Szczegółowe kryteria oceniania dla poszczególnych klas. 1. Szczegółowe kryteria oceniania w klasie IV. Zna: - regulamin pracowni technicznej, - podstawowe gatunki papieru, - różne gatunki drzew, - wskazuje i nazywa wybrane znaki bezpieczeństwa, - obowiązkowe wyposażenie roweru, Umie: - ustalić ogólne zasady zorganizowania miejsca pracy w pracowni technicznej, - posługiwać się podstawowymi przyrządami pomiarowymi i narzędziami do obróbki drewna zgodnie z przepisami bhp, - przygotować rower do jazdy, - określić czy rower jest sprawny i dbać o obowiązkowe wyposażenie, Potrafi: - wykonać proste rysunki techniczne, - wymienić różne źródła energii elektrycznej, Umie: - wskazać i nazwać znaki bhp, - jeździć rowerem w sposób bezpieczny, - wskazać kierunek włókien w papierze, Zna: - podstawowe symbole i znaki w rysunku technicznym - budowę drzewa, - wybrane symbole stosowane w rysunku elektrycznym i mechanicznym, - elementy roweru mające wpływ na bezpieczne poruszanie się nim, - wymagania na kartę rowerową, - zastosowanie podstawowych gatunków drewna, - historię wynalezienia papieru, - znaki i sygnały drogowe, Dostrzega: - potrzebę dostosowania się do przepisów bhp, Rozróżnia: - pojęcia drzewo i drewno, - części i zespoły funkcjonalne roweru, - podstawowe gatunki drewna, Potrafi: - dobrać odpowiedni materiał do wykonywanej pracy, Określa: - format papieru na podstawie jego wymiarów, Wskazuje: - elementy elektryczne, Odróżnia: - podstawowe rodzaje materiałów drzewnych, Zna: - znaki bhp znajdujące się w jego najbliższym otoczeniu i stosuje się do nich, Stosuje: - symbole i znaki w rysunku technicznym, - pismo techniczne do opisów rysunku technicznego, Umie: - wykonać swój projekt,
- dobrać odpowiednie narzędzia do wykonania przedmiotu z papieru zgodnie z projektem, - wykonać zaprojektowany przedmiot, - rzutować proste bryły geometryczne na rzutnie, - połączyć elementy elektryczne równolegle i szeregowo, - czytać rysunki techniczne, - czytać schematy mechaniczne, Wie: - jak powstaje papier, Rozumie: - znaczenie dobrego gospodarowania surowcem wtórnym, - zagrożenia wynikające z ruchu pieszych i pojazdów, Potrafi: - łączyć elementy elektryczne i mechaniczne w jeden zespół, - w praktyce stosować wiadomości dotyczące przepisów ruchu drogowego. Umie: - wyjaśnić znaczenie normalizacji, - wykonać i zwymiarować swój projekt, - dobrać narzędzia do obrabianego materiału, Wyjaśnia: - znaczenia znaków bhp i drogowych w swoim środowisku, Rozumie: - istotę normalizacji w technice, - wykorzystanie materiałów wtórnych do ochrony zasobów drzew, Potrafi: - określić kolejność pierwszeństwa przejazdu na skrzyżowaniu, - wyjaśnić pierwszeństwo przejazdu na skrzyżowaniu kierowanym przez policjanta, Wykonuje: - manewry w sposób prawidłowy, Ocena celująca Wykonuje dodatkowe zadania. Wykazuje się wiedzą wykraczającą poza program nauczania. 2. Szczegółowe kryteria oceniania w klasie V. Zna: - przepisy drogowe dotyczące ruchu pieszych, - zasady korzystania z komunikacji publicznej, - podstawowe symbole stosowane na metkach odzieżowych, - wybrane oznaczenia tworzyw sztucznych dopuszczające je do kontaktu z żywnością, - oznaczenia literowe wybranych tworzyw sztucznych, - przepisy bhp, których należy przestrzegać podczas wykonywania ćwiczenia metodą płomieniową, Umie: - rozpoznać włókna, - przygotować próbki tworzyw, - ustawić parametry żelazka, Potrafi: - wymienić maszyny do produkcji tkanin i dzianin, - wymienić zastosowanie materiałów włókienniczych, Wie: - od kiedy rozpoczął się szybki rozwój tworzyw sztucznych, - jakie funkcje spełnia dla człowieka odzież, - kiedy powstały pierwsze sztuczne włókna, Umie: - posługiwać się narzędziami do obróbki tworzyw, Zna: - narzędzia do obróbki tworzyw, - dawne urządzenia do przędzenia włókien, - zasady bhp obowiązujące podczas rozpoznawania włókien metodą płomieniową, - narzędzia do obróbki materiałów włókienniczych,
- sposoby łączenia materiałów włókienniczych, Potrafi: - na podstawie oznaczenia literowego stwierdzić, z jakiego tworzywa został wykonany przedmiot, - wymienić, w jakich krajach świata zapoczątkowano produkcję określonych materiałów włókienniczych, - dobrać rozmiar odzieży do swojej figury, - wyprasować odzież, Wie: - jakich surowców używa się do produkcji włókien, - jakie narzędzie zastosować do danego tworzywa, - jakimi metodami łączy się tworzywa sztuczne, - jak powinny wyglądać prawidłowe ściegi maszynowe, - z jakich surowców powstają tworzywa sztuczne, Zna: - podział tworzyw sztucznych Umie: - połączyć tworzywa sztuczne wybrana metodą, - określić, jakie włókna zostały zastosowane w materiale po jego oznaczeniach, - odróżnić tkaninę od dzianiny, - posługiwać się narzędziami do obróbki materiałów włókienniczych, - prawidłowo rozpocząć szycie maszyną do szycia, - nanosić wymiary na tkaninę, Wie: - jak zbudowana jest tkanina i dzianina, - jakie narzędzie zastosować do danego materiału, Potrafi: - wymienić zastosowanie tworzyw sztucznych, - wykonać zaplanowaną pracę z tworzywa, - pracować zgodnie z ustalonym wcześniej planem, - wskazać elementy, z których składa się maszyna do szycia, Umie: - ręcznie łączyć materiały, - wykorzystać narzędzia do wykonania pracy z tworzyw sztucznych, - zaprojektować odzież, - dobrać odpowiednią ilość detergentów i ich rodzaj do pranej odzieży, Rozumie: - na czym polega proces powstawania tworzyw sztucznych, - potrzebę ochrony środowiska poprzez np. segregację śmieci, szczególnie z tworzyw sztucznych jako materiałów trudno rozkładalnych, - potrzebę konserwacji odzieży, Potrafi: - zaprojektować użyteczny dla niego przedmiot z tworzywa, - rozpoznać tkaninę na podstawie koloru płomienia, zapachu podczas palenia materiału, - wykonać podstawowe regulacje w przypadku powstania nieprawidłowych ściegów, Zna: - pojęcia: recykling, utylizacja, Rozpoznaje: - na podstawie zachowania tworzywa w płomieniu z jakim tworzywem ma do czynienia, Wie: - jak zagospodarowuje się odpadami z tworzyw sztucznych, Ocena celująca Wykonuje dodatkowe zadania. Wykazuje się wiedzą wykraczającą poza program nauczania. 3. Szczegółowe kryteria oceniania w klasie VI. Umie: - odczytywać i rozumieć informacje zawarte na opakowaniach z żywnością, - przestrzegać zasad higieny,
Potrafi: - ocenić przydatność produktu do spożycia, - ocenić zawartość składników odżywczych oraz sposób przechowywania produktu na podstawie informacji znajdujących się na opakowaniu, Odróżnia: - różne diety, Zna: - produkty zawierające np. węglowodany, białko, - wartości dzienne zapotrzebowania na kalorie, - oznaczenia umieszczane na opakowaniach z żywnością, Wie: - co to jest tabliczka znamionowa urządzenia, Potrafi: - nakryć stół do codziennych posiłków, - pisać małymi literami pisma technicznego, Zna: - zasady higienicznego i estetycznego przygotowania posiłków, - miejsca skupu surowców wtórnych w swojej najbliższej okolicy, - zastosowanie wybranych urządzeń gospodarstwa domowego, Stosuje: - zasady higienicznego i estetycznego przygotowania posiłków, Wie: - jak kulturalnie zachować się przy stole, - co to jest dieta i dietetyka, - na czym polega prawidłowe odżywianie, - o znaczeniu wody dla organizmu człowieka, - z jakiej ilości wody składa się organizm ludzki, - co to jest kaloryczność i w jakich jednostkach się ja wyraża, - jak działa lodówka, - które produkty łatwo ulegają zatruciu, Segreguje: - wyrzucane śmieci, Zna: - sposoby przygotowywania potraw, - sposoby przechowywania produktów i potraw, - produkty, które człowiek powinien ograniczać, aby długo zachować dobre zdrowie, - sposoby konserwacji żywności, Potrafi: - posługiwać się urządzeniami gospodarstwa domowego w sposób zgodny z bhp, - obsługiwać lodówkę, - konserwować żywność, np. poprzez chłodzenie, zamrażanie, suszenie, - przygotować wybraną potrawę, - bezpiecznie korzystać z urządzeń kuchennych, Umie: - wybrać zdrową żywność, - ocenić produkty ze względu na wartości odżywcze, Rozumie: - na czym polega złe odżywianie, - że ładne opakowanie produktu nie zawsze świadczy o jego zawartości, Wie: - ile wody powinno się dostarczyć organizmowi, aby funkcjonował dobrze, - czym grozi nieprawidłowe przechowywanie żywności, - jakie zagrożenie dla stanowi dieta zbyt bogata np. w tłuszcze, białko, - które witaminy i składniki mineralne odpowiadają za wybrane czynności organizmu, - jakie przetwory i produkty są bogate w wybrane witaminy i składniki mineralne, - które owoce i warzywa dostarczają określonych witamin i składników mineralnych, - jak uniknąć zatruć pokarmowych, - co określa znak bezpieczeństwa B, Posługuje się: - tabelami kaloryczności,
Stosuje się: - do przepisów bhp podczas prac związanych z przygotowywaniem posiłków, Rozumie: - zależność między właściwym przygotowaniem i przechowywaniem a trwałością produktów i potraw, - potrzebę prawidłowego odżywiania, - potrzebę racjonalnego uzupełniania wody w organizmie, Umie: - dostosować się do ogólnych zaleceń żywieniowych opartych na piramidzie zdrowia, Wie: - jakie produkty wybrać, aby były korzystne dla jego organizmu, ze zwróceniem uwagi na dodatki typu konserwanty, barwniki, Zna: - sposoby przechowywania żywności w zależności od grupy pochodzenia produktu, - podział metod konserwacji żywności, Potrafi: - odczytać i zinterpretować informacje zawarte na tabliczce znamionowej urządzenia, - zorganizować sobie stanowisko pracy w kuchni, Ocena celująca Wykonuje dodatkowe zadania. Wykazuje się wiedzą wykraczającą poza program nauczania.