Płeć między biologią a kulturą

Podobne dokumenty
Terminologia, definicje, ujęcia.

Równość płci i aktywność kobiet w społecznościach lokalnych. Marta Rawłuszko

Wędrując ku dorosłości I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie

Znaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie

mnw.org.pl/orientujsie

Moduł I. Podstawy wychowania do życia w rodzinie 24 godz. (24 wykłady) zakończony egzaminem

1 Podstawowe pojęcia z zakresu genetyki. 2 Podstawowy model dziedziczenia

ZAWODOWA ODNOWA! AKTYWIZACJA OSÓB 50+ nr RPWP /16

Scenariusz zajęć wychowania do życia w rodzinie dla klasy III gimnazjum:

Zatem może wyjaśnijmy sobie na czym polega różnica między człowiekiem świadomym, a Świadomym.

I. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie. postawy szacunku wobec siebie. Wnoszenie pozytywnego wkładu w Ŝycie

Prof. dr hab. Ewa Malinowska mgr Emilia Garncarek mgr Krystyna Dzwonkowska-Godula. Instytut Socjologii Uniwersytet Łódzki

KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia

Spis treści. 7. Europejska polityka równości płci. 8. Akty prawne gwarantujące równość płci

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE Program nauczania w gimnazjum

1 Ojcostwo na co dzień. Czyli czego dziecko potrzebuje od ojca Krzysztof Pilch

Kobiety a polityka. obciążenie kobiet związane ze sferą prywatną 30% dyskryminacja kobiet w sferze politycznej 23%

KIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad.

Administracja a prawo

co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni

I. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA DRUGIEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Społeczeństwo obywatelskie, społeczeństwo informacyjne a informatyzacja państwa

PRZEWODNIK I PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU FAKULTATYWNEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I dla STUDENTÓW 2017/2018 ROKU STUDIÓW

Transmisja międzypokoleniowa postaw wobec prokreacji. prof. nadzw. dr hab. Dorota Kornas-Biela Katedra Psychopedagogiki, KUL

Adopcja jedną z dróg rodzicielstwa Published on Kalisz (

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE. w Zespole Szkół Nr 1 im. C. K. Norwida w Świdniku

Program oraz zalecenia organizacyjne seminariów, warsztatów dla kobiet i mężczyzn promujących związki oparte na partnerskich relacjach

Opis przedmiotu i plan pracy WDŻWR dla klas I III. Program realizowany w Gimnazjum im. Polskich Olimpijczyków w Lewinie Brzeskim

MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA kierunek: politologia NAZWA PRZEDMIOTU SYMBOL KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

KSZTAŁTOWANIE TOŻSAMOŚCI PŁCIOWEJ. Trudności i wyzwania a Kwestia gender

Znajdź kluczowe słowa w każdym akapicie i nadaj tytuł każdemu z nich.

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE

KOBIETY KOBIETOM. Czas realizacji projektu: lata

Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna imienia Kardynała Augusta Hlonda - pedagogika, studia, studia podyplomowe, Śląsk, Katowice UTW Mysłowice

Spis treści. 1. Wstęp... 57

Zasada równości szans w projektach PO KL

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia

KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin licencjacki na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych I stopnia

Rodzina jako system więzi społecznych i emocjonalnych.

REKOMENDACJE DO LOKALNYCH PROGRAMÓW PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE

Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

" Równość płci" w aspekcie Społecznej Odpowiedzialności Biznesu

Wybór pomiędzy kohabitacją a małżeństwem - wpływ na relacje młodego pokolenia z rodzicami. Anna Baranowska-Rataj

HENRYK BIAŁYSZEWSKI ADOLF DOBIESZEWSKI JANUSZ JANICKI. Socjologia. wydanie II

Sytuacja kobiet na polskim rynku pracy współczesność i wyzwania przyszłości

RZECZYWISTOŚĆ SPOŁECZNA: DZIAŁANIA SPOŁECZNE, GRUPA SPOŁECZNA, ZACHOWANIA ZBIOROWE, Jagoda Mrzygłocka-Chojnacka

SPRZĄTA, GOTUJE, PIERZE I JESZCZE CHCE PRACOWAĆ?!!! PROJEKT KOBIETA PRACUJĄCA

ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWA IA DO ŻYCIA W RODZI IE DLA KLAS PIERWSZYCH

WSPIERANIE RÓWNOŚCI PRZEZ KOMUNIKACJĘ

KOMUNIKACJA MIĘDZY RODZICAMI A DZIEĆMI. PRZEDSTAWIENIE WYNIKÓW PRZEPROWADZONYCH BADAŃ.

OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW A D M I N I S T R A C J A STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Wrocław 18 listopada 2009 r.

CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE

WPŁYW RELIGII I KULTURY NA ROZWÓJ WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW

WIEDZA. Po ukończeniu studiów podyplomowych absolwent:

Przykład rodzicielstwa

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ OPINIE O KOBIETACH PRACUJĄCYCH ZAWODOWO BS/125/2003 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, SIERPIEŃ 2003

RÓWNOŚĆ PRAW KOBIET I MĘŻCZYZN REGION POMORSKI. GDAŃSK MAJ 2019 Gdańska Fundacja Kształcenia Menedżerów

Wychowanie i pseudowychowanie

IDEOLOGIA GENDER. Dzień Formacji Katechetów Radom, WSD, 23 listopada 2013

Konspekt na zaliczenie przedmiotu: Warsztaty gender :

Koncepcja pracy MSPEI

Pozycja kobiet na rynku pracy. Szklany sufit

WPROWADZANIE PERSPEKTYWY RÓWNOŚCI PŁCI DO DZIAŁAŃ REALIZOWANYCH W RAMACH IW EQUAL

Termin s t e r e o t y p pochodzi z języka greckiego, gdzie stereós oznacza stężały, twardy, Stereotyp

ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE Na skrzydłach przyjaźni czyli o relacjach.

Wybór podstawowych myśli z nauczania Kościoła o ludzkiej płciowości..

Różnorodność organów spółek giełdowych

Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 4 szkoły podstawowej

KOMUNIKAT KOMISJI. Zwiększone zaangażowanie na rzecz równości między kobietami i mężczyznami Karta Kobiet

Psychologiczne skutki doświadczania przemocy w życiu dorosłym. Renata Kałucka

PRACA Z PRZEKONANIAMI

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. dla Programu Kształcenia. Studiów Podyplomowych. Edukacja Przedszkolna i Wczesnoszkolna.

Społecznie odpowiedzialne zarządzanie w organizacjach publicznych. Teza cele konstrukcja realizacja

Równość szans perspektywa pracodawców. Konferencja Szanse i wyzwania dla równości szans w ramach EFS Warszawa, 6 lutego 2013 r.

Rola liderów w dopasowaniu pracowników do organizacji, pracy i zespołu. dr Agnieszka Wojtczuk-Turek Instytut Kapitału Ludzkiego, SGH

GENDER MAINSTEAMING - WDRAŻANIE PERSPEKTYWY RÓWNOŚCI PŁCI W PROJEKTACH REALIZOWANYCH W RAMACH INICJATYWY WSPÓLNOTOWEJ EQUAL

Rada nadzorcza w procesie nadzoru i zarządzania. przedsiębiorstwem

PLAN REALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA WYCHOWANIA DO ŻYCIA W RODZINIE W KLASIE I

ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH im. STANISŁAWA STASZICA w STĄPORKOWIE MISJA SZKOŁY

Treść. Ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą rozwoju człowieka w cyklu życia, zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym,

Fundacja Cracovitalia Kraków, ul. Mogilska 40 tel , fax

Wędrując ku dorosłości Program nauczania WDŻ klasa IV Wychowanie do życia w rodzinie Nowa podstawa programowa

Kozłowska-Rajewicz: Polscy biskupi niepotrzebnie atakują konwencję. Kozłowska-Rajewicz: Polscy biskupi niepotrzebnie atakują konwencję

potrzebuje do szczęścia

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

Absolwent Szkoły Podstawowej w Pogorzałkach:

8 sposobów na więcej czasu w ciągu dnia

POSTAWY RODZICIELSKIE

Copyright 2016 by Wydawnictwo Naukowe Scholar Spółka z o.o.

Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 8. szkoły podstawowej

ŚWIAT WARTOŚCI DZIECI KOŃCZĄCYCH EDUKACJĘ PRZEDSZKOLNĄ

Zaburzenia identyfikacji, roli i psychoorientacji płciowej

Kodeks Dobrych Praktyk

BUDOWANIE WIĘZI Z DZIECKIEM POPRZEZ WSPÓLNE AKTYWNOŚCI

PRAWA DZIECKA. dziecko jako istota ludzka wymaga poszanowania jego tożsamości, godności prywatności;

Jakość życia w perspektywie pedagogicznej

ANKIETA PROBLEMY SPOŁECZNE W OPINII MIESZKAŃCÓW POWIATU

POLITYKA RÓŻNORODNOŚCI ORBIS

Transkrypt:

Płeć między biologią a kulturą Współcześnie płeć przestaje być uznawana wyłącznie za cechę biologiczną. Bycie kobietą lub mężczyzną nie oznacza jedynie posiadania określonej anatomii. Kobiecość i męskość to w nowoczesnym dyskursie pojęcia szersze, rozpatrywane jako płeć biologiczna, społeczna i kulturowa. Rhoda Unger w 1979 roku zaproponowała termin gender, pragnąc podkreślić, że nie istnieje jedno pojęcie płci określonej biologicznie. Nauka stara się uniknąć determinizmu biologicznego przez odwołanie do rozróżnienia na płeć biologiczną (sex) i płeć kulturową (gender). Pierwsze z tych pojęć odnosi się do biologii ciała. Płeć w ujęciu biologicznym to, zgodnie z Encyklopedią PWN, zespół cech pozwalających podzielić osobniki danego gatunku na dwie grupy, oznaczane jako męskie i żeńskie. Różnice między osobnikami obu płci leżą u podstaw dymorfizmu płciowego. Płeć męska u ssaków jest determinowana obecnością chromosomu Y, podczas gdy brak tego chromosomu warunkuje płeć żeńską. Jest to tzw. pierwotna determinacja płci. Występowanie płci jest nierozerwalnie związane ze zjawiskiem rozmnażania płciowego. Z kolei płeć kulturowa, inaczej płeć społeczna, określana angielskim słowem gender, to identyfikacja jednostki z rolą płci wynikającą z uwarunkowań kulturowych i społecznych. Płeć kulturowa ma charakter wyuczony. Powstaje we wczesnym okresie socjalizacji, od trzeciego do szóstego roku życia. Wtedy właśnie następuje uwewnętrznienie norm związanych z rolami płciowymi. A zatem pojęcie płci kulturowej oznacza ogół założeń i praktyk kulturowych, sterujących procesem społecznego konstruowania mężczyzn i kobiet. Gender jest to rodzaj informacji, na podstawie której ludzie tworzą sądy i podejmują zachowania w społecznych interakcjach. Płeć jest aktywnym procesem powstającym w interakcjach między ludźmi. 1 / 5

To co określamy pojęciem gender jest wytworem, który powstaje poprzez wpływ środowiska w jakim funkcjonuje dana osoba: wykształcenie jakie odebrała, kontakty w jakie wchodziła podczas swojego rozwoju itp. Gender jest elementem wyróżniającym każdą osobę. W nauce funkcjonuje też pojęcie płci metrykalnej, określonej w momencie narodzin na podstawie II-rzędowych cech płciowych. Dodatkowo wyróżnia się u ludzi płeć psychologiczną, czyli poczucie przynależności do danej płci, płciową identyfikację. Identyfikacja ta bywa odmienna od płci biologicznej, z czym mamy do czynienia w przypadku transseksualizmu. Na obecnym etapie cywilizacji i rozwoju nauki istotniejszym wydaje się aspekt psychologiczny identyfikacji płci, niż jego biologiczny odpowiednik. Dzięki postępowi medycyny determinizm płciowy nie decyduje bezwzględnie o byciu kobietą lub mężczyzną przez całe życie, a to za sprawą hormonalnych i operacyjnych procedur zmiany płci. Duży wpływ na rozumienie płci w ujęciu kulturowym miała wielowiekowa dominacja patriarchalnego modelu społeczeństwa. Nie sposób bowiem bagatelizować faktu, iż przez setki lat mężczyźni pełnili wiodącą rolę w większości kultur świata, podczas gdy kobiety sprowadzone do funkcji rozrodczych i macierzyńskich, częstokroć pozbawione były nawet podstawowych praw publicznych. Model ów odcisnął na cywilizacji ludzkiej tak silne piętno, że nawet współcześnie bez trudu dostrzec można jego pozostałości. Badania socjologiczne wskazują na brak równouprawnienia płci w tak ważnych sferach życia, jak choćby dostęp do pracy, awansu oraz niektórych zawodów. Najczęściej podkreślanym jest zróżnicowanie wynagrodzeń na porównywalnych stanowiskach. Sytuacja ta kształtuje się różnie w różnych krajach Europy, obu Ameryk i w innych częściach świata. Równocześnie powszechnie znane są przypadki państw, w których kobiety doświadczają wciąż ograniczeń, a nawet łamania przyjętych przez międzynarodową społeczność praw człowieka. Co więcej, model patriarchalny wywarł tak trwały wpływ na świadomość kobiet, że niejednokrotnie nie potrafią one lub wręcz nie chcą zmienić postrzegania swej roli społecznej. Innym, nie mniej istotnym, aspektem płci w ujęciu kulturowym jest zasygnalizowane wcześniej zjawisko gender. Identyfikacja ta wynika z uwarunkowań kulturowych i społecznych. Obserwowane w dzieciństwie role 2 / 5

płciowe determinują nasze zachowania przez resztę życia. Przyczyną fali kontrowersji wokół gender, jaka niedawno przetoczyła się przez Polskę, zdaje się być niewłaściwe rozumienia tego zjawiska. Przypomnijmy: termin gender określa płeć w kontekście kulturowym zachowania, postawy, motywy, które dane społeczeństwa uważają za właściwe dla danej płci. Tak jak płeć biologiczna odnosi się do somatyki, tak płeć kulturowa odnosi się do psychiki. Płeć kulturowa, czyli gender, to kategoria badawcza, która analizuje przejawy kobiecości i męskości w czasie, przestrzeni, w różnych kulturach i kręgach cywilizacyjnych. Np. w Europie kierowanie samochodem czy podróżowanie przez kobiety to czynności dnia codziennego, a w Arabii Saudyjskiej to złamanie obyczaju i prawa. W Polsce kobiety mają prawo głosować od 95 lat, a w niektórych krajach na świecie kobiety do dziś nie mają praw wyborczych lub prawa do edukacji. Te różnice nie wynikają z biologii, ale z uwarunkowań kulturowych w danym społeczeństwie. Kulturowe różnice nie sprawiają, że zanika biologia płci. Wobec coraz częstszych przypadków zastępowania się kobiet i mężczyzn w konserwatywnie rozumianych rolach, naturalnym jest przewartościowywanie dotychczasowego traktowania płci. Dziecko kobiety oddanej karierze zawodowej i mężczyzny opiekującego się domem musi odbierać płciowość w ujęciu kulturowym inaczej, niż potomek rodziny funkcjonującej wedle modelu patriarchalnego. Nauka dostrzega to zjawisko, bada je i stara się reagować na związane z nim korzyści oraz zagrożenia. O ile oczywistym jest podejmowanie dyskursu o zachodzących w świecie przemianach, o tyle trudno zaakceptować postawy krytyczne oparte wyłącznie na przywiązaniu do konserwatywnych wartości. W Polsce wciąż powszechnie dominuje stereotyp utożsamiania II-rzędowych cech płciowych z rolami społecznymi płci. My sami powinniśmy definiować swoją płciowość, ponieważ aspekty kulturowe są w tym przypadku istotniejsze od biologicznych. Wedle amerykańskiej filozof prof. Judith Butler płeć kulturową definiuje nie to, czym jesteśmy, ale raczej to, co robimy, jak się zachowujemy. Płeć biologiczna może więc być lub nie być podstawą czyjejś tożsamości. Przejawem zdominowania płci biologicznej przez płeć kulturową są małżeństwa homoseksualne. Świat nie jest jednorodny w swym rozwoju i przemianach. Kulturowe idee odnoszące się do płci nie odzwierciedlają wprost społecznych i 3 / 5

ekonomicznych sytuacji kobiet i mężczyzn, jednakże powstają one właśnie w tym kontekście. Dzieje się tak ponieważ stereotypy odnoszące się do płci kulturowej rozwijane są i stosowane w strategiach, którymi posługują się przedstawiciele obu płci w celu wzmocnienia swoich interesów w różnych kontekstach społecznych. Rozważając współczesne problemy płci nie wolno zapominać o roli kobiet w historii społeczeństw w europejskim kręgu kulturowym i przykładach kobiet, które zapisały się w dziejach świata. Równocześnie współczesne kobiety podkreślają swój sprzeciw wobec parytetów. Twierdzą, że potrzeba nam po prostu dobrych fachowców, nieważne w jakich proporcjach płci. Niepokój budzi natomiast wpływ zachodzących na świecie przemian na rodzinę. Jak zasada równości kobiet i mężczyzn wpływa na rodzinę, jak ją zmienia, i jak zmienia nasze myślenie o świecie? Konieczność zapewnienia bytu nie tylko wymusza zmianę ról płci, ale częstokroć doprowadza do rozbicia rodzin, bądź trwania ich w relacjach odległych od tradycyjnych związków rodzinnych. Zastanówmy się, czy skoro praca kobiet powoduje, że mniej czasu poświęcają na domowe ognisko będziemy namawiać kobiety, aby nie pracowały? Co zrobić, aby w dobie, gdy zarówno kobiety, jak i mężczyźni, mają prawne i społeczne przyzwolenie na pracę zawodową, budować trwałe związki i rodziny, w których dzieci znajdują właściwą i czułą opiekę? Bezwzględnie należy zastanowić się, jak zapanować nad negatywnymi przemianami. Ale czy zamiast kwestionować prawo kobiet do równego traktowania, nie powinniśmy więcej czasu poświęcić kwestii ojcostwa, odpowiedzialności mężczyzn za dzieci i rodzinę, budowania trwałych więzi, nieagresywnego rozwiązywania konfliktów? Unikając skrajności szarej myszki i babochłopa kobiety starają się znaleźć dla siebie nowe miejsce w świecie dotąd zarezerwowanym dla mężczyzn. Chcąc nie chcąc eksperymentują na samych sobie, kierując się kobiecą intuicją i męską odwagą. Utrudnieniem dla nich na tej drodze są lęki przed drugą płcią lub pogarda dla niej, obecne niestety w mentalności niektórych kobiet i mężczyzn. Mówiąc o roli kobiety i mężczyzny trzeba ponadto pamiętać, że płeć biologiczna jest związana z przekazywaniem życia. Kobieta i mężczyzna uzupełniają się w nich, jednak nie 4 / 5

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Synteza tematu rocznego 2015 warsztatów DH Polska przekłada się to na równość biologiczną względem potomstwa od poczęcia do chwili zaprzestania karmienia naturalnego. Choćby z tego powodu płciowość biologiczna zachowa prymat nad gender. Postulat równości kobiet i mężczyzn nie oznacza kwestionowania różnic pomiędzy kobietami i mężczyznami. Chodzi jedynie o równość wobec prawa, dostępu do dóbr, usług, przywilejów, awansu, równej płacy za pracę tej samej wartości. Te dążenia nie eliminują w żaden sposób różnic biologicznych czy najważniejszych ról, jakie pełnią kobiety i mężczyźni, a więc roli matki i ojca, ze wszelkimi konsekwencjami dotyczącymi ich specyfiki. Płeć kulturowa, czyli gender, nie ogranicza się jedynie do opozycji kobieta/mężczyzna. Jest pojęciem, które poszerza perspektywę postrzegania ludzkiej płciowości. Zajmowanie się tym zagadnieniem to sprawienie, że zarówno kobiety, jak i mężczyźni, którzy nie w pełni realizują się w ramach określonych przez płeć, mogą znaleźć własną indywidualność. Bez wątpienia bacznie należy obserwować przemiany społeczne i kulturowe, które co prawda nie muszą, lecz w efekcie postępującej degeneracji płciowości mogą zagrozić przyszłości cywilizacji ludzkiej. Nadzieją na zachowanie naturalnego status quo, ulegającego obecnie coraz silniejszym zachwianiom, są prawa biologii, niezmienne przede wszystkim we wspomnianej wyżej prokreacji i wczesnym okresie macierzyństwa. Prawa te nie powinny jednakże stanowić pretekstu do dyskryminacji homoseksualizmu oraz hamowania postępu w równouprawnieniu płci. 5 / 5