KRYTERIA OCENIANIA kl 6 (NOWA ERA)

Transkrypt

1 KRYTERIA OCENIANIA kl 6 (NOWA ERA) Oceniając osiągnięcia, zwraca się uwagę na: rozumienie zjawisk technicznych, umiejętność wnioskowania, czytanie ze zrozumieniem instrukcji urządzeń i przykładów dokumentacji technicznej, czytanie rysunków złożeniowych i wykonawczych, umiejętność organizacji miejsca, właściwe wykorzystanie materiałów, narzędzi i urządzeń technicznych, przestrzeganie zasad BHP, dokładność i staranność wykonywania zadań. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie i samodzielnie oraz wykonuje zadania poprawnie pod względem merytorycznym. Wykonuje działania w techniczne w miejscu w odpowiednio zorganizowanym miejscu i z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa. Nabywa wiedzę, na sprawdzianach otrzymuje minimum oceny dobre podczas samodzielnej oraz minimum bardzo dobre podczas z podręcznikiem lub innymi źródłami wiedzy. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który podczas zajęć korzysta z niewielkiej pomocy nauczyciela lub kolegów. Właściwie dobiera narzędzia. Wykonuje działania w techniczne z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa. Nabywa wiedzę, na sprawdzianach otrzymuje minimum oceny dostateczne podczas samodzielnej oraz minimum dobre podczas z podręcznikiem lub innymi źródłami wiedzy. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, ale podczas realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób, na sprawdzianach otrzymuje przynajmniej oceny dobre pracując z podręcznikiem lub innymi źródłami wiedzy. Prowadzi systematycznie zeszyt, przynosi wymagane przybory i materiały, przestrzega zasad BHP. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje działania zaplanowane do realizacji podczas lekcji, ale podejmuje w tym kierunku starania, w znaczny sposób korzysta z pomocy innych, na sprawdzianach otrzymuje przynajmniej oceny dostateczne pracując z podręcznikiem lub innymi źródłami wiedzy, przestrzega zasad BHP. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który prawie w ogóle nie wykonuje działań zaplanowanych do realizacji podczas lekcji, nie pracuje sam ale z proponowanej pomocy innych korzysta w sposób ograniczony, na sprawdzianach otrzymuje przynajmniej oceny dopuszczające pracując z podręcznikiem lub innymi źródłami wiedzy. Pracuje niesystematycznie, nie uzupełnia zeszytu po nieobecności, przychodzi na zajęcia mając niekompletne przybory i pomoce, lekceważy zasady BHP. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie zdobył żadnej wiedzy, nie potrafi odszukać informacji w oferowanych źródłach wiedzy, nie podejmuje żadnej aktywności ani samodzielnie ani ze wsparciem, nie prowadzi zeszytu, nie przynosi podręcznika, nie przynosi wymaganych przyborów i materiałów, lekceważy zasady BHP.

2 Temat Zagadnienia, materiał nauczania 1. Na osiedlu funkcjonalne zagospodarowanie osiedla osiedlowe instytucje użyteczności publicznej infrastruktura osiedla 2. Dom bez tajemnic rodzaje budynków etapy budowy domu zawody związane z budową domów elementy konstrukcyjne budynków Odniesi enia do podsta wy progra mowej Wymagania podstawowe Uczeń: rozpoznaje obiekty na planie osiedla określa, jakie obiekty i instytucje powinny znaleźć się na osiedlu projektuje osiedle wymienia rodzaje budynków określa typ zabudowy przeważający w okolicy jego miejsca zamieszkania podaje nazwy zawodów związanych z budową domu rozpoznaje elementy konstrukcyjnych budynków Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: wymienia nazwy instalacji osiedlowych omawia funkcjonalność osiedla przyporządkowuje urządzenia do instalacji, których są częścią planuje działania prowadzące do udoskonalenia osiedla mieszkaniowego określa, jakimi symbolami oznacza się poszczególne obiekty osiedlowe projektuje idealne osiedle wymienia rodzaje budynków i je charakteryzuje wskazuje wady i zalety poszczególnych rodzajów budynków tłumaczy konieczność stosowania jednolitej zabudowy określa, czym zajmują się osoby pracujące w zawodach związanych z budową domu podaje znaczenie elementów konstrukcyjnych budynków omawia kolejne etapy budowy domu wymienia nazwy elementów konstrukcyjnych budynków 3. To takie proste! Mostek dla chomika planowanie etapów narzędzia do obróbki drewna zastosowanie drewna właściwie organizuje miejsce posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki drewna dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu wymienia kolejność działań samodzielnie posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa wykonuje pracę według przyjętych założeń wykonuje pracę w sposób twórczy formułuje ocenę gotowej szacuje czas kolejnych działań

3 4. W pokoju nastolatka planowanie umeblowania pokoju ucznia zasady funkcjonalnego urządzania pokoju obliczanie kosztów wyposażenia pokoju nastolatka omawia, jakie funkcje pełni pokój nastolatka rysuje plan własnego pokoju projektuje wnętrze pokoju swoich marzeń wymienia zasady funkcjonalnego urządzania pokoju dostosowuje wysokość biurka i krzesła do swojego wzrostu wyróżnia w pokoju strefy do nauki, wypoczynku i zabawy wykazuje się pomysłowością i starannością, projektując wnętrze pokoju swoich marzeń tworzy kosztorys wyposażenia pokoju nastolatka 5. To takie proste! Kolorowy kalendarz planowanie etapów narzędzia do obróbki papieru zastosowanie papieru właściwie organizuje miejsce prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu wymienia kolejność działań posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa wykonuje pracę według przyjętych założeń szacuje czas kolejnych działań wykonuje pracę w sposób twórczy formułuje ocenę gotowej 6. Instalacje w mieszkaniu terminy: instalacja, elektrownia, tablica rozdzielcza, bezpieczniki, ergonomia budowa i zasady działania instalacji domowych reguły oszczędnego gospodarowania energią rodzaje i elementy obwodów elektrycznych elementy obwodu elektrycznego 2.3 posługuje się terminami lub rozpoznaje przedmioty: instalacja, elektrownia, tablica rozdzielcza, bezpieczniki określa podstawowe funkcje instalacji występujących w budynku rozpoznaje poszczególne elementy instalacji nazywa /etykietuje elementy obwodów elektrycznych omawia zasady działania różnych instalacji w budynku mieszkalnym opisuje, jak podłączone są poszczególne instalacje w domu uzasadnia potrzebę pozyskiwania energii elektrycznej z naturalnych źródeł rozróżnia symbole poszczególnych elementów obwodów elektrycznych wymienia nazwy poszczególnych elementów instalacji omawia rodzaje elektrowni i tłumaczy, co jest w nich źródłem zasilania buduje obwód elektryczny według schematu 7. Opłaty domowe zasady odczytywania wskazań liczników wody, gazu i energii elektrycznej obliczanie zużycia poszczególnych zasobów wymienia instalacje znajdujące się w domu rozpoznaje rodzaje liczników prawidłowo odczytuje wskazania liczników wskazuje miejsca w domu, w których znajdują się liczniki wchodzące w skład poszczególnych instalacji podaje praktyczne sposoby zmniejszenia zużycia prądu, gazu i wody oblicza koszt zużycia poszczególnych zasobów

4 8. Domowe urządzenia elektryczne 9. Nowoczesny sprzęt na co dzień 10. To umiem! Podsumowa nie rozdziału IV 1. Rzuty prostokątne posługiwanie się instrukcjami obsługi sprzętu gospodarstwa domowego zasady działania kuchenki elektrycznej, gazowej i mikrofalowej, chłodziarkoza-mrażarki oraz pralki automatycznej zastosowanie sprzętu gospodarstwa domowego budowa i bezpieczna obsługa podstawowych urządzeń gospodarstwa domowego termin: sprzęt audiowideo zastosowanie sprzętu audiowizualnego zasady działania i obsługi urządzeń audiowizualnych rozpoznawanie instalacji domowych oraz działających dzięki nim urządzeń znajomość funkcji sprzętu audiowizualnego terminy: rzutowanie prostokątne, rzutnia, rzut główny, rzut boczny, rzut z góry zasady przedstawiania przedmiotów w rzutach prostokątnych określa funkcje urządzeń domowych odczytuje instrukcje obsługi wybranych sprzętów gospodarstwa domowego omawia podstawową budowę wybranych urządzeń AGD wymienia zagrożenia związane z nieodpowiednią eksploatacją sprzętu gospodarstwa domowego posługuje się terminem: sprzęt audio- -wideo określa zastosowanie urządzeń audio- wideo w domu nazywa częśći poszczególnych sprzętów audiowizualnych nazywa instalacje zasilające poszczególne urządzenia przyporządkowuje urządzenia do poszczególnych instalacji wyjaśnia, do czego służy określony sprzęt audio-wideo rozumie terminy: rzutowanie prostokątne, rzutnia, rzut główny, rzut boczny, rzut z góry rozróżnia poszczególne rzuty: główny, boczny i z góry stosuje odpowiednie linie do zaznaczania konturów rzutowanych brył wykonuje ze wsparciem przeprowadza pomiary zużycia prądu, wody i gazu w określonym czasie odnajduje w instrukcji obsługi potrzebne informacje przedstawia reguły korzystania z karty gwarancyjnej wyjaśnia zasady działania wskazanych urządzeń wyjaśnia pojęcie klasy energetycznej sprzętu odczytuje ze zrozumieniem instrukcje obsługi wybranych sprzętów gospodarstwa domowego omawia podstawową budowę i funkcjonowanie wybranych urządzeń AGD rozpoznaje oznaczenia umieszczane na artykułach gospodarstwa domowego, określające ich klasę energetyczną omawia zasady bezpiecznej obsługi wybranych urządzeń wymienia nazwy zawodów związanych z obróbką dźwięku i wyjaśnia, czym zajmują się wykonujące je osoby wykazuje się znajomością nowych technologii stosowanych w produkcji urządzeń audio-wideo przedstawia budowę poszczególnych sprzętów audiowizualnych omawia zastosowanie instalacji znajdujących się na terenie osiedla i w pojedynczych budynkach posługuje się terminami: rzutowanie prostokątne, rzutnia, rzut główny, rzut boczny, rzut z góry wyjaśnia, na czym polega rzutowanie prostokątne omawia etapy i zasady rzutowania zachowuje odpowiednią kolejność działań podczas wykonywania rzutów prostokątnych

5 rzutowanie prostych brył geometrycznych, posługując się układem osi rozpoznaje prawidłowo narysowane rzuty prostokątne określonych brył starannie wykonuje rysunki wykonuje rzutowanie prostych brył geometrycznych, posługując się układem osi 2. Rzuty aksonometr yczne terminy: rzutowanie aksonometryczne, izometria, dimetria ukośna i prostokątna podstawy rzutowania przestrzennego rozumie terminy rzutowanie aksonometryczne, izometria, dimetria ukośna i prostokątna odróżnia rzuty izometryczne od rzutów w dimetrii ukośnej uzupełnia rysunki brył w izometrii i dimetrii ukośnej wykonuje rzuty izometryczne i dimetryczne ukośne brył (podejmuje próby) przedstawia (podejmuje proby) wskazane przedmioty w izometrii i dimetrii ukośnej posługuje się terminami: rzutowanie aksonometryczne, izometria, dimetria ukośna i prostokątna wymienia nazwy rodzajów rzutów aksonometrycznych omawia kolejne etapy przedstawiania brył w rzutach aksonometrycznych określa, na czym polega rzutowanie aksonometryczne omawia kolejne etapy przedstawiania brył w rzutach aksonometrycznych wskazuje różnicę pomiędzy rzutami izometrycznymi a dimetrycznymi kreśli rzuty aksonometryczne bryły na podstawie jej rzutów prostokątnych 3. Wymiarowa nie rysunków technicznyc h zasady wymiarowania rysunków technicznych linie, liczby i znaki wymiarowe nazywa elementy zwymiarowanego rysunku technicznego zapisuje liczby wymiarowe zgodnie z zasadami prawidłowo stosuje linie, znaki i liczby wymiarowe rysuje i wymiaruje wskazany przedmiot ze wsparciem wymiaruje rysunki brył rysuje i wymiaruje wskazany przedmiot omawia sposoby wymiarowania rysunku technicznego wykonuje rysunki starannie i zgodnie z zasadami wymiarowania 1. Żyj aktywnie termin: aktywność fizyczna rodzaje aktywności fizycznej praca organizmu człowieka podczas wysiłku fizycznego posługuje się terminem: aktywność fizyczna wymienia przykłady działań zaliczanych do dużej i umiarkowanej aktywności fizycznej wyjaśnia, jaki wpływ na organizm człowieka ma aktywność fizyczna podaje przykłady aktywności fizycznej odpowiedniej dla osób w jego wieku omawia wpływ aktywności fizycznej na organizm człowieka formułuje sposoby na zachowanie zdrowia opracowuje poradnik, w którym zachęca rówieśników do aktywności fizycznej 2. Zdrowie na talerzu terminy: składniki odżywcze, piramida posługuje się terminami: składniki odżywcze, piramida określa znaczenie poszczególnych składników odżywczych dla

6 zdrowego żywienia rodzaje i funkcje składników odżywczych zasady racjonalnego żywienia zapotrzebowanie energetyczne dziewcząt i chłopców wartość kaloryczna wybranych produktów spożywczych spalanie kilokalorii podczas wykonywania różnych czynności zdrowego żywienia wymienia nazwy produktów dostarczających odpowiednich składników odżywczych przedstawia zasady właściwego odżywiania według piramidy zdrowego żywienia ustala, które produkty powinny być podstawą diety układa z pomocą menu, zachowując wytyczne dotyczące wartości kalorycznej omawia wpływ wysiłku fizycznego na funkcjonowanie człowieka prawidłowego funkcjonowania organizmu człowieka omawia zawartość piramidy zdrowego żywienia układa menu o określonej wartości kalorycznej z zachowaniem zasad racjonalnego żywienia oblicza czas trwania danej aktywności fizycznej, konieczny do zużytkowania kilokalorii zawartych w określonym produkcie spożywczym określa wartość odżywczą wybranych produktów na podstawie informacji zamieszczonych na opakowaniach odczytuje z opakowań produktów spożywczych informacje o ich kaloryczności 3. Sprawdź, co jesz termin: żywność ekologiczna dodatki chemiczne występujące w żywności symbole, którymi są oznaczane substancje chemiczne dodawane do produktów spożywczych wyjaśnia, czym różni się żywność przetworzona od nieprzetworzonej odczytuje z opakowań produktów informacje o dodatkach chemicznych wskazuje zdrowsze zamienniki produktów zawierających dodatki chemiczne omawia pojęcie żywności ekologicznej wymienia nazwy substancji dodawanych do żywności i omawia, jak są one oznaczone 4. Jak przygotowa ć zdrowy posiłek? obróbka wstępna artykułów spożywczych metody obróbki i konserwacji żywności wymienia urządzenia elektryczne służące do przygotowywania posiłków omawia na podstawie ilustracji etapy obróbki wstępnej żywności podaje nazwy metod obróbki cieplnej żywności przedstawia sposoby konserwacji żywności odróżnia żywność przetworzoną od nieprzetworzonej charakteryzuje sposoby konserwacji żywności W planie zastosowano następujące uproszczenia: podręcznik Jak to działa?. Podręcznik z ćwiczeniami do zajęć technicznych dla klas 4 6, dodatek Jak to działa?. Rysunek techniczny. Zajęcia techniczne dla klas 4 6. Dodatek do podr