REGULAMIN PRAKTYK ZAWODOWYCH

Podobne dokumenty
Praktyka pedagogiczno - zawodowa

Praktyka pedagogiczna i zawodowa (na studiach I stopnia)

INSTRUKCJA ciągłej praktyki pedagogicznej słuchaczy unijnego projektu zorganizowanego przez Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu

Praktyka pedagogiczna/zawodowa dla studentów pedagogiki w zakresie następujących specjalności:

Regulamin praktyki pedagogicznej na Studiach Podyplomowych: Przygotowania Pedagogicznego

Praktyka pedagogiczna i zawodowa (na studiach I stopnia)

PROPOZYCJA ZAŁOŻEŃ NOWEGO MODELU KSZTAŁCENIA PRZYSZŁYCH NAUCZYCIELI

Praktyka pedagogiczna dla studentów pedagogiki na I stopniu studiów stacjonarnych i niestacjonarnych w zakresie następujących specjalności:

PRAKTYKA PEDAGOGICZNA DYDAKTYCZNA

CELE I ZADANIA PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ

Praktyka pedagogiczna (na studiach I stopnia)

INSTRUKCJA PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH CIĄGŁYCH, PRAKTYKI Z PRZEDMIOTU PLASTYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ

Wydział Studiów Edukacyjnych

Praktyka zawodowa studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia, III rok

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Koninie Wydział Społeczno Techniczny Instytut Pedagogiki

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ dla studentów III roku studiów stacjonarnych pierwszego stopnia MODUŁ KOMPETENCYJNY: SURDOPEDAGOGIKA

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

Praktyka asystencko-pedagogiczna w szkołach integracyjnych lub z oddziałami integracyjnymi w klasach I-III Kod przedmiotu: 10-5P-PTL1

REGULAMIN PRZEPROWADZANIA PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku FILOLOGIA I stopnia specjalność: FILOLOGIA ANGIELSKA I GERMAŃSKA specjalizacja: NAUCZYCIELSKA

REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH, PEDAGOGICZNYCH W ZAKRESIE PRZYRODY I MATEMATYKI

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku FILOLOGIA II stopnia specjalność: FILOLOGIA ANGIELSKA specjalizacja: NAUCZYCIELSKA

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku FILOLOGIA II stopnia specjalność: FILOLOGIA ANGIELSKA specjalizacja: NAUCZYCIELSKA

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W CIECHANOWIE STUDIUM PEDAGOGICZNE Podyplomowe Studia Przygotowujące do Wykonywania Zawodu Nauczyciela

Praktyka pedagogiczna dyplomowa w szkołach podstawowych integracyjnych (kl. I-III)

Akademia Wychowania Fizycznego w Katowicach KIERUNEK: WYCHOWANIE FIZYCZNE SPECJALNOŚĆ: WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

Pieczęć Uczelni: DZIENNIK PRAKTYK. Imię i nazwisko studenta / studentki:... Wydział i kierunek studiów:... Nr I N D E K S U :...

PROGRAM PRAKTYKI DYDAKTYCZNEJ W PRZEDSZKOLU I NA I ETAPIE EDUKACYJNYM

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. E. F. Szczepanika w Suwałkach

Pieczęć Uczelni: DZIENNIK PRAKTYK. Imię i nazwisko studenta / studentki:... Wydział i kierunek studiów:... Nr I N D E K S U :...

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów II roku studiów drugiego stopnia stacjonarnych specjalność: PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-SOCJALNA

Pieczęć Uczelni: DZIENNIK PRAKTYK. Imię i nazwisko studenta / studentki:... Wydział i kierunek studiów:... Nr I N D E K S U :...

PLAN I RAMOWY PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ Z ZAKRESU TERAPII PEDAGOGICZNEJ

Studia podyplomowe Oligofrenopedagogika edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną

REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH

Cele ogólne nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2019/20

PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH KIERUNEK: wychowanie fizyczne SPECJALNOŚĆ: gimnastyka korekcyjna Praktyka jest obowiązkowym elementem studiów.

REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH NA WYDZIALE TEOLOGICZNYM UAM. Studia podyplomowe. (Przygotowanie do prowadzenia zajęć z kolejnego przedmiotu)

Podstawa prawna: 2. Celem praktyki pedagogicznej jest:

II. WYMIAR I CZAS TRWANIA PRAKTYKI REALIZOWANEJ U PRACODAWCY

d) Opanowania podstawowych umiejętności w zakresie organizacji i realizacji procesu dydaktycznego wychowania fizycznego w szkole podstawowej.

1. Założenia ogólne. 2. Praktyka nauczycielska I. Praktyka śródroczna w zakresie przygotowania psychologiczno-pedagogicznego na II semestrze studiów

Lubelska Szkoła Wyższa w Rykach. Program praktyk pedagogicznych

Program Praktyk Pedagogicznych na Wydziale Wychowania Fizycznego Uniwersytetu Rzeszowskiego

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

PROPOZYCJA ZAŁOŻEŃ NOWEGO MODELU KSZTAŁCENIA PRZYSZŁYCH NAUCZYCIELI

DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla słuchaczy studiów podyplomowych

INSTRUKCJA PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH CIĄGŁYCH,

Program praktyki pedagogicznej dla studiów podyplomowych z gimnastyki korekcyjnej 60 godzin

1 Postanowienia ogólne

KARTA ZALICZENIA NAUCZYCIELSKIEJ PRAKTYKI PSYCHOOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ

REGULAMIN PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ STUDENTÓW PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W KOSZALINIE KIERUNEK: PEDAGOGIKA

Wymiar: 150 godzin 75 godzin w przedszkolu V semestr studiów 75 godzin w szkole podstawowej, w klasach I-III - VI semestr studiów

Praktyka asystencka na II roku studiów 40 godz.

POZIOM STUDIÓW: I ROK STUDIÓW:

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA DZIENNIK PRAKTYK

PAPIESKI WYDZIAŁ TEOLOGICZNY we WROCŁAWIU PROGRAM PRAKTYK STUDENCKICH. Kierunek: PEDAGOGIKA

PROGRAM I PRZEBIEG PRAKTYKI ZAWODOWEJ

Praktyka pedagogiczna w nauczaniu zintegrowanym w szkole podstawowej dla uczniów słabo słyszących

REGULAMIN PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH dla studentów Wydziału Filologicznego UŁ, kierunek: filologia rosyjska studia II stopnia

SYLABUS PRAKTYKI. SPECJALNOŚĆ: Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną, pedagogika opiekuńczo-wychowawcza

UNIWERSYTET IM. ADAMA MICKIEWICZA W POZNANIU WYDZIAŁ PEDAGOGICZNO ARTYSTYCZNY W KALISZU

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

POLITECHNIKA OPOLSKA. 1) Ustawa z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. z 2012 r. poz. 572, z późn. zm.).

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ

Praktyka. Specjalność: Wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna z terapią pedagogiczną

Praktyka psychologiczno-pedagogiczna w szkole podstawowej

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów I roku studiów drugiego stopnia stacjonarnych

PROGRAM PRAKTYK DLA SPECJALIZACJI NAUCZYCIELSKIEJ W Lingwistycznej Szkole Wyższej w Warszawie STUDIA I STOPNIA

Przygotowanie pedagogiczne WSB Poznań we współpracy z NODN EURO CREATOR w Pile- Studia podyplomowe

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE I ORGANIZACYJNE PRAKTYK STUDENCKICH DLA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH W ZAKRESIE EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ I PRZEDSZKOLNEJ

SZCZEGÓŁOWE USTALENIA DOTYCZĄCE PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ

DZIENNIK PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ

Regulamin Praktyki Studenckie Pedagogika

PRAKTYKA PEDAGOGICZNA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA I DYDAKTYCZNA

REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH studia uzupełniające II stopnia kierunek studiów: Pedagogika

D Z I E N N I K P R A K T Y K

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku PEDAGOGIKA I stopnia specjalność: EDUKACJA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO im. Jerzego Kukuczki w Katowicach AKADEMICKIE CENTRUM KSZTAŁCENIA DZIENNIK PRAKTYK

PROJEKT PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

AKADEMIA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. im. Jerzego Kukuczki w Katowicach DZIENNIK PRAKTYK

Regulamin praktyk pedagogicznych studia I stopnia

PROGRAM PRAKTYK DLA SPECJALIZACJI NAUCZYCIELSKIEJ W Lingwistycznej Szkole Wyższej w Warszawie STUDIA I STOPNIA

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ

ZGŁOSZENIE PRAKTYKI*

Charakterystyka praktyk

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKIEJ

SYLABUS PRAKTYKI 1. OGÓLNE CELE PRAKTYKI:

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ-DYPLOMOWEJ

PROGRAM PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH W SZKOLE PONADGIMNAZJALNEJ Studia II-go stopnia Kierunek: wychowanie fizyczne

Zmiany w doradztwie edukacyjno-zawodowym aspekty prawne, organizacyjne i metodyczne

PROGRAM PRAKTYK. dla studentów kierunku PEDAGOGIKA I stopnia specjalność: AKTYWNOŚĆ SPOŁECZNA I EDUKACYJNA OSÓB STARSZYCH

Wyższa Szkoła Kultury Fizycznej i Turystyki im. Haliny Konopackiej. Praktyka pedagogiczna specjalizacyjna w szkole podstawowej wymiar - 30 godzin

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ

Administracja, Bezpieczeństwo wewnętrzne, Finanse i rachunkowość, studia licencjackie V i VI semestr: V semestr 130 godz. VI semestr 120 godz.

Transkrypt:

Załącznik nr 2 do Regulaminu Studiów Wyższej Szkoły Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku REGULAMIN PRAKTYK ZAWODOWYCH CEL PRAKTYK 1 1. Praktyki są organizowane przez uczelnie w oparciu o program kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela. Stanowią ważną część procesu dydaktycznego i równorzędnie z innymi zajęciami objętymi planem studiów podlegają obowiązkowemu zaliczeniu. 2. Praktyka stwarza warunki do konfrontacji zdobywanej podczas studiów wiedzy z możliwościami jej praktycznego zastosowania. 3. Celem praktyk jest zapoznanie się studenta z organizacją pracy szkoły, warsztatem pracy nauczyciela, formami i metodami nauczania i wychowania oraz umożliwienie mu kształtowania i rozwoju umiejętności dydaktyczno-wychowawczych w bezpośrednim kontakcie z uczniami, a także weryfikacji własnych predyspozycji do wykonywania zawodu. 4. Praktyki mają dwojaki charakter: są to praktyki śródroczne i praktyki ciągłe. 5. Praktyka odbywa się na studiach I stopnia w szkole podstawowej i w szkole ponadpodstawowej. 6. Na praktyki zawodowe kieruje Prorektor, który nadzoruje również pracę uczelnianych opiekunów praktyk. ZADANIA PRAKTYKI 2 W trakcie praktyki studenci zobowiązani są do zrealizowania następujących zadań: 1. zapoznanie się ze strukturą organizacyjną i warunkami pracy różnych typów szkół jako instytucji oświatowo-wychowawczych, 2. praktycznego poznania organizacji i realizacji procesu nauczania wychowania fizycznego, wychowania zdrowotnego, realizacji zajęć gimnastyki korekcyjno kompensacyjnej, turystyki oraz różnych form rekreacji i zajęć z zakresu sportu wyczynowego, 1

3. poznania w praktyce zdolności psychofizycznych dzieci i młodzieży, 4. opanowania podstawowych umiejętności w zakresie organizacji i realizacji procesu dydaktycznego. WARUNKI I FORMY ZALICZENIA PRAKTYKI 3 1. Podstawowym warunkiem zaliczenia praktyk jest obecność i aktywność na zajęciach według planu praktyk, właściwe wypełnienie i terminowe rozliczenie się z dziennika praktyk. 2. Zaliczenie praktyki hospitacyjnej na zal dokonuje w indeksie nauczyciel akademicki na podstawie obecności oraz wypełnionego dziennika praktyk. 3. Zaliczenia wszystkich praktyk pedagogicznych na ocenę dokonuje nauczyciel akademicki na podstawie oddanych terminowo dzienników praktyk i ich prawidłowego wypełnienia oraz opinii opiekuna praktyk ze strony szkoły. PROGRAMY SZCZEGÓŁOWE PRAKTYK 4 I. Praktyki śródroczne 1. Odbywają się w ciągu roku akademickiego jako element zajęć: z dydaktyki przedmiotu w szkole podstawowej oraz szkole ponadpodstawowej (30h+30h); związanych z blokiem pedagogiczno-psychologicznym (praktyka psychologicznopedagogiczna) w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych, jak również, w miarę możliwości, w placówkach szkolnictwa specjalnego bądź oddziałach integracyjnych (30h). 2. Praktyki śródroczne odbywają się w szkołach wszystkich typów przy udziale nauczyciela akademickiego, nauczyciela ćwiczeniowego oraz grupy studentów. 3. W ramach zajęć praktycznych studenci: obserwują przedmiotowe i wychowawcze lekcje nauczycieli; samodzielnie przygotowują, przeprowadzają i ewaluują przynajmniej jedną lekcję przedmiotową oraz, w miarę możliwości, jedną lekcję wychowawczą na każdym z dwóch poziomów nauczania ogólnokształcącego (w miarę możliwości także w 2

branżowych szkołach, oddziałach specjalnych i integracyjnych, ośrodkach wychowawczych); obserwują lekcje pozostałych studentów z grupy, biorą udział w ewaluacji tych lekcji. II. Praktyki ciągłe Odbywają się na dwóch poziomach kształcenia w oparciu o uczelniane skierowanie na praktykę: A) w szkołach podstawowych (min. 80h) W ramach tych praktyk student: a) prowadzi 20 lekcji, w tym dwie godziny wychowawcze (w miarę możliwości -1 w klasach młodszych I-III, 1 w kl. IV-VIII); zaleca się, aby lekcje były zróżnicowane pod względem treści nauczania, jak i pod względem metodycznym (różne typy lekcji, metody, formy, techniki, itp.). Student powinien prowadzić zajęcia zarówno z uczniami młodszymi (klasy I-III), jak i starszymi (kl. IV-VIII). b) obserwuje 30h (lekcji przedmiotu i wychowawczych) nauczyciela opiekuna, innych nauczycieli, a także innych praktykantów; c) poświęca 10h na zajęcia spersonalizowane z jednym wskazanym przez nauczyciela uczniem (w tym: obserwuje jego aktywność, diagnozuje problemy, potrzeby i zdolności, projektuje indywidualne działania, prowadzi kilka zajęć, ewaluuje je) lub z grupą uczniów, np. w ramach kół zainteresowań lub realizacji szkolnych projektów edukacyjnych; d) pozostałe 20h przeznacza na: aktywne uczestniczenie w życiu szkoły: dyżury, wycieczki, rady pedagogiczne (w miarę możliwości), zespoły przedmiotowe i zadaniowe, różne formy współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym, apele, zajęcia pozalekcyjne, imprezy szkolne, spotkania rad rodziców i samorządu uczniowskiego; obserwację pracy psychologa, pedagoga szkolnego, doradcy zawodowego; zapoznanie się z treściami nauczania w okresie objętym praktyką (planem dydaktycznym), z dziennikiem lekcyjnym(e-dziennikiem), programami, przewodnikami, bazą sportową i wyposażeniem szkoły, zasobami i pracą biblioteki szkolnej; ustalenie planu praktyki z opiekunem; omawianie lekcji obserwowanych, przygotowanych i przeprowadzonych. 3

B) w szkołach ponadpodstawowych (liceach ogólnokształcących, technikach lub szkołach branżowych) (min. 80h) W ramach tych praktyk student: a) prowadzi 20 lekcji, w tym dwie godziny wychowawcze. Zaleca się, aby lekcje były zróżnicowane pod względem treści nauczania, jak i pod względem metodycznym (różne typy lekcji, metody, formy, techniki, itp.); b) obserwuje 30 lekcji (lekcji przedmiotu i wychowawczych) nauczyciela opiekuna, innych nauczycieli, a także innych praktykantów; c) poświęca 10h na zajęcia spersonalizowane z jednym, wskazanym przez nauczyciela uczniem (w tym: obserwuje jego aktywność, diagnozuje problemy, potrzeby i zdolności, projektuje indywidualne działania, prowadzi kilka zajęć, ewaluuje je) lub z grupą uczniów, np. w ramach kół zainteresowań lub realizacji szkolnych projektów edukacyjnych; d) pozostałe 20 godzin przeznacza na: aktywne uczestniczenie w życiu szkoły: dyżury, wycieczki, rady pedagogiczne (w miarę możliwości), zespoły przedmiotowe i zadaniowe, współpracę szkoły ze środowiskiem lokalnym, apele, zajęcia pozalekcyjne, imprezy szkolne; zapoznanie się z pracą psychologa, pedagoga szkolnego, doradcy zawodowego; zapoznanie się z treściami nauczania w okresie objętym praktyką (planem dydaktycznym), z dziennikiem lekcyjnym (e-dziennikiem), programami, przewodnikami, bazą sportową oraz wyposażeniem szkoły, zasobami i pracą biblioteki szkolnej; ustalenie planu praktyki z opiekunem; omawianie lekcji obserwowanych, przygotowanych i przeprowadzonych. DOKUMENTACJA ZWIĄZANA Z ODBYWANIEM PRAKTYK 5 Do dokumentacji praktyk należą: 1. regulamin przebiegu praktyki przeznaczony dla studentów i nauczycieli opiekunów praktykantów; 2. umowa-porozumienie uczelni ze szkołą; 4

3. dziennik praktyk z arkuszem ewaluacyjnym (po wypełnieniu przez nauczyciela opiekuna praktykanta stanowi podstawę do zaliczenia praktyk); 4. opinie uczelnianego opiekuna praktyk, kontrolującego przebieg praktyk, lub/i dyrektora szkoły, sporządzone po obserwacji zajęć studenta; 5. protokół zaliczenia praktyki; 6. harmonogramy odbywania praktyk, dostarczane drogą mailową przez studentów w pierwszym tygodniu praktyk, aktualizowane na bieżąco. 7. Sprawozdanie sporządzone przez uczelnianego opiekuna praktyk. NAJWAŻNIEJSZE KOMPETENCJE I UMIEJĘTNOŚCI ROZWIJANE I PODDANE OCENIE PODCZAS PRAKTYK 6 Ocenie podlegają: 1. umiejętność samodzielnego projektowania, realizowania i ewaluowania zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych; 2. umiejętność indywidualizowania i personalizowania procesu nauczania (od diagnozowania potrzeb i możliwości ucznia, przez projektowanie i realizację działań, po ewaluację efektów); 3. kompetencje interpersonalne (komunikatywność, życzliwość, skuteczność w rozwiązywaniu problemów, właściwe reakcje na nieprzewidziane sytuacje lekcyjne) i personalne (autoewaluacja, refleksyjność, gotowość do doskonalenia); 4. umiejętność pracy zespołowej (współpraca z innymi praktykantami i nauczycielami; organizowanie pracy grupowej na lekcjach); 5. umiejętność tworzenia sytuacji motywujących do nauki; 6. poziom przygotowania merytorycznego w zakresie nauczanego przedmiotu i umiejętność popularyzowania wiedzy; 7. kreatywność, a także rozwijanie dyspozycji i aktywności twórczych ucznia; 8. umiejętność doboru treści, metod, technik i narzędzi nauczania adekwatnych do celów edukacyjnych, potrzeb i możliwości uczniów; 9. kompetencje komunikacyjne, w tym dbałość o własną i uczniowską poprawność wypowiedzi, kulturę i etykę języka; 5

10. kompetencje międzykulturowe i glottodydaktyczne, umożliwiające pracę z dziećmi pochodzącymi ze środowisk odmiennych kulturowo i posiadającymi słabą znajomość języka polskiego; 11. racjonalne gospodarowanie czasem lekcji, a także odpowiedzialne i celowe organizowanie pracy pozaszkolnej ucznia z poszanowaniem jego prawa do odpoczynku. WYMAGANIA WOBEC SZKOLNEGO NAUCZYCIELA OPIEKUNA PRAKTYK CIĄGŁYCH LUB OPIEKUNA PRAKTYK ŚRÓDROCZNYCH 7 1. Głównym opiekunem studentów - praktykantów w placówce szkolnej jest nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora szkoły. 2. Nauczyciel opiekun praktyk ciągłych i śródrocznych z ramienia szkoły: a) ma minimum wykształcenie wyższe magisterskie (zgodne z rodzajem prowadzonych zajęć) z przygotowaniem pedagogicznym; b) ma doświadczenie w skutecznym prowadzeniu innowacyjnych zajęć z wykorzystaniem aktywnych metod nauczania, technik komunikacyjnych, technik twórczego myślenia; c) ma umiejętności organizacyjne i społeczne komunikatywność, umiejętność pracy w zespole; d) ma wyższą niż dobra ocenę pracy; e) ma wysokie kompetencje interpersonalne; ZAKRES ZADAŃ I OBOWIĄZKÓW ZWIĄZANYCH Z PRAKTYKĄ STUDENTA - UCZESTNIKA PRAKTYK 8 Ramowy program praktyki 1. Poznanie zadań i obowiązków związanych z praktyką. 2. Zapoznanie się ze specyfiką szkoły/placówki. 3. Zapoznanie się z pracą wychowawcy klasy. 4. Obserwacja i prowadzenie zajęcia wychowawczych. 5. W miarę możliwości obserwacja spotkań rady pedagogicznej oraz zespołu wychowawców klas. 6

6. Uczestnictwo w pozalekcyjnych działaniach opiekuńczo-wychowawczych nauczycieli, w tym dyżurach na przerwach międzylekcyjnych, zorganizowanych wyjściach grup uczniowskich. 7. Zapoznanie się z pracą pedagoga szkolnego i ewentualnie psychologa szkolnego. 8. Zapoznanie się z pracą nauczyciela przedmiotu. 9. Obserwacja zajęć przedmiotowych. 10. Prowadzenie zajęć przez studenta (po obserwacji kilkunastu lekcji) i analiza ich przebiegu. 11. Praca indywidualna z uczniami (diagnozowanie zdolności i potrzeb, projektowanie i realizowanie zajęć z wybranym uczniem lub grupą uczniów). 12. Udział w spotkaniach zespołu przedmiotowego. 13. Udział w podsumowaniu praktyk z udziałem nauczyciela opiekuna praktyki oraz nauczycieli akademickich odpowiedzialnych za przygotowanie nauczycielskie studentów. 14. Przekazanie wypełnionego dziennika praktyk uczelnianemu opiekunowi po zakończeniu praktyki w szkole, w wyznaczonym terminie. 7