UNIWERSYTET ZIELONOGÓRSKI WYDZIAŁ PEDAGOGIKI, SOCJOLOGII I NAUK O ZDROWIU PROGRAM KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU PSYCHOLOGIA studia jednolite magisterskie stacjonarne i niestacjonarne profil ogólnoakademicki Zielona Góra, 2015
Spis treści Ogólna charakterystyka studiów... 8 Powiązanie z misją i strategią uczelni... 8 Ogólne cele kształcenia... 9 Wymagania wstępne... 10 Zasady rekrutacji... 10 Różnice w stosunku do innych programów studiów prowadzonych na uczelni... 11 Wewnętrzne akty prawne... 12 Opis zakładanych efektów kształcenia... 13 Pokrycie obszarowych efektów kształcenia przez kierunkowe efekty kształcenia... 13 Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych... 15 Program studiów... 19 Opis poszczególnych modułów kształcenia... 19 Karty przedmiotów... 23 Praktyki... 23 Cele praktyki zawodowej... 25 Macierze efektów kształcenia... 26 Sposoby sprawdzania zakładanych efektów kształcenia... 26 Zasady dyplomowania... 27 Plan studiów prowadzonych w formie stacjonarnej... 27 Plan studiów prowadzonych w formie niestacjonarnej... 27 Wymagania i zalecenia komisji akredytacyjnych... 27 Sumaryczne wskaźniki charakteryzujące program studiów... 28 Warunki realizacji programu studiów... 29 Minimum kadrowe - wykaz osób... 29 Deklaracje poszczególnych osób dotyczące możliwości zaliczenia ich do minimum kadrowego oraz informacja o dorobku naukowym wraz z wykazem publikacji... 29 Proporcja liczby nauczycieli akademickich stanowiących minimum kadrowe do liczby studentów. 29 Wyjaśnienia i uzasadnienia... 30 Sposób uwzględniania wyników monitorowania karier absolwentów... 30 Dokumentacja dotycząca zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich... 30 Możliwość wyboru modułów kształcenia przez studentów... 31 2
Sposób współdziałania z interesariuszami zewnętrznymi... 31 Dodatkowe wymagania wynikające z utworzenia nowego kierunku studiów... 34 Sposoby wykorzystania wzorców międzynarodowych... 34 Informacja o infrastrukturze... 34 Biblioteka Uniwersytetu Zielonogórskiego... 35 Informacja o wdrożeniu wewnętrznego systemu zapewniania jakości kształcenia... 41 Załączniki... 43 Karty przedmiotów... 43 MODUŁ A - KIERUNKOWY PODSTAWOWY... 44 BIOLOGICZNE PODSTAWY ZACHOWAŃIA... 45 WPROWADZENIE DO PSYCHOLOGII... 48 FILOZOFIA... 51 PODSTAWY POMOCY PSYCHOLOGICZNEJ... 53 SOCJOLOGIA... 56 KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA... 59 PODSTAWY PRACY GRUPOWEJ... 62 HISTORIA MYŚLI PSYCHOLOGICZNEJ... 64 PSYCHOLOGIA ROZWOJU CZŁOWIEKA W CYKLU ŻYCIA... 67 PSYCHOLOGIA PROCESÓW POZNAWCZYCH... 70 PEDAGOGIKA DLA PSYCHOLOGÓW... 73 LOGIKA... 76 PODSTAWY PRACY PRAKTYCZNEJ (OBSERWACJA, ROZMOWA PSYCHOLOGICZNA, WYWIAD). 79 METODOLOGIA BADAŃ PSYCHOLOGICZNYCH ZE STATYSTYKĄ I... 82 PSYCHOLOGIA SPOŁECZNA... 85 PSYCHOLOGIA EMOCJI I MOTYWACJI... 88 PSYCHOLOGIA TWÓRCZOŚCI... 91 METODOLOGIA BADAŃ PSYCHOLOGICZNYCH ZE STATYSTYKĄ II... 94 PSYCHOLOGIA OSOBOWOŚCI... 97 DIAGNOZA PSYCHOLOGICZNA... 100 PODSTAWY PRACY EMPIRYCZNEJ (PROJEKT ZE STUDENTAMI)... 103 TESTY PROJEKCYJNE... 106 PSYCHOMETRIA... 108 DIAGNOZA PSYCHOLOGICZNA DZIECKA - STUDIUM PRZYPADKU... 111 PSYCHOLOGIA RÓŻNIC INDYWIDUALNYCH... 114 3
PSYCHOPATOLOGIA ROZWOJU... 117 PSYCHOLOGIA WYCHOWAWCZA... 120 PSYCHOLOGIA RODZINY... 122 TESTY INTELIGENCJI... 125 TESTY ORGANIKI... 128 TESTY OSOBOWOŚCI... 131 DIAGNOZA PSYCHOLOGICZNA DOROSŁEGO CZŁOWIEKA - STUDIUM PRZYPADKU... 133 POMIĘDZY ZDROWIEM A CHOROBĄ - PROBLEMY ŻYCIA CODZIENNEGO... 136 STRES, SYTUACJE TRUDNE I WYPALENIE ZAWODOWE... 139 MÓZG LUDZKI - PROCESY PSYCHICZNE I ZACHOWANIE... 142 PRAWNE ASPEKTY PRACY PSYCHOLOGA... 145 PSYCHOLOGIA STARZENIA SIĘ... 149 WPROWADZENIE DO PYCHOLOGII KLINICZNEJ... 152 WPROWADZENIE DO PSYCHOLOGII PRACY, ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIA... 155 WPROWADZENIE DO PSYCHOLOGII EDUKACYJNEJ I WYCHOWAWCZEJ... 158 PODSTAWY SEKSUOLOGII... 160 TRENING ASERTYWNOŚCI I PREZENTACJI... 163 ETYKA ZAWODU PSYCHOLOGA... 165 PSYCHOLOGIA SPOŁECZNOŚCI-TEORIA I PRAKTYKA... 167 MEDIACJE JAKO FORMA POMOCY W ROZWIĄZYWANIU KONFLIKTÓW... 170 PROCESY GRUPOWE... 173 MODUŁ B - KIERUNKOWY FAKULTATYWNY... 175 SEMINARIUM MONOGRAFICZNE IA - PSYCHOLOGIA UZALEŻNIEŃ... 176 SEMINARIUM MONOGRAFICZNE IB - LĘK SPOŁECZNY... 179 SEMINARIUM MONOGRAFICZNE IC - PSYCHOLOGIA SPORTU... 181 SEMINARIUM MONOGRAFICZNE IIA - PSYCHOLOGIA DECYZJI KADROWYCH... 183 SEMINARIUM MONOGRAFICZNE IIB - DESTRUKCYJNE SCHEMATY PRZYSTOSOWAWCZE... 186 SEMINARIUM MONOGRAFICZNE IIC - EDUKACJA I REHABILITACJA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ... 188 WYKŁAD MONOGRAFICZNY IA - WSPÓŁCZESNE PROBLEMY PSYCHOLOGII... 191 WYKŁAD MONOGRAFICZNY IB - PSYCHOLOGIA REHABILITACJI... 193 WYKŁAD MONOGRAFICZNY IIA - PSYCHOLOGIA BLISKICH ZWIĄZKÓW I RELACJI... 195 WYKŁAD MONOGRAFICZNY IIB - STRES, ADAPTACJA I JAKOŚĆ ŻYCIA... 197 4
MODUŁ C - SPECJALNOŚCIOWY - PSYCHOLOGIA KLINICZNA... 199 ELEMENTY PSYCHIATRII... 200 PSYCHOLOGIA ZDROWIA... 203 DIAGNOZA NEUROPSYCHOLOGICZNA... 206 WYKŁAD MONOGRAFICZNY PSYCHOLOGIA ZMIANY I MOTYWACJI DO TERAPII... 208 PSYCHOPATOLOGIA... 210 DOŚWIADCZENIA TRAUMATYCZNE... 214 PRZEMOC W RODZINIE... 216 PSYCHOLOGIA SĄDOWA... 219 RODZINA Z CZŁOWIEKIEM CHORYM... 222 PIERWSZY KONTAKT Z PACJENTEM... 224 PODSTAWY PSYCHOTERAPII... 227 RÓŻNE FORMY TERAPII... 229 PSYCHOLOGIA RESOCJALIZACJI... 231 PRZYGOTOWANIE I PROWADZENIE SZKOLEŃ I WARSZTATÓW... 234 WARSZTATY PSYCHOLOGICZNE... 236 INTERWENCJA KRYZYSOWA... 239 PSYCHOLOGIA AGRESJI I KONFLIKTÓW... 242 PRAKTYKA ZAWODOWA... 245 MODUŁ C - SPECJALNOŚCIOWY - PSYCHOLOGIA EDUKACYJNA I WYCHOWAWCZA... 248 ADOLESCENCJA PROBLEMY I POMOC PSYCHOLOGICZNA... 249 PRACA Z UCZNIEM SZCZEGÓLNIE ZDOLNYM... 252 POMOC UCZNIOM Z TRUDNOŚCIAMI UCZENIA SIĘ... 254 TRENING UMIEJĘTNOŚCI WYCHOWAWCZYCH Z ELEMENTAMI SOCJOTERAPII... 257 ODZIAŁYWANIE MEDIÓW NA DZIECI I MŁODZIEŻ... 259 PODEJŚCIE SYSTEMOWE W PRACY Z RODZINĄ... 262 PSYCHOLOGIA REHABILITACJI I NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI... 264 PSYCHOLOGIA RESOCJALIZACJI... 267 PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ W OBSZARZE EDUKACJI... 270 PSYCHOLOGICZNE PROBLEMY KARIERY ZAWODOWEJ I DORADZTWA ZAWODOWEGO... 273 MOŻLIWOŚCI ROZWOJU CZŁOWIEKA DOROSŁEGO... 276 TWÓRCZOŚĆ A EDUKACJA... 279 ŚRODOWISKO RODZINNE I INSTYTUCJONALNE W ROZWOJU DZIECKA... 282 5
STAŁOŚĆ VS ZMIENNOŚĆ - TRANSMISJA MIĘDZYPOKOLENIOWA... 285 STYMULOWANIE ROZWOJU I OPIEKA NAD DZIECKIEM... 288 PRZYGOTOWANIE I PROWADZENIE SZKOLEŃ I WARSZTATÓW... 291 WARSZTATY PSYCHOLOGICZNE... 294 INTERWENCJA KRYZYSOWA... 297 PSYCHOLOGIA AGRESJI I KONFLIKTÓW... 300 PRAKTYKA ZAWODOWA... 303 MODUŁ C - SPECJALNOŚCIOWY - PSYCHOLOGIA PRACY, ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIA... 306 PSYCHOLOGIA PRACY... 307 KULTURA ORGANIZACYJNA... 310 MOTYWOWANIE I OCENA PRACOWNIKÓW... 313 NEGOCJACJE W BIZNESIE... 316 PSYCHOLOGICZNE PROBLEMY KARIERY ZAWODOWEJ I DORADZTWA ZAWODOWEGO... 319 PATOLOGIA ORGANIZACJI... 322 PODSTAWY COACHINGU... 325 PODSTAWY ZARZĄDZANIA ORGANIZACJAMI... 327 PODSTAWY PRAWA PRACY I UBEZPIECZEŃ SPOŁECZNYCH... 330 ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI... 333 GRY MENADŻERSKIE... 336 PSYCHOLOGIA INTERNETU... 339 PROBLEMY RYNKU PRACY... 342 PSYCHOLOGIA EKONOMICZNA... 345 DIAGNOZA PROBLEMÓW ORGANIZACJI... 348 PSYCHOLOGIA REKLAMY I MARKETINGU... 351 PRZYGOTOWANIE I PROWADZENIE SZKOLEŃ I WARSZTATÓW... 354 WARSZTATY PSYCHOLOGICZNE... 356 INTERWENCJA KRYZYSOWA... 359 PSYCHOLOGIA AGRESJI I KONFLIKTÓW... 362 PRAKTYKA ZAWODOWA... 365 MODUŁ D - WSPOMAGAJĄCY KIERUNKOWY... 368 SEMINARIUM MAGISTERSKIE I... 369 SEMINARIUM MAGISTERSKIE II... 372 SEMINARIUM MAGISTERSKIE III... 374 6
SEMINARIUM MAGISTERSKIE IV... 376 MODUŁ E - UZUPEŁNIAJĄCY... 379 JĘZYK ANGIELSKI I... 380 JĘZYK ANGIELSKI II... 383 JĘZYK ANGIELSKI III... 386 JĘZYK ANGIELSKI IV... 389 JĘZYK NIEMIECKI I... 392 JĘZYK NIEMIECKI II... 395 JĘZYK NIEMIECKI III... 398 JĘZYK NIEMIECKI VI... 401 TECHNOLOGIE INFORMACYJNE... 404 WYCHOWANIE FIZYCZNE I... 408 WYCHOWANIE FIZYCZNE II... 411 Macierze efektów kształcenia... 414 Plan studiów prowadzonych w formie stacjonarnej... 418 Plan studiów prowadzonych w formie niestacjonarnej... 422 7
Ogólna charakterystyka studiów Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Profil kształcenia Forma studiów Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta Obszar kształcenia Dziedziny nauki Dyscypliny nauki Psychologia jednolite studia magisterskie ogólnoakademicki studia stacjonarne/niestacjonarne magister obszar nauk społecznych nauki społeczne psychologia Powiązanie z misją i strategią uczelni Uniwersytet Zielonogórski został powołany w wyniku połączenia Politechniki Zielonogórskiej w Zielonej Górze oraz Wyższej Szkoły Pedagogicznej im. Tadeusza Kotarbińskiego w Zielonej Górze w 2001 roku. Połączenie uczelni (technicznej i humanistycznej) sprawiło, że specyfika badań i zajęć dydaktycznych realizowanych na Uniwersytecie Zielonogórskim jest zróżnicowana. Przekonuje ona również o cyklicznym rozwoju Uczelni oraz dążeniu do tworzenia nowych kierunków i wydziałów odpowiadającym standardom Uniwersytetu. Strukturę dzisiejszego Uniwersytetu Zielonogórskiego tworzy 10 wydziałów: Wydział Artystyczny, Wydział Ekonomii i Zarządzania, Wydział Elektrotechniki, Informatyki i Telekomunikacji, Wydział Fizyki i Astronomii, Wydział Humanistyczny, Wydział Inżynierii Lądowej i Środowiska, Wydział Matematyki, Informatyki i Ekonometrii, Wydział Mechaniczny, Wydział Nauk Biologicznych,. Planowane jest powołanie Wydziału Prawa i Administracji oraz Wydziału Lekarskiego. Uniwersytet Zielonogórski dąży do osiągnięcia celów zdefiniowanych jako: zapewnienia wysokiej jakości kształcenia i badań naukowych; poszerzania zakresu swych usług edukacyjnych i badań naukowych; poprawy jakości bazy dydaktycznej; pełnienia roli centrum życia kulturalnego w środowisku regionu województwa lubuskiego; pełnienia roli propagatora idei społeczeństwa informacyjnego w środowisku społecznym województwa lubuskiego. Uczelnia podejmuje działania na rzecz stałego wzrostu jego autorytetu w środowisku zewnętrznym, m.in. poprzez: zatrudnienie wybitnych profesorów o uznanym autorytecie osobistym wynikającym z ich dorobku naukowego i wyróżniającej się postawy obywatelskiej; troskę o wysoki poziom etyczny kadry i prawidłowe relacje międzyludzkie; kształtowanie sprawnych mechanizmów przeciwdziałania zjawiskom patologicznym; prowadzenie badań zmierzających do rozwiązywania różnych problemów naukowych społecznie użytecznych; troskę o wysoki poziom nadawanych stopni naukowych oraz dyplomów ukończenia studiów; 8
efektywną współpracę z krajowymi i zagranicznymi uczelniami oraz instytucjami naukowymi i gospodarczymi; popularyzację wyróżniających się karier zawodowych własnych absolwentów; doskonalenie struktury, organizacji i zarządzania, ze szczególnym uwzględnieniem polityki kadrowej i gospodarki finansowej. Studia na kierunku psychologia mają na celu kształcenie o charakterze ogólnym ze szczególnym nastawieniem na kwestie związane z opisem i wyjaśnianiem zachowań w wymiarze indywidualnym i społecznym. Podstawowym celem kształcenia studentów na kierunku psychologia jest organizacja wiedzy i umiejętności w zakresie rozpoznawania, analizowania i nazywania zjawiska psychologicznych oraz planowania, organizowania, realizacji i oceny skutków różnych form pomocy psychologicznej. Kształcenie studentów kierunku psychologia będzie się koncentrować na polach: teoretycznym, metodologicznym, aplikacyjnym, etycznym. Kształcenie na kierunku psychologia reguluje Ustawa z dnia 8 czerwca 2001 r. o zawodzie psychologa i samorządzie zawodowym psychologów. Studia na przedmiotowym kierunku umożliwiają studentowi przyswojenie wiedzy z innych, nie tylko ściśle psychologicznych, przedmiotów. Umożliwia to przygotowanie absolwentów do rozumienia złożoności świata i ludzi, spełniania oczekiwań różnej kategorii pacjentów/klientów/pracodawców oraz podejmowania działań pomocowych w różnych obszarach praktyki społecznej. Studia psychologiczne podnoszą szanse absolwentów na zatrudnienie na stanowiskach pracy, które nie wiążą się wyłącznie i ściśle z funkcją zawodową psychologa, ale wymagają pewnych umiejętności, uzyskanych w wyniku studiów na ww. kierunku. Absolwenci uzyskają kompetencje zawodowe takie jak: analiza i synteza informacji, interpretacja danych i wyciąganie wniosków, stawianie hipotez i opracowanie planu ich weryfikacji, oszacowanie wiarygodności informacji, które mogą się okazać przydatne w różnych obszarach aktywności o działalności zawodowej. Studia na kierunku psychologia wyznaczają kurs dalszego doskonalenia zawodowego i zdobywania kolejnych, poszerzonych kwalifikacji i profesjonalnych uprawnień. Studia psychologiczne dostarczają szereg ważnych umiejętności praktycznych. Ich specyfika jest uzależniona od wybranej specjalności. Ogólne cele kształcenia Ogólne cele kształcenia zakładają: dostarczenie gruntownej wiedzy naukowej obejmującej podstawowe działy psychologii i szczegółowej wiedzy specjalistycznej w zakresie co najmniej jednej, wybranej przez studenta specjalności, kształcenie gotowości studiujących do ciągłego samokształcenia, kształcenie umiejętności diagnozowania problemów psychologicznych u jednostek i grup w środowiskach ich życia przy zastosowaniu odpowiednich metod, narzędzi i technik diagnostycznych, 9
kształcenie w zakresie formułowania prostych narzędzi diagnostycznych na potrzeby praktyki psychologicznej oraz umiejętności analizowania ich wyników, kształcenie podstawowych umiejętności stawiania hipotez, planowania i prowadzenia badań naukowych, kształcenie umiejętności udzielania pomocy psychologicznej odpowiadającej problemowi i sytuacji pacjentów/klientów/pracodawców, wprowadzenie do wymagań wynikających ze standardów etycznych zawartych w Kodeksie Etycznym Psychologa i innych stosowanych dokumentach. Absolwent studiów magisterskich na kierunku psychologia posiądzie umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. Wymagania wstępne Brak Zasady rekrutacji Na studia jednolite magisterskie zostaną przyjęci w ramach limitu miejsc kandydaci, którzy spełnili wszystkie wymagania rekrutacyjne, zgodnie z listą rankingową. Listę rankingową ustala się według kolejności od najwyższej do najniższej liczby punktów określonych zgodnie ze szczegółowymi zasadami rekrutacyjnymi dla kierunku. Lista rankingowa jest tworzona wspólnie dla kandydatów z nową i starą maturą, przy czym punkty za odpowiednie przedmioty wyliczane będą na podstawie następujących wyników egzaminów dojrzałości/maturalnych z tych przedmiotów: symbol dla kandydatów ze starą maturą dla kandydatów z nową maturą d 1 d 2 o 1 o 2 p 1 punkty za część ustną egzaminu dojrzałości z przedmiotu wybranego punkty za część pisemną egzaminu dojrzałości z przedmiotu wybranego punkty za część ustną egzaminu dojrzałości z języka obcego nowożytnego punkty za część pisemną egzaminu dojrzałości z języka obcego nowożytnego punkty za część ustną egzaminu dojrzałości z języka polskiego punkty za część pisemną egzaminu maturalnego z przedmiotu wybranego na poziomie podstawowym punkty za część pisemną egzaminu maturalnego z przedmiotu wybranego na poziomie rozszerzonym punkty za część pisemną egzaminu maturalnego z języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym punkty za część pisemną egzaminu maturalnego z języka obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym punkty za część pisemną egzaminu maturalnego z języka polskiego na poziomie podstawowym p 2 punkty za część pisemną egzaminu punkty za część pisemną egzaminu maturalnego z 10
dojrzałości z języka polskiego języka polskiego na poziomie rozszerzonym Oceny uzyskane na egzaminie dojrzałości ( starej maturze) przelicza się na punkty według poniższej tabeli: Skala 6-stopniowa Skala 4-stopniowa Ocena Liczba punktów Ocena Liczba punktów 2 30 3 45 3 30 4 60 4 60 5 75 5 90 6 90 Jeżeli na świadectwie dojrzałości nie ma punktów lub oceny z odpowiedniego egzaminu z określonego przedmiotu, przyjmuje się liczbę punktów zero, z tym że: 1) w przypadku, gdy na świadectwie dojrzałości ( nowej matury) podana jest punktacja danego przedmiotu wyłącznie na poziomie rozszerzonym, a w zasadach rekrutacji uwzględniane są też punkty za poziom podstawowy, przyjmuje się dla poziomu podstawowego punkty za poziom rozszerzony, 2) w przypadku gdy na świadectwie dojrzałości ( starej matury) nie ma oceny za egzamin pisemny z danego przedmiotu, a w zasadach rekrutacji uwzględniana jest taka ocena, przyjmuje się ocenę za egzamin ustny. PSYCHOLOGIA - limit miejsc: studia stacjonarne 90 studia niestacjonarne 90 Studia jednolite magisterskie stacjonarne, niestacjonarne (5 lat), prowadzące do tytułu magistra. Liczba punktów (oznaczona dalej przez R) wyliczane będą według wzoru: R = 0,2 p 1 + 0,2 p 2 + 0,15 d 1 + 0,15 d 2 + 0,15 o 1 + 0,15 o 2 gdzie: p 1, p 2 punkty za przedmiot język polski, o 1, o 2 - punkty za przedmiot język obcy nowożytny, d 1, d 2 punkty za jeden przedmiot wybrany spośród: biologia, fizyka i astronomia, geografia, historia, matematyka, wiedza o społeczeństwie. Różnice w stosunku do innych programów studiów prowadzonych na uczelni Uniwersytet Zielonogórski nie prowadzi innych kierunków studiów o podobnie zdefiniowanych celach i efektach kształcenia. 11
Wewnętrzne akty prawne Uchwała nr 454 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 30 listopada 2011 roku w sprawie wytycznych dotyczących projektowania i uchwalania programów kształcenia dla kierunku studiów pierwszego i drugiego stopnia na Uniwersytecie Zielonogórskim; Uchwała nr 456 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 30 listopada 2011 roku w sprawie przyjęcia regulaminu ECTS (Europejski System Transferu i Akumulacji Punktów Zaliczeniowych) w Uniwersytecie Zielonogórskim. Uchwała Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego w sprawie wystąpienia o przyznanie uprawnienia do prowadzenia jednolitych studiów magisterskich na kierunku psychologia Uchwała Rady Wydziału Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu w sprawie przyjęcia programu kształcenia dla nowego kierunku studiów psychologia jednolite studia magisterskie o profilu ogólnoakademickim. 12
Opis zakładanych efektów kształcenia Nazwa kierunku studiów: Psychologia Obszar kształcenia: Obszar nauk społecznych Poziom kształceni: jednolite studia magisterskie Profil kształcenia: ogólnoakademicki Objaśnienia oznaczeń: K kierunkowe efekty kształcenia W kategoria wiedzy U kategoria umiejętności K kategoria kompetencji społecznych S obszar kształcenia w zakresie nauk społecznych A profil ogólnoakademicki Pokrycie obszarowych efektów kształcenia przez kierunkowe efekty kształcenia Symbol K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 Psychologia Jednolite magisterskie Profil ogólnoakademicki Wiedza Ma rozszerzoną wiedzę na temat specyfiki psychologii i jej miejsca w systemie nauk. Orientuje się w biologicznych podstawach zachowania się człowieka Zna podstawowe koncepcje psychologiczne człowieka, orientuje się w ich źródłach i zróżnicowaniu Zna zagadnienia dotyczące dyscyplin pokrewnych psychologii: socjologii, logiki, filozofii, pedagogiki, neuronauk, technik informacyjnych, rozumie istotę zjawisk społecznych i ich złożony interdyscyplinarny charakter. Posiada wiedzę na temat teorii rozwoju człowieka w ciągu życia Ma wiedzę z zakresu psychologii procesów poznawczych, emocji i motywacji Zna podstawowe koncepcje osobowości, rozumie istotę psychologicznych różnic indywidualnych oraz ich uwarunkowań Odniesienia do efektów kształcenia obszarowych S2A_W01 S2A_W05 S2A_W01 S2A_W05 S2A_W02 S2A_W06 S2A_W08 S2A_W01 S2A_W02 S2A_W03 S2A_W07 S2A_W09 S2A_W02 S2A_W03 S2A_W08 S2A_W01 S2A_W03 S2A_W05 S2A_W02 S2A_W06 S2A_W08 13
K_W08 K_W09 K_W010 K_W11 K_W12 K_U01 K_U02 Ma wiedzę na temat diagnozy psychologicznej i zna podstawowe cele, formy i metody jej dokonywania Posiada wiedzę na temat dezadaptacyjnego funkcjonowania człowieka (zaburzeń rozwoju, zaburzeń klinicznych, zachowań dewiacyjnych i innych) Ma podstawową wiedzę z zakresu prowadzenia badań empirycznych związaną z formułowaniem pytań badawczych, projektowaniem badań, ich realizacją, analizą wyników i interpretacją uzyskanych rezultatów Zna zasady etyki zawodowej i podstawy prawne zawodu Zna podstawy co najmniej jednego oprogramowania służącego do obróbki danych statystycznych (Statistica, SPSS) Umiejętności Integruje informacje z zakresu różnych dyscyplin na temat prawidłowego i zaburzonego funkcjonowania człowieka. Dokonuje krytycznej analizy zjawisk społecznych z perspektywy jednostki i grupy Uwzględnia w analizowaniu problemów przed jakimi zawodowo staje nie tylko czynniki/ uwarunkowania psychologiczne, ale także biologiczne i społeczno-kulturowe S2A_W04 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08 S2A_W01 S2A_W02 S2A_W03 S2A_W04 S2A_W07 S2A_W08 S2A_W04 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08 S2A_W07 S2A_W10 S2A_W11 S2A_W06 S2A_U03 S2A_U04 S2A_U06 S2A_U08 S2A_U01 S2A_U02 S2A_U03 S2A_U06 K_U03 K_U04 K_U05 K_U06 K_U07 K_U08 K_U09 Wykorzystuje wiedzę teoretyczną w celu projektowania, przeprowadzania i analizy wyników badań w ramach działań praktycznych (ekspertyz, diagnoz) i badań naukowych Wykorzystuje wiedzę z zakresu psychologii różnic indywidualnych, psychologii społecznej i klinicznej dla celów diagnostyczno-pomocowych Potrafi korzystać z metod, technik i narzędzi psychologicznych w celach badawczych i diagnostycznych Potrafi zastosować zasady metodologii na etapach formułowania problemu, doboru i konstrukcji zmiennych, wskaźników Sprawnie posługuje się systemami normatywnymi, normami i regułami (prawnymi, zawodowymi, etycznymi) Zna język obcy w zakresie kierunkowym zgodnie z wymogami Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego (B2+) Potrafi przygotować prace pisemne w języku polskim i obcym wskazujące na biegłość merytoryczną i językową S2A_U06 S2A_U07 S2A_U08 S2A_U01 S2A_U02 S2A_U06 S2A_U05 S2A_U06 S2A_U07 S2A_U08 S2A_U05 S2A_U05 S2A_U11 S2A_U09 14
K_U10 K_U11 K_U12 Potrafi werbalizować w wypowiedziach ustnych uzasadnienia opinii i poglądów z uwzględnieniem wielu punktów widzenia Umie korzystać z tradycyjnych źródeł i nowoczesnych baz danych w celu wyszukiwania niezbędnych informacji Posługuje się co najmniej jednym pakietem statystycznym w celu analizy i opracowywania danych S2A_U10 S2A_U09 S2A_U10 S2A_U06 S2A_U08 K_K01 K_K02 K_K03 K_K04 K_K05 K_K06 Kompetencje społeczne Przejawia prospołeczną postawę wobec osób o różnych problemach w obszarach wsparcia i pomocy psychologicznej ( okazuje zainteresowanie, angażuje się starając się znaleźć jak najlepsze rozwiązanie problemu) Ma pogłębioną samoświadomość zawodową w zakresie możliwości i ograniczeń, wykorzystując ją dla celów zawodowego i indywidualnego rozwoju Przestrzega zasad etyki zawodowej w dziedzinach badań, diagnostyki i pomagania Działa odpowiedzialnie w stosunku do własnych decyzji, relacji ze współpracownikami i podmiotami pomocowymi, wykazując inicjatywę i przedsiębiorczość Potrafi współpracować ze specjalistami różnych dziedzin w zróżnicowanych warunkach środowiskowych Potrafi nawiązać i podtrzymywać kontakt z jednostką i grupą w trakcie działań praktycznych S2A_K03 S2A_K04 S2A_K01 S2A_K06 S2A_K03 S2A_K04 S2A_K02 S2A_K07 S2A_K01 S2A_K05 S2A_K06 S2A_K02 S2A_K05 Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych Psychologia Jednolite magisterskie Profil ogólnoakademicki Symbol S2A_W01 S2A_W02 Obszarowe efekty kształcenia Wiedza ma rozszerzoną wiedzę o charakterze nauk społecznych, ich miejscu w systemie nauk i relacjach do innych nauk ma rozszerzoną wiedzę o różnych rodzajach struktur i instytucji społecznych oraz pogłębioną w odniesieniu do wybranych struktur i instytucji społecznych Odniesienie do efektów kierunkowych K_W01 K_W02 K_W04 K_W06 K_W09 K_W10 K_W03 K_W04 K_W05 15
K_W07 K_W09 S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08 S2A_W09 S2A_W10 S2A_W11 S2A_U01 S2A_U02 ma pogłębioną wiedzę o relacjach między strukturami i instytucjami społecznymi w odniesieniu do wybranych struktur i instytucji społecznych i kategorii więzi społecznych lub wybranych kręgów kulturowych ma wiedzę o różnych rodzajach więzi społecznych i występujących między nimi prawidłowościach oraz wiedzę pogłębioną w odniesieniu do wybranych kategorii więzi społecznych ma rozszerzoną wiedzę o człowieku jako twórcy kultury, pogłębioną w odniesieniu do wybranych obszarów aktywności człowieka zna w sposób pogłębiony wybrane metody i narzędzia opisu, w tym techniki pozyskiwania danych oraz modelowania struktur społecznych i procesów w nich zachodzących, a także identyfikowania rządzących nimi prawidłowości ma pogłębioną wiedzę na temat wybranych systemów norm i reguł (prawnych, organizacyjnych, zawodowych, moralnych, etycznych) organizujących struktury i instytucje społeczne i rządzących nimi prawidłowościach oraz o ich źródłach, naturze, zmianach i sposobach działania ma pogłębioną wiedzę o procesach zmian wybranych struktur, instytucji i więzi społecznych oraz zna rządzące tymi zmianami prawidłowości ma pogłębioną wiedzę o poglądach na temat wybranych struktur i instytucji społecznych lub wybranych kategorii więzi społecznych i o ich historycznej ewolucji zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego oraz konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej zna ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości, wykorzystującej wiedzę z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów Umiejętności potrafi prawidłowo interpretować i wyjaśniać zjawiska społeczne oraz wzajemne relacje między zjawiskami społecznymi potrafi wykorzystać wiedzę teoretyczną do opisu i analizowania przyczyn i przebiegu procesów i zjawisk społecznych oraz potrafi formułować własne opinie i dobierać krytycznie dane i metody analiz K_W04 K_W05 K_W06 K_W09 K_W08 K_W09 K_W10 K_W01 K_W02 K_W06 K_W03 K_W07 K_W08 K_W10 K_W12 K_W04 K_W08 K_W09 K_W10 K_W11 K_W03 K_W05 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 K_W04 K_W11 K_W11 K_U02 K_U04 K_U02 K_U04 16
S2A_U03 S2A_U04 S2A_U05 potrafi właściwie analizować przyczyny i przebieg procesów i zjawisk społecznych, formułować własne opinie na ten temat oraz stawiać proste hipotezy badawcze i je weryfikować potrafi prognozować i modelować złożone procesy społeczne obejmujące zjawiska z różnych obszarów życia społecznego z wykorzystaniem zaawansowanych metod i narzędzi w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów sprawnie posługuje się systemami normatywnymi, normami i regułami (prawnymi, zawodowymi, etycznymi) albo potrafi posługiwać się nimi w celu rozwiązywania konkretnych problemów, ma rozszerzoną umiejętność w odniesieniu do wybranej kategorii więzi społecznych lub wybranego rodzaju norm K_U01 K_U02 K_U01 K_U05 K_U06 K_U07 S2A_U06 S2A_U07 S2A_U08 S2A_U09 S2A_U10 S2A_U11 S2A_K01 posiada umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy w różnych zakresach i formach, rozszerzoną o krytyczną analizę skuteczności i przydatności stosowanej wiedzy posiada umiejętność samodzielnego proponowania rozwiązań konkretnego problemu i przeprowadzenia procedury podjęcia rozstrzygnięć w tym zakresie posiada umiejętność rozumienia i analizowania zjawisk społecznych, rozszerzoną o umiejętność pogłębionej teoretycznie oceny tych zjawisk w wybranych obszarach, z zastosowaniem metody badawczej posiada pogłębioną umiejętność przygotowania różnych prac pisemnych w języku polskim i języku obcym, uznawanym za podstawowy dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów lub w obszarze leżącym na pograniczu różnych dyscyplin naukowych posiada pogłębioną umiejętność przygotowania wystąpień ustnych, w języku polskim i języku obcym, w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów lub w obszarze leżącym na pograniczu różnych dyscyplin naukowych ma umiejętności językowe w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2+ Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Kompetencje społeczne rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób S2A_K02 potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role S2A_K03 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania K_U01 K_U02 K_U03 K_U04 K_U05 K_U12 K_U03 K_U05 K_U01 K_U03 K_U05 K_U12 K_U09 K_U11 K_U10 K_U11 K_U08 K_K02 K_K05 K_K04 K_K06 K_K01 K_K03 17
S2A_K04 S2A_K05 S2A_K06 prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu umie uczestniczyć w przygotowaniu projektów społecznych i potrafi przewidywać wielokierunkowe skutki społeczne swojej działalności potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i umiejętności, rozszerzone o wymiar interdyscyplinarny S2A_K07 potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy K_K01 K_K03 K_K05 K_K06 K_K02 K_K05 K_K04 18
Program studiów Forma studiów Stacjonarne/Niestacjonarne Liczba semestrów 10 Liczba punktów ECTS 300 Opis poszczególnych modułów kształcenia Celem edukacji na studiach psychologia jest dostarczenie gruntownej wiedzy naukowej obejmującej podstawowe działy psychologii i szczegółowej wiedzy specjalistycznej w zakresie co najmniej jednej, wybranej przez studenta specjalności, W pierwszym rzędzie przygotowanie studentów do wykonywania zawodu psychologa, dlatego też tworząc koncepcję kształcenia położono szczególny nacisk na efekty kształcenia służące temu celowi. Program jednolitych studiów magisterskich na kierunku psychologia składa się z czterech modułów: A. Moduł kierunkowy podstawowy B. Moduł kierunkowy fakultatywny C. Moduł specjalnościowy D. Moduł wspomagający kierunkowy E. Moduł uzupełniający A. Moduł kierunkowy podstawowy Moduł A realizowany jest przez cały okres trwania studiów. Przypisano do niego 190 punktów ECTS, obejmuje 1755 godzin zajęć w formie laboratoriów, ćwiczeń i wykładów. W ramach tego modułu realizowanych jest 47 przedmiotów. Celem tego modułu jest przekazanie studentowi wiedzy niezbędnej każdemu psychologowi. Realizuje on w pierwszym rzędzie efekty kształcenia dotyczące wiedzy. Moduł ten również realizuje w określonym zakresie efekty kształcenia dotyczące umiejętności i kompetencji społecznych. MODUŁ A Lp. Przedmiot semestr forma zaliczenia MODUŁ KIERUNKOWY PODSTAWOWY liczba godzin ECTS razem godziny wykład ćwiczenia sem./lab. 1 Biologiczne podstawy zachowań I E/ZO 6 60 30 15 15 2 Wprowadzenie do psychologii I ZO 3 30 30 3 Filozofia I E/ZO 4 45 30 15 4 Podstawy pomocy psychologicznej I E 3 30 30 5 Socjologia I E/ZO 4 45 30 15 6 Komunikacja interpersonalna I ZO 3 30 30 7 Podstawy pracy grupowej I ZO 3 30 30 8 Historia myśli psychologicznej II E 3 30 30 9 Psychologia rozwoju człowieka w cyklu życia II E/ZO 7 60 30 30 10 Psychologia procesów poznawczych II E/ZO 7 60 30 30 11 Pedagogika dla psychologów II ZO 3 30 30 12 Logika II E/ZO 4 45 15 30 13 Podstawy pracy praktycznej (obserwacja, rozmowa psychologiczna, wywiad) II ZO 3 30 30 19
14 Metodologia badań psychologicznych ze statystyką I III ZO 6 60 30 30 15 Psychologia społeczna III E/ZO 7 60 30 30 16 Psychologia emocji i motywacji III E/ZO 7 60 30 30 17 Psychologia twórczości III E 4 30 30 18 Metodologia badań psychologicznych ze statystyką II IV E/ZO 7 60 30 30 19 Psychologia osobowości IV E/ZO 7 75 30 45 20 Diagnoza psychologiczna IV E/ZO 4 45 15 30 21 Podstawy pracy empirycznej (projekt ze studentami) IV ZO 3 30 30 22 Testy projekcyjne IV ZO 2 15 15 23 Psychometria IV ZO 4 45 15 15 15 24 Diagnoza psychologiczna dziecka - studium przypadków V ZO 4 60 15 45 25 Psychologia różnic indywidualnych V E/ZO 7 60 30 30 26 Psychopatologia zaburzeń rozwoju V ZO 5 45 15 30 27 Psychologia wychowawcza V E 2 30 30 28 Psychologia rodziny V ZO 4 30 30 29 Testy inteligencji V ZO 4 30 30 30 Testy - badania organiki V ZO 2 15 15 31 Testy osobowości V ZO 2 15 15 32 Diagnoza psychologiczna dorosłego człowieka - studium przypadku VI ZO 4 60 15 45 Pomiędzy zdrowiem a choroba - problemy życia 33 VI E/ZO 5 60 30 30 codziennego 34 Stres, sytuacje trudne i wypalenie zawodowe VI E/ZO 4 45 15 30 35 Mózg ludzki - procesy psychiczne i zachowanie VI ZO 4 30 30 36 Prawne aspekty pracy psychologa VI ZO 2 15 15 37 Psychologia starzenia się VI ZO 3 30 30 38 Wprowadzenie do psychologii klinicznej VI ZO 2 15 15 39 40 Wprowadzenie do psychologii pracy, organizacji i zarządzania Wprowadzenie do psychologii edukacyjnej i wychowawczej VI ZO 2 15 15 VI ZO 2 15 15 41 Podstawy seksuologii VII E/ZO 4 30 15 15 42 Trening asertywności i prezentacji VII ZO 3 30 30 43 Etyka zawodu psychologa VII E/ZO 4 30 15 15 44 Psychologia społeczności - teoria i praktyka VII ZO 3 30 15 15 45 Mediacje jako forma pomocy w rozwiązywaniu konfliktów IX E 4 30 30 46 Procesy grupowe IX ZO 4 30 30 47 Praktyka zawodowa (100h) IX ZO 5 0 RAZEM 190 1755 765 735 255 20