1
Sieć współpracy i samokształcenia nauczycieli bibliotekarzy bibliotek pedagogicznych Wspomaganie szkół i placówek w zakresie stosowania TIK - wykorzystanie technologii i otwartych zasobów w procesie edukacyjnym Z przyjemnością informujemy, iż pierwszy miesiąc prac naszej sieci współpracy i samokształcenia za nami. Dotychczasowe prace miały charakter przede wszystkim organizacyjny. Z grupy 53 potencjalnych uczestników ostatecznie w działaniach sieci uczestniczy 39 bibliotekarzy całej Polski. Początkowy test wiedzy i umiejętności Pierwszym zadaniem nauczycieli było wzięcie udziału w badaniu określającym ich poziom wiedzy początkowej w zakresie merytorycznym zawartym w planie działań sieci współpracy i samokształcenia oraz zidentyfikowanie preferowanych miejsc szkoleń stacjonarnych. Badanie przeprowadzono za pomocą kwestionariusza ankiety elektronicznej. Kwestionariusz składał się z metryczki, pytania zamkniętego i pytania skalującego. W metryczce respondenci podawali swoje imię i nazwisko raz adres e-mail. W pytaniu zamkniętym wybierali miejsce spotkań stacjonarnych. W pytaniu skalującym uczestnicy sieci oceniali w skali od 1 do 10 (gdzie 1 oznaczało poziom najniższy, a 10 poziom najwyższy) swoją wiedzę i umiejętności w zakresie: wykorzystania oprogramowania i narzędzi Google w tworzeniu pomocy dydaktycznych oraz pracy w chmurze, znajomości przepisów prawa autorskiego, wykorzystywania otwartych zasobów edukacyjnych w zgodzie z prawem (licencje Creative Commons), wyszukiwania materiałów tekstowych, graficznych, wideo oraz audio w wybranych portalach internetowych (Wikipedia, Flickr, Pixabay, You Tube, Jamendo), oznaczania wykonanych prezentacji licencjami Creative Commons, wykorzystywania urządzeń mobilnych w (tablica interaktywna, tablet i smartfon), tworzenia interaktywnych materiałów dydaktycznych (Learning Apps, Kahoot, Jigsaw Planet). 2
Analiza wyników W badaniu wzięło udział 39 uczestników szkolenia. Wszystkie ankiety zostały wypełnione w całości. Do oceny wiedzy i umiejętności uczestników sieci użyto skali dziesięciopunktowej. Przyjęto, że za oceny negatywne świadczące o niskim poziomie wiedzy i umiejętności uznane będą oceny 1-5 (1-2 ocena bardzo niska, 3-5 ocena niska) a za oceny pozytywne uznane zostaną oceny 6-10 (6 78 ocena wysoka, a 8-10 ocena bardzo wysoka. Pytanie I. 1 Poziom wiedzy i umiejętności z zakresie wykorzystania oprogramowania i narzędzi Google w tworzeniu pomocy dydaktycznych oraz pracy w chmurze. Wykres 1. Liczba przyznanych punktów określających poziom wiedzy i umiejętności z zakresie wykorzystania oprogramowania i narzędzi Google w tworzeniu pomocy dydaktycznych oraz pracy w chmurze. Poziom swojej wiedzy i umiejętności w zakresie wykorzystania oprogramowania i narzędzi Google w tworzeniu pomocy dydaktycznych oraz pracy w chmurze respondenci ocenili średnio na 4,21. 18% respondentów określiło swój poziom wiedzy i umiejętności jako bardzo wysoki, a 42% jako bardzo niski. 3
Pytanie I.2 Poziom wiedzy i umiejętności w zakresie znajomości prawa autorskiego. Wykres nr 2. Liczba przyznanych punktów określających poziom wiedzy i umiejętności w zakresie znajomości prawa autorskiego. Poziom swojej wiedzy i umiejętności zakresie znajomości przepisów prawa autorskiego respondenci ocenili średnio na 4,74. 13% respondentów określiło swój poziom wiedzy i umiejętności jako bardzo wysoki, a 16% jako bardzo niski. Pytanie I.3 Poziom wiedzy i umiejętności z zakresie wykorzystywania otwartych zasobów edukacyjnych w zgodzie z prawem (licencje Creative Commons). Wykres nr 3. Liczba przyznanych punktów określających poziom wiedzy i umiejętności z zakresie wykorzystywania otwartych zasobów edukacyjnych w zgodzie z prawem (licencje Creative Commons). 4
Poziom swojej wiedzy i umiejętności z zakresie wykorzystywania otwartych zasobów edukacyjnych w zgodzie z prawem (licencje Creative Commons) respondenci ocenili średnio na 4,38. 16% respondentów określiło swój poziom wiedzy i umiejętności jako bardzo wysoki, a 34% jako bardzo niski. Pytanie I.4 Poziom wiedzy i umiejętności w zakresie wyszukiwania materiałów tekstowych, graficznych, wideo oraz audio w wybranych portalach internetowych (Wikipedia, Flickr, Pixabay, You Tube, Jamendo). Wykres nr 4. Liczba przyznanych punktów określających poziom wiedzy i umiejętności z zakresie wyszukiwania materiałów tekstowych, graficznych, wideo oraz audio w wybranych portalach internetowych (Wikipedia, Flickr, Pixabay, You Tube, Jamendo). 5
Poziom swojej wiedzy i umiejętności w zakresie wyszukiwania materiałów tekstowych, graficznych, wideo oraz audio w wybranych portalach internetowych (Wikipedia, Flickr, Pixabay, You Tube, Jamendo) respondenci ocenili średnio na 5,25. Aż 23% respondentów określiło swój poziom wiedzy i umiejętności jako bardzo wysoki, a tylko 10% jako bardzo niski Pytanie I.5 Poziom wiedzy i umiejętności z zakresie oznaczania wykonanych prezentacji licencjami Creative Commons. Wykres nr 5. Liczba przyznanych punktów określających poziom wiedzy i umiejętności w zakresie oznaczania wykonanych prezentacji licencjami Creative Commons. 6
Poziom swojej wiedzy i umiejętności w zakresie oznaczania wykonanych prezentacji licencjami Creative Commons respondenci ocenili średnio na 3,56. Tylko 8% respondentów określiło swój poziom wiedzy i umiejętności jako bardzo wysoki, a aż 41% jako bardzo niski. Pytanie I.6 Poziom wiedzy i umiejętności z zakresie wykorzystywania urządzeń mobilnych w (tablica interaktywna, tablet i smartfon). Wykres nr 6. Liczba przyznanych punktów określających poziom wiedzy i umiejętności w zakresie wykorzystywania urządzeń mobilnych w (tablica interaktywna, tablet i smartfon). Poziom swojej wiedzy i umiejętności z respondenci w zakresie wykorzystywania urządzeń mobilnych (tablica interaktywna, tablet i smartfon) ocenili średnio na 4,67. 24% respondentów określiło swój poziom wiedzy i umiejętności jako bardzo wysoki, a 25% jako bardzo niski. 3% respondentów określiło poziom swojej wiedzy i umiejętności na 10 punktów. 7
Pytanie I.7 Poziom wiedzy i umiejętności z zakresie tworzenia interaktywnych materiałów dydaktycznych (Learning Apps, Kahoot, Jigsaw Planet). Wykres nr 7. Liczba przyznanych punktów określających poziom wiedzy i umiejętności w zakresie tworzenia interaktywnych materiałów dydaktycznych (Learning Apps, Kahoot, Jigsaw Planet). Poziom swojej wiedzy i umiejętności w zakresie zakresie tworzenia interaktywnych materiałów dydaktycznych (Learning Apps, Kahoot, Jigsaw Planet) respondenci ocenili średnio na 2,25. Tylko 5% respondentów określiło swój poziom wiedzy i umiejętności jako bardzo wysoki, a aż 72% jako bardzo niski. Najniżej ankietowani ocenili swoje umiejętności w zakresie tworzenia interaktywnych materiałów dydaktycznych - średnio na 2.25; natomiast najlepiej w zakresie wyszukiwania materiałów tekstowych, graficznych, wideo oraz audio w wybranych portalach internetowych średnio na 5.25. Obie średnie mieszczą się w grupie ocen niskich (1-5). Analiza wyników pytania zamkniętego dotyczącego wyboru miejsca warsztatów pozwoliła wyodrębnić dwa podstawowe miejsca spotkań. Są to: Publiczna Biblioteka Pedagogiczna Regionalnego Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli WOM w Częstochowie. Biblioteka Pedagogiczna im. gen. bryg. prof. Elżbiety Zawackiej w Toruniu. 8
Badanie ankietowe potwierdziło zasadność utworzenia sieci współpracy i samokształcenia nauczycieli bibliotekarzy bibliotek pedagogicznych w zakresie TIK. Wszystkie średnie ocen mieszczą się w grupie ocen niskich. Tego typu badanie zostanie przeprowadzone po zakończeniu prac sieci. Wówczas wyniki obu ankiet zostaną ze sobą porównane. Analizy zostaną opublikowane. 9