Wymagania edukacyjne z podstaw przedsiębiorczości I. INFORMACJE PODSTAWOWE NAUCZYCIEL Liceum Ogólnokształcące Sióstr Salezjanek w Ostrowie Wielkopolskim mgr Agnieszka Binczak PROGRAM nr DKOS 5002 98/03 PODRĘCZNIK M. Biernacka, J. Korba, Z. Smutek, PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI Wydawnictwo Operon II. WYMAGANIA EDUKACYJNE z przedmiotu Wymagania edukacyjne podstawowe ponadpodstawowe Dział I. Człowiek istota przedsiębiorcza zna pojęcie osobowości człowieka; wymienia mechanizmy regulujące zachowanie się człowieka, takie jak: potrzeby, uczucia, motywy; wymienia cechy osoby przedsiębiorczej; zna zasady organizacji pracy w zespole; zna role (lidera, wykonawcy) przyjmowane w grupie; zna sposoby rozwiązywania konfliktów w grupie; zna środki komunikacji interpersonalnej (werbalne i niewerbalne); samodzielnie ocenia własną osobowość; dokonuje autoprezentacji; potrafi zorganizować własne działania edukacyjne; właściwie wypełnia przyjęte w grupie role;. wymienia cechy instrumentalne i kierunkowe osobowości; zna mechanizmy regulujące zachowanie się człowieka; zna i rozumie mechanizmy zachowania się człowieka w sytuacjach trudnych; rozumie znaczenie właściwego wypełniania ról społecznych; rozumie potrzebę kompromisowego rozwiązywania konfliktów w grupie; zna zasady skutecznego komunikowania się. potrafi podejmować decyzje w sytuacjach trudnych i ryzykownych; samodzielnie wyznacza sobie cele oraz zadania edukacyjne i zawodowe; potrafi kierować grupą i podejmować decyzje; rozwiązuje konflikty w grupie, szczególnie w drodze negocjacji; potrafi dokonać prezentacji własnego stanowiska, stosując różne środki komunikacji werbalnej i niewerbalnej
Dział II. Gospodarka rynkowa zna typy gospodarek; zna i rozumie pojęcia związane z gospodarką rynkową (popyt, podaż, rynek); wymienia cechy gospodarki rynkowej (przedsiębiorczość, własność prywatna, system cen, konkurencja); zna definicję pieniądza oraz jego właściwości i formy; wymienia funkcje pieniądza; umie określić relację pomiędzy popytem i podażą; potrafi wyznaczyć cenę równowagi; rozumie różnicę pomiędzy gospodarką rynkową i innymi typami gospodarek; zna i rozumie pojęcie zachęt ekonomicznych dla konsumenta, pracodawcy i przedsiębiorcy; rozumie pojęcie wartości pieniądza; zna pojęcie gospodarstwa domowego i jego rolę w gospodarce rynkowej. dokonuje wyboru zachęty ekonomicznej, występując w roli konsumenta, pracodawcy i przedsiębiorstwa i przedsiębiorcy; uzasadnia swój wybór; ocenia rolę i funkcje pieniądza w gospodarce; planuje budżet gospodarstwa domowego. Dział III. Przedsiębiorstwo w gospodarce wymienia formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw; wymienia źródła finansowania firm; zna sposoby i zasady związane z podejmowaniem działalności gospodarczej; zna i rozumie rolę przedsiębiorstwa w gospodarce. dokonuje wyboru formy organizacyjnej przedsiębiorstwa odpowiedniej do planowanej działalności gospodarczej; przygotowuje prosty biznesplan; zna źródła przepisów dotyczących działalności gospodarczej; rozumie pojęcie majątku firmy; rozumie pojęcie bilansu i rozliczeń finansowych; rozumie elementy bilansu firmy, takie jak: aktywa i pasywa; potrafi wskazać najkorzystniejsze sposoby finansowania poszczególnych form działalności gospodarczej; wykazuje korzyści i zagrożenia związane z konkurencją i monopolem. Dział IV. Instytucje gospodarki rynkowej
zna podstawowe funkcje banków; wymienia zadania banku centralnego i banków komercyjnych; zna rodzaje usług bankowych dla ludności i przedsiębiorstw; zna rodzaje ubezpieczeń; rozumie konieczność istnienia ubezpieczeń. potrafi porównać oferty różnych banków komercyjnych; umie wskazać najkorzystniejsze sposoby lokowania środków i zaciągania kredytów; potrafi dokonać wyboru najkorzystniejszej oferty konta osobistego i lokaty; potrafi uzasadnić konieczność swojego przyszłego udziału w systemie emerytalnym. rozumie rolę banku centralnego w gospodarce; rozumie konieczność korzystania z usług bankowych; zna formy inwestowania na giełdzie; rozumie ryzyko inwestowania na giełdzie; ocenia rolę banku centralnego; analizuje i ocenia ryzyko inwestowania na giełdzie; analizuje i porównuje oferty firm ubezpieczeniowych, funduszy emerytalnych i funduszy powierniczych; Dział V. Państwo w gospodarce rynkowej zna koncepcje roli państwa w gospodarce; rozumie wpływ państwa na życie gospodarcze kraju; zna pojęcie i funkcje budżetu państwa; wymienia źródła finansowania budżetu; zna i rozumie system podatkowy w Polsce; zna wydatki budżetu państwa; zna mierniki wzrostu gospodarczego; potrafi wyjaśnić wpływ postępu naukowotechnicznego, zatrudnienia, wydajności pracy oraz efektywności kapitału na rozwój gospodarczy kraju; ocenia korzyści i koszty wynikające z postępu naukowo-technicznego. zna zakres i formy interwencjonizmu państwowego w gospodarce rynkowej; zna i rozumie zasady polityki budżetowej; wymienia czynniki wzrostu gospodarczego; zna i rozumie bariery wzrostu gospodarczego; wymienia i rozumie przejawy kryzysu ekonomicznego. zna pojęcia deficytu budżetowego i długu publicznego; potrafi wyjaśnić wpływ deficytu budżetowego i długu publicznego na życie społeczne, polityczne i gospodarcze kraju; potrafi wypełnić zeznanie podatkowe PIT; Dział VI. Obywatel w gospodarce rynkowej zna wpływ reklamy na konsumentów; wymienia prawa konsumentów; rozumie konieczność istnienia instytucji chroniących konsumentów;
rozumie rolę związków zawodowych; zna przyczyny i skutki bezrobocia; zna metody poszukiwania pracy; wymienia dokumenty konieczne do ubiegania się o pracę. potrafi wskazać pozytywne i negatywne przykłady wpływu reklamy na konsumentów; ocenia teraźniejsze i przyszłe zmiany na rynku pracy; ocenia własne możliwości znalezienia pracy; ocenia przyczyny, skutki i strukturę bezrobocia w Polsce; umie przygotować curriculum vitae (cv) i list motywacyjny; potrafi przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej; zna prawa i obowiązki pracowników; wymienia rodzaje umów regulujących zatrudnienie; wymienia formy walki z bezrobociem; potrafi dochodzić swoich praw konsumenckich; ocenia rolę instytucji chroniących konsumentów; porównuje prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy wynikające ze stosunku pracy i innych umów; potrafi aktywnie poszukiwać pracy; potrafi korzystnie zaprezentować się przyszłemu pracodawcy; porównuje postawy etyczne do postaw uczestników życia gospodarczego.
Dział VII. Integracja gospodarcza ze światem zna i rozumie pojęcie międzynarodowego podziału pracy; zna międzynarodowe organizacje gospodarcze, z którymi współpracuje Polska; rozumie zasady międzynarodowej współpracy gospodarczej; rozumie cele integracji europejskiej; zna i rozumie podstawowe pojęcia integracji europejskiej, wchodzące w skład tak zwanego filaru UE: wspólny rynek, unia gospodarcza i monetarna, swobodny przepływ towarów, kapitału i usług, swobodny przepływ pracowników, swoboda prowadzenia działalności gospodarczej, polityka konkurencji; zna problemy ekonomiczne współczesnego świata, zna i rozumie pojęcie globalizacji gospodarki światowej, ocenia wpływ swobód gospodarczych Unii Europejskiej na życie ekonomiczne państw członkowskich; dokonuje analizy potencjalnych korzyści i kosztów wynikających z przystąpienia Polski do UE; ocenia konsekwencje procesu globalizacji dla Polski. wymienia formy powiązań gospodarczych z zagranicą; zna genezę i rozwój Unii Europejskiej; zna instytucje UE i rozumie cele i zasady ich funkcjonowania; zna główne postanowienia Układu Europejskiego, zna przebieg negocjacji akcesyjnych Polski z UE, rozumie wpływ procesu globalizacji na zachowania społeczne, - rozumie konsekwencje procesu globalizacji w sferze życia politycznego i kulturalnego świata. potrafi wykazać wpływ współpracy gospodarczej z zagranicą na gospodarkę kraju; ocenia realizację postanowień Układu Europejskiego oraz jego wpływ na rozwój gospodarczy kraju; ocenia stanowiska negocjacyjne strony polskiej i unijnej w najbardziej kontrowersyjnych obszarach (rolnictwo, swobodny przepływ pracowników i kapitału, polityka konkurencji); analizuje i ocenia wpływ globalizacji gospodarki na życie polityczne, społeczne i kulturalne współczesnego świata; Wymagania edukacyjne z podstaw przedsiębiorczości i umiejętności ucznia dzieli się na dwa zakresy: podstawowy i ponadpodstawowy. W zależności od stopnia opanowanie poszczególnych zakresów ustala się ocenę. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował co najmniej 50% wymagań z zakresu podstawowego, co oznacza że nie ma osiągnięć w zakresie wystarczającym do dalszego kształcenia się Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował 50% - 74% wymagań z zakresu podstawowego
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował co najmniej 75% wymagań z zakresu podstawowego Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował co najmniej 50% wymagań z zakresu podstawowego i co najmniej 50% wymagań z zakresu ponadpodstawowego Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował co najmniej 75% wymagań z zakresu podstawowego i co najmniej 75% wymagań z zakresu ponadpodstawowego Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował co najmniej 90% wymagań z zakresu podstawowego i co najmniej 90% wymagań z zakresu ponadpodstawowego. III. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA A. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJACE OCENIE: a) Test polega na jednokrotnym lub wielokrotnym wyborze poprawnych odpowiedzi. Zawiera materiał całego działu. b) Sprawdzian może mieć różną formę, ale obejmuje mniej materiału niż cały dział. c) Kartkówki obejmują nie więcej niż trzy ostatnie tematy. Trwają 5 20 minut i mogą być wcześniej niezapowiedziane. Kartkówki uczeń nie poprawia. d) Odpowiedź ustna polega na sprawdzeniu bieżącej wiedzy (do trzech ostatnich tematów). Polega na omówieniu podstawowego zagadnienia i odpowiedzi na pytania. e) Zadanie domowe praca wykonana przez ucznia w domu. f) Projekty prace długoterminowe, wykonane przez ucznia w domu, prezentowane lub omówione na zajęciach. g) Referaty i materiały pomocnicze prace wyszukane lub zrobione przez ucznia w domu. B. Wszystkie oceny wystawiane są według następującej skali procentowej: 97-100% celujący 90-95 % bardzo dobry 75-89 % dobry 55-74 % dostateczny 40-54 % dopuszczający 0-39 % niedostateczny C. Przypisuje się następujące wagi za poszczególne formy aktywności: x 5 testy, projekty indywidualne x 3 odpowiedzi, kartkówki x 2 zadania domowe, referaty, praktyczne umiejętności D. Na ocenę okresową i końcoworoczną uczeń pracuje systematycznie; nie ma możliwości zmiany oceny w wyniku jednorazowego przygotowania się z określonej części materiału. E. Podstawą wystawienia oceny okresowej jest średnia ważona wszystkich ocen otrzymanych w tym czasie, wg wzoru: S = X1 W1 + X 2 W2 + + X W + W + + W 1 2 n n W n
Gdzie: X 1,X 2 X n są otrzymanymi ocenami (1,2,3,4,5,6) za daną formę aktywności W 1,W 2 W n są przypisanymi wagami Zależność oceny okresowej od średniej ważonej: Średnia ważona S S 1,59 1,6 S 2,59 2,6 S 3,59 3,6 S 4,59 4,6 S 5,6 < S ocena niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Ocenę końcoworoczną obliczamy wg wzoru: S = 0,5 x średnia ważona I okresu + 0,5 x średnia ważona II okresu nauczyciel podstaw przedsiębiorczości Agnieszka Binczak