Konferencja Informatyczne zarządzanie uczelnią Międzynarodowe Targi Poznańskie 19 kwietnia 2005 r. Implementacja suplementu do dyplomu bieżące dylematy Maria Małecka Akademia Ekonomiczna w Poznaniu
Europejski Obszar Szkolnictwa Wyższego Integracja europejska w dziedzinie szkolnictwa wyższego zmierza do harmonizacji systemów w tzw. PROCESIE BOLOŃSKIM Główne cele: Stworzenie warunków do mobilności studentów i pracowników, Dostosowanie systemu kształcenia do potrzeb rynku pracy, Podniesienie atrakcyjności i poprawa konkurencyjności szkolnictwa wyższego w Europie
PROCES BOLOŃSKI 1999 2001 2003 DEKLARACJA BOLOŃSKA KOMUNIKAT PRASKI KOMUNIKAT BERLIŃSKI 29 państw w tym Polska 33 państwa 40 państw 2005 KONFERENCJA MINISTRÓW W BERGEN 2010: EUROPEJSKA PRZESTRZEŃ SZKOLNICTWA WYŻSZEGO (EHEA)
ZAŁOŻENIA DEKLARACJI BOLOŃSKIEJ Wprowadzenie punktowego systemu rozliczania osiągnięć studentów (ECTS) Wprowadzanie systemu porównywalnych i czytelnych stopni (dyplomów) Promocja mobilności studentów i pracowników Przyjęcie systemu kształcenia opartego na dwóch poziomach Współpraca w zakresie zapewnienia jakości kształcenia Propagowanie problematyki europejskiej w kształceniu
PROMOCJA MOBILNOŚCI Realizacja programu wymiany studentów w Polsce 6720 2813 3691 4322 5420 466 614 750 760 800 99/00 00/01 01/02 02/03 03/04 Studenci wyjeżdżający Studenci przyjeżdżający
Porównywalność i uznawanie wykształcenia Konwencja Lizbońska o uznawaniu kwalifikacji związanych z uzyskaniem wyższego wykształcenia w regionie Europy podpisana w kwietniu 1997 roku (ratyfikowana przez Polskę w 2004) upraszcza i ułatwia uznawanie świadectw i dyplomów dla celów akademickich
Suplement do dyplomu Powstał z inicjatywy Komisji Europejskiej, Rady Europy oraz UNESCO/CEPES Jego struktura została opracowana przez ekspertów tych organizacji w wyniku przeprowadzonego wcześniej pilotażu europejskiego Akademia Ekonomiczna w Poznaniu była jedną z 69 polskich uczelni wyższych, które wzięły udział w projekcie pilotażowym w 2000 roku
Suplement do dyplomu Berlin 2003 Od 2005 roku każdy student kończący studia powinien automatycznie i bezpłatnie otrzymać suplement w jednym z powszechnie używanych języków europejskich Inicjatywa DS Label
Zagadnienia związane z wydawaniem przez uczelnie dyplomu ukończenia studiów wyższych regulują dwa rozporządzenia: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 września 2000 roku w sprawie dokumentacji przebiegu studiów oraz 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 23 lipca 2004 roku w sprawie rodzajów dyplomów i tytułów zawodowych oraz wzorów dyplomów wydawanych przez uczelnie
Dyplom ukończenia studiów to: Część A dyplomu i Część B czyli SUPLEMENT będący jego uzupełnieniem
Suplement do dyplomu: Ma dostarczyć obiektywnych i pełnych informacji dla lepszego zrozumienia oraz sprawiedliwego uznawania kwalifikacji akademickich i zawodowych w kraju i za granicą Zawiera opis rodzaju, poziomu, treści i statusu odbytych studiów Nie powinien zawierać żadnych sądów wartościujących, stwierdzeń o równoważności lub sugestii dotyczących uznania
INFORMACJA O KRAJOWYM SYSTEMIE SZKOLNICTWA WYŻSZEGO SYSTEM EDUKACJI W POLSCE 1. System oświaty 2. System szkolnictwa wyższego 3. Tytuły zawodowe nadawane absolwentom szkół wyższych 4. Stopnie naukowe i tytuły naukowe
Badanie przeprowadzone na zlecenie Konferencji Rektorów Akademickich Szkół Polskich Raport z badań: Proces tworzenia europejskiego obszaru szkolnictwa wyższego i jego wpływ na działalność polskich uczelni wyższych dr hab. Ryszard Cichocki mgr Joanna Kostuch
Odsetek studentów, którzy otrzymali suplement: Rok akademicki % 1999/2000 16,8 2000/2001 17,3 2001/2002 17,8 2002/2003 19,8
Raport z badań: Czy dołączenie suplementu zwiększa: Nie Trudno powiedzieć Tak Motywację studentów do studiowania 36,8% 24,3% 39,0% Konkurencyjność absolwentów na rynku pracy 11,0% 14,0% 75,5% Możliwości absolwentów na zagranicznych rynkach pracy 3,7% 8,9% 87,4% Możliwość studiowania za granicą 7,4% 8,8% 83,8%
Raport z badań: Opinie dotyczące suplementu: Dołączenie suplementu: Średnia Zwiększa motywację studentów do studiowania Zwiększa konkurencyjność absolwentów na rynku pracy Zwiększa możliwości absolwentów na zagranicznych rynkach pracy Zwiększa możliwość studiowania za granicą 3,04 4,02 4,41 4,35
Dziękuję za uwagę