Diagnoza lokalna. Masz Głos, Masz Wybór Zróbmy to Razem! szkolenie wprowadzające, 10-12 maja 2013 r. www.maszglos.pl www.pzr.org.pl www.batory.org.

Podobne dokumenty
DIAGNOZA LOKALNA. Masz Głos, Masz Wybór Nasza gmina, nasza sprawa szkolenie wprowadzające, r.

DIAGNOZA, CZYLI BADANIE POTRZEB

Proces grupowy: Jak i z kim pracować? Grupa Robocza

DIAGNOZA LOKALNA Krok po kroku o tym, jak się czegoś dowiedzieć i nie zwariować

JAK ZBIERAĆ OPINIE? Ważne, aby w badaniach udział wzięły różne grupy mieszkańców starsi, młodsi, kobiety, mężczyźni, młodzież, dzieci.

Działanie DOSTĘPNI SAMORZĄDOWCY - PODSUMOWANIE KADENCJI

Diagnozowanie problemów/potrzeb. Seminarium Kręta droga innowacji społecznych MiR,

Partycypacja obywatelska

INFORMACJA PRASOWA

Sieć to statek, na którym nie ma pasażerów, wszyscy jesteśmy jego załogą Marshall McLuhan

Diagnoza lokalna to badania, które odpowiadają na pytania: jak jest #

Propozycja ewaluacji dla projektu przedszkolnego

JWYWIAD SWOBODNY. Narzędzie do badań w działaniu

Zapraszamy Państwa do udziału w cyklu szkoleniowym: Konsultacje społeczne jako mechanizm dobrego rządzenia i podejmowania lepszych decyzji.

Poradnik opracowany przez Julitę Dąbrowską.

Ocena jakości konsultacji społecznych w Słupsku - podsumowanie. Badania realizowane w ramach akcji Masz Głos, Masz Wybór Zadanie: Lokalne konsultacje

PROJEKT I: PUBLICZNA DEBATA

wywiadu środowiskowego. 1

Latający Animatorzy Kultury, Latający Socjologowie, Latający Animatorzy Cyfrowi dla Pracowni Orange

Osoby w wieku 50+ a rozwój kapitału społecznego. Diagnoza i ewaluacja wielkopolskich inicjatyw kulturalnych

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Przeprowadzonej w SP w Bruszewie W roku szkolnym 2010/2011

Miesi c zdrowej ywno ci Dobry obywatel

Działania szkoły związane z edukacją włączającą uczniów niepełnosprawnych

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W OBSZARZE IV: Zarządzanie szkołą lub placówką

Zadanie krok po kroku: etapy realizacji i elementy zadania

Internet. łączy pokolenia

Osoba odpowiedzialna za realizację zadania. Termin realizacji. początek września 2014 roku. Sylwia Szeszuła. Joanna Bystroń. Małgorzata Szymczak

Zmieniaj nawyki nie klimat! Ogólnopolska kampania edukacyjna dla klimatu

Wykorzystajmy potencjał lokalnych bibliotek

JAK MÓWIĆ DO RZECZY I DO LUDZI?

Autoewaluacja,,ewaluacja wewnętrzna w Szkole Podstawowej nr 19 im. Mikołaja Kopernika w Olsztynie

Czy nauka ogranicza się tylko do szkolnej ławy?

Jak przygotować prasówkę?

Ankieta dla uczestników warsztatów artystyczno-energetycznych w Sendeniu lipiec 2011roku

Wskazówki pomocne w samodzielnym uczeniu się języka niemieckiego

1. Dobra strona internetowa - komunikatywna i zrozumiała dla. 2. Ochrona danych osobowych - zadbaj o bezpieczeństwo Twoich

DIAGNOZA LOKALNA krok po kroku. Marta Olejnik Fundacja Pole Dialogu

Ramowy program szkolenia Diagnoza potrzeb lokalnych I WARSZTAT

Marta Krawczyk JAK DOSTAĆ WYMARZONĄ PRACĘ I NIE ZWARIOWAĆ?

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Propozycja planu działania sied współpracy i samokształcenia dla wychowawców klas oraz pedagogów szkolnych

Nazwa firmy Tytuł i numer projektu

Raport z ewaluacji wewnętrznej. przeprowadzonej w Powiatowym Ośrodku Doskonalenia. Nauczycieli w Wodzisławiu Śląskim


Fabryka czekolady konkurs. Etap I

Ewaluacja w nowym nadzorze pedagogicznym

Materiał pomocniczy "Prezentacja" skopiowany dla każdego z dzieci arkusze papieru markery kredki flamastry klej nożyczki taśma klejąca lub magnesy

Badania publiczności muzeów w Polsce. Projekt Narodowego Instytutu Muzealnictwa i Ochrony Zbiorów. Joanna Grzonkowska NIMOZ

Notatka ze szkolenia w Garwolinie,

Scenariusz nr 10. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień z pełnym koszem.

Wykład 1: O statystyce i analizie danych

PLAN DZIAŁAŃ SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE POD HASŁEM.,, Hałas szkodzi zdrowiu. w Szkole Podstawowej im. Św. Urszuli Ledóchowskiej w Drawskim Młynie

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2014/2015

ZAPROSZENIE_WARSZTATY FOTOGRAFICZNE II STOPNIA DLA ZAAWANSOWANYCH W BOK LUTNIA

SCENARIUSZ LEKCJI. Po zajęciach uczeń wie umie zna/rozumie

ĆWICZENIE: MAPA DZIENNYCH PRIORYTETÓW

Raport z badania ewaluacyjnego

Czy nauka ogranicza się do szkolnej ławy?

SCENARIUSZ PROJEKTU EDUKACYJNEGO NR 5/III Nauka znaków drogowych

PLUSY I MINUSY. Sondaż uliczny

/z kim, jak często, osobiście, telefonicznie, w innej formie/

Komunikacja i media. Komunikacja jest częścią każdego działania, w zależności od ich rodzaju, można mówić o różnych jej poziomach.

PRZYKŁAD 2: ZASADY I WARUNKI ORGANIZACJI DZIAŁAŃ SPOŁECZNO-OBYWATELSKICH

W trakcie zajęć uczniowie/wychowankowie poznają opakowania jakie spełniają funkcje, z czego są wykonane, kiedy i przez kogo są wykorzystywane.

Szukaj miejsc i wydarzeń pozytywnie nakręconych!

Program Projektu Nauczyciel ZDROWO myślący, dobrze uczący

Co firmy kupują w Internecie i jak za to płacą?

Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2013/2014. Respektowane są normy społeczne

Jak przygotować dobrą prezentację? Rzeczy, które się widzi, zdają się potężniejsze niż te, o których się słyszy. Alfred Tennyson

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

Scenariusz zajęć nr 5

Twitter opis serwisu

Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne?

Za pomocą tej instrukcji aktywujesz w kilka minut, w 7 prostych krokach, swoje konto w HRmapa.pl oraz dowolny test.

Raport. z ewaluacji wewnętrznej w Zespole Szkół. w Augustowie. Szkoła Podstawowa przedszkole. w roku szkolnym 2015/2016. Przedmiot ewaluacji:

3. FUNKCJONOWANIE PRZEDSZKOLA W ŚRODOWISKU LOLALNYM

S Y L A B U S - d l a s z k o l e ń REZULTAT O3 DZIAŁANIA: O3-A2 PROJEKTU E-GOVERNMENT 2.0 W PRAKTYCE

Profesjonalista konkurs. Etap II

Badanie warunków życia i jakości usług publicznych

ZASADY KTÓRE POWINIENEŚ PRZESTRZEGAĆ

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO

O tym, jakie będziesz miał zabiegi rehabilitacyjne na turnusie, decyduje twój lekarz rodzinny lub specjalista, u którego się leczysz.

Program Coachingu dla młodych osób

Maj jest ostatnim, a zarazem najpiękniejszym miesiącem wiosny. Jest to czas, kiedy na drzewach

Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Wędrówki po świecie. Scenariusz nr 3

Audyt komunikacji w przedsiębiorstwie aspekty praktyczne

Temat: A wszystko zaczęło się od..., czyli o stworzeniu świata.

Plan rozwoju zawodowego

Czy, jak i właściwie dlaczego można badać opinię publiczną?

Instrukcja użytkowania modułu oraz narzędzia Mapa hydrograficzna oraz narzędzia do przeprowadzenia analiz i tworzenia raportów

Ankieta. Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży.

SUCCESS INSIGHTS Indeks Umiejętności Sprzedaży

PERSONA. PRZEWIDYWANY CZAS PRACY: minut

Szkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 2016/2017 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu

Problematyka przemocy domowej w ujęciu interdyscyplinarnym Interdisciplinary perspective on domestic violence issue

Działania przedszkola i szkoły skutecznie wpływają na tworzenie partnerstwa we współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Szkole Podstawowej im. Ojca Świętego Jana Pawła II

Wystąpienia publiczne i prezentacje? To lubię lub polubię!

Materiały wyjściowe do wdrożenia i pracy Standardami pracy socjalnej

Transkrypt:

Masz Głos, Masz Wybór Zróbmy to Razem! szkolenie wprowadzające, 10-12 maja 2013 r. Diagnoza lokalna Niniejsza prezentacja jest materiałem wspomagającym warsztaty szkoleniowe i nie powinna stanowić samodzielnego, pełnego źródła wiedzy na prezentowany temat. www.maszglos.pl www.pzr.org.pl www.batory.org.pl

Co to jest diagnoza lokalna i po co ją robić? DIAGNOZA LOKALNA = POZNANIE SPOŁECZNOŚCI musi mieć CEL: poznanie potrzeb, oczekiwań i problemów społeczności w odniesieniu do miejsca, w którym mieszkają umożliwia zdobycie sprawdzalnej i rzetelnej wiedzy, która jest niepodważalnym argumentem w rozmowach, na przykład z przedstawicielami samorządu gminy pozwala na poinformowanie mieszkańców o Twoich działaniach i pozyskanie ich zaangażowania w kolejnych etapach pracy dostarcza wiedzy o badanym obszarze (miejscu, problemie, kwestii) i o tym, jak jest postrzegany może być narzędziem promocji i informacji o Twoich działaniach

Jak przeprowadzić diagnozę lokalną? 1. Najpierw rozpoznaj teren = analiza danych zastanych; 2. Obserwuj = badanie przestrzeni; 3. Zapytaj innych = badanie społeczne; 4. Podziel się swoimi spostrzeżeniami = raport z badania; 5. Wykorzystaj wiedzę = kolejne etapy pracy

1. Rozpoznanie terenu = analiza danych zastanych Poznajesz przestrzeń, którą się zajmujesz od kuchni, docierasz do informacji często nieznanych, poznajesz uregulowania dotyczące danego obszaru.

Jak to zrobić? poszukaj wszystkich dostępnych informacji na interesujący Cię temat, którym się zajmujesz szukaj w bibliotekach, Internecie, urzędach, instytucjach i innych miejscach, które przyjdą Ci do głowy gromadź istniejącą wiedzę, o miejscu (problemie), którym się zajmujesz

2. Obserwacja = badanie przestrzeni Poznajesz użytkowników danej przestrzeni, identyfikujesz jej funkcje, infrastrukturę i możliwości korzystania z niej.

Jak to zrobić? Narzędzie 1: mapowanie aktywności Obserwuj badaną przestrzeń (miejsce) i rejestruj ludzkie zachowania, patrz co ludzie robią w przestrzeni; możesz robić tabele aktywności, zdjęcia, opisy.

Jak to zrobić? Narzędzie 2: zliczanie Licz ile osób i jakich osób pojawia się w badanej przestrzeni, licz kto się pojawia i w jakich punktach danego obszaru; możesz korzystać z tabel, które systematyzują zliczanie.

Jak to zrobić? Narzędzie 3: tropienie śladów Zbieraj dowody tego, co robią ludzie, mogą to być ślady fizyczne (np. odpady) i ślady zużycia (np. wydeptana ścieżka, starta balustrada); rób zdjęcia, zapiski.

Jak to zrobić? Narzędzie 4: śledzenie ruchu Śledź poruszanie się ludzi w badanej przestrzeni (gdzie, którymi drogami chodzą najczęściej i najrzadziej); możesz posłużyć się mapą obszaru.

3. Pytaj innych = badania społeczne dowiadujesz się co inni myślą o miejscu (problemie), którym się zajmujesz, docierasz do różnych grup użytkowników badanego obszaru, zapraszasz innych do zastanowienia się i zaangażowania we wspólną sprawę

Jak to zrobić? Zacznij od rzeczy najłatwiejszych = akcje plenerowe i happeningi Akcja proporczykowa, Razem o Łupkach, Mikołajki Pomorskie 2013

Wlepki, Strefa Cukru, Pruszcz Gdański 2012

Praca z mapą, Strefa Cukru, Pruszcz Gdański 2012

Tablice do zbierania danych, Zrób to z nami!, Centrum Sztuki Współczesnej w Toruniu 2013

Wykorzystanie zdjęć przestrzeni, Masz Głos Masz Wybór, Płużnica 2012

Jak to zrobić? Zadaj kilka dobrze dobranych pytań, żeby poznać opinię ogółu mieszkańców MGMW, Płużnica 2012 Strefa Cukru, Pruszcz Gdański 2012

Jak to zrobić? Możesz samemu przeprowadzić sondaż lub ankietę z mieszkańcami rozmawiając z nimi, umieścić pytania w Internecie, zostawić ankietę w sklepie, na poczcie, czy w urzędzie. Pamiętaj, że do dobrego przygotowania tego narzędzia konieczna jest pomoc socjologa! MGMW, Lublin 2012

Jak to zrobić? Rozszerz swoją wiedzę przeprowadzając wywiady z wybranymi osobami Wywiady możesz przeprowadzać z jedną osobą albo z grupą podobnych do siebie osób pod wybranym kryterium, np. z samymi urzędnikami albo samymi inwestorami (fokusy). Konieczne jest przygotowanie listy pytań do rozmowy (scenariusza wywiadu). Tutaj też wymagana jest pomoc socjologa! Strefa Cukru, 2012

4. Podziel się swoimi spostrzeżeniami = raport z badania zebrane dane trzeba uporządkować i zebrać razem (zsumować), aby móc wyciągnąć wnioski w ten sposób powstaje raport z badania; raport z badania musi być kolorowy i czytelny, nie każdy ma czas na czytanie całości dlatego trzeba wyraźnie pokazać najważniejsze rzeczy

Jak to zrobić? Zastosuj wykresy do prostych pytań zamkniętych zadanych w sondażu albo ankiecie

Jak to zrobić? Twórz mapy i rysunki do pokazania danych z badania przestrzeni

Jak to zrobić? Zastosuj chmury tagów do pytań otwartych Czego potrzeba w parku? (im większe słowo, tym częściej padała dana odpowiedź)

Jak to zrobić? Wyróżnij w tekście ciekawe wypowiedzi z przeprowadzonych wywiadów Raport z badań, Strefa Cukru, 2012

Co powinien zawierać raport z badania? wstęp z krótkim opisem autorów badania; spis treści; cel badania; sposób badania (kogo i co badaliśmy, za pomocą jakich narzędzi); wyniki badań; wnioski i podsumowanie

5. Wykorzystaj wiedzę = dalsze działania upublicznij raport z badań, podziel się wynikami organizując spotkanie z mieszkańcami; przekaż raport lokalnym władzom i mediom; wykorzystaj wyniki diagnozy lokalnej jako materiał do dalszej pracy (prace grup, warsztaty, pogłębianie badań)

Jeśli chcesz mieć pewność, że działania i plany, które podjąłeś są nadal adekwatne i aktualne, diagnozę lokalną powinieneś przeprowadzać cyklicznie i na bieżąco pytać mieszkańców: jak im się tutaj żyje?

Joanna Suchomska Pracownia Zrównoważonego Rozwoju ul. św. Katarzyny 5/3, 87-100 Toruń www.pzr.org.pl fundacja@pzr.org.pl