WYMAGANIA Z PODZIAŁEM NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH l.p Temat Odniesienie do podstawy programowej 1. Bezpieczeństwo przede wszystkim. Regulaminy w szkole. Wymaganie na ocenę nauczyciel: Mikołaj Olejnik dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą ROZDZIAŁ IV. TECHNIKA W NAJBLIŻSZYM OTOCZENIU 4.1 rozróżnia znaki bezpieczeństwa i ewakuacyjne, przestrzega regulaminy w szkole określa przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole zasady bezpiecznego używania narzędzi i w pracowni technicznej wyjaśnia, jak zapobiegać wypadkom w szkole określa rozmieszczenie grup znaków bezpieczeństwa uzasadnia, dlaczego należy stosować się do regulaminu podczas przebywania w pracowni technicznej planuje przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole 2. Moja bezpieczna droga - przypomnienie i utrwalenie zasad ruchu drogowego. 4.2 posługuje się terminami: droga, chodnik, droga rowerowa, jezdnia, torowisko, pas ruchu, autostrada, droga ekspresowa i ogólnodostępna, droga twarda i gruntowa, ruch prawostronny, nazywa części drogi rodzaje znaków drogowych i opisuje ich kolor oraz kształt stosuje się do informacji przekazywanych przez znaki drogowe zasady obowiązujące pieszych i rowerzystów w ruchu drogowym wyjaśnia i uzasadnia, które znaki drogowe są szczególnie ważne dla pieszych,. wyjaśnia jak powinien postępować pieszy i rowerzysta, aby zapewnić sobie i innym uczestnikom drogi bezpieczeństwo 1
3. Na osiedlu budynki użyteczności publicznej. 1.1, 2.2 rozpoznaje obiekty na planie osiedla określa, jakie obiekty i instytucje powinny znaleźć się na osiedlu instalacji osiedlowych projektuje idealne osiedle omawia funkcjonalność osiedla przyporządkowuje urządzenia do instalacji, których są częścią planuje działania prowadzące do udoskonalenia osiedla mieszkaniowego określa, jakimi symbolami oznacza się poszczególne obiekty osiedlowe 4. Dom bez tajemnic w biurze konstrukcyjnym. 5. Dom bez tajemnic na budowie. 1.1, 1.2 1.1, 1.2 rodzaje budynków mieszkalnych etapy budowy domu zawody związane z budową domu rodzaje budynków mieszkalnych i je charakteryzuje określa typ zabudowy przeważający w okolicy jego miejsca zamieszkania omawia kolejne etapy budowy domu elementów konstrukcyjnych budynków mieszkalnych wskazuje wady i zalety rodzajów budynków mieszkalnych tłumaczy konieczność stosowania jednolitej zabudowy określa, czym zajmują się osoby pracujące w zawodach związanych z budową domu podaje znaczenie elementów konstrukcyjnych budynków mieszkalnych 6. W pokoju nastolatka 1.1, 1.2, 2.2 omawia, jakie funkcje pełni pokój nastolatka dostosowuje wysokość biurka i krzesła do swojego wzrostu z pomocą nauczyciela rysuje plan własnego pokoju rysuje plan własnego pokoju projektuje wnętrze pokoju swoich marzeń tworzy kosztorys wyposażenia pokoju nastolatka zasady funkcjonalnego urządzania pokoju wyróżnia w pokoju strefy do nauki, wypoczynku i zabawy wykazuje się pomysłowością i starannością, projektując wnętrze pokoju swoich marzeń 7. Kolorowy kalendarz. 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2 właściwie organizuje miejsce pracy prawidłowo kolejność działań (operacji technologicznych) wykonuje pracę według przyjętych założeń szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych wykonuje pracę w sposób twórczy formułuje ocenę gotowej pracy 2
8. Kolorowy kalendarz. 3.2 posługuje się narzędziami do obróbki papieru dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy 9. Instalacje w mieszkaniu. 1.1, 1.2, 2.2, 2.3 posługuje się terminami: instalacja, elektrownia, tablica rozdzielcza, bezpieczniki elementów instalacji określa funkcje instalacji w budynku omawia rodzaje elektrowni i tłumaczy, co jest w nich źródłem zasilania nazywa elementy obwodów elektrycznych omawia zasady działania różnych instalacji w budynku mieszkalnym opisuje, jak podłączone są poszczególne instalacje w domu uzasadnia potrzebę pozyskiwania energii elektrycznej z naturalnych źródeł 10. Obwody elektryczne montaż z gotowych elementów. 11. Urządzenia pomiarowe w domu. 2.3 podstawowe elementy prostego obwodu elektrycznego 1.1, 1.2, 4.1 urządzenia pomiarowe w domu ( licznik poboru energii elektrycznej, wodomierz, gazomierz) 12. Opłaty w domu. 1.1, 1.2, 4.1 instalacje znajdujące się w domu rozróżnia symbole elementów obwodów elektrycznych rozpoznaje rodzaje liczników, prawidłowo odczytuje wskazania liczników buduje obwód elektryczny według schematu wskazuje miejsca w domu, w których znajdują się liczniki wchodzące w skład instalacji przeprowadza pomiary zużycia prądu, wody i gazu w określonym czasie opisuje obwód elektryczny i wyjaśnia jego działanie określa jednostki zużycia prądu, wody i gazu oblicza koszt zużycia zasobów uzasadnia działanie obwodu elektrycznego omawia budowę wybranego urządzenia pomiarowego podaje praktyczne sposoby zmniejszenia zużycia prądu, gazu i wody 3
13. Domowe urządzenia elektryczne. 14. Użytkujemy sprzęt gospodarstwa domowego. 15. Nowoczesny sprzęt na co dzień. 1.1, 1.2, 4.1 urządzenia gospodarstwa domowego i omawia budowę AGD 1.1, 1.2, 4.1 podaje nazwy domowych przedstawionych na ilustracjach klasyfikuje sprzęt gospodarstwa domowego ze względu na jego przeznaczenie zna zasady bezpiecznej eksploatacji sprzętu AGD 1.1, 4.1 posługuje się terminem: sprzęt audio- -wideo określa funkcje domowych zagrożenia związane z nieodpowiednią eksploatacją sprzętu gospodarstwa domowego zna pojęcia: sprzęt AGD, moc urządzenia, dopuszczalne obciążenie, tabliczka znamionowa odczytuje informacje zawarte na tabliczkach znamionowych na urządzeniach domowych określa zastosowanie audio- - wideo w domu odczytuje ze zrozumieniem instrukcje obsługi sprzętów gospodarstwa domowego rozpoznaje oznaczenia umieszczane na artykułach gospodarstwa domowego opisuje ogólną budowę i zasadę działania domowych przedstawia budowę sprzętów audiowizualnych omawia zasady bezpiecznej obsługi odnajduje w instrukcji obsługi potrzebne informacje przedstawia reguły korzystania z karty gwarancyjnej wyjaśnia zasady działania wskazanych klasyfikuje urządzenia domowe pod względem ich przydatności zawodów związanych z obróbką dźwięku i wyjaśnia, czym zajmują się wykonujące je osoby wyjaśnia pojęcie klasy energetycznej sprzętu określające ich klasę energetyczną przewiduje zagrożenia, jakie stwarza użytkowanie sprzętu niesprawnego technicznie lub niewłaściwa eksploatacja wykazuje się znajomością nowych technologii stosowanych w produkcji audiowideo 4
16. Podsumowanie rozdziału IV. 1.1, 4.1 17. Wokół metali 1.2 2.1 3.2 MATERIAŁY I ICH ZASTOSOWANIE poprawnie omawia, w jaki posługuje się sposób otrzymuje terminami: metal, się metale ruda, stop, niemetal, metale żelazne, metale nieżelazne określa rodzaje metali bada właściwości metali formułuje wnioski z przeprowadzonych badań na temat właściwości metali 18. Właściwości i zastosowanie metali 1.2 2.1 3.2 rozpoznaje przedmioty z metalu zna sposoby otrzymywania stali, wie co to jest stal, określa właściwości niektórych metali zastosowanie metali i uzasadnia zastosowanie stali 19. Projekt ozdoby z drutu. 2.1 2.2 3.1 3.2 właściwie organizuje miejsce pracy prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki metali kolejność działań (operacji technologicznych) dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy wykonuje pracę według przyjętych założeń szacuje czas kolejnych działań (operacji technologicznych wykonuje pracę w sposób twórczy formułuje ocenę gotowej pracy 20. Rzuty prostokątne. 2.2 posługuje się terminami: rzutowanie prostokątne, rzutnia, rzut główny, rzut boczny, rzut z góry stosuje odpowiednie linie do zaznaczania konturów rzutowanych brył RYSUNEK TECHNICZNY rozróżnia poszczególne rzuty: główny, boczny i z góry wykonuje rzutowanie prostych brył geometrycznych, posługując się układem osi rozpoznaje prawidłowo narysowane rzuty prostokątne określonych brył omawia etapy i zasady rzutowania zachowuje odpowiednią kolejność działań podczas wykonywania rzutów prostokątnych starannie wykonuje rysunki wyjaśnia, na czym polega rzutowanie prostokątne 5
z pomocą nauczyciela wykonuje rzutowanie prostych brył geometrycznych, posługując się układem osi 21. Ruty aksonometryczne izometria. 22. Ruty aksonometryczne Demetria. 23. Wymiarowanie rysunków technicznych. 24. Wymiarowanie rysunków technicznych. 2.2 posługuje się terminami: rzutowanie aksonometryczne, izometria, dimetria ukośna i prostokątna uzupełnia rysunki brył w izometrii 2.2 uzupełnia rysunki brył w dimetrii 2.2 z pomocą nauczyciela 2.2 wymiaruje rysunki brył rodzajów rzutów aksonometrycznych uzupełnia rysunki brył w izometrii wykonuje rysunki brył w dimetrii wymiaruje rysunki brył zapisuje liczby wymiarowe omawia kolejne etapy przedstawiania brył w rzutach aksonometrycznych wykonuje rzuty izometryczne przedstawia wskazane przedmioty w izometrii odróżnia rzuty izometryczne od rzutów w dimetrii ukośnej, uzupełnia rysunki brył w dimetrii wykonuje rzuty dimetryczne kreśli rzuty aksonometryczne bryły na podstawie jej rzutów prostokątnych prawidłowo stosuje linie, znaki i liczby wymiarowe nazywa elementy określa, na czym polega rzutowanie aksonometryczne omawia kolejne etapy przedstawiania brył w rzutach aksonometrycznych określa, na czym polega rzutowanie aksonometryczne omawia kolejne etapy przedstawiania brył w rzutach aksonometrycznych wykonuje rysunki starannie i zgodnie z zasadami wymiarowania wskazuje różnicę pomiędzy rzutami izometrycznymi a prostokątnymi wskazuje różnicę pomiędzy rzutami izometrycznymi a dimetrycznymi omawia sposoby wymiarowania rysunku technicznego 6
25. Żyj aktywnie i dobrze się odżywiaj. rysuje i wymiaruje wskazany przedmiot 1.1, 1.2 posługuje się terminem: aktywność fizyczna przykłady działań zaliczanych do dużej i umiarkowanej aktywności fizycznej zgodnie z zasadami ABC ZDROWEGO ŻYWIENIA. wyjaśnia, jaki wpływ na organizm człowieka ma aktywność fizyczna zwymiarowanego rysunku technicznego opracowuje poradnik, w którym zachęca rówieśników do aktywności fizycznej podaje przykłady aktywności fizycznej odpowiedniej dla osób w jego wieku formułuje sposoby na zachowanie zdrowia omawia wpływ aktywności fizycznej na organizm człowieka 26. Nasze posiłki - układamy jadłospis na cały dzień. posługuje się terminami: składniki odżywcze, piramida zdrowego żywienia produktów dostarczających odpowiednich składników odżywczych odczytuje z opakowań produktów spożywczych informacje o ich kaloryczności z pomocą nauczyciela układa określa wartość odżywczą produktów na podstawie informacji zamieszczonych na opakowaniach przedstawia zasady właściwego odżywiania według piramidy zdrowego żywienia ustala, które produkty powinny być podstawą diety układa menu, zachowując wytyczne dotyczące wartości omawia wpływ wysiłku fizycznego na funkcjonowanie człowieka omawia zawartość piramidy zdrowego żywienia układa menu o określonej wartości kalorycznej z zachowaniem zasad racjonalnego żywienia określa znaczenie składników odżywczych dla prawidłowego funkcjonowania organizmu człowieka oblicza czas trwania danej aktywności fizycznej, konieczny do zużytkowania kilokalorii zawartych w określonym produkcie spożywczym 7
menu, kalorycznej 27. Produkcja i przetwórstwo żywności. odczytuje z opakowań produktów informacje o dodatkach chemicznych substancji dodawanych do żywności i omawia, jak są one oznaczone wyjaśnia, czym różni się żywność przetworzona od nieprzetworzonej omawia pojęcie żywności ekologicznej wskazuje zdrowsze zamienniki produktów zawierających dodatki chemiczne 28. Bezpieczeństwo i higiena pracy w kuchni. 29. Rowerzysta na drodze przypomnienie i utrwalenie widomości dotyczących ruchu drogowego. 1.1 4.2 urządzenia elektryczne służące do przygotowywania posiłków przedstawia sposoby konserwacji żywności odczytuje informacje przekazywane przez znaki drogowe elementy obowiązkowego wyposażenia roweru podaje nazwy metod obróbki cieplnej żywności ROWERZYSTA NA DRODZE określa pierwszeństwo uczestników ruchu podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie omawia etapy obróbki wstępnej żywności wskazuje znaki odnoszące się bezpośrednio do pieszych i rowerzystów zna zasady bezpiecznej eksploatacji sprzętu AGD omawia środki ostrożności, które należy zachować podczas przejeżdżania przez skrzyżowanie wyjaśnia zasady dobrej praktyki higienicznej w kuchni określa, jaki wypływ na bezpieczeństwo mają obowiązkowe elementy wyposażenia roweru 30. Przygotowanie się do uzyskania karty rowerowej rozwiązywanie testów. 31. Jak dbać o Ziemię? - wie jakie musi wypełnić wymagania aby uzyskać kartę rowerową - umie poruszać się rowerem w ruchu drogowym, - zna zasady i przepisy ruchu drogowego dotyczące rowerzystów. 5.1 wyjaśnia dostrzega wyjaśnia, w jaki sposoby 8
5.2 znaczenie symboli ekologicznych stosowanych na opakowaniach produktów zależność między segregowaniem odpadów a stanem środowiska naturalnego ponownego wykorzystania niektórych odpadów sposób każdy człowiek może przyczynić się do ochrony środowiska naturalnego 32. Czy mój dom jest ekologiczny? 33. Dlaczego warto segregować śmieci? przyporządkowuje różnego rodzaju odpady odpowiednim pojemnikom posługuje się terminami: odpady, recykling, surowce organiczne, surowce wtórne, segregacja prawidłowo segreguje odpady zwraca uwagę na konieczność dbania o czystość i segregowania odpadów w swoim otoczeniu omawia sposoby zagospodarowania odpadów wyjaśnia potrzebę racjonalnego gospodarowania wodą i energią elektryczną oraz ponownego wykorzystania opakowań z tworzyw sztucznych planuje działania zmierzające do ograniczenia ilości śmieci gromadzonych w domu planuje działania zmierzające do ograniczenia ilości śmieci gromadzonych w domu określa rolę segregacji odpadów uzasadnia konieczność składowania odpadów niebezpiecznych w wyznaczonych miejscach tłumaczy termin: elektrośmieci 34. Wykorzystanie surowców wtórnych - projekt 9
10