PRZYJMOWANIE POŻYWIENIA - MIMIKA - ODDYCHANIE - FONACJA



Podobne dokumenty
PROGRAM EDUKACYJNO- TERAPEUTYCZNY Usprawniam swoją buzię. Stymulacja neuromotoryczna obszarów ustno-twarzowych

Z tego rozdziału dowiesz się:

Załącznik nr 1 do Zarządzenia nr 63/2007/DSOZ Prezesa Narodowego Funduszu Zdrowia z dnia 20 września 2007 r.

Fizjoterapia dzieci i niemowląt

Zastosowanie technik fizjoterapeutycznych w terapii neurologopedycznej dorosłych.

INTERWENCJA TERAPEUTYCZNA W PRZYPADKU OPÓŹNIONEGO ROZWOJU MOWY U DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM

& / &!!!& ODOWS&A-»ZD\ChJCJC. Metoda integracji. sensorycznej. we wspomaganiu rozwoju mi. \dzieci z uszkodzeniami ^ lu nerwowego m

AKTYWNE METODY PRACY Z UCZNIEM

Tom ELSEV IER URRAN&PARTNER REHABILITACJA MEDYCZNA A N D R ZE JA KWOLKA

BOŻENA PRZYJEMSKA TERAPIA CZ ASZKOWO -KRZYŻO W A SKUTECZNE TECHNIKI LECZENIA. STUDIO ASTROPSYCHOLOGII jeszcze lepsze jutro

Warszawa, ul. Żytnia 13 lok. 142 ; tel.: Program szkolenia

KURS ROZWIJAJĄCY DLA TERAPEUTÓW Z I STOPNIEM KOMPETENCJI PROGRAM KURSU

rening strategii lotorycznych i PNF

PODSTAWY USPRAWNIANIA NEUROROZWOJOWEGO WEDŁUG BERTY I KARELA BOBATHÓW

1999r. ukończyła kurs uprawniający do zatrudnienia w charakterze wychowawcy w placówce wypoczynku dla dzieci i młodzieży szkolnej.

TERAPIA ZABURZEŃ CZYNNOŚCI SYSTEMU ŻUCHWOWO-GNYKOWO-CZASZKOWEGO PROGRAM KURSU

PROGRAM TERAPII LOGOPEDYCZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ

OŚRODEK ODDZIAŁ DZIENNY CZYNNY OD PONIEDZIAŁKU DO PIĄTKU W GODZINACH Rejestracja tel

Program ortodontycznej opieki nad dziećmi z wrodzonymi wadami części twarzowej czaszki

Mózgowe porażenie dziecięce - postepowanie rehabilitacyjne BEATA TARNACKA

SZKOŁA TERAPII RĘKI. Program autorski Szkoła Terapii Ręki 2013 Agnieszka Rosa. Program: Program. Częśd I Terapia ręki- wspomaganie funkcji pisania 29

SZKOŁA TERAPII RĘKI. III edycja Program autorski Szkoła Terapii Ręki copyright 2013 Agnieszka Rosa

Rozdział XI METODYKA PRZEPROWADZANIA NEUROMOTORYCZNEJ TERAPII USTNO-TWARZOWEJ WEDŁUG R. CASTILLO MORALESA

Program ortodontycznej opieki nad dziećmi z wrodzonymi wadami części twarzowej czaszki

KATEDRA CHIRURGII STOMATOLOGICZNEJ I SZCZĘKOWO- TWARZOWEJ ZAKŁAD CHIRURGII STOMATOLOGICZNEJ

SZKOLENIA I WARSZTATY TERAPEUTYCZNE

SZKOŁA TERAPII RĘKI. IV edycja Program autorski Szkoła Terapii Ręki copyright 2013 Agnieszka Rosa

Za zgodą autora umieszczono na naszej stronie Małgorzata Matyja, Anna Gogola

PROGRAM REHABILITACJI DLA DZIECI Z ZABURZENIAMI WIEKU ROZWOJOWEGO. Wojewódzki Szpital. Rehabilitacyjny dla Dzieci Jastrzębie Zdrój

SZKOŁA TERAPII RĘKI DIAGNOZA I TERAPIA RĘKI, SPRAWNOŚCI MANUALNYCH ORAZ GRAFOMOTORYCZNYCH ORGANIZATORZY KURSU:

PROFILAKTYKA WAD NARZĄDU ŻUCIA. Zakład Ortodoncji IS Warszawski Uniwersytet Medyczny

PROGRAM PRAKTYK ZAWODOWYCH W WYBRANYCH SPECJALIZACJIACH KLINICZNYCH

Ćwiczenia w autokorektorze

W zależności od stanu zdrowia noworodki dzielimy na trzy grupy:

MIĘDZY PIĘTĄ A USTAMI

Metody terapii stosowane w osrodku koordynacyjno-rehabilitacyjnoopiekuńczym

SZKOŁA TERAPII RĘKI. IV edycja Program autorski Szkoła Terapii Ręki copyright 2013 Agnieszka Rosa

szczęki, objawy i sposoby Natalia Zając

Człowiek najlepsza inwestycja PROJEKT Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Wielospecjalistyczną, kompleksową, skoordynowaną pomocą obejmuje się dzieci w wieku od 0 do ukończenia 7 r.ŝ., które są:

ŚWIATOWY DZIEŃ MÓZGOWEGO PORAŻENIA DZIECIĘCEGO (MPD)

SYLABUS. Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów. Fizjoterapia Studia I stopnia Niestacjonarne

FIZJOTERAPII NEURO OGICZ

Baza pytań na egzamin praktyczny z ortodoncji V roku. Wydziału Lekarsko-Dentystycznego

Wpływ elementów stymulacyjnych płytki. wyrazowych twarzy u dzieci z zespołem Downa

2. Rozwój odruchowy dziecka w pierwszym roku życia - charakterystyka prawidłowego i zaburzonego rozwoju odruchowego noworodka i niemowlęcia.

SZKOŁA TERAPII RĘKI. V edycja Program autorski Szkoła Terapii Ręki copyright 2013 Agnieszka Rosa

Zastosowanie metody NDT- Bobath w fizjoterapii niemowląt ze wzmożonym napięciem mięśniowym. Katarzyna Wasiak

Podkowiańska Wyższa Szkoła Medyczna im. Z. i J. Łyko. Sylabus przedmiotowy 2016/ /2019

Przedmowa do wydania czwartego prof. Brian Neville / 11. Fragmenty przedmowy do wydania drugiego dr Mary D. Sheridan / 13

KARTA BADANIA LEKARSKIEGO

TABELA NORM USZCZERBKU NA ZDROWIU EDU PLUS

Fizjoterapia Kliniczna w Pediatrii Studia niestacjonarne I stopnia. Fizjoterapia Kliniczna w Pediatrii

SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Fizjoterapia kliniczna w pediatrii. Wydział Medyczny. Instytut Fizjoterapii

INTEGRACJA SENSORYCZNA Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata

KARTA BADANIA LEKARSKIEGO Data badania. Data urodzenia. Płeć 1) Rok uzyskania uprawnienia do. kierowania pojazdami kod pocztowy.

Załącznik nr 4. Data badania WZÓR. dzień miesiąc rok. kierowania pojazdami KARTA BADANIA LEKARSKIEGO. uprawnienia do. kod pocztowy - Płeć 1) M/K

ZOFIA IGNASIAK WYDANIE II ELSEYIER URBAN&PARTNER

2. Rozwój odruchowy dziecka w pierwszym roku życia - charakterystyka prawidłowego i zaburzonego rozwoju odruchowego noworodka i niemowlęcia.

SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Wybrane Metody Neurorozwojowe w Fizjoterapii Dzieci

30 godzin akademickich zrealizowanych w ciągu 3 dni cena 2100 zł

Spis treści. Wstęp... 7

PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH

Materiał z wykładu przeprowadzonego w dniu 3 maja 2013 r. w Biskupinie. podczas V Zakątkowego Zlotu

PODSTAWY FIZJOTERAPII WYBRANE METODY FIZJOTERAPII

Orzecznictwo w procesie diagnozy FASD

Grzegorz Lewandowski. Wydanie poprawione

SYLABUS. Dr Teresa Pop Cele zajęć z przedmiotu

Wykorzystanie integracji sensorycznej w usprawnianiu zaburzeń rozwojowych.

S YL AB US MODUŁ U - MAS A Ż LECZNICZY. Masaż Leczniczy 2015/2016

Wykorzystanie Kinesio Tapingu w usprawnianiu pacjentki po rekonstrukcji nerwu twarzowego

OPIS PRZEDMIOTU. Anatomia funkcjonalna i rtg

PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PAWŁA ROMAŃCZUKA UCZNIA KLASY I NA LATA SZKOLNE

Spis treści. Wstęp. I. Plan budowy ciała ludzkiego 9 Okolice ciata ludzkiego Układy narządów *P. Określenie orientacyjne w przestrzeni

Sylabus Część A - Opis przedmiotu kształcenia. kierunkowy X podstawowy polski X angielski inny

KARTA KWALIFIKACYJNA NA ZAJĘCIA HIPOTERAPII (wypełnia lekarz specjalista odpowiedni dla schorzenia)

PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PIOTRA OLICHWIROWICZA UCZNIA KLASY I (ZSZ NR 2 W BIAŁEJ PODLASKIEJ) NA LATA SZKOLNE

KARTA BADANIA LEKARSKIEGO. 1. DANE IDENTYFIKACYJNE OSOBY BADANEJ Imię i nazwisko Data urodzenia Dzień Miesiąc Rok. Płeć 1)

Vibramoov. neurorehabilitacja chodu przy użyciu zogniskowanej wibracji

AKADEMIA CHIROPRAKTYKI Opis modułów kursu chiropraktyczego

KARTA BADANIA LEKARSKIEGO

Zwracamy się z prośbą o udostępnienie naszej oferty zainteresowanym osobom.

Blok: Terapia i wspieranie rozwoju dzieci i młodzieży Metoda SI we wspomaganiu rozwoju. Wprowadzenie do zagadnienia.

Sylabus. Opis przedmiotu kształcenia. Nazwa modułu/przedmiotu Fizjologia narządu żucia Grupa szczegółowych efektów kształcenia Kod grupy B

MEDYCZNE SZKOLENIA PODYPLOMOWE PAKT ul. Kopernika 8/ Katowice tel

SZKOLENIA I WARSZTATY TERAPEUTYCZNE

Co sprawia, że jemy tak, jak jemy?

KARTA BADANIA LEKARSKIEGO OSOBY UBIEGAJĄCEJ SIĘ LUB POSIADAJĄCEJ POZWOLENIE NA BROŃ

Oferta szkoleń doskonalących proponowanych przez CDN w Sosnowcu na rok szkolny 2016 / 2017 luty czerwiec 2017

Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny)

KONCEPCJA PRACY OŚRODKA REHABILITACYJNO EDUKACYJNO WYCHOWAWCZEGO NA LATA

Podkowiańska Wyższa Szkoła Medyczna im. Z. i J. Łyko. Sylabus przedmiotowy 2017/ /22 r.

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU

Dziecko. z niepełnosprawnością ruchową. Jak wspomagać rozwój psychoruchowy

SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Fizjoterapia kliniczna w pediatrii. Wydział Medyczny. Instytut Fizjoterapii

PRAKTYKA ZAWODOWA Z NEUROLOGI I PIELĘGNIARSTWA NEUROLOGICZNEGO Studia stacjonarne

Ankieta Połykanie i gryzienie a stan funkcjonalny w rdzeniowym zaniku mięśni. Data urodzenia.. Telefon.. Mail. Liczba kopii genu SMN2..

AKTYWNE METODY PRACY Z UCZNIEM

im. Eunice Kennedy Shriver

Transkrypt:

Metoda ustno-twarzowej terapii regulacyjnej polega na stymulacji mięśni biorących udział w procesie mowy: mięśni oddechowych i klatki piersiowej, mięśni kontrolujących ustawianie głowy, mięśni twarzy i jamy ustnej. U noworodków i niemowląt nieprawidłowe napięcie tych mięśni prowadzi do trudności w domykaniu ust, uchwyceniu piersi, ssaniu, połykaniu, później w życiu. Ustno-twarzowa terapia regulacyjna (Orofaziale Regulationstherapie) została rozwinięta przez prof. Castillo Moralesa jako własna koncepcja leczenia dzieci i dorosłych z zaburzeniami neurologicznymi ze szczególnym uwzględnieniem zaburzeń sensomotorycznych w okolicy twarzy i ust. Koncepcja ta została opracowana w latach 70. w Kordobie w Argentynie. Rozwinęła się na bazie doświadczeń osobistych i kontaktów z B. Bobath oraz V. Vojtą. Metoda ta została zaczerpnięta z obserwacji zwyczajów pierwotnych mieszkańców Ameryki Łacińskiej, szczególnie w obcowaniu z niemowlętami i małymi dziećmi. Według Castillo Moralesa bliski kontakt fizyczny matki i dziecka stanowi podłoże dobrego rozwoju sensomotorycznego i psychicznego dziecka. Metoda Castillo Moralesa jest całościową neurofizjologiczną koncepcją leczniczą, według której należy kierować się pedagogicznymi i psychologicznymi zasadami, aby podczas terapii uwzględniać całe środowisko dziecka względnie dorosłych i rozwijać zdolności dziecka i rodziców oraz dorosłych dotkniętych zaburzeniami. Zdolności te wprowadzać w życie codzienne w celu zdobycia autonomii i samodzielności w różnych dziedzinach. Kompleks ustno-twarzowy według autora metody jest układem narządów, utworzonym przez połączenie różnych anatomiczno-fizjologicznych elementów, które służą rozwojowi funkcji takich jak: PRZYJMOWANIE POŻYWIENIA - MIMIKA - ODDYCHANIE - FONACJA Założeniem metody jest leczenie, które powinno być skierowane na funkcje. Natomiast celem regulacji powinna być harmonijna współpraca i równowaga pomiędzy różnymi komponentami kompleksu ustno-twarzowego oraz pozostałym układem narządów ciała. Zdaniem Castillo Moralesa forma narządu służy nie tylko funkcji lecz jest także przez funkcję kształtowana. Każdy narząd kształtuje się sam przez harmonijną funkcję. Np. kształt podniebienia z jednej strony ważny jest dla funkcji języka. Z drugiej strony funkcja języka kształtuje podniebienie. Aby zrozumieć funkcję kompleksu ustno - twarzowego tj. PRZYJMOWANIA POŻYWIENIA - MIMIKI - ODDYCHANIA - FONACJI, konieczna jest dokładna znajomość stosunków mięśniowo - szkieletowych z anatomii funkcjonalnej. W ustno-twarzowej regulacji istotne jest założenie, że kompleks ustno - twarzowy jest ściśle powiązany z całym ciałem. Zmiana postawy miednicy oddziałuje tak samo na motorykę twarzy, zarówno jak i zmiana w obszarze ustno-twarzowym oddziałuje na mięśnie obręczy barkowej. Żuchwa i kość gnykowa są bezpośrednio związane z obręczą kończyny górnej i pośrednio z obręczą kończyny dolnej. Współdziałanie takich elementów jak: czaszka, kręgosłup, żuchwa, kość gnykowa, obręcz kończyny górnej i dolnej wywołuje reakcję łańcuchową. Jest to tzw. integracja kompleksu ustno-twarzowego z motoryką całego ciała. Lecznicza koncepcja według Castillo Moralesa przeciwdziała czynnikom patogennym, które zaburzają działanie kompleksu 1 / 7

ustno-twarzowego. Dlatego koncepcja ta ściśle związana jest z terapią ruchową całego ciała prowadzoną metodą Vojty bądź Bobath. Celem integracji kompleksu ustno-twarzowego z motoryką całego ciała jest regulacja funkcji brakujących bądź też słabo wykształconych. Z klinicznych obserwacji wynika,że patologiczna postawa kończyny dolnej wpływa na pozycję żuchwy i może prowadzić do zaburzeń fonacyjnych i artykulacyjnych. Koordynacja kompleksu ustno- twarzowego jest podstawą prawidłowej artykulacji. Koncepcja według prof. Castillo Moralesa złożona jest z trzech części: Pierwszą stanowi Neuromotoryczna terapia rozwojowa, która ma zastosowanie w leczeniu dzieci z opóźnieniem statomotorycznym, przepukliną oponowo-rdzeniową oraz niedowładem obwodowym. Drugą jest Ustno-twarzowa terapia regulacyjna zalecana pacjentom z zaburzeniami sensomotorycznymi w obszarze twarzy, jamy ustnej i gardła, szczególnie do leczenia zaburzeń ssania,żucia, połykania oraz mowy. Trzecią część stanowi leczenie ortodontyczne, np. płytkami podniebiennymi, które jest uzupełnieniem Ustno - twarzowej terapii regulacyjnej. W metodzie Castillo Moralesa oddziałuje się na mięśnie oddechowe, mięśnie, które kontrolują ustawienie głowy, mięśnie jamy ustnej oraz klatki piersiowej. Metoda polega na: - regulacji motoryki mięśni ustno-twarzowych w celu uzyskania właściwego lub zbliżonego do normy wzorca ruchu, - normalizacji wzmożonego bądź obniżonego napięcia mięśni całego ciała, - regulacji nieprawidłowego ułożenia szczęki i żuchwy względem siebie, - regulacji zaburzeń oddychania. 1. punkt gładzizny nosa 2. punkt kąta oka 2 / 7

3. punkt skrzydełka nosa 4. punkt wargi górnej 5. punkt kąta ust 6. punkt bródki 7. punkt dna jamy ustnej 3 / 7

Dokonuje się tego poprzez odpowiednie manipulacje terapeutyczne. Techniki, których używa się w masażu leczniczym według Castillo Moralesa to: - dotyk, - rozciąganie, - ucisk, - rozcieranie, - wibracja. Rys. 2. Kontrola żuchwy Castillo Morales wyróżnia: Ćwiczenia modelujące tj. ćwiczenia przygotowujące grupy mięśni mimicznych do masażu. Ćwiczenia specjalne dotyczące masażu punktów neuromotorycznych twarzy w celu uaktywnienia mięśni mimicznych, ruchów związanych z procesem ssania, połykania, żucia oraz artykulacji, domykania jamy ustnej, podnoszenia i cofania języka. Punkty neuromotoryczne twarzy rozumiane są jako obszar reakcji, gdzie za pomocą stymulacji dotykowej wyzwalane są określone ruchowe odpowiedzi mięśni. Ćwiczenia wewnątrz jamy ustnej w celu normalizowania zaburzonego napięcia mięśniowego języka, podniebienia, policzków. Ćwiczenia mają na celu zmniejszenie nadmiernego ślinienia, obniżenie odruchu wymiotnego, cofnięcie i podniesienie języka, aktywacji bocznych ruchów języka, doskonalenie połykania. 4 / 7

Wspomaganie ortodontyczne Ustno-twarzową terapię regulacyjną wspomaga leczenie ortodontyczne np. stymulacyjnymi płytkami podniebiennymi z guzikami, perłami, rowkami w celu aktywizowania funkcji języka. Płytki podniebienne są dopasowywane indywidualnie. Tymi aparatami najczęściej wspomagana jest terapia dzieci z yespołem Downa, ze względu na obniżone napięcie mięśni. Wspomaganie leczenia podniebienną płytką stymulacyjną powoduje podniesienie języka do góry i cofnięcie go, aktywizację wargi górnej, kontakt obu warg, ułatwienie oddychania nosem, polepszenie wzorców ssania i połykania. O płytkach stymulacyjnych czyt aj w tym miejscu. Wskazania do stosowania ustno-twarzowej terapii regulacyjnej Według Castillo Moralesa metoda ta powinna być zalecana do leczenia: - niemowląt z zaburzonymi funkcjami ssania i połykania, - zaburzeń motoryki obszaru ustno-twarzowego w Zespole Downa, w Sekwencji Pierre- Robin, w Syndromie Moebiusa, w porażeniach mózgowych, - w rozszczepach wargi i podniebienia, bądź po operacjach twarzy, - w porażeniach nerwu twarzowego, - przy niewydolności domykania ust i słabej kontroli ślinienia, - przy zaburzeniach artykulacyjnych i dysfonii. Metoda ta zalecana jest także jako prewencyjne leczenie wcześniaków w celu zapobieganiu powstawania patologii. Efekty stosowanej metody Efektami stosowania metody jest: - domknięcie jamy ustnej, - ustawienie szczeki względem żuchwy, - cofnięcie i podniesienie języka, - normalizacja napięcia mięśni języka, warg, podniebienia, - zahamowanie bądź zmniejszenie nadmiernego ślinienia, - uaktywnienie bądź polepszenie funkcji pokarmowych jak ssanie, połykanie, gryzienie, żucie, - poprawa funkcji oddechowej, - poprawa artykulacji, 5 / 7

poprawa fizjonomii. Bibliografia: Neurofizjologiczne metody usprawniania dzieci z zaburzeniami rozwoju. Red. Sadowska Ludwika Beata Cytowska, Barbara Winczura Dziecko z zaburzeniami rozwojowymi. Impuls Kraków 2006 Jacek Błeszyński. Alternatywne i wspomagające metody komunikacji. Impuls źródło tekstu źródło rysunków Przeczytaj artykuł Anny Regner (Centrum Diagnostyczno-Rehabilitacyjne Promyk Słońca, Specjalistyczna Przychodnia Rehabilitacyjna Pulsantis, Zespół Szkół Integracyjnych Nr 11 we Wrocławiu), Agnieszki Nęckiej (Katedra i Zakład Ortopedii Szczękowej i Ortodoncji AM we Wrocławiu): Ustno-twarzowa terapia regulacyjna (Uttr) według koncepcji Castillo-Moralesa u pacjentów z zespołem Downa Adres do korespondencji: Agnieszka Nęcka Katedra i Zakład Ortopedii Szczękowej i Ortodoncji AM ul. Krakowska 26 50 425 Wrocław tel./faks: +48 (71) 784 02 89 Przeczytaj artykuł Wczesna interwencja stomatologiczna u dzieci z zespołem Downa od momentu urodzenia ze szczególnym uwzględnieniem ustno-twarzowej terpii regulacyjnej UTTR/ORT Rudolfo Castillo Moralesa. 6 / 7

Podysktuj o tym na forum. 7 / 7