grup tych należą przede wszystkim uczniowie przebadani przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w Wałczu i z orzeczeniami o obniżeniu wymagań programowych. Program może być realizowany w okresie każdego roku szkolnego w wymiarze jednej godziny lekcyjnej tygodniowo lub dwóch godzin lekcyjnych co dwa tygodnie. Cele: - pomoc uczniom w uzupełnianiu zaległości z matematyki, - utrwalenie zdobytych umiejętności i wiedzy z matematyki, - wzbudzenie zainteresowania przedmiotem, - pokonanie barier psychicznych, - umocnienie wiary we własne możliwości, - wzmocnienie motywacji do nauki matematyki, - nauka matematyki poprzez zabawę. Zadania: Zadania programu określone są na podstawie spostrzeżeń i analizy wiedzy i umiejętności uczniów podczas planowych lekcji matematyki. - utrwalenie podstawowych działań sposobem pamięciowym (dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie w zakresie 100), - sprawne posługiwanie się tabliczką mnożenia, - poznanie algorytmów dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia sposobem pisemnym oraz sprawne wykonywanie tych działań (zwłaszcza odejmowania i dzielenia), - poprawna kolejność wykonywania działań, - nauka poprzez własnoręcznie wykonane pomoce przez uczniów pod nadzorem nauczyciela, - szukanie wspólnych wielokrotności liczb, - sprawne wykonywanie działań na ułamkach zwykłych (skracanie, rozszerzanie, dodawanie i odejmowanie), - sprawne wykonywanie działań na ułamkach dziesiętnych (dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie przez 10, 100, 1000...), - zastosowanie techniki komputerowej w uzupełnianiu zaległości z matematyki, - stosowanie różnorodnych form oraz metod nauczania matematyki, - sprawdzenie nabytych umiejętności. Baza do realizacji programu: - zajęcia będą odbywały się w pomieszczeniach Szkoły Podstawowej w Karsiborze: sale lekcyjne, pracownia komputerowa (9 komputerów), - programy komputerowe na dyskietkach i płytach SD, - własny opracowany program komputerowy na dyskietce, - planszowe gry dydaktyczne,
- karty pracy uczniów, - pomoce własnoręcznie wykonane przez uczniów pod nadzorem nauczyciela HARMONOGRAM ZAJĘĆ Lp. Zadania Prowadzący 1. 2. 3. Zapisywanie liczb naturalnych w dziesiątkowym systemie pozycyjnym Ćwiczenia w czytaniu i zapisywaniu słowami liczb. Podstawowe działania pamięciowe. Ilość godzin Krótka charakterystyka zajęć Ćwiczenia w zapisywaniu dużych liczb (rząd milionów) w dziesiątkowym systemie pozycyjnym Wypełnianie kart pracy ucznia. Ćwiczenia w czytaniu dużych liczb (rząd milionów) oraz zapisywaniu liczb słowami. Ćwiczenia w dodawaniu, odejmowaniu, mnożeniu i dzieleniu pamięciowym poprzez wypełnianie kart pracy ucznia (odgadywanie haseł). Zastosowanie programu komputerowego(własny program komputerowy na dyskietce) do ćwiczeń działań sposobem pamięciowym. Próba rozwiązywania prostych zadań tekstowych z zastosowaniem działań pamięciowych- karta pracy. Zabawy z piłką do ćwiczeń utrwalających. 4. 5. Sprawne posługiwanie się tabliczką mnożenia. Algorytmy dodawania i odejmowana sposobem pisemnym Danuta Grzyl 3 posługiwanie się tabliczką mnożenia wypełnianie kart pracy ucznia. Wykorzystanie gry dydaktycznej Tabliczka Mnożenia Loteryjka. Zastosowanie własnego programu komputerowego (dyskietka) do mnożenia i dzielenia pamięciowego. wykonywanie dodawania i odejmowania sposobem pisemnym poprzez stosowanie różnych form pracy: wyjaśnianie
6. 7. 8. 9. Algorytmy dzielenia i mnożenia sposobem pisemnym Kolejność wykonywania działań. Szukanie wspólnych wielokrotności liczb. Szukanie wspólnych dzielników liczb. algorytmów działań, wypełnianie kart pracy przez uczniów, zastosowanie programu komputerowego (dyskietka) z wydrukiem działań wykonanych przez ucznia, gra dydaktyczna Ślimak. wykonywanie dzielenia i mnożenia sposobem pisemnym poprzez stosowanie różnych form pracy: wyjaśnianie algorytmów działań, wypełnianie kart pracy przez uczniów, zastosowanie programu komputerowego (dyskietka) z wydrukiem działań wykonanych przez ucznia, gra dydaktyczna Ślimak. Przypomnienie kolejności wykonywania działań ze szczególnym uwzględnieniem kolejności wykonywania działań odwrotnych. Ćwiczenia utrwalające kolejność wykonywania działań uczniów. Ćwiczenia w wypisywaniu wielokrotności dowolnych liczb uczniów, wyszukiwanie wspólnych wielokrotności podanych liczb jako przygotowanie do znajdowania wspólnego mianownika ułamków zwykłych. Zastosowanie programu komputerowego Wielokrotności Liczb (dyskietka). Ćwiczenia w wypisywaniu dzielników dowolnych liczb uczniów, wyszukiwanie wspólnych dzielników podanych liczb. Szukanie najmniejszego wspólnego dzielnika liczb (NWD). Zastosowanie programu komputerowego Wielokrotności Liczb (dyskietka).
10. Ułamki zwykłe. 11. Ułamki dziesiętne. 12. Sprawdzenie nabytych umiejętności. Danuta Grzyl 1 Istota ułamka jako część całości (zamalowywanie danej części figury) wypełnianie kart pracy przez uczniów. Ćwiczenia w skracaniu i rozszerzaniu ułamków zwykłych. Dodawanie i odejmowanie ułamków zwykłych z zastosowaniem programu komputerowego (dyskietka). Ćwiczenia w poprawnym czytaniu i zapisywaniu ułamków dziesiętnych. Wyjaśnianie algorytmów dodawania i odejmowania ułamków dziesiętnych. Sprawne wykonywanie tych działań. Wyjaśnianie algorytmów mnożenia i dzielenia ułamków dziesiętnych przez 10, 100, 1000...Wypełnianie kart pracy przez uczniów. Przeprowadzenie przygotowanego testu do sprawdzenia nabytych umiejętności. Opracowała: Danuta Grzyl